CENTRO REGIONAL DE

EDUCACIÓN
NORMAL DE
AGUASCALIENTES
“ESTUDIA HOY PARA
ENSEÑAR MAÑANA”

GRADO Y GRUPO: 4“A”

MAESTRO: DR. YURI RIVERA CORTES
CURSO: ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE Y
SABERES PEDAGÓGICOS
INFORME DE PRÁCTICA
ALUMNO: JORGE ALEXIS DEOGADILLO FLORES
CICLO ESCOLAR: 2023-2024

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 Introducción

Durante el periodo del 2 al 6 de octubre del presente año se llevó a cabo la primera
jornada de práctica docente, donde me toco asistir a la escuela “Belisario Domínguez”
SISAAE INSURGENTES. 20287 C.C.T. 26DPR0882X. en la ciudad de Aguascalientes,
donde tuve la oportunidad de trabajar con el grupo de 6to “A”.

Este informe se estructura en varios apartados que abarcan la descripción de las

actividades desarrolladas, hasta las lecciones aprendidas y las reflexiones finales sobre mi
experiencia como practicante. Además, se destacarán las principales contribuciones de la
práctica docente en el desarrollo de competencias pedagógicas y en la comprensión de la
dinámica educativa. En última instancia, este informe busca ofrecer una visión completa de
mi progreso como futuro docente y las implicaciones de esta valiosa experiencia en mi
formación académica y profesional.

Como ya sabemos, el propósito de estas prácticas docentes es que el alumno

normalista, en este caso yo y mis compañeros de grupo, empecemos a conocer como es
la labor del docente, desarrollar habilidades que nos permitan realizar un buen trabajo
como profesores, además de conocer la forma en la que los jóvenes aprenden, las
actividades que a ellos les gusta realizar, el cómo les gustaría que fueran sus clases y con
esto nosotros poder implementar estrategias de enseñanza que cubran dichas
necesidades de los alumnos de primaria que a su vez les permitan generar un aprendizaje
significativo, el cual posteriormente podrán relacionarlo con su entorno y su vida diaria.

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 La Escuela Belisario Domínguez 418 se encuentra en la colonia Insurgentes en
Aguascalientes, Aguascalientes. Es una escuela pública de educación primaria,
perteneciente a la Zona Escolar 026 y con el CCT 26DPR0882X.

La escuela atiende a una población estudiantil de aproximadamente 387

estudiantes, provenientes de diversas colonias de la zona. La mayoría de las familias de
los estudiantes son de clase socioeconómica media y baja. La escuela cuenta con 15
aulas, contando el salón de educación fisca, sala de USAER, biblioteca, dirección, etc. 2
baños, en cuanto al espacio de la biblioteca y salones, puedo decir que carecen de
recursos, por ejemplo, la biblioteca cuenta con una mínima cantidad de libros, en algunos
salones no funcionan de manera correcta los proyectores y computadoras. Uno de los
principales desafíos que enfrenta la escuela es la falta de recursos económicos. Esto ha
limitado la posibilidad de mejorar la infraestructura y adquirir nuevos recursos tecnológicos.

La escuela sigue el plan de estudios de la Secretaría de Educación Pública (SEP)

2023, se la manera en la que trabajan el plan de estudios en la escuela es trabajando 2
proyectos por semana atendiendo dos campos formativos por semana, la manera en la
que organizan los proyectos es por medio de un semanario en donde vienen los PDA que
se trabajan por semana donde se trabaja con los campos formativos “lenguajes , de lo
humano y lo comunitario, la semana 2 se trabaja con “saberes y pensamiento científico” y
“ética, naturaleza y sociedades”.

La escuela no cuenta con una buena participación de la comunidad en las

actividades escolares. Los padres de familia casi no colaboran en diversas actividades,
como la organización de eventos escolares y la tutoría de estudiantes, incluso es algo
complicado que los alumnos realicen sus tareas, más sin embargo la Escuela “Belisario
Domínguez” 418 es una institución educativa que se esfuerza por brindar una educación
de calidad a sus estudiantes, a pesar de los desafíos que enfrenta.

