TEXTOS ARGUMENTATIVOS

FUNDAMENTACIÓN:
Esta propuesta tiene la intención de generar situaciones de aprendizaje que permitan adquirir los
conocimientos adecuados para poder leer, comprender, y expresarse con argumentos.
Las personas, para comunicarse apropiadamente, deben adecuarse a las situaciones y contextos
específicos que presentan los diferentes actos de habla, tener en cuenta al receptor de su
mensaje, considerar la intención que se propone el emisor: informar, convencer, expresarse. En
nuestra vida cotidiana, muchas veces necesitamos justificar una acción, explicar el porqué de una
inasistencia, manifestar una opinión ante un determinado tema. Para cualquiera de estas
situaciones, debemos argumentar, es decir, debemos intentar convencer, persuadir a otros
acerca de nuestra idea, opinión, o motivación a través de diferentes argumentos. Para ello, hay
que desarrollar ciertas habilidades que nos permitan razonar, justificar, demostrar, explicar,
ejemplificar.
CONTENIDOS:
Textos argumentativos.
Vocabulario.
Diptongo y hiato.
OBJETIVOS:
Reconocer las partes de un texto argumentativo y sus funciones.
Reconocer los diferentes argumentos.
Producir textos argumentativos.
Identificar la diferencia entre diptongo y hiato.
Reconocer los diptongos y los hiatos.
Recursos:
Fotocopias.
Audiovisuales.
Habituales del aula.
Carpetas.

CLASE…..
La docente presentará los siguientes textos:
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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Sobre alimentación saludable…

En mi opinión, es fundamental incluir frutas y verduras en nuestra dieta diaria. Estos alimentos
nos proporcionan vitaminas y minerales que nuestro cuerpo necesita para crecer y mantenerse
saludable. Además, nos ayudan a tener más energía y a prevenir enfermedades. Por lo tanto,
es importante que todos los niños y niñas coman al menos cinco porciones de frutas y verduras
al día.

Sobre la importancia de la lectura…

Desde mi punto de vista, la lectura es una actividad fundamental para nuestro desarrollo
personal. A través de los libros, podemos viajar a otros lugares, conocer diferentes culturas y
ampliar nuestro vocabulario. Además, la lectura nos ayuda a desarrollar nuestra imaginación y
creatividad. Por estas razones, considero que es esencial fomentar el hábito de la lectura desde
la infancia.

Carta…

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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Luego de dar espacio para la lectura de los textos, se realizará un intercambio guiado por los
siguientes interrogantes:
¿Qué tema se tratan en los textos?
¿Qué característica tiene cada uno?
¿Qué características tienen los tres en común?
¿Qué quiere decirle la persona que escribió la carta a su amigo?
La información que nos brinda ¿nos sirve? ¿por qué?
Se registrará lo anterior en las carpetas.
TAREA: PASAR EL TEXTO NÚMERO CUATRO EN LETRA CURSIVA.
CLASE...
Se retomará lo trabajado la clase anterior.
La docente propone observar el siguiente cortometraje: [Link] Mafalda, el
televisor. Argumentos y contraargumentos.
Luego de observar el video, se realizará una reflexión guiada por los siguientes interrogantes:
¿Cuál es el problema que se presenta?
¿Qué piensa el papá de Mafalda sobre la televisión?
¿Qué motivos la llevan a Mafalda a querer tener televisor?
¿Qué consejo le da la mamá? ¿Qué sucede al final con sus padres?
¿Cómo se denominan esas palabras que utilizamos para defender una idea?
Para finalizar la docente propone reflexionar:
¿SABEN QUE SON LOS ARGUMENTOS?
Se propone buscar la definición por contexto y luego en el diccionario o internet y registrar.
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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS
ARGUMENTOS: RAZONAMIENTO PARA PROBAR O DEMOSTRAR UNA PROPOSICION, O
PARA CONVENCER DE LO QUE SE AFIRMA O SE NIEGA.
CLASE…….
La docente retomará lo trabajado la clase anterior.
¡A TRABAJAR!
 Lee con atención los textos.
 Identifica los argumentos que Susana le da a su amigo pablo para convencerlo de aceptar
su invitación.
 Subraya las ideas principales en el texto cuatro. (las ideas que sintetizan el tema tratado).
 En el texto uno ¿por qué es importante comer frutas y verduras? Responde en oración.
 En el texto dos, enumera las razones de porque es importante la lectura.
Para finalizar se realizará un intercambio de lo elaborado.
CLASE…….
La docente comentará que los textos trabajados, son ARGUMENTATIVOS.
Para ampliar conocimientos se propone observar el siguiente video y registrar lo más
importante en las carpetas. [Link]
Ejemplo de registro:
¿Qué son los textos argumentativos?
Son aquellos en los que se defiende una idea aportando razones que te justifiquen.
Características:
 Transmiten una información.
 Pretenden convencer al destinatario.
 Expresan la opinión del emisor.
Ejemplos de textos argumentativos:
 Artículos de opinión de los periódicos.
 Anuncio publicitario.
 Las conversaciones de la vida cotidiana.
Contenido de los textos argumentativos:
 Tema u objeto (sobre el que se argumenta).
 Tesis u opinión (que el argumentador defiende respecto al tema).
 Argumento o razones (que aporta el argumentador en apoyo a su opinión).
Clases de argumentos:
Según su función:
 Argumentos de apoyo: se usan para sustentar la propia opinión.

