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Atendiendo el rubro de lo académico se tiene la siguiente información relevante
en el diagnóstico institucional:
1) Con respecto al alumnado y sus tipos de aprendizaje una vez aplicado el test de
estilos de aprendizaje obtuvo lo siguiente:
GRADO KINESTESICO VISUAL AUDITIVO
PRIMERO 65% 25% 10%
SEGUNDO 18% 44% 38%
TERCERO 20% 37% 43%
2) En lo referente al nivel socioeconómico de los tutores y del contexto del alumno,
se aplicó un instrumento de encuesta obteniéndose la siguiente información:
PRIMER GRADO
¿Quién te apoya en las actividades? 62% los padres apoyan a sus hijos
23% Otras personas los apoyan
¿De quién dependes económicamente? 92% de los padres
8% de los alumnos son independientes
Ocupación de los padres 62% son profesionistas
32% no tienen ninguna profesión
¿Con quién vives actualmente? 92% viven con sus padres
4% viven con sus abuelos
4% viven con otras personas
Responsabilidad en el hogar 50% de los alumnos ayudan en casa
42% se dedican a estudiar únicamente
8% trabajan
¿Tienes problema en tu hogar? 85% no tienen problemas
15% si tienen problemas
¿Con quién tienes mayor comunicación? 39% con sus padres
23% con familiares
38% con otras personas
SEGUNDO GRADO
¿Quién te apoya en las actividades? 37% Los padres
37% Familiares
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26% Otras personas los apoyan
¿De quién dependes económicamente? 95% de los padres
5% son independientes
Ocupación de los padres 83% son profesionistas
17% no tienen ninguna profesión
¿Con quién vives actualmente? 94% viven con sus padres
6% viven con sus abuelos
Responsabilidad en el hogar 32% ayudan en casa
63% se dedican a estudiar únicamente
5% trabajan
¿Tienes problema en tu hogar? 56% no tienen problemas
44% si tienen problemas
¿Con quién tienes mayor comunicación? 63% con sus padres
26% con familiares
11% con otras personas
TERCER GRADO
¿Quién te apoya en las actividades? 37% Los padres
13% Familiares
50% Otras personas los apoyan
¿De quién dependes económicamente? 87% de los padres
13% de otras personas
Ocupación de los padres 100% son profesionistas
¿Con quién vives actualmente? 96% viven con sus padres
4% con otras personas
Responsabilidad en el hogar 57% ayudan en casa
39% se dedican a estudiar únicamente
4% trabajan
¿Tienes problema en tu hogar? 13% no tienen problemas
87% si tienen problemas
¿Con quién tienes mayor comunicación? 87% con sus padres
9% con familiares
4% con otras personas
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3) Los resultados que como escuela se obtuvo en la evaluación diagnostica inicial;
instrumento que fue dado y evaluado por la Comisión Nacional para la Mejora
Continua Educativa, MEJOREDU, identificándose lo siguiente:
En el área de lectura, en la unidad de análisis localizar y extraer información
se tuvo el mayor puntaje en primer grado y el segundo mayor puntaje en
segundo grado.
El menor puntaje en el área de lectura fue en la unidad de análisis de
Analizar la estructura de los textos.
En el área de matemáticas, el mayor puntaje se tuvo en la unidad de
análisis de sentido numérico y pensamiento algebraico con un 60.3% de
acierto y, el menor puntaje su tuvo en la unidad de análisis de manejo de la
información y análisis de datos en segundo.
En el área de Formación Cívica y Ética el mayor puntaje se obtuvo en la
unidad de análisis de identidad personal, ejercicio de la libertad y derechos
humanos en primer grado y en interculturalidad y convivencia pacífica,
inclusiva y con igualdad en segundo grado.
4) Referente a la conducta de los alumnos se tiene lo siguiente
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5) Los casos atendidos por la dirección han sido los siguientes:
Caso Jasen y David de acoso
Caso Itan en Futbol (Golpes)
Desmayo en la hora del homenaje
Alumno Futbol a la hora del receso golpe a una alumna
Video grabado en la escuela pleito Box
Video grabado en 2 D
Alumnos con ataque de ansiedad
Caso padre molesto maltrato a su hija por sus compañeros
Por lo anterior se atenderá la siguiente problemática:
Bajo la premisa de mantener comunicación permanente con los hijos debido a que
sus padres trabajan y el deseo de mantenerlos cerca y vigilado, los padres de
familia a edades tempranas proporcionan celular a sus hijos; sin embargo, la
imposibilidad de establecer límites que aseguren el buen uso de dichos aparatos
conlleva a generar múltiples problemas que desembocan y se manifiestan en la
escuela ya que, jóvenes hacen uso del celular para tomar fotos que se convierten
en memes ofensivos y que difunden en diversos espacios virtuales, además de
que tienen acceso a redes sociales que los distrae en sus actividades académicas
y, tienen problemas de ansiedad ya que tienen la dependencia de mantenerse
siempre activos en las redes sociales o haciendo tik toks o en las redes sociales.
El objetivo del proyecto
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Propiciar la toma de conciencia en el alumno del daño que generan en los otros y
en ellos mismo mediante acciones desde los contenidos de manera transversal
con los docentes y con la participación de la comunidad escolar y padres de
familia.
