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El documento aborda la necesidad de adaptar criterios y procedimientos educativos a las características y necesidades de los alumnos con alteraciones del habla. Se enfatiza la importancia de realizar adaptaciones curriculares individuales para que estos estudiantes puedan alcanzar los objetivos generales. Además, se detalla la actuación del maestro de audición y lenguaje, incluyendo funciones, principios de intervención y estrategias específicas para trabajar con estos alumnos.

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El documento aborda la necesidad de adaptar criterios y procedimientos educativos a las características y necesidades de los alumnos con alteraciones del habla. Se enfatiza la importancia de realizar adaptaciones curriculares individuales para que estos estudiantes puedan alcanzar los objetivos generales. Además, se detalla la actuación del maestro de audición y lenguaje, incluyendo funciones, principios de intervención y estrategias específicas para trabajar con estos alumnos.

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TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL


DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.

Es evidente que estas sugerencias sobre criterios y procedimientos para la elaboración de


adaptaciones de acceso y adaptaciones curriculares individuales deberán adaptarse a las
características del centro, del profesorado, del alumnado en general y específicamente a las
peculiaridades y necesidades educativas especiales de los alumnos.
En definitiva, se deberá realizar una adaptación adecuada a las necesidades que el niño presente,
tomando dicha adaptación como medio para que el alumno logre alcanzar, si fuera posible, los
objetivos establecido con carácter general para el resto de alumnos.

Como ya adelantábamos, consideramos adecuado realizar un cambio de orden en los elementos


del epígrafe, de tal forma que vayamos de una menor a una mayor concreción en lo que a la
intervención se refiere. Centrándonos ya en el segundo gran punto del epígrafe, comenzamos el
desarrollo de la ACTUACIÓN DEL MAESTRO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE con alumnos que
presentan alteraciones del habla, para lo cual vamos a tratar primeramente las funciones del
maestro, los principios de intervención que debemos seguir, las estrategias y técnicas que podemos
llevar a cabo con estos alumnos y, por último, la intervención específica en caso de sujetos con
alteraciones del habla.

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