JUNIO- ACTIVIDADES
PROPÓSITOS:
-Desarrolle estrategias de escritura para que sus escritos sean cada vez más completos.
-Se apropie, a través de la resolución de situaciones problemáticas, de estrategias para resolver sumas y
restas con dificultad.
-Describa e interprete, a través de la observación directa y en lo plano, la posición de objetos.
-Descubra a través de la observación y comparación, las diversas adaptaciones de los animales según en el
medio ambiente en que se desplazan para satisfacer sus necesidades vitales.
CONTENIDOS:
Sustantivos comunes y propios.
Uso de mayúsculas al comenzar
Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto
Serie numérica oral y escrita para leer, escribir y ordenar los números hasta 200
Análisis de diferentes algoritmos de Suma y de resta.
Cálculo del doble.
Ubicación de objetos y personas en el espacio.
Efemérides
Los animales: Adaptaciones al medio.
1
DÍA 1 LENGUA
CUENTO:
“PISANDO FUERTE” (CAPÍTULO 5: VIENEN DEL MONTE. “Pisando fuerte” de Gustavo Roldán.
Página 78 del libro RELATOS para CADA Rato)
-Armar el siguiente rompecabezas, en el cual aparecerá el personaje central del cuento: ¿Qué animal es? Describirlo
oralmente; comentar qué saben de él.
Este es un piojo que le gusta el otoño…
-Escuchar atentamente el relato de lo que le sucedió en su paseo a este piojito.
-Conversamos: ¿Por dónde paseaba el piojo? ¿Qué le gustaba hacer? Pero, qué era lo que más le gustaba cuando
llegaba el otoño? ¿Con quiénes se encontró en un principio? ¿Qué sucedió? Quiénes más se acercaron a él? ¿Para
qué?... ¿pudieron hacer lo que querían?
-Dramatizamos algunas situaciones, representando a los diferentes personajes que aparecen en el relato.
-Realizar un listado de los animales que aparecen en el cuento.
-Completar la escena del rompecabezas dibujando, a los personajes que aparecen en el relato y, el paisaje en el que se
suceden los hechos.
-Buscar fotografías reales de los animales del cuento.
MATEMÁTICA
¡REUNIÓN REDONDA!
UNOS, DIECES Y CIENES
-Completa las series numéricas
2
DÍA 2 LENGUA TÍTERES
CUENTO:
“PISANDO FUERTE”
Aparece “IZA” ( TÍTERE) personaje conocido por los estudiantes. Se apartó de sus amigos exploradores, para venir a la
escuela. Le gustan mucho los cuentos y se enteró que en este grado, los chicos y alguien más (ELEFANTIN, cuyo papá
elefante, ayudo al piojo), escucharon una linda historia y quiere que se la cuenten.
-Los estudiantes de la mano de ELEFANTIN, reconstruirán la historia relatada la clase anterior.
-Resolver las actividades propuestas en el libro sobre el cuento, bajo el título, “Todos para uno”, ´páginas 74 y 75
-Busca información sobre los animales mencionados en el cuento.
MATEMÁTICA
Operaciones. Repertorio de cálculos aditivos
SUMAS PARA COMPLETAR
-Resolvemos actividades propuestas en el libro MATE TUBERS 2, página 10
3
DÍA 3 LENGUA - CIENCIAS NATURALES
¿QUÉ SABEMOS DE LOS ANIMALES?
-CONVERSAMOS SOBRE EL MATERIAL INFORMATIVO RECOPILADO SOBRE LOS ANIMALES DEL CUENTO:
¿CONOCEN OTROS ANIMALES QUE SE PAREZCAN A ESOS DEL CUENTO?
¿QUE PUEDAN VOLAR COMO LA LECHUZA?
¿QUE COMAN YUYO, FRUTOS COMO EL ELEFANTE?
-MIRAMOS EL POSTER QUE PRESENTA LA SEÑORITA Y LEEMOS LA INFORMACIÓN QUE OFRECEN LOS TEXTOS QUE
ACOMPAÑAN A LAS IMÁGENES.
¿CONOCEN OTROS ANIMALES QUE TENGAN EL CUERPO CON FORMA PARECIDA AL DE LA BALLENA? ¿QUE
SEAN CARNÍVOROS COMO EL YACARÉ?
-OBSERVA LA IMAGEN DEL ANIMAL QUE TE ENTREGA LA SEÑORITA.
-CUENTA TODO LO QUE SABES DE ÉL
EL ANIMAL QUE ELEGÍ SE LLAMA……………………………………………………………………………………………………………………………..