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Desarrollo

La Escuela Belisario Domínguez 418 se encuentra ubicada en la colonia

Insurgentes, en la ciudad de Aguascalientes, Aguascalientes. Esta colonia se caracteriza
por ser una zona de clase media y media baja, con una población predominantemente
joven y trabajadora. Las familias de los estudiantes de la escuela provienen principalmente
de sectores populares, con un ingreso familiar. La mayoría de los padres trabajan en el
sector informal o en pequeñas empresas locales. La cultura y las tradiciones de la
comunidad reflejan la identidad hidrocálida, con una fuerte influencia de las tradiciones
mexicanas. Las familias celebran festividades como la Navidad, la Semana Santa y el Día
de Muertos, y participan en eventos culturales locales como la Feria Nacional de San
Marcos.

La comunidad enfrenta algunos desafíos sociales, como la pobreza, la inseguridad y

la falta de acceso a servicios básicos. Estos desafíos pueden afectar el desarrollo y el
aprendizaje de los estudiantes. El contexto sociocultural de la comunidad tiene un impacto
significativo en la escuela. La escuela debe considerar las características
socioeconómicas, culturales y sociales de sus estudiantes para brindarles una educación
de calidad que responda a sus necesidades e intereses.

Mi experiencia como practicante docente me ha permitido comprender la

importancia de la empatía y el establecimiento de relaciones sólidas con los diferentes
actores de la comunidad escolar: director, maestros, alumnos y padres de familia. Esta
habilidad ha demostrado ser fundamental para el éxito de mi labor educativa y el bienestar
de los estudiantes, ya que es importante que como practicante o docente tenga ese
enfoque de empatía con las personas que conforman el vínculo escolar.

Los manejos de casos que debo considerar para mi práctica docente son sobre los
niños que son más indisciplinados, pese a que establecí acuerdos de conducta, no todos

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los niños los seguían, es por eso por lo que considero importante hacer o investigar más
estrategias para llevar a cabo un buen control de grupo, esta experiencia de control de
grupo exitosa en un aula de tercer grado se basó en la creación de un ambiente de
aprendizaje positivo y disciplinado, donde se establecieron expectativas claras, se fomentó
el respeto mutuo y se promovió la comunicación efectiva. Estas estrategias contribuyeron
a un ambiente en el que los estudiantes podían aprender y crecer de manera efectiva, más
considero que aún me falta demasiado por trabajar.

La empatía también es fundamental en las relaciones con los padres de familia.

Comprender sus expectativas, preocupaciones y circunstancias familiares me ha ayudado
a establecer una comunicación efectiva y a construir una relación de confianza. Cuando
los padres sienten que sus preocupaciones son escuchadas y consideradas, están más
dispuestos a colaborar en el proceso educativo de sus hijos.

En resumen, mi experiencia como practicante docente ha resaltado la importancia

de la empatía en las relaciones con los diferentes actores de la comunidad escolar. Esta
habilidad ha fortalecido mi capacidad para colaborar con el director, los maestros, los
estudiantes y los padres de familia, y ha contribuido significativamente al entorno de
aprendizaje en el que estoy involucrado. La empatía no solo es una habilidad valiosa, sino
también un pilar fundamental en la construcción de relaciones sólidas y efectivas en el
ámbito educativo.

Los manejos de casos que debo considerar para mi práctica docente son sobre los
niños que son más indisciplinados, pese a que establecí acuerdos de conducta, no todos
los niños los seguían, es por eso por lo que considero importante hacer o investigar más
estrategias para llevar a cabo un buen control de grupo, esta experiencia de control de
grupo exitosa en un aula de tercer grado se basó en la creación de un ambiente de
aprendizaje positivo y disciplinado, donde se establecieron expectativas claras, se fomentó
el respeto mutuo y se promovió la comunicación efectiva. Estas estrategias contribuyeron

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a un ambiente en el que los estudiantes podían aprender y crecer de manera efectiva, más
considero que aún me falta demasiado por trabajar.

