DIRECCIÓN DISTRITAL DE COCHABAMBA 2

UNIDAD EDUCATIVA “9 DE MARZO”

CÓDIGO SIE : 80980401

DISTRITO : COCHABAMBA 2

DIRECTORA DISTRITAL : Lic. NORKA ARAMAYO LAZARTE

DIRECTORA : Lic. JHANNETH VICTORIA CLAURE REYES

GESTION : 2024

COCHABAMBA – BOLIVIA
 PLAN DE CONTINGENCIA CONTRA LA VIOLENCIA

1. DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa : ”9 DE MARZO”

Código S.I.E. : 80980401

Directora Distrital : Mgr Norka Aramayo Lazarte

Directora : Lic. Jhanneth Victoria Claure Reyes

Gestión : 2024

Ubicación Geográfica : Zona Sur de la ciudad de Cochabamba (Villa Pagador)

Distrito : Cochabamba 2 – Distrito 14

Tipo de Institución Educativa: Fiscal – Humanístico

Niveles educativos que tiene la Unidad Educativa: Inicial – Primaria – Secundaria

Número de Estudiantes :

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

Mujeres Varones Mujeres Varones Mujeres Varones

36 26 168 184 148 164

TOTAL 62 TOTAL 352 TOTAL 312

TOTAL DE ESTUDIANTES 726

Número de Maestras/os :

Mujeres: 27 Varones: 9

Numero de administrativos:

Mujeres: 3 Varones: 0

Integrantes de la Participación Social (Concejo Educativo):

Mujeres: 3 Varones: 2
Dirección de la Unidad Educativa: Zona trafalgar, Calle Tomina entre Av. Esteban
Arce

2. JUSTIFICACIÓN:

En los últimos años la escalada de violencia ha ido en progreso y esto se visualiza en

nuestro contexto y refleja en los noticieros de televisión y las redes sociales por el mal
uso de los dispositivos móviles, ya que en el internet se muestra mucha violencia
haciendo que la sociedad en general normalice estos eventos de violencia.

Dentro la Unidad Educativa se observan algunos casos de violencia (física y

psicológica) entre compañeros de curso, situación que contribuyen a la baja
autoestima y por tanto bajo rendimiento académico y a esto se suman los distintos
problemas de violencia intrafamiliar que se presentan en sus casas, motivo por el que
se vio la necesidad de elaborar, aplicar y poner en funcionamiento este “PLAN DE
CONTINGENCIA CONTRA LA VIOLENCIA”.

3. OBJETIVO GENERAL:

Prevenir a la población estudiantil de la Unidad Educativa 9 de marzo, en sus tres

niveles, a través de diferentes actividades que ayudaran a toda la población,
promoviendo cambios de actitud y de percepción que ayuden a fortalecer una
convivencia en valores.

4. OBJETIVOS ESPECÌFICOS:

Identificar factores psicológicos y físicos que influyen en el proceso educativo de niñas,

niños y adolescentes cuando son víctimas de violencia.

Detectar actitudes de violencia que influye y afectan en los demás estudiantes de la

Unidad Educativa.

Promover espacios de concientización, reflexión, socialización a través de las

diferentes actividades planteadas para cada trimestre.

Recurrir a instancias pertinentes a un hecho de violencia.

5. ANALISIS FODA:

Los problemas, potencialidades y debilidades de la población educativa se

diagnosticaron de acuerdo al siguiente cuadro del FODA:
FORTALEZAS OPORTUNIDADES

✓ Cuenta con personal docente y ✓ Existen organizaciones sociales

administrativo capacitado en en la comunidad (Visión Mundial,
valores sobre la “No Violencia”. Unefco y Unicef).
✓ Cuenta con un Reglamento ✓ Los docentes cuentan con
Interno que rige la convivencia estrategias para la
armónica de la U.E. contra la implementación de valores
violencia. contra la violencia.
✓ En la comunidad educativa se ✓ Existen medios de comunicación
respeta la diversidad cultural y los que hablan del tema de la no
valores ético - morales. violencia.
✓ Los profesores inculcan la
práctica de valores sobre la no
violencia, a través de actividades.

DEBILIDADES AMENAZAS

✓ Los habitantes de la comunidad ✓ Inseguridad ciudadana en la

ocupan más tiempo al trabajo y comunidad.
no dedican tiempo a la familia. ✓ Estudiantes con problemas
✓ No cuenta con servicio de familiares (problemas sociales,
orientación psicológica para guiar divorcios y disgregación familiar).
a los estudiantes a mantener la ✓ Estudiantes de familias de bajos.
armonía y sobre todo la práctica recursos.
de valores en el hogar. ✓ Existencia de juegos en red que
✓ Mal uso de la tecnología (celular, no ayudan a la educación de los
computadora, etc.) que estudiantes.
desorienta e influye en la actitud ✓ Falta de práctica de valores
de los estudiantes. vivenciales en la comunidad.
✓ Falta de práctica de valores ético ✓ Acceso a páginas de internet que
- moral en los estudiantes y muestran todo tipo de violencia.
padres de familia.

6. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA:

En la U. E. “9 de Marzo” se vio la necesidad de priorizar el tema de la “NO
VIOLENCIA”, en vista de que es una realidad latente en nuestro país.

La violencia se ha convertido en un problema común, natural ya sea de manera física

o psicológica. Es evidente que la violencia dentro y fuera de la Unidad Educativa es
una realidad social que no podemos dejar pasar. Por ello desde el ámbito educativo
debemos poner en marcha el desarrollo de un modelo de aprendizaje cooperativo, de
modo que fomentemos el desarrollo de la educación en valores garantizando que
todas y cada una de las personas disfruten del respeto y la aceptación por parte de los
demás.

Por lo tanto es fundamental llevar a cabo una práctica educativa basada en la

participación activa de los estudiantes, mediante la construcción de la propia identidad,
la autorregulación y la enseñanza de la resolución de conflictos; sólo así conseguir una
sociedad más justa e igualitaria que garantice el respeto y práctica de los derechos
humanos.

7. MARCO CONCEPTUAL
7.1. Prevención.

Son las acciones educativas para la reducción de factores y situaciones de riesgo de

conductas de violencia en contextos y situaciones de aprendizaje.

7.2. Plan Nacional de Contingencia Educativa.

Es un conjunto de medidas educativas que tiene el propósito de prevenir, abordar y

mitigar las problemáticas emergentes a nivel nacional. Dispone de procedimientos
operativos para ser desarrollado por estudiantes, maestras, maestros, madres y
padres de familia, personal administrativo y de servicios, durante los procesos
educativos.

El Plan Nacional de Contingencia Educativa debe ser trabajado con todos los actores
del sistema educativo a nivel nacional, para el mismo se recomienda implementar
acciones curriculares que promuevan el “saber ser” y “saber convivir”.

7.3. Violencia.

Constituye violencia la acción u omisión, por cualquier medio, que ocasione

privaciones, lesiones, daños, sufrimientos, perjuicios en la salud física, mental,
afectiva, sexual, desarrollo deficiente e incluso la muerte de la niña, niño o adolescente
“(Ley 548 Art. 147. parágrafo I)
7.4. Situación de Violencia.

Es el conjunto de circunstancias y condiciones de agresión en las que se encuentra

una persona, en un momento determinado de su vida.

7.5. Violencia contra un NNA.

“Constituye violencia, la acción u omisión, por cualquier medio, que ocasione

privaciones, lesiones, daños, sufrimientos, perjuicios en la salud física, mental,
afectiva, sexual, desarrollo deficiente e incluso la muerte de la niña, niño o
adolescente”. (Art. 147, parágrafo. I, Ley N° 548).

