Unidad 2: La familia como agente

en la intervención con menores

2.1. Aproximación al concepto de familia, evolución

• Influencia y funciones de la familia

• Estructura y tipos de familia

• Ciclo vital familiar

• Estilos educativos familiares

2.1. Aproximación al concepto de familia: evolución histórica

¿Qué es una “familia”?

¿Qué tipos de familia

conoces?
 Famulus– “sirviente” “esclavo”
¿Qué es “familia”?

Según la OMS: “miembros del hogar emparentados entre sí, hasta un grado determinado, por
sangre, adopción y matrimonio”.

Desde un punto de vista jurídico: “unidad social formada por un grupo de personas unidas por
relaciones de parentesco, consanguinidad, afinidad o adopción”.
Desde una perspectiva sociológica:

Grupo social formado por personas vinculadas

Julio Iglesias por la sangre, el matrimonio o la adopción,
de Ussel caracterizado por una residencia común,
cooperación económica, reproducción y
(sociólogo) cuidado de la descendencia.
Definimos familia como…
Evolución del concepto de familia

LA FAMILIA ES UN POR ELLO, LA FAMILIA

SISTEMA SOCIAL HA IDO
SUSCEPTIBLE A LOS EVOLUCIONANDO AL
CAMBIOS QUE SON DE DISTINTOS
SUCEDEN EN SU CAMBIOS (ideológicos,
ENTORNO CULTURAL E económicos,
HISTÓRICO culturales…)
La evolución de la estructura y funciones de la familia ha sido estudiada desde la
antropología y la sociología a lo largo del tiempo, constatando que el ser humano
prehistórico se agrupaba formando sociedades llamadas HORDAS

No era necesaria una relación de parentesco

Necesidad de protección y subsistencia (caza

y reproducción)

Los conflictos continuos, la caza en pequeños

grupos, los asentamientos y el cultivo y las
pequeñas construcciones crearon las
primeras tribus formadas por distintos clanes

Se distinguen relaciones de
parentesco y se establece un
orden jerárquico
Características generales de la familia
2.1.1. Influencia y funciones de la familia
INFLUENCIA EN EL ENTORNO DEL NIÑO

• Se satisfacen las necesidades básicas y psicológicas.

• Permite el desarrollo de la identidad y la autonomía.

• Proporciona experiencias y valores que guían la conducta futura.

• Un desarrollo favorable de los pequeños requiere de un uso adecuado de los métodos y

herramientas de socialización a través de modelos adaptativos y funcionales, estilos de vida
y enfoques educativos adecuados.
La familia tiene 2 objetivos básicos
1. Proteger a sus miembros
2. Integrarlos en la sociedad transmitiendo una cultura

En relación a estos objetivos, podemos hablar de distintas funciones básicas

Funciones de la
familia
 Función sexual y reproductora

• Satisfacer las necesidades sexuales y afectivas de la pareja

• Reproducir la especie y renovar la población

Función económica y doméstica

 Función nutricia o de nutrición y cuidado de sus miembros

Función cultural

• Reproducir y transmitir culturalmente las tradiciones, las costumbres, creencias,

valores y normas propias de la sociedad en la que viven sus miembros.
 Función socializadora

Función educativa

• Ofrecer un primer contexto de aprendizaje que permite incorporar

progresivamente repertorios de conductas funcionales que perduren toda la vida.
• Se educa a través de: la imitación, la experimentación, las indicaciones verbales…
• Es una función que tiende a delegarse en la escuela.
Función afectiva

• Favorecer el desarrollo y expresión de las

emociones y los sentimientos

• Establecer vínculos y desarrollar apegos

positivos con las principales figuras de
referencia, que favorezcan el desarrollo de una
personalidad estable en la adultez.

• Esta función se está viendo interferida por los

cambios que se están produciendo en la
sociedad actual.
2.1.2. Estructura y tipos de familia

La familia es un sistema formado por subsistemas (conyugal, paternofilial,

fraternal…) que forman una compleja red de relaciones en un contexto
cambiante
 Clasificación de los tipos de familia según distintos criterios
Según el número de Según la situación de Según el tipo de Según su
progenitores sus miembros organización personalidad

• Biparental • Nuclear o conyugal • Matriarcado • Rígida

• Monoparental • Extensa • Patriarcado • Sobreprotectora
• Centrada en los hijos
• Agregada
• Permisiva
• Reconstruida o • Inestable
ensamblada • Estable
• De acogida • De soporte
• Hogar unipersonal • Acordeón
• Homoparental • Cambiante
• Huésped
• Uninuclear o
• Con fantasma
nuclear simple
• Descontrolada
• Monofilial • Agotada
• Adoptiva • Hiperemotiva
• Ignorante
• Conflictiva
• Psicosomática
BIPARENTAL
•Hay dos progenitores

Monoparental
NUCLEAR O CONYUGAL
• Integrada por una pareja adulta o uno de sus miembros y uno o varios hijos. Tradicional=
padre+madre+hijo/a/s
• Es el tipo más frecuente en Europa.

