TEMA 4 NORMA Y USO DE LA LENGUA
Cristina Palomares 2024-2025
____________________________________________________________________________
RAE : autoridad en materia de norma académica y lingüística. El criterio de la Real
Academia de la Lengua es generalmente aceptado y respetado.
NORMA:
1. n.f. Regla que se debe seguir o a que se debe ajustar las conductas, actividades,
etc.
2. Escuadra que usas quienes ajustan o arreglan manedros.
3. f. Der. precepto jurídico
4. ling. Conjunto de criterios lingüísticos que regulan el uso considerado correcto.
5. ling. Variante lingüística que se considera preferible por ser más culta
https://dle.rae.es/norma
Investiga, analiza, indaga, reflexiona… sobre el tema 4:
- La norma lingüística del español
- Gramática normativa y gramática descriptiva
- Desviaciones de la norma y vicios idiomáticos. Clasificación
1. DESVIACIONES DE LA NORMA.
Palabras que no se adecuan a la norma lingüística. Ej. extranjerismos, lenguaje vulgar.
2. VICIOS LINGÜÍSTICOS
Deficiencias y alteraciones del lenguaje. Uso reiterado, hábito en la producción de
errores.
3. CAUSAS
4. DE VICIOS LINGÜÍSTICOS:
1. CACOFONÍA
2. ANFIBOLOGÍA
3. REDUNDANCIA SEMÁNTICA
4. BARBARISMOS:
➔ Ortográficos:
➔ Fonéticos
➔ Morfológicos
➔ Léxicos:
a) Neologismos: modas, neologismos innecesarios, incorporaciones de otras
lenguas: provida, ciberacoso,...
b) Extranjerismos: palabras procedentes de otros idiomas, préstamos léxicos:
fútbol, cocktail, …
5. SOLECISMOS: vicios de sintaxis
- Discordancia gramatical
- Impropiedad: falta de propiedad en el uso de las palabras; atribución de un
significado distinto al que realmente tienen.
ACTIVIDADES
Ejercicio 1. Inventa dos ejemplos de cada uno de los vicios lingüísticos.
Ejercicio 2. Indica si las siguientes oraciones son correctas, incorrectas, inaceptables o
agramaticales:
1. Me acuerdo que estuvimos hace años en este mismo parque.
2. Quiero que vienes a casa ya.
3. Deberías de volver a casa ya.
4. Juan dijo que Pedro dijo que María dijo que Elena dijo que Julio dijo que adiós.
5. El escritor estudió en Madrid yéndose después a Soria.
6. Juan corrió en tres horas.
7. Lo quiero mucho.
8. Comentan cómo pued osar a querer ser presidente.
9. Juan está sabiendo francés.
10. ¡Has leído qué de libros!
11. Prácticamente todo el mundo no es analfabeto.
12. Una persona puede estar totalmente alfabetizada y tener múltiples titulaciones pero
también puede acceder a ello una persona que no está totalmente alfabetizada.
13. El término analfabeto ha evolucionado ya que prácticamente en la actualidad todas las
personas saben leer y escribir.
14. Bajo mi punto de vista yo opino que la alfabetización es un proceso importante.
15. Mi abuela, la cual no tiene la capacidad de poder leer y poder escribir se trata de un
caso de analfabetismo.
16. En tiempos pasados existía una gran cantidad de personas que no sabían leer ni
escribir.
17. La cantidad de personas analfabetas ha disminuido gravemente.
18. A medida que pasan los años, la vida sigue y el mundo evoluciona al igual que lo
hacemos los humanos. Por tanto, una persona alfabetizada no es aquella que tan solo sabe
leer y escribir.
19. Considero que la promoción de la alfabetización debería ser una prioridad.
20. Para finalizar y para concluir voy a dar una breve opinión sobre el tema.
Ejercicio 3 . Lee este fragmento, publicado en El País, sobre la admisión por parte de la Real Academia
Española (RAE) del imperativo iros. A continuación, responde a las preguntas.
Puristas y todovalistas de la lengua han encontrado un nuevo frente: la palabra “iros”. Arturo
Pérez-Reverte adelantó este domingo en Twitter, respondiendo a una consulta, que la Real Academia de
la que forma parte ya ha aceptado como bueno ese imperativo (si bien no se ha completado aún el
proceso en las Academias de América). Hasta ahora se consideraba correcta solamente la formación
creada con el imperativo del verbo ir y el enclítico os: “idos”. Tras conocerse la nueva validez de esta
conversión rótica de la “d” (es decir, su transformación en erre), la polémica se desató en las Redes.