7.6. Tipos de violencias.

✓ Violencia Física. Es toda acción que ocasiona lesiones y/o daño corporal,
interno, externo o ambos, temporal o permanente, que se manifiesta de forma
inmediata o en el largo plazo, empleando o no fuerza física, armas o cualquier
otro medio.
✓ Violencia Feminicida. Es la acción de extrema violencia que viola el derecho
fundamental a la vida y causa la muerte de la mujer.
✓ Violencia Psicológica. Es el conjunto de acciones sistemáticas de
desvalorización, intimidación y control del comportamiento, y decisiones de las
mujeres, que tienen como consecuencia la disminución de su autoestima,
depresión, inestabilidad psicológica, desorientación e incluso el suicidio.
✓ Violencia Mediática. Es aquella producida por los medios masivos de
comunicación a través de publicaciones, difusión de mensajes e imágenes
estereotipadas que promueven la sumisión y/o explotación de mujeres, que la
injurian, difaman, discriminan, deshonran, humillan o que atentan contra su
dignidad y su nombre.
✓ Violencia Simbólica. Son los mensajes, valores, símbolos, iconos, signos e
imposiciones sociales, económicas, políticas, culturales y de creencias
religiosas que transmiten, reproducen y consolidan relaciones de dominación,
exclusión, desigualdad y discriminación.
✓ Violencia Contra la Dignidad, la Honra y el Nombre. Es toda expresión verbal o
escrita de ofensa, insulto, difamación, calumnia, amenaza u otras, que
desacredita, descalifica, desvaloriza, degrada o afecta el nombre, la dignidad,
la honra y la reputación de la persona.
✓ Violencia Sexual. Es toda conducta que ponga en riesgo la autodeterminación
sexual, tanto en el acto sexual como en toda forma de contacto o acceso
carnal, genital o no genital, que amenace, vulnere o restrinja el derecho al
 ejercicio a una vida sexual libre segura, efectiva y plena, con autonomía y
libertad sexual.
✓ Violencia Contra los Derechos Reproductivos. Es la acción u omisión que
impide, limita o vulnera el derecho de las mujeres a la información, orientación,
atención integral y tratamiento durante el embarazo o pérdida, parto, puerperio
y lactancia; a decidir libre y responsablemente el número y espaciamiento de
hijos; a ejercer su maternidad segura, y a elegir métodos anticonceptivos
seguros.
✓ Violencia Laboral. Es toda acción que se produce en cualquier ámbito de
trabajo por parte de cualquier persona de superior, igual o inferior jerarquía que
discrimina, humilla, amenaza o intimida a las mujeres; que obstaculiza o
supedita su acceso al empleo, permanencia o ascenso y que vulnera el
ejercicio de sus derechos.
✓ Violencia en situaciones educativas. Es todo acto de agresión física,
psicológica o sexual cometido contra los niñas, niños y adolescentes en el
sistema educativo regular, alternativo, especial y superior.
✓ Violencia Institucional. Es toda acción u omisión de servidoras o servidores
públicos o de personal de instituciones privadas, que implique una acción
discriminatoria, prejuiciosa, humillante y deshumanizada que retarde,
obstaculice, menoscabe o niegue a las personas el acceso y atención al
servicio requerido.
✓ Violencia en la Familia. - Es toda agresión física, psicológica o sexual cometida
hacia la mujer por el cónyuge o ex cónyuge, conviviente o ex conviviente, o su
familia, ascendientes, descendientes, hermanas, hermanos, parientes civiles o
afines en línea directa y colateral, tutores o encargados de la custodia o
cuidado.
7.7. Tipos de violencias en la niñez y adolescencia
✓ Violencia psicológica. - La violencia psicológica incluye el maltrato verbal,
traducidos en gritos, insultos, groserías, sarcasmos, sobrenombres, burlas,
comentarios peyorativos o discriminatorios, adjetivos negativos por alguna
condición de des- ventaja frente a sus pares y el maltrato emocional que se
manifiestan por tratos humillantes, ofensivos, manipulación, amenaza,
chantaje, difusión de rumores, asignación de culpa o responsabilidad por algo
sucedido. En muchos casos, es difícil detectar, porque no siempre presentan
evidencias.
✓ Violencia física. - Es toda acción intencional que ocasiona lesiones, daño o
sufrimiento físicos, internos, externos o ambos, temporales o permanentes,
 empleando fuerza física, armas o cualquier otro medio. En el Código Niña, Niño
y Adolescente se tipifica como delito las lesiones (en diferentes grados), así
como en el Código Penal (Artículo 270 y s.s.).
✓ La violencia física se manifiesta a través de golpes, puñetazos, patadas,
pellizcos, bofetadas, torceduras, empujones, fracturas, intentos de
ahogamiento, asfixia, agresiones con objetos contundentes o arma blanca,
sujeción, provocación de mutilaciones o deformaciones, quemaduras, ingestión
forzada de drogas o bebidas alcohólicas y otras formas de castigo físico.
✓ Violencia sexual. Es toda acción que involucre a una niña, niño y adolescente
en una actividad de naturaleza sexual o erotizada que, por su edad y
desarrollo, no puede comprender totalmente y que no está preparado a para
consentir libremente.
✓ Constituye toda conducta tipificada en el Código Penal que afecta la libertad e
integridad sexual de una niña, niño o adolescente. La violencia sexual ejercida
contra el niño, niña y adolescente o la tentativa de consumar algún acto sexual
se considera un delito y, por consiguiente, una vulneración de los derechos
fundamentales. No se trata de un hecho privado porque todo lo concerniente al
desarrollo integral de una niña, niño, adolescente es de interés público. La
protección de sus derechos es responsabilidad de la comunidad educativa en
su conjunto.
✓ Violencia cibernética. Son aquellas conductas que realiza una persona
conocida como Stalker, consiste en perseguir, acechar y acosar, mediante
plataformas tecnológicas de forma compulsiva a otra persona.

8. CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA COSTO

Presentación de
Directora, profesores y (Visión
acrósticos por los 1er. trimestre
estudiantes. mundial)
diferentes niveles.
- Socialización de los tipos
de violencia: Recursos
Directora, profesores y Propios
Inicial (títeres) 2do. trimestre
estudiantes. (Visión
- Primaria-secundaria
(dramatizaciones) Mundial)

Incentivar a toda la
comunidad educativa a
Recursos
la no violencia a través
Directora, profesores y 3er. trimestre propios
de una marcha y
estudiantes. (Visión
colocado de carteles en
Mundial)
los alrededores de la
Unidad Educativa.

9. SEGUIMIENTO:

Responsables: Dirección, comisión técnica pedagógica, comisión de convivencia

pacífica y comisión disciplinaria.

Seguimiento y acompañamiento por la Director y autoridades de la comunidad

educativa.

10. EVALUACION DEL PLAN DE CONTINGENCIA CONTRA LA VIOLENCIA:

Acompañamiento y participación de la Director, Comisión de convivencia pacífica y

disciplinaria en las diferentes actividades planificadas del Plan de Contingencia Contra
la Violencia durante los trimestres.

Participación activa de todos los involucrados en el proyecto del Plan de Contingencia

Contra la Violencia.

Evaluación trimestral de actividades programadas.

Evaluación de objetivos propuestos por trimestres.

Realización de actividades planificadas acorde a los cronogramas establecidos.

Criterios de evaluación del PNCE Si No

¿Fueron cumplidos los objetivos?
¿Se realizaron actividades de prevención y detección situaciones de
abuso o maltrato en la familia?
¿Se cumplieron las actividades señaladas en el plan acción del
PNCE?

¿Las necesidades problemáticas fueron desarrolladas en su

totalidad?

¿El PNCE causó impacto en la comunidad?

¿Los saberes y conocimientos se integraron con el PNCE?

¿Se dio estricto control de las actividades planteados en el PNCE?

¿El PNCE causó impacto en la comunidad?

RESPONSABLES:

Lic. Reynaldo Fernández Siñaniz Lic. Edly Huanaco Martinez

Lic. Ines Martinez Mendieta [Link] Vanessa Navarro Guevara

Prof. Carlos Pablo Enriquez Morales Lic. Maria Elena Pacheco Peña
 ACTA DE APROBACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA CONTRA LA
VIOLENCIA

En la Dirección de la UNIDAD EDUCATIVA “9 de Marzo” dependiente del

Distrito Educativo Cochabamba 2, siendo 13 días del mes de diciembre de
2023 , con participación del Personal Docente, Administrativo, Consejo
Educativo de Padres de Familia y representantes del Centro de Estudiantes,
se analizó cada aspecto del Proyecto, luego de llegar a un consenso se
procedió a la APROBACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA CONTRA LA
VIOLENCIA

En constancia firman.
 APELLIDOS NOMBRES C.I FIRMA
CLAURE REYES JHANETH VICTORIA
HURTADO LAZO ROS MARY
AJATA CALIZAYA MÓNICA ANGELA
ALI ARIZACA PEDRO RAUL
ARANO HERRERA MARTHA .
ARIAS MOLINA JUAN PABLO
ARISPE NOGALES JESUSA .
AVENDANO VASQUEZ MARIA JHANNETH
CALLE LOVERA ALFONSO .
CHOQUE HERRERA EUGENIA JANETH
COLQUE JIMENEZ JANNETH LUCY
COLQUILLO COYO NANCY .
ENRIQUEZ MORALES CARLOS PABLO
FERNANDEZ SINANIZ REYNALDO .
FLORES CLAURE OMAR RODRIGO
GARCIA VALENCIA MARIA GENESIS
GUTIERREZ FERREL EMILIA .
HUANACO MARTINEZ EDLY .
LOPEZ IBARRA REYNA MARIA
LOPEZ VALERIANO ELIZABETH EUGENIA
MARTINEZ MENDIETA INES .
MENDIETA GARRO NELLY CAROLA
NAVARRO GUEVARA PAMELA VANESSA
NINA MALDONADO BETY LILIANA
OMONTE VIGABRIEL CARLA .
PACHECO PENA MARIA ELENA
PACO HANNOVER EDGAR .
PEREZ AGUILAR HESSER .
QUIROGA TORRICO MARIA ANTONIETA
QUISBERT GUTIERREZ GREGORIA .
QUISPE DELGADO MARIA LAURA
ROJAS COLQUE MARINA
ROMAN MANZANO EVELYN
ROMERO MONTECINOS ARMINDA
SUAREZ ESACLERA SILVIA EUGENIA
TORREZ MACHACA BETTY
VILLCA VADILLO ROMALDINA
VIA SILEZ JANNETE
MURILLO SIERRA REYNA YRENE

--------------------------------
CONSEJO EDUCATIVO