SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título: Noticia (Redacción)
Propósitos de aprendizaje
Competencia: Escribe diversos tipos de textos
Capacidades:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
Desempeños:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y
algunas características del género discursivo.
- Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando diversas
fuentes de información complementaria.
- Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
- Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, las desarrolla
para ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos.
- Utiliza recursos gramaticales (palabra: lexema y morfema) y ortográficos (mayúsculas y punto) que
contribuyen al sentido de su texto.
- Emplea algunos recursos textuales y figuras retóricas (por ejemplo, la hipérbole) con distintos
propósitos: para aclarar ideas y reforzar o sugerir sentidos en el texto.
- Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la situación comunicativa.
Enfoques transversales: De derechos, orientación al bien común (responsabilidad) y búsqueda de la
excelencia
Evidencia de aprendizaje: Producción de una noticia
Secuencia Actividades Medios y Recursos virtuales
metodológica materiales
Inicio ● Presentar algunos titulares de diarios o Internet o
periódicos: USB
Proyector
multimedia
(video)
Libro del
Área
● Preguntar qué tipo de información presentan
los periódicos. Luego, pedir que mencionen
información adicional sobre el tema de la
noticia.
● Comentar acerca del proceso de redacción de
una noticia.
● Pedir a los estudiantes que contesten las
interrogantes de la sección Activa tus saberes
del Libro del Área.
● Leer el texto de la sección Analiza la
información del Libro del Área.
● Definir de manera conjunta qué es una noticia
a partir de los conocimientos previos y las
actividades realizadas.
● Deducir el propósito del tema en función de las
ideas dadas por los estudiantes.
● Solicitar a los estudiantes que en pares Libro del
respondan las interrogantes propuestas en la Área
sección Construye tus aprendizajes del Libro Libro de
del Área. Actividades
● Leer la información de la sección Construye tus Internet o
aprendizajes y reconocer la estructura del texto USB
leído. Proyector
● Desarrollar la ficha adicional (Noticia radial) multimedia
que se encuentra en la plataforma. Computadora
● Comentar con los estudiantes las ideas más Colores,
relevantes del video anterior. Indicar que tomen plumones,
los apuntes necesarios. lápices, PPT
● Presentar a través del proyector o en un lapiceros,
Proceso papelógrafo una noticia de interés para los entre otros. FICHA
estudiantes. Cuaderno ADICIONAL
● Leer la noticia, identificar su estructura, analizar (NOTICIA
su intención y comentarla. RADIAL)
● Pedir a los estudiantes que escriban el
acróstico de la sección Utiliza la estrategia.
● Pedir que desarrollen individualmente o en
parejas los ejercicios que propone la sección
Redacta del Libro de Actividades.
● Elaborar cinco conclusiones sobre el tema y
anotarlas en el cuaderno.
● Pedir a los estudiantes que intercambien sus
libros y que expongan las respuestas para
verificar los resultados.
● Intercambiar ideas acerca de cómo han Libro de
aprendido y cómo se han sentido durante la Actividades
sesión. Colores,
● Indicar a los estudiantes que se organicen en plumones,
dúos y analicen la estructura de una noticia lápices,
para que luego socialicen su trabajo. lapiceros,
● Pedir al estudiante que complete, con entre otros.
responsabilidad y sinceridad, la ficha de la Computadora
sección Corrige. Internet
● Desarrollar las actividades propuestas en la FICHA DE
Cierre sección Entorno virtual del Libro de Actividades. COEVALUACIÓN
● Reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y
resolver la sección Metacognición que se RÚBRICA
encuentra en el Libro de Actividades.
● Resolver la ficha de Coevaluación que se
encuentra en la plataforma.
● Desarrollar la rúbrica que se encuentra en la
plataforma.
● Desarrollar la actividad interactiva de la
plataforma.