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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS
 Contraargumentos: se emplean para rechazar las opiniones ajenas.
Según su finalidad:
 Argumentos racionales: se usan para demostrar la opinión.
 Argumentos emotivos: apelan a los sentimientos del receptor.
Rasgos lingüísticos:
 Incluyen apelaciones y valoraciones subjetivas del emisor.
 Aluden al significado connotativo (sentimientos y emociones).
 Uso de ejemplos y comparaciones.
 Uso de marcadores textuales (porque, puesto que, por lo tanto, por consiguiente, en
consecuencia, de ahí que, así pues, por el contrario, sin embargo…)
Se dialogará sobre el video trabajado.
CLASE…..
La docente retomará lo trabajado la clase anterior y repartirá la siguiente fotocopia:

SE REALIZARÁ DICTADO CON NOTA DE LOS TEXTOS TRABAJADOS (UNO O DOS).

TAREA: traer para la clase siguiente un texto argumentativo, puede ser en fotocopia o escrito a
mano.
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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS
CLASE……
Trabajamos con los textos traídos de tarea.
Lee con atención tu texto.
subraya las ideas principales.
Identifica los contenidos: TEMA- OPINIÓN/ES- ARGUMENTOS.
Explica con tus palabras de qué quiere convencerte el emisor.
Para finalizar, compartimos lo elaborado por cada alumno.
CLASE……
La docente repartirá la siguiente carta de lectores:

¡A TRAABAJAR!
a) Lee con atención la carta.
b) ¿Cuál es el tema del texto? Elegí la opción que te parezca más adecuada.
1) LA OFERTA DE ENTRETENIMIENTOS INFANTILES EN LA CIUDAD DE BUENOS
AIRES.
2) EL PREDOMINIO DE LOS JUEGOS EN RED COMO ENTRETENIMIENTO DE LOS
ADOLESCENTE.
3) LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS.
c) Subraya en el texto la oración en la que la autora expresa su punto de vista u opinión sobre
el tema planteado.

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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS
d) Una de las razones que fundamenta la opinión de la autora es que, a diferencia de la
lectura, los juegos en red no aportan conocimientos ni estimulan la imaginación. Subraya
en el texto otras dos razones.
e) Revisá la última parte de la carta. ¿A quiénes se dirige la autora, es decir, a quienes busca
convencer? Resaltalo con color.

CLASE……
La docente continúa proponiendo actividades para que los niños puedan afianzar conocimientos.
¡A TRABAJAR!
a) Lee la siguiente carta de lectores, presenta una introducción y enuncia la opinión personal
del autor, pero le faltan las razones o los argumentos que la fundamentan. Completa el
texto agregando, al menos, dos argumentos.

b) ¿Estás de acuerdo con la opinión que expresa esta carta de lectores? Explícalo oralmente.

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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS
CLASE……
¡A TRABAJAR!
a) Lee con atención la nota de opinión:

b) Reboratti, el autor del texto que leíste, considera que es imprescindible que se consulte a
la población local sobre la realización de grandes obras. ¿Cómo justifica esta opinión en su
texto, es decir, que razones da para sostener esta opinión?
c) El autor incluye varios ejemplos en el texto. Transcribí por lo menos uno y explica por qué
lo incluye, qué es lo que está ejemplificando.
d) El autor termina el texto con una pregunta que no responde. Reescribí la pregunta y realiza
una respuesta posible.
e) Reescribí estas frases del texto reemplazando las palabras destacadas por otras con
palabras o expresiones que tengan un significado parecido. Hace los cambios necesarios
para que el significado no se altere.
Puedes usar de guía la siguiente información:

