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El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, proporcionando una clasificación de estas alteraciones basada en diversas fuentes. Se identifican varios tipos de alteraciones, como el retraso simple del habla, trastornos fonológicos, dislalia, disartria, disglosia y disfemia, que afectan la producción y programación del habla. Esta clasificación es fundamental para identificar necesidades educativas y orientar intervenciones adecuadas.

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Víctor Gamon Altabas
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TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL


DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.
Tal y como adelantábamos, queremos comenzar el tema, realizando una APROXIMACIÓN
CONCEPTUAL al término de alteraciones del habla. La siguiente clasificación que realizamos de
las alteraciones del habla se basa en las formuladas por BUSTO BARCOS (1998), Monfort y Juarez
(1989) y Gallego y Gallardo (1995). Esta clasificación nos ofrece una visión global sobre la
conceptualización de las grandes patologías, que nos permitirá concretar la identificación de las
necesidades educativas especiales de los alumnos que las presentan y orientar nuestra intervención
con el fin de ofrecer una respuesta a esas necesidades. Así consideramos alteraciones del habla a
las alteraciones que afectan a las formas estructurales o sensoriomotoras del aparato del habla,
tanto de la producción como de la programación de los elementos que componen la palabra
hablada. Dentro de este grupo, encontramos:

 Retraso simple del habla (si la alteración fonológica no supera los seis años de edad) y
trastornos fonológico (si persiste pasados los seis años y medio)
 Dislalia fonética y fonologíca (fallos en la articulación por mala realización práxica o por mala
conceptualización de los fonemas, respectivamente)
 Disartria (o problemas de la articulación por causa neurológica)
 Disglosia (o problemas en la articulación por causa orgánica)
 Disfemia (o fallo en los elementos suprasegmentales del habla)

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