EXTENSA
•Familia nuclear con la cual conviven otros miembros, parientes o no.
•POLINUCLEAR: Cohabitan varias familias nucleares (matrimonio con hijos y sus familiares)
•AMPLIADA: Se añaden otros parientes, propia de sociedades agrarias

AGREGADA
• Parejas sin hijos que conviven juntas sin haber formalizado o legalizado el matrimonio. Se incluyen aquí las
parejas de hecho.

RECONSTRUIDA O ENSAMBLADA
DE ACOGIDA
• Una persona o una pareja realiza una acogida familiar como medida de protección
de un menor, asumiendo las obligaciones de sus cuidados y educación.
• Puede ser a corto plazo o a largo plazo.

HOGAR UNIPERSONAL

HOMOPARENTAL
• Parejas estables formadas por personas del mismo sexo, con o sin hijos (a través de
uno o de ambos miembros de la pareja, por adopción o fecundación in vitro).

UNINUCLEAR
• Padres que se quedan solos cuando los hijos se emancipan o porque no han tenido
descendencia.
MONOFILIAR
• Hijos adultos que conviven con sus padres, bien por problemas económicos
para emanciparse, para cuidar de ellos, por comodidad o por regreso al hogar
tras un divorcio.

ADOPTIVA
• Familia nuclear reconocida legalmente la filiación.

MATRIARCADO
• La mujer es el centro de la vida familiar y la única autoridad.

PATRIARCADO
• La autoridad y la gestión familiar recae en el padre.
 Según su
personalidad

• Rígida
• Sobreprotectora
• Centrada en los hijos
• Permisiva
• Inestable
• Estable
• De soporte
• Acordeón
VER DOCUMENTO
• Cambiante
• Huésped
• Con fantasma
• Descontrolada
• Agotada
• Hiperemotiva
• Ignorante
• Conflictiva
• Psicosomática
2.1.3. Ciclo vital familiar
La familia, como estructura social que es, atraviesa por una serie de etapas caracterizadas
por cambios y demandas diferentes.

Es un proceso sometido a cambios en el tiempo a medida que sus miembros evolucionan,

provocando cambios en la estructura familiar.

Es lo que se denomina CICLO VITAL FAMILIAR

El TSEI debe saber cómo se vivencian los cambios a lo largo del ciclo familiar para
comprender diferentes situaciones y problemas ligados al ciclo vital y que, por supuesto,
pueden reflejarse en los niños.

Al final de este punto veremos distintas etapas de crisis o transiciones

entre las distintas etapas.
CICLO VITAL FAMILIAR
Constitución-
vinculación

Disolución-familia Desarrollo-
anciana expansión

Jubilación y retiro Reducción-

de la vida activa contracción
ETAPA 1.

• FASE 1. Elección de pareja y noviazgo

• Dos personas de núcleos familiares distintos inician una relación estable con
la intención de consolidarse y formar una familia.
• Intensidad emocional
• Adaptación y acomodación mutua. Reafirmación de unas conductas y
transformación de otras.
• Establecimiento de reglas y normas comunes.
• FASE 2. Cohabitación
• Separación de sus familias de origen.
• La pareja convive en un mismo hogar .
• Se redefinen normas y límites en la conducta y en la relaciones con familia
de origen y amigos.
• Se formaliza la relación a través del matrimonio o de la constitución como
pareja de hecho.
ETAPA 2.
ETAPA 3.

• Los hijos abandonan el hogar por motivos laborales o formativos.

• La pareja puede sufrir la situación de “nido vacío”: necesidad de adaptación a la
ausencia de los hijos, el rol de cuidador, tristeza, soledad, replanteamiento del
vínculo en la pareja…
• La pareja recupera su espacio íntimo y su tiempo para actividades.
• Se recuperan relaciones de amistad o se establecen otras nuevas.
• Enfrentamiento a enfermedad, cuidado o muerte de los propios padres.
• Pueden darse 3 tipos de situaciones en esta etapa:
• 1. Nido acogedor: los hijos permanecen en el hogar por falta de recursos
económicos
• 2. Nido atestado: los hijos y su nueva familia conviven en el hogar de los padres.
Deben reestructurarse funciones, normas y relaciones.
• 3. Nido fatal: Regreso al sistema familiar de origen debido a separación conyugal,
pérdida de empleo, etc. Nuevo periodo de adaptación de todos los integrantes.
ETAPA 4.

• Se reestructuran las rutinas diarias, horarios y actividades

• Aumenta el tiempo de ocio
• Se adquieren nuevos roles (abuelo) con nuevas responsabilidades y
funciones
• Pérdida de capacidades que implican dependencia de los hijos
• Afrontamiento del futuro: pérdida de vitalidad, autonomía, enfermedad
y pérdida de seres queridos.
ETAPA 5.