Considere importante considerar en mis aplicaciones el caso de 3 estudiantes que

tienen problemas de lenguaje entre ellos 2 niños y una niña , los 3 niños presentan
problemas de lenguaje y de lectoescritura y en el caso de un niño que tiene un grado de
autismo, considere importante adecuar más actividades para que ellos trabajen, en una
ocasión pude notar que al juntarlos a trabajar los 3 se apoyaban y trabajaban mejor, es por
eso que considero importante adecuar actividades para que ellos trabajen de acuerdo a lo
que se pretende en el PDA y puedan entender los contenidos con motivación y entusiasmo
al igual que sus demás compañeros.

Durante la jornada de prácticas tuve la oportunidad de trabajar con 4 PDA,

trabajando 2 por semana, un día antes de dar las clases estudié acerca de los temas, en lo
personal considero que me fue bastante bien con la explicación de los contenidos y el
domino de los temas, pero a su vez considero que me falta demasiado reforzar más los
temas que van en relación con matemáticas porque ahora que se trabaja con proyectos, el
tema de las fracciones lo tenía que transversalizar y eso hizo que se me complicara un
poco el domino del tema, mi maestra titular me dio algunos consejos para el dominio de
estos contenidos y eso me ayudo bastante y me favoreció bastante para dar una clase
más amena.

Los demás temas al tratarse de valores, características de las personas o derechos,

normas y reglas me parecieron más fáciles o sencillos de abordar esto debido a que son
temas que me ha tocado abordar con otros grupos, pero van en relación a lo mismo, así
que por esa parte tenía una ventaja, en cuento a los temas de “Ética, naturaleza y
sociedades”, la complejidad que tengo es que para mí es fácil entenderlo pero me causa
algo de complejidad explicarlos, considero que esta es una buena área de oportunidad
donde debo trabajar más.

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 Considero que mejorar el desempeño en el aula es un proceso continuo. Para
mejorar mi desempeño en el aula considero importante: Aprender y aplicar técnicas de
estudio efectivas, como la organización de la información, la memorización y la gestión del
tiempo, crear un ambiente de estudio que sea tranquilo y libre de distracciones, así
también como mencione anteriormente mejorar bastante en el diseño de actividades
didácticas y el control de grupo, esto se puede lograr investigando e informando, así como
a la vez reflexionar y retroalimentar mis practicas docentes.

Uno de los enfoques que he tenido la oportunidad de implementar durante la

jornada de prácticas es el enfoque constructivista. Este enfoque se basa en la idea de que
los estudiantes son activos participantes en su propio proceso de aprendizaje. En mi
experiencia, he observado cómo brindar a los estudiantes la oportunidad de explorar
conceptos y construir su propio conocimiento ha generado un mayor compromiso y
comprensión en el aula. Alentando a los estudiantes a plantear preguntas, discutir ideas y
buscar soluciones por sí mismos, he visto cómo se convierten en aprendices
independientes y críticos.

Por otro lado, también he experimentado con el enfoque de aprendizaje basado en

proyectos. Este enfoque fomenta la aplicación práctica de conocimientos teóricos a través
de la resolución de problemas del mundo real. Al diseñar proyectos desafiantes y
significativos, mis alumnos en su mayoría han podido relacionar lo que aprenden en clase
con situaciones concretas, considero que esta metodología no solo fortalece su
comprensión de los conceptos, sino que también desarrolla habilidades de resolución de
problemas y trabajo en equipo.

También he explorado el uso de la tecnología en el aula, aunque si bien se tenían

algunas dificultades en las aulas por lo mismo de falta de recursos, tuve que llevar mis

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propios recursos digitales, bocina, computadora, datos móviles, etc. Incorporando la
enseñanza en línea y herramientas digitales. La integración de la tecnología ha ampliado
mis posibilidades de ofrecer recursos educativos diversos y adaptados a diferentes estilos
de aprendizaje. Ha proporcionado a mis estudiantes la oportunidad de explorar conceptos
de una manera interactiva y atractiva. En mi experiencia de práctica docente, he aprendido
que no hay una metodología única que funcione para todos los estudiantes. Cada grupo de
estudiantes es único y, por lo tanto, requiere un enfoque personalizado. La flexibilidad y la
capacidad de adaptación son esenciales para satisfacer las necesidades individuales de
los estudiantes.