A un lado del cuadrilátero, los todovalistas defendían que la lengua evoluciona y no se pueden poner
puertas al campo. Y al otro, los puristas censuraban que la Academia hubiera decidido blanquear un
error de toda la vida cuando lo culto y extendido era "idos". Pero a esto respondió con ironía el propio
escritor: "Ahora resulta que los que decían y escribían 'idos' eran muchísimos y estaban todos en
Twitter".
Álex Grijelmo, El País, 18 de julio de 2017
1. ¿Por qué crees que la RAE ha aceptado este uso del imperativo?
2. ¿Qué opinión te merece este hecho? ¿Por qué?
LAS TIPOLOGÍAS TEXTUALES
Ejercicio 4. Redacta un texto (breve, de unas 300-600 palabras) que tenga las siguientes
secuencias, por este orden: una secuencia narrativa, una secuencia descriptiva, una
secuencia narrativa de nuevo y una secuencia argumentativa.
Respuesta libre. Ejemplo: se puede situar la acción de un personaje en un espacio y
tiempo determinados (secuencia narrativa), describir el espacio o al personaje (secuencia
descriptiva), continuar la acción del personaje (se le puede presentar un dilema moral,
por ejemplo) y finalizar con una argumentación de la decisión tomada por el personaje.
Ejercicio 5. Elige la forma verbal adecuada. Justifica tu respuesta.
1. La policía está / están vigilando esta zona.
2. Un montón de deportistas se ha apuntado / han apuntado a esta carrera.
3. La mitad de los encuestados afirma / afirman que no votarán en las siguientes
elecciones.
4. Un grupo de científicos ha descubierto / han descubierto un colosal cúmulo de
galaxias.
5. El ejército de hormigas ha invadido / han invadido el salón.
6. Infinidad de jóvenes hacía / hacían cola para el concierto.
7. Ese estilo de canciones no me gusta / gustan.
8. Ha venido / han venido muchas personas.
9. Había / habían muchas personas.
10. Van a haber / Va a haber nuevas contrataciones en la empresa.
Ejercicio 6. Localiza las incorrecciones de las siguientes oraciones. Corrígelas y explica
en qué consisten.
1. Advertí de que mi compañera de piso nunca frega los platos. La dije que a parte de
ella también vivía yo en la casa.
2. Es una chica que nadie quiere estar con ella.
3. Tengo una amiga que su hermana es actriz.
4. Iros a tomar un café con ellos para que les conozcáis.
5. Ir a tomaros un café.
6. El Gobierno ha aprobado un decreto regulando las importaciones asiáticas.
7. Se dio cuenta que se le había escapado un secreto.
8. Dile a tus compañeros que fuistes tú el que rompió la silla.
9. La he escrito ya, pero creo que no me contestará hoy.
10. Ayer andé tanto que hoy me duelen las piernas.
11. Me alegro que te guste mi abrigo. Le compré en las rebajas.
12. La víctima fue agredida en su casa, muriendo en el hospital horas
después.
13. Sentaros al lado mío.
14. Estaba muy agusto con mi trabajo, pero últimamente no doy abasto.
15. Debes de aprobar esta asignatura en esta convocatoria, si no, tendrás que pagar
la segunda matrícula.
EL NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO Ejercicio 7. Marca la palabra más apropiada. Indica el
vicio que se ha producido
1. Hubo que hacer una apertura / abertura en la pared.
2. Tu trabajo adolece / carece de faltas de ortografía.
3. Estamos barajando / considerando la idea de aumentar la plantilla.
4. La sequía nos ha infringido / ha infligido un gran perjuicio / prejuicio.
5. En / Dentro de diez minutos, haremos un pequeño descanso.
6. Juan estuvo ayer contándome / comentándome su accidente de coche.
7. El presidente saludó a la concurrencia levantando ambas / sendas
manos.
8. La mortalidad / mortandad ha aumentado en los últimos años.
9. Su plan ha surtido / ha surgido efecto.
10. Si vas a conducir, deberías tomar cuando más / cuanto más una cerveza.
Ejercicio 8. Sustituye las palabras de significado amplio por otras con un significado más
específico.
1. Puedes tener múltiples ventajas por vivir en la ciudad.
2. Tiene una lesión cerebral, por ello necesita tantos cuidados.
3. He hecho un máster en Gestión de empresas.
4. En este hotel hay un congreso de medicina esta tarde.
5. No hagas caso a los rumores que hay sobre mi familia.
6. Tras el fallecimiento del presidente, hubo una gran confusión.
7. He olvidado decir algunos detalles en la carta.
8. Juan me ha dicho que llegará tarde.
9. Os he dejado una lista con las cosas que podéis consultar si queréis más información.
10. ¿Tienes alguna cosa que prestarme que me pegue con este vestido?
11. La entonación es una cosa menos estudiada que el acento.
12. He buscado entre sus cosas a ver si encontraba una grapadora.