NACE DE…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
VIVE EN …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
TIENE EL CUERPO…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
SE DESPLAZA DE UN LUGAR A OTRO………………………………………………………………………………………………………………………
LE GUSTA COMER………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ESTE ANIMAL ES FAMOSO POR …………………………………………………………………………………………………………………………….
-Lee a los compañeros lo que escribiste.
MATEMÁTICA
Escribir cálculos nuevos a partir de los conocidos
RESTAS FÁCILES Y DIFÍCILES
-Resolvemos actividades propuestas en el libro MATER TUBERS 2, página 11.
DÍA 4 LENGUA
TUTTI - FRUTTI CON SUSTANTIVOS
Juega con un compañero
-Completa el Tutti - Frutti de la ficha N°5 de tu libro (“Cuaderno del Lector de Relatos para cada rato”) , jugando con tu
compañero. NO OLVIDAR LEER la consigna 2 de la actividad, ANTES DE EMPEZAR A JUGAR. La misma sugiere revisar en
la letra inicial en los Sustantivos Propios escritos.
UN REGALO QUE CRECE
4
-Observamos la imagen: le ponemos nombre a los personajes. Describimos la situación.
-Mira la imagen
-Piensa y completa la pequeña historia con SUSTANTIVOS PROPIOS y SUSTANTIVOS COMUNES.
……………………………………..TIENE UN ………………………………………… QUE SE LLAMA……………………………………., Y SE LO REGALÓ
SU PRIMA …………………………………………………………CUANDO CUMPLIÓ 7 AÑOS.
HOY ………………………………………………………LE SACÓ UNA FOTO Y SE LA MANDÓ POR EL …………………………………………………..A
……………………………………………………………………PARA QUE VEA CUÁNTO CRECIÓ.
TODOS LOS DÍAS JUEGA CON EL………………………………………. DE LA VECINA QUE SE LLAMA………………………………………………..
-Leemos nuestros escritos.
MATEMÁTICA
Una resta más difícil
Fran tiene que resolver este cálculo, pero no sabe cómo hacerlo
-Conversamos:
¿Por qué en las dos maneras de resolverlo el 9 se transforma en 8 y el 1 en 11?
5
Resuelve
La señorita Brenda realiza con sus alumnos 86 palomas celestes y blancas para el acto del 9 de julio. Ya
recortaron 59. ¿Cuántas les faltan recortar?
83 – 56 = 51 – 37 =
DÍA 5 LENGUA – CIENCIAS SOCIALES
UN GRAN PATRIOTA: MANUEL BELGRANO
-OBSERVA EL BILLETE DE $10, ESE QUE USAMOS VARIAS VECES EN NUESTRAS TAREAS ESCOLARES: ¿QUÉ OBSERVAS?
¿QUÉ SABES DE ÉL?
-MIRÁ Y ESCUCHA ATENTAMENTE, PARA CONOCERLO.
[Link] SENCILLA HISTORIA DE LA VIDA DE MANUEL BELGRANO
ESTEEEE
[Link] VIDA DE MANUEL BELGRANO PARA NIÑOS BUENOO
-Conversamos sobre la vida del prócer ahora que sabemos más quién es
-Completá estas oraciones teniendo en cuenta las ilustraciones.
………………………………… ………………………………..fue el creador de la ……………………………………………..
Él y sus ………………………………………. la izaron por primera vez a orillas del ……………….. Paraná.
Desde entonces, la …………………………………. flamea en las …………………………………….,
………………………………………, …………………………….. y en el ………………………………. de cada
argentino.
-Colorea nuestra bandera como prefieras
6
MATEMÁTICA
ESPACIO. UBICACIÓN Y ORIENTACIÓN DE OBJETOS Y PERSONASEN EL ESPACIO.
-Jugamos a descubrir y ubicar objetos, personas en nuestra aula, siguiendo pistas.
¡SIGUIENDO PISTAS!
1-Leé las pistas y escribí el título del libro del que están hablando.
7
2-Escribí qué pista darías vos para encontrar el libro de Aladín.
DÍA 6 LENGUA – CIENCIAS SOCIALES
PARA CONOCERLO UN POQUITO MÁS
-Escribí junto a cada oración el número de la imagen correspondiente, y pintá los dibujos.
MANUEL BELGRANO FORMÓ PARTE DEL PRIMER GOBIERNO PATRI
FUNDÓ EL PRIMER PERIÓDICO DEL PAÍS.