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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS

a) La propia población de Esquel toma la iniciativa exigiendo un estudio de impacto imparcial

y serio.
b) Un grupo indígena local trato de parar la construcción de un gasoducto aduciendo
impactos irreparables en el ambiente de las selvas de montaña.
c) Grandes obras, como el Chocón, fueron construidas con prescindencia de lo que la
población afectada pensara.
CLASE…..
La docente propone observar las siguientes palabras escritas en el pizarrón: ciudad-viudo-jaula-
nieve (diptongos), teatro-baúl-frío-egoísta(hiatos).
Indagará:
¿Qué tienen en común estas palabras?
¿Cómo se llaman esas palabras que tienen vocales juntas?
Si las separamos en sílabas ¿Qué sucede?
¿Qué pasa cuando están acentuadas? ¿se pueden separar en sílabas o siguen juntas las
vocales?
¿Por qué sucederá esto?
Se propone dejar registro en las carpetas de las palabras propuestas, separándolas en sílabas y
coloreando las vocales.
CLASE….
La docente recordará lo trabajado la clase anterior.
Repartirá la siguiente fotocopia:

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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Se dialogará sobre la información que nos brinda la fotocopia, utilizando varios ejemplos,
diferenciando vocales abiertas (A-E-O) de vocales cerradas (I-U).
Con la ayuda de la docente: se solicita buscar la carta entregada la primera clase para
extraer diptongos y hiatos, analizando cada una.
DIPTONGOS: QUIERO-SIERRAS-VACACIONES-JULIO-CONSCIENTE-VIAJARA-
BUENOS-AIRES-AUTO-PUEDAS-CUANDO-RECUERDO.
HIATOS: CREAS- CREO- ALEGRÍA-DÍAS.
TAREA: buscar en la nota de opinión de la clase 8: Esquel: el valor del medio ambiente,
diptongos y hiatos y realizar un listado de cada una.
CLASE……
La docente se tomará un momento para corregir la tarea entre todos, aclarando dudas.
¡A ESCRIBIR!
a) Escribí una carta de lectores dirigida al director de una revista para chicos que conozcas.
Primero, arma un borrador teniendo en cuenta que el texto debe incluir lo siguiente:
 Una introducción que haga referencia al tema.
 Una oración que exprese claramente tu punto de vista sobre el tema elegido.
 Al menos dos argumentos que fundamenten la opinión y convenzan a los lectores.
 Tu nombre y apellido, y la localidad donde vivís.
b) Por último, consulta la siguiente ficha y pasa en limpio la carta.

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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS

CLASE…..
La docente recordará lo trabajado las clases anteriores.
Continuamos trabajando con HIATOS Y DIPTONGOS.
Marcar en la carta de lectores “pasatiempos” los hiatos y diptongos que encuentres.
Transcribir en la carpeta separándolos en silabas.

CLASE……
La docente repartirá a siguiente fotocopia:

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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Se dialogará sobre lo leído, aclarando dudas.

TAREA: BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE “CARCARAÑA”, LUGAR DONDE REALIZAREMOS
NUESTRO CAMPAMENTO.
CLASE….
Con la información solicitada de tarea se propone que los alumnos elaboren una nota de opinión
que trate del tema de “Carcarañá” como un lugar para visitar con alumnos, aportando sus
argumentos de por qué deben ir de campamento a ese lugar. Tener en cuenta la información
ofrecida la clase 8.

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 TEXTOS ARGUMENTATIVOS
CLASE…..
La docente solicitará con anticipación que los niños repasen lo trabajado sobre hiatos y diptongos.
Realizará un dictado de palabras: baúl- vehículo-María- creo- maíz- alegría-días (hiatos) sierras-
julio-situación-viajar-auto-hueso-aire(diptongos).
 Se dictarán las palabras desordenadas.
 Se corregirán los errores de ortografía.
 Se corregirá la separación en sílabas.
 Se corregirá la clasificación en diptongo e hiato.

CLASE…
Posible control de los aprendizajes:

Responde en oración:
a) ¿Qué personaje narra el texto?
b) ¿Qué desea recibir el narrador del texto para su cumpleaños?
c) ¿Qué razones expone el narrador para recibir su regalo?
d) ¿Qué es un argumento?
e) Identifica los elementos del texto argumentativo en el texto anterior.
f) Extraer tres diptongos y dos hiatos.
g) Piensa en un regalo que quieres para tu cumple y como convencerás a tus padres para
que te lo regalen,

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