Uno de los enfoques que he experimentado es el aprendizaje colaborativo.

Esta metodología se basa en la idea de que los estudiantes pueden aprender de manera
más efectiva cuando trabajan juntos en proyectos y actividades. He observado cómo al
fomentar la colaboración, mis estudiantes han desarrollado habilidades de comunicación,
resolución de conflictos y trabajo en equipo, que son esenciales en la vida cotidiana y en el
entorno laboral. Además, he tenido la oportunidad de aplicar la metodología del
aprendizaje basado en problemas. Este enfoque se centra en presentar a los estudiantes
problemas o situaciones del mundo real que requieren la aplicación de conocimientos
teóricos para encontrar soluciones.

Para la evaluación de los niños diseñe listas de cotejo por proyecto, también hice
uso de la lista de clases para registrar las evidencias y participaciones de los alumnos,
considere importante llevar a cabo una evaluación formativa para brindar a los alumnos un
espacio para retroalimentar cada contenido y trabajo de clase tuve en cuenta la
retroalimentación constante de los estudiantes y sus reacciones a las estrategias de
enseñanza, si era necesario, realizaba ajustes en tiempo real para garantizar un
aprendizaje efectivo.

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 Algunos otros tipos de evaluación que implemente durante la jornada de prácticas
fue la autoevaluación, al término de algunas actividades o proyectos, daba un espacio a
los alumnos para que se evaluaran a si mismos, siempre les pedía a los alumnos que
fueran realmente honestos porque así ellos podían tener áreas de oportunidad donde ellos
pudieran trabajar o mejorar. También hice uso de la coevaluación por equipo, donde
brindaba a los alumnos un espacio al terminar trabajos tanto individuales como en equipo
para que intercambiaran los trabajos ideas u opiniones y a su vez de manera honesta se
evaluaran a sí mismos.

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 Conclusión

Durante las jornadas de práctica docente en la escuela "Belisario Domínguez" me

proporcionó una experiencia invaluable, permitiéndome aplicar y reflexionar sobre diversas
estrategias pedagógicas en un entorno real. A lo largo de esta experiencia, tuve la
oportunidad de trabajar con el grupo de 6to "A" y comprender las dinámicas específicas de
la comunidad escolar. La empatía resultó ser un componente crucial en la construcción de
relaciones sólidas con estudiantes, padres y colegas, facilitando una comunicación efectiva
y un entorno de aprendizaje positivo.

El contexto escolar mostró diversos desafíos, especialmente en términos de

recursos económicos y participación comunitaria. La falta de infraestructura adecuada y la
escasa colaboración de los padres en actividades escolares son áreas críticas que afectan
el proceso educativo. Sin embargo, estas limitaciones también destacaron la importancia
de adaptar las estrategias pedagógicas para optimizar el aprendizaje dentro de estas
condiciones. Implementé varios enfoques como el constructivista, el aprendizaje basado
en proyectos y el aprendizaje colaborativo. Estas metodologías demostraron ser efectivas
al fomentar la participación de los estudiantes y alentar un aprendizaje más profundo y
significativo. La evaluación formativa, la autoevaluación y la coevaluación también fueron
herramientas clave para monitorear el progreso de los alumnos y promover la
autorreflexión y la mejora continua.

La experiencia de trabajar con estudiantes con necesidades especiales también fue

reveladora, subrayando la importancia de diseñar actividades inclusivas que fomenten el
aprendizaje de todos los alumnos. Las lecciones y habilidades adquiridas durante esta
jornada de práctica docente son fundamentales para mi desarrollo profesional. La empatía,
la capacidad de adaptación y la implementación de metodologías diversas son pilares que
seguirán guiando mi enfoque educativo. Además, esta experiencia ha reforzado mi
compromiso de contribuir a la mejora de la educación y de adaptarme a los desafíos del
contexto escolar para brindar una enseñanza de calidad.

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