FUE EL CREADOR DE NUESTRA BANDERA.
BELGRANO DEFENDIÓ A SU PATRIA SIENDO UN VALIENTE MILITAR.
MATEMÁTICA
VER DESDE ARRIBA
-Observamos un autito, un mate, o una cartuchera por ejemplo. La describimos expresando lo que podemos ver de
ellos desde un costado u otro y desde ARRIBA.
-ELEGIR Y DIBUJAR UN OBJETO SEGÚN CÓMO LO VEO DESDE MI LUGAR.
-Comparamos nuestros dibujos: Inducir para que se descubra que el mismo objeto se ve de distinta manera de
acuerdo al lugar o punto de vista del mismo.
-.DIBUJAR EL MISMO OBJETO VISTO DESDE ARRIBA.
-RESOLVER ACTIVIDADES PROPUESTAS EN EL LIBRO MATE TUBERS 2, páginas 14, 15 : “LA CASA DE FELIPE”.
8
DÍA 7 LENGUA – CIENCIAS
¡CELEBREMOS LAINDEPENDENCIA!
-ESCUCHA Y MIRÁ ATENTAMENTE
[Link] QUE OCURRIÓ EL 9 DE JULIO DE 1816
[Link] CON ZAMBA (Alternativo)
-CONVERSAMOS SOBRE TODO LO QUE VIMOS Y ESCUCHAMOS:
-UBICAMOS EN EL MAPA DE ARGENTINA LA PROVINCIA DE TUCUMÁN. ¿ESTÁ LEJOS O CERCA DE NUESTRA CÓRDOBA? ¿QUÉ LES
PARECE?
LA CASA HISTÓTICA
-LEE CON MUCHA ATENCIÓN
9
UN 9 DE JULIO EN LA CASA HISTÓRICA
-ESCRIBÍ CON TUS PALABRAS QUÉ OCURRIÓ DENTRO DE LA CASA HISTÓRICA EL 9 DE JULIO DE 1816.
¡MIRAR LA SECUENCIA DE IMÁGENES VA A SER DE GRAN AYUDA!
Y ESTAS PALABRAS TE AYUDARAN EN TU RELATO:
Francisca Bazán de Laguna, Tucumán, diputados, Congreso, 9 de julio de 1816,
Independencia
10
MATEMÁTICA
¿CUÁNTO NOS FALTA?
ESTOS CONGRESALES VAN CONTANDO CUÁNTO LES FALTA PARA LLEGAR A LA CASA DE BAZÁN. ¿LOS AYUDÁS?
DÍA 8 LENGUA
GRUPOS CONSONÁNTICOS: BR BL
-JUGAMOS A DESCUBRIR “¿QUÉ LLEVAS EN LA CABEZA?”
SE DISPONE LA CLASE, EN DOS GRUPOS.
POR TURNOS, CADA CUAL ELIGE UN REPRESENTANTE, A QUIEN SE LE COLOCARÁ EN UNA VINCHA, LA IMAGEN DE UN
OBJETO, ANIMAL, PERSONAJE.
AL REPRESENTANTE ELEGIDO SE LE DARÁ PISTAS PARA QUE ADIVINE QUE LLEVA SOBRE SU CABEZA.
SE ESCRIBE EL NOMBRE EN EL PIZARRÓN.
EL EQUIPO QUE ADIVINE MÁS Y ESCRIBA BIEN LOS NOMBRES, GANARÁ.
11
12
-NOMBRÁ EN VOZ ALTA CADA UNO DE ESTOS ELEMENTOS.
-UNÍ CON FLECHAS CADA DIBUJO CON LA SÍLABA QUE CONTIENE.
-COMPLETA LAS PISTAS CON ALGUNAS DE LAS PALABRAS ANTERIORES
Hay de aventuras, de recetas, de cuentos:…………………………………………..
Mi mamá plancha sobre ella:…………………………………………………………….
Es como un caballo, pero rayado:…………………………………………………….
Tiene botones y cuello:……………………………………………………………………
MATEMÁTICA
¡Veo, veo! ¡Veo DOBLE!
-Breve relato sobre El león que vía DOBLE.
-Representamos con material concreto, o realizando agrupamientos de niños/as, distintas situaciones de
DOBLE.
-DIBUJÁ EL DOBLE DE LA CANTIDAD DE ELEMENTOS QUE HAY EN CADA CUADRO
13
Rayuela de números
-En el patio de una escuela hay “Rayuelas” ¡pero de DOBLES! Hay que saltar al casillero que tiene el número doble del
número en que estamos parados. ¿Jugamos?
-PINTÁ LOS CASILLEROS QUE PISARÍAS
DÍA 9 LENGUA
CUENTO: BRUNELA Y LA BRUJA
-PRESENTACIÓN DE LA BRUJA ABRIL, PERSONIFICADA POR UN ADULTO. ESTA BRUJITA AMIGABLE, NOS TRAE UNA
HISTORIA, QUE QUIERE COMPARTIR.
-RELATO DE LA HISTORIA.
14
-CONVERSAMOS SOBRE LO QUE NOS CONTÓ LA BRUJA.
-RESPONDE ESTAS PREGUNTAS CON UNA ORACIÓN:
¿CÓMO SE LLAMA LA PROTAGONISTA DEL CUENTO?
QUIÉN LA FUE A VISITAR ESA NOCHE?
¿DE QUÉ COLOR ERA EL CABELLO?
QUÉ VESTÍA?
¿CÓMO PASARON LA NOCHE?
¿CÓMO TERMINA LA HISTORIA?
-LEEMOS NUESTRAS RESPUESTAS.
TAREA: EN CASA, LEEMOS O NOS LEEN, EN EL CAPITULO 3, BLANCANIEVES, EN LAS PAGINAS 38 A LA 44
CIENCIAS NATURALES
DE UN LUGAR A OTRO
LOS ANIMALES SE DESPLAZAN UTILIZANDO DISTINTAS PARTES DEL CUERPO. LAS RAZONES POR LAS CUALES SE
DESPLAZAN PUEDEN SER: BUSCAR ALIMENTOS, ESCAPAR DEL PALIGRO O BUSCAR UN HOGAR.
-ESCRIBÍ QUÉ PARTE DEL CUERPO UTILIZAN ESTOS ANIMALES PARA DESPLAZARSE.
MATEMÁTICA
EL DOBLE
15
¡TATIANA COCINA!
Tatiana quiere cocinar un flan y una torta que tengan exactamente el doble de las porciones que dice la
receta. ¿La ayudás?
-RECORDAMOS: ¿CÓMO CALCULAMOS EL DOBLE?
Para calcular el doble hay que sumar dos veces el mismo número.
DÍA 10 LENGUA
CUENTO: BRUNELA Y LA BRUJA
SEGUIMOS PRACICANDO
-Recordamos lo que nos contó la bruja que visitó a Brunela.
-BUSCA Y COPIA PALABRAS DEL CUENTO QUE TENGAN LOS GRUPOS CONSONÁNTICOS
BL BR
…………………………………………… ……………………………………………..
……………………………………………. ……………………………………………..
16
……………………………………………. ……………………………………………….
…………………………………………… ……………………………………………..
……………………………………………… ……………………………………………..
-EN ESTA SOPA DE LETRAS ENCONTRARÁS PALABRAS CON BL, BR. ¡LOS DIBUJOS TE AYUDAN!
-ORDENÁ LAS PALABRAS PARA FORMAR LAS FRASES.
HOMBRE EL TIMBRE. EL TOCA
……………………………………………………………………………………………………………………………..
BRUJA LA ENCIENDE BRASERO. EL
…………………………………………………………………………………………………………………………….
ERA MANUEL HOMBRE UN NOBLE.
……………………………………………………………………………………………………………………………
CIENCIAS NATURALES
SI OBSERVAS….VERAS CÓMO SE DESPLAZAN
LOS ANIMALES SE DESPLAZAN DE DISTINTA MANERA:
PUEDEN NADAR CAMINAR, CORRER, SALTAR, REPTAR. …. Y OTROS VOLANDO
-ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA ANIMAL EN EL CUADRO CORRESPONDIENTE.
17
CAMINAN – SALTAN –
REPTAN VUELAN CORREN NADAN
………………………………….. ……………………………….. ……………………………………. ……………………………………
………………………………… ………………………………. …………………………………… ……………………………………
… ………………………………… … …………………………………..
………………………………… ……………………………….. …………………………………….. ………………………………….
… ………………………………… ……………………………………. ………………………………….
…………………………………. …………………………………..
…………………………………
…
MATEMÁTICA
PREMIOS EN LA KERMES Resolución de problemas aditivos y sustractivos
-Resolver situaciones problemáticas del libro MATE TUBERS página 24- 25
PARA PRACTICAR
Resuelve:
183 - 56 = 62 – 47= 24 + 108 + 35= 49 + 77 =
DÍA 11 LENGUA
¡A ESCRIBIR!
18
