¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR EN

EDUCACIÓN INICIAL?
Es un conjunto de estrategias que busca
despertar en los alumnos el interés por la
lectura, a partir de situaciones creativas,
lúdicas y afectivas.
La lectura debe entenderse como la
puerta de entrada al conocimiento, la
información y la imaginación.
¿PARA QUÉ UN PLAN LECTOR?
 Para lograr hábitos lectores en los alumnos.
Es importante brindar situaciones de lectura
recreativa y placentera desde los primeros
años de edad que permitan a los niños
acercarse voluntariamente a los libros. Esto
los dispondrá afectivamente hacia la lectura
convirtiéndolos en lectores habituales.

OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR

Involucrar a la Comunidad Fomentar el placer

Educativa en el desarrollo del y el hábito por hábito y el
placer la lectura
por la lectura.

Mejorar el desarrollo de las capacidades

comunicativas,
 incorporando estrategias de
comprensión lectora

CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR

FLEXIBLE
Los alumnos participan en la selección de los
títulos que leerán .

Cada II. EE. formula su Plan Lector, según las

características de cada
DEMOCRÁTICO Nivel, la edad, intereses y ritmos de
aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes.

INTEGRAL Abarca diversos aspectos: •

Propósitos lectores: para recrearse, para
aprender
• Tipos de textos: cuentos, canciones,
adivinanzas, rimas, etc.
 Enfatiza la lectura recreativa e incorpora
PROGRESIVO progresivamente la
lectura de estudio, según cada nivel de la
EBR.

ORGANIZACIÓN DEL PLAN LECTOR

Según el propósito lector que se tenga, puede incluirse

actividades complementarias:
dramatizaciones, publicación de periódicos
murales, tertulias literarias, ferias de libro, en función del
tipo de texto y la intencionalidad de la lectura.

FUNCIONAL Cuando el tipo de lectura lo amerite, el contenido de los

textos leídos deben
vincularse con los aprendizajes previstos en el Proyecto
Curricular de la II. EE.

ARTICULADOR
 Garantiza un tiempo para la lectura libre en la escuela:
el aula, el patio, la biblioteca y fuera de la escuela: el hogar, etc.

PROPÓSITOS FUNDAMENTALES DEL

PLAN LECTOR EN INICIAL

I. Generalizar el Proyecto Bibliotecas Amigas de

Niños y Niñas:

 Implementación de la biblioteca en todas las aulas

de las instituciones educativas.
 Implementar la biblioteca maternal o de familia  El
cuaderno viajero.
II. Desarrollo diario del Momento Literario o la
Hora del Cuento.

III. Involucrar a los Padres de Familia y

Comunidad en la lectura de cuentos una vez
a la semana.
I. Generalizar el Proyecto Bibliotecas Amigas
de Niños y Niñas:
 Implementación de la biblioteca en todas las
aulas de las instituciones educativas.
La biblioteca del aula debe tener:
 • Un espacio iluminado y ventilado.
• Mobiliario para ordenar los textos, una alfombra o
cojines
• Cuentos y libros sobre diferentes temas, los cuales
deben ser de calidad en su prsentación
• Todos los textos deberán estar codificados. Estos códigos serán por colores.
• Material complementario que motive a iniciar o continuar sus procesos de
aprendizaje.

• Material (papeles y cartulinas cortados de diferentes tamaños, crayolas,

plumones, etc.) que invite al hacer, a seguir procesos y concluir trabajos
iniciados en la biblioteca.

 Implementar la biblioteca maternal o de familia

• Se establece en el hogar.
 • Requiere de