Guía de Trabajo en
laboratorio de cómputo
Dibujo Mecánico 1
Teodoro Andree Yangali Hayen
Contenido
Presentación 5
Primera Unidad 7
Cortes, secciones y roturas
Semana 1: Sesión 2
Introducción dibujo mecánico-comandos básicos en el software CAD 8
Semana 2: Sesión 2
Cortes: consideraciones, aplicación y representación digital CAD 9
Semana 3: Sesión 2
Secciones: consideraciones, aplicación y representación digital CAD 10
Semana 4: Sesión 2
Roturas: consideraciones, aplicación y representación digital CAD 12
Segunda Unidad 13
Engranajes, cremalleras, rodamientos y resortes
Semana 5: Sesión 2
Engranajes: características y consideraciones. Representación digital CAD 14
Semana 6: Sesión 2
Cremalleras: características y consideraciones. Representación digital CAD15
Semana 7: Sesión 2
Rodamientos: características y consideraciones. Representación digital CAD
16
Semana 8: Sesión 2
Resortes: características y consideraciones. Representación digital CAD 17
Tercera Unidad 19
Semana 9: Sesión 2
Tolerancias dimensionales y ajustes mecánicos: interpretación y
representación digital CAD 20
Semana 10: Sesión 2
Dimensionamiento geométrico: características e importancia
Semana 11: Sesión 2
Tolerancias geométricas de forma y de orientación: características,
aplicación y representación digital CAD
Semana 12: Sesión 2
Tolerancias geométricas de posición, de perfil y de desviación:
características, aplicación y representación digital CAD
Cuarta Unidad 27
Dibujos de detalle y dibujos de ensamblaje
Semana 13: Sesión 2 28
Dibujos de detalle: representación digital CAD
Semana 14: Sesión 2
Ensamblaje de sistemas mecánicos: comandos digitales CAD 29
Semana 15: Sesión 2
Dibujos de ensamblaje: representación digital CAD 30
Semana 16: Sesión 2
Diseño, modelación digital y representación de sistemas mecánicos 31
Referencias 32
Presentación
La presente guía de trabajo se encuentra alineada al desarrollo curricular
temático de las sesiones de aprendizaje de la asignatura, constituye un
material necesario e imprescindible para alcanzar el logro de aprendizaje, por
tanto, se requiere su revisión y consulta.
La guía desarrolla los temas curriculares abordando desde el modelado digital
de elementos mecánicos hasta la representación de sistemas mecánicos
producto del ensamblado de piezas mecánicas, pasando por el manejo
adecuado y eficiente de herramientas digitales del software CAD para una
documentación eficaz acorde a las normas del dibujo técnico.
La necesidad de la representación de elementos y sistemas mecánicos con la
ayuda de técnicas, destrezas y herramientas modernas de dibujo bajo
estándares técnicos para una comunicación efectiva es el objetivo de
aprendizaje de la asignatura Dibujo Mecánico 1. Las unidades curriculares de
la presente guía se articulan cuidadosamente, a fin de asegurar este resultado
de aprendizaje.
Se asegura el aprendizaje, en tanto exista una participación activa del
estudiante en el desarrollo de la asignatura mostrando habilidades
comunicativas, trabajo colaborativo y pensamiento crítico.
Teodoro Andree Yangali Hayen
Primera Unidad
Cortes, secciones y roturas
Semana 1: Sesión 2
Introducción dibujo mecánico
Comandos básicos en el software CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ...................................................................................... Unidad: 1
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante emplea herramientas básicas de modelado
en el software CAD
II. Descripción de la actividad por realizar
1. Ingresar al tipo de archivo de pieza (SLDPRT) en Solidworks.
2. Emplear el entorno de croquizado de Solidworks.
3. Identificar los comandos de croquis.
4. Graficar los siguientes modelos y/o los propuestos por el docente.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
Semana 2: Sesión 2
Cortes: consideraciones, aplicación y
representación digital CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ...................................................................................... Unidad: 1
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante el estudiante aplica cortes para la
representación adecuada de elementos mecánicos.
II. Descripción de la actividad por realizar
1. Ingresar al tipo de archivo de pieza (SLDPRT) en Solidworks.
2. Emplear el entorno de operaciones de Solidworks.
3. Identificar los comandos de operaciones.
4. Modelar los siguientes sólidos y/o los propuestos por el docente.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
5. Se presenta la siguiente pieza a los grupos para su representación
bidimensional aplicando cortes.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
Semana 3: Sesión 2
Secciones: Aplicación y representación
digital CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ...................................................................................... Unidad: 1
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante aplica secciones para la representación
adecuada de elementos mecánicos
II. Descripción de la actividad por realizar
1. Ingresar al tipo de archivo dibujo (SLDDRW) en Solidworks.
2. Emplear el entorno de dibujo de Solidworks.
3. Identificar las herramientas para la realización de planos.
4. Generar los planos de los siguientes sólidos y/o los propuestos por el
docente aplicando vistas ortogonales con cortes y secciones.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
Semana 4: Sesión 2
Roturas: Aplicación y representación digital
CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ...................................................................................... Unidad: 1
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante aplica roturas para la representación
adecuada de elementos mecánicos
II. Descripción de la actividad por realizar
1. Ingresar al tipo de archivo dibujo (SLDDRW) en Solidworks.
2. Generar los planos de los siguientes sólidos y/o los propuestos por el docente
aplicando vistas ortogonales con cortes, secciones y roturas.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
III. Entregable
1. Una vez concluido el trabajo práctico 1 del Consolidado 1, tendrá que
subir su archivo en la ACTIVIDAD TAREA del aula virtual. Recuerde que solo
debe entregar única y exclusivamente su archivo(s) de Solidworks.
2. El único espacio para la entrega de su trabajo será a través del aula
virtual, cualquier otro envió a otros medios como correos, WhatsApp, etc.
no serán válidos para la revisión y calificación.
3. Refiérase a la rúbrica de evaluación para el desarrollo de la práctica.
Segunda
Unidad
Engranajes, cremalleras,
rodamientos y resortes
Semana 5: Sesión 2
Engranajes, características y consideraciones
Engranajes: representación digital CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ..................................................................................... Unidad: 2
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante representa digitalmente engranajes según
las normas de dibujo.
II. Descripción de la actividad por realizar
1. De forma colaborativa analizar el siguiente sistema de engranajes:
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
2. Completar la siguiente tabla con la información restante
considerando los parámetros de diseño.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
3. Revisión colaborativa y retroalimentación
4. Ingresar al tipo de archivo pieza (SLDPRT) en Solidworks y
colaborativamente modelar un engranaje de dientes rectos con las
siguientes características:
• Módulo: 4
• Número de dientes: 35
• Ángulo de presión: 20
• Ancho del diente: 100 mm
• Diámetro del eje: 50 mm
5. Se identifican los comandos digitales y se representa el engranaje
modelado en un plano de dibujo en un archivo tipo SLDDRW.
6. Los estudiantes realizan la modelación de otros engranajes propuestos
por el docente.
Semana 6: Sesión 2
Cremalleras, características y
consideraciones
Cremalleras representación digital CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ..................................................................................... Unidad: 2
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante representa digitalmente cremalleras según
las normas de dibujo
II. Descripción de la actividad por realizar
1. De forma colaborativa, en el software CAD, se modela una cremallera
de 0.5 m de longitud que se pueda ensamblar con un piñón con las
siguientes características:
• Módulo: 4
• Número de dientes: 20
• Ángulo de presión: 20
• Ancho del diente: 70 mm
• Diámetro del eje: 40 mm
2. Se retroalimenta los parámetros de diseño obtenidos para la realización
del modelado de la cremallera.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
3. Se representa digitalmente la cremallera modelada en un plano de
dibujo.
4. Los estudiantes realizan el modelado y representación de otros ejemplos
propuestos por el docente.
Semana 7: Sesión 2
Rodamientos, características y
consideraciones
Rodamientos representación digital CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ..................................................................................... Unidad: 2
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante representa digitalmente rodamientos según
las normas de dibujo.
II. Descripción de la actividad por realizar
1. De forma colaborativa, calcular las dimensiones del rodamiento
según las especificaciones dadas por el docente. Se realiza la
retroalimentación.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
2. Modelar el rodamiento haciendo uso del software CAD y se
realiza su representación a través de un dibujo.
3. Realizar el modelado de otros rodamientos con distintas
especificaciones según lo indicado por el docente.
III. Entregable
1. Una vez concluido el trabajo práctico 2 del Consolidado 1, tendrá que
subir su archivo en la ACTIVIDAD TAREA del aula virtual. Recuerde que
solo debe entregar única y exclusivamente su archivo(s) de Solidworks.
2. El único espacio para la entrega de su trabajo será a través del aula
virtual, cualquier otro envió a otros medios como correos, WhatsApp,
etc. no serán válidos para la revisión y calificación.
3. Refiérase a la rúbrica de evaluación para el desarrollo de la práctica.
Semana 8: Sesión 2
Resortes, características y consideraciones
Resortes representación digital CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ..................................................................................... Unidad: 2
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante representa digitalmente resortes según
las normas de dibujo.
II. Descripción de la actividad por realizar
1. De forma colaborativa, calcular las dimensiones del resorte (si es
resorte de compresión, tracción, torsión, etc.) según las
especificaciones dadas por el docente. Se realiza la
retroalimentación.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
2. Modelar el resorte haciendo uso del software CAD y se realiza su
representación a través de un dibujo.
3. Realizar el modelado de otros resortes con distintas
especificaciones según lo indicado por el docente.
III. Entregable
4. Una vez concluido la evaluación parcial, tendrá que subir su archivo en
la ACTIVIDAD TAREA del aula virtual. Recuerde que solo debe entregar
única y exclusivamente su archivo(s) de Solidworks.
5. El único espacio para la entrega de su evaluación será a través del aula
virtual, cualquier otro envió a otros medios como correos, WhatsApp,
etc. no serán válidos para la revisión y calificación.
6. Refiérase a la rúbrica de evaluación para el desarrollo de la
evaluación.
Tercera Unidad
Dimensionamiento geométrico
y tolerancias
Semana 9: Sesión 2
Tolerancias dimensionales y ajustes
mecánicos: interpretación y representación
digital CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ..................................................................................... Unidad: 3
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante interpreta dimensionamiento, tolerancias
dimensionales y ajustes mecánicos.
II. Descripción de la actividad por realizar
1. Haciendo uso de las tablas ISO de ajustes mecánicos calcular los límites
dimensionales de los siguientes ejercicios, luego revisa colaborativamente
los resultados.
Límite dimensional Límite dimensional
Ajuste (mm)
superior superior
∅170𝐻𝐻9
∅230𝑓𝑓7
∅350𝑝𝑝8
… otros ejemplos
2. Interpretar los ajustes en el siguiente dibujo:
Nota: tomado de [Link]
3. Aplicar tolerancias dimensionales a la siguiente pieza siguiendo las
indicaciones del docente y realizar el plano de dibujo en el software CAD.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
4. Realizar otros modelos indicados por el docente.
Semana 10: Sesión 2
Dimensionamiento geométrico:
características e importancia
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ..................................................................................... Unidad: 3
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante identifica elementos característicos del
dimensionamiento geométrico.
II. Descripción de la actividad por realizar
1. Identificar la simbología y los tipos de control geométrico en las siguientes
imágenes.
Nota: tomada de Budynas R. y Nisbett J. (2015)
Nota: tomada de Budynas R. y Nisbett J. (2015)
2. Realizar la comparación con los elementos de tamaño y que los
diferencian.
3. En el siguiente dibujo, identificar y nombrar cada elemento del dibujo
señalado por las letras (de la A a la H).
Nota: tomada de Cogorno G. (2020)
4. Completar la información de las tablas para el agujero (hole) y para el eje
(pin) con respecto a la tolerancia geométrica especificada en el dibujo.
Nota: tomada de Cogorno G. (2020)
Nota: tomada de Cogorno G. (2020)
5. Realizar otros ejercicios propuestos por el docente.
Semana 11: Sesión 2
Tolerancias geométricas de forma y de
orientación: características y aplicación.
Interpretación y representación digital
CAD Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60
minutos Docente: .....................................................................................
Unidad: 3
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante interpreta tolerancias geométricas de forma
y orientación
II. Descripción de la actividad por realizar
1. Interpretar las tolerancias geométricas de forma y de orientación (puntos
1, 2 y 6) en la siguiente imagen:
Nota: tomada de Budynas R. y Nisbett J. (2015)
2. Interpretar las tolerancias geométricas de forma y de orientación en la
siguiente imagen:
Nota: tomada de Budynas R. y Nisbett J. (2015)
3. En el siguiente dibujo, aplicar una tolerancia de rectitud para el axis
del cilindro especificando tolerancia de .010 en condición de
material MMC.
Nota: tomada de Cogorno G. (2020)
4. En el siguiente dibujo, aplicar una tolerancia geométrica de
perpendicularidad para la superficie de 3.00 pulgadas con
respecto a los lados inferior y lateral especificando una tolerancia
de .010.
Nota: tomada de Cogorno G. (2020)
5. Aplicar tolerancias geométricas de forma y orientación de otros
problemas propuestos por el docente.
6. Realizar la representación digital en el software CAD de la siguiente pieza
en un plano de dibujo incluyendo las tolerancias y dimensiones
especificadas.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
7. Realizar la representación digital de otros modelos presentados por el
docente.
Semana 12: Sesión 2
Tolerancias geométricas de posición, de perfil
y de desviación: características y aplicación
Interpretación y representación digital CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ..................................................................................... Unidad: 3
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante interpreta tolerancias geométricas de
posición, de perfil y de orientación.
II. Descripción de la actividad por realizar
1. Interpretar las tolerancias geométricas de posición de perfil y de
desviación en la siguiente imagen:
Nota: tomada de Budynas R. y Nisbett J. (2015)
Nota: tomada de Cogorno G. (2020)
2. Analizar el siguiente caso: Se realiza la inspección de una pieza
fabricada, y se obtienen las distancias reales (color rojo) del agujero
mostrado en la imagen. Determinar si la pieza es conforme según la
tolerancia geométrica especificada.
Nota: tomado de [Link]
3. En el siguiente dibujo, calcular las distancias mínimas y máximas para X e
Y según las tolerancias geométricas especificadas
Nota: tomada de Cogorno G. (2020)
4. Realizar el análisis de tolerancias de otros problemas propuestos por el
docente.
III. Entregable
1. Se realiza la evaluación teórica – práctica la cual es una evaluación de
desarrollo.
2. Una vez concluido con la evaluación entregue la evaluación al
docente.
3. Siga las instrucciones del docente en todo momento.
Cuarta Unidad
Dibujos de detalle y dibujos de
ensamblaje
Semana 13: Sesión 2
Dibujos de detalles: representación digital
CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ..................................................................................... Unidad: 4
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante representa adecuadamente una pieza a
través de un dibujo de detalle.
II. Descripción de la actividad por realizar
1. En el software CAD modelar la siguiente pieza mostrada y/o otra
propuesta por el docente.
2. Realizar el dibujo de detalle de la pieza, considerando los detalles
técnicos necesarios para su representación.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
III. Proyecto final de asignatura
1. Se conformarán grupos, por afinidad o aleatoriamente, con la cantidad
de estudiantes según lo indicado por el docente.
2. El docente presenta una lista de sistemas mecánicos y cada grupo elije
uno para su modelación y representación el cual será el proyecto final de
la asignatura. Alternativamente el grupo puede proponer un sistema
mecánico a desarrollar.
3. Se presenta el propósito, las características para el desarrollo del proyecto
y la rúbrica de evaluación.
4. Inician con la realización del proyecto.
Semana 14: Sesión 2
Ensamblaje de sistemas mecánicos:
comandos digitales CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ..................................................................................... Unidad: 4
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante utiliza comandos de ensamblado en el
software CAD.
II. Descripción de la actividad por realizar
1. Ingresar al archivo de Solidworks del tipo ensamblaje (SLDASM)
2. Identificar el entorno de trabajo y los comandos de ensamblado.
3. Ensamblar el siguiente conjunto mecánico y/o los conjuntos propuestos
por el docente.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
III. Proyecto final de asignatura
Cada grupo continua con la elaboración de su proyecto final. Se consulta
y/o se pide ayuda al docente en lo necesario.
Semana 15: Sesión 2
Dibujos de ensamblaje: representación digital
CAD
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ..................................................................................... Unidad: 4
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante representa adecuadamente sistemas
mecánicos a través de dibujos de ensamblaje.
II. Descripción de la actividad por realizar
1. Realizar los dibujos de ensamblaje del conjunto mostrado y/o de los
conjuntos indicados por el docente, considerando los detalles técnicos
necesarios para su representación.
Nota: tomada de Madsen D.A y Madsen D.P (2011)
III. Proyecto final de asignatura
Cada grupo continua con la elaboración de su proyecto final. Se consulta
y/o se pide ayuda al docente en lo necesario
IV. Entregable
1. Se realiza la evaluación teórica – práctica la cual es una evaluación de
desarrollo.
2. Una vez concluido con la evaluación entregue la evaluación al
docente.
3. Siga las instrucciones del docente en todo momento.
Semana 16: Sesión 2
Diseño, modelación digital y representación
de sistemas mecánicos
Sección: ............................. Fecha: …/…/...... Duración: 60 minutos
Docente: ..................................................................................... Unidad: 4
Nombres y apellidos: .........................................................................................
Instrucciones
Siga las instrucciones del docente para desarrollar la actividad de manera
adecuada.
I. Propósito
Al finalizar la sesión, el estudiante modela digitalmente un sistema mecánico
y lo representa a través de dibujos de detalle y de ensamblaje.
II. Descripción de la actividad por realizar
1. Cada grupo realiza la presentación de su proyecto concluido. Los
alumnos participan activamente durante la presentación de los
proyectos.
2. El docente brinda retroalimentación y califica la presentación del
proyecto final.
III. Entregable
1. El responsable de cada grupo tendrá que subir los archivos en la
ACTIVIDAD TAREA del aula virtual asignada para el proyecto. Recuerde
que solo debe entregar única y exclusivamente los archivos de Solidworks.
2. El único espacio para la entrega de los archivos de su proyecto será a
través del aula virtual, cualquier otro envió a otros medios como correos,
WhatsApp, etc. no serán válidos para la revisión y calificación.
3. Refiérase a la rúbrica de evaluación para el desarrollo de la evaluación.
Referencias
Budynas, R. y Nisbett J. (2015). Shigley’s mechanical engineering
design. (10.ª ed.). McGrawHill
Cogorno, G. (2020). Geometric dimensioning and tolerancig for
mechanical design. (3.ª ed.). McGrawHill
Madsen, D., y Madsen, D. (2017). Engineering drawing & design. (6.ª
ed.). Cengage Learning.