• La familia unipersonal envejecerá, viendo aumentar su dependencia,

siendo posible la incorporación a una nueva unidad de convivencia
residencial o a la familia filial hasta su fallecimiento.
• La pareja se enfrenta a la pérdida de uno de los cónyuges.
• Se hace revisión de lo vivido, logros y daños (reparación de los mismos).
• Si la viudez se produce tempranamente, el cónyuge sobreviviente valora
una nueva unión.
• Puede suponer un largo duelo o una liberación.
 Como hemos mencionado antes, el ciclo familiar puede
verse afectado por distintos momentos críticos que
provocarán turbulencias en la dinámica o estructura familiar.

Estas crisis ocurren en respuesta a situaciones de estrés, por lo que el modo de

enfrentarse a ellas y resolverlas dependerá del modo en que se enfrenta dicho estrés.

A menudo, la situación supera la capacidad de adaptación de la persona, conduciendo

a estados ansioso-depresivos.

¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE CRISIS QUE AFECTAN A LA DINÁMICA FAMILIAR?

• Suceden ante situaciones inesperadas, provocando tensión y fuertes emociones.
• Son acontecimientos que pueden amenazar la integridad personal y familiar.
Inundaciones, derrumbes, fallecimientos traumáticos, despidos.

• Son las modificaciones implícitas en la dinámica y relaciones familiares por la propia evolución
(nacimiento de un hijo, emancipación…)
• Suelen ser previsibles y afectan a todos los miembros. Suelen aceptarse de forma natural, pero si se
intentan evitar o cambiar surgen problemas

• Están relacionadas con la tensión interna de la familia y surgen en familias poco funcionales
debido a problemas personales no resueltos (alcoholismo, ludopatía, drogodependencia,
divorcios o duelos no resueltos).
• Todos los miembros se ven afectados, especialmente los niños.

• Suceden cuando un miembro dependiente del resto de la familia requiere atenciones

especiales (discapacidad, enfermedad grave y crónica).
• La familia debe adaptarse a necesidades y cuidados. Pueden surgir problemas si se necesita
ayuda externa o se buscan culpables a la situación.

• Suceden por estados de inadaptación ante la pérdida de un ser querido, dependerá del
grado de apego, la previsión de la muerte, la personalidad, la implicación en los últimos
momentos de vida, la duración de la enfermedad, el apoyo social, la capacidad de
expresión emocional…
VIAS DE RESOLUCIÓN DE LAS CRISIS
2.5. Estilos educativos

• Toda familia socializa al niño de acuerdo a su particular modo de vida, el cual está influenciado por la
realidad social, económica e histórica de la sociedad a la que pertenece.

• Se han delineado cuatro estilos de interacción entre padres e hijos que pueden estar relacionados con
el desarrollo de la conducta prosocial: autoritarios, permisivos, democráticos u negligentes-
indiferentes.
4 PARÁMETROS RELACIONADOS CON EL TONO EMOCIONAL DE LA RELACIÓN Y LOS LÍMITES ESTABLECIDOS
AUTORITARIO
(centrado en los
padres)

Los padres combinan unos niveles de afecto altísimos con muy pocos límites y
PERMISIVO normas a la conducta de sus hijos.
(basado en la
Hiperprotección e incapacidad para enfrentar a los hijos a la frustración, lo que
tolerancia) provocará en los niños descontrol de impulsos y consecuencialidad de sus actos.

DEMOCRÁTICO
(asertivo, centrado
en los hijos)

Falta de sensibilidad a las necesidades de los hijos: inexistente afectividad ni

NEGLIGENTE, comunicación, falta de normas ni límites (o no son realistas).
INDIFERENTE O NO
IMPLICADO (basado Los padres anteponen sus intereses individuales a las responsabilidades parentales.
en el abandono) No permite el desarrollo social del niño adecuadamente. En el extremo se
encuentran casos de maltrato o abandono.
EFECTOS ESTILO AUTORITARIO
EFECTOS ESTILO PERMISIVO
EFECTOS ESTILO DEMOCRÁTICO
EFECTOS ESTILO NEGLIGENTE-INDIFERENTE
MODELO DE SOCIALIZACIÓN TRADICIONAL (la conducta social está influida por el estilo)
El modelo de socialización tradicional no tiene en cuenta la influencia de otros
factores genéticos y ambientales que afectan al proceso de socialización del
individuo.

Pueden mostrarse distintos estilos según la situación, la personalidad...

Los padres pueden tener estilos educativos diferentes que ofrece una educación
incoherente.

No existen patrones educativos puros en una misma unidad familiar

 LA DISCIPLINA INDUCTIVA (Félix López)
en E.I. - COMO ESTILO O MODELO
EDUCATIVO
VER DOCUMENTO DISCIPLINA INDUCTIVA – AULA EN RED-
 DISCIPLINA INDUCTIVA DISCIPLINA DEMOCRÁTICA

Existe una jerarquía basada en Todos los miembros son iguales,

relaciones asimétricas (padres-hijos) mismo nivel

- No todas las normas son negociables

- Los padres no son los iguales de sus hijos
–no son amigos-
- El poder y la capacidad de elección es
distinto
 El papel de los abuelos en la sociedad actual

Cambios socio-económicos que dificultan la crianza

Mayor implicación en familias
monoparentales

La figura de los abuelos se ha

transformado

Abuelos como apoyo social en el

cuidado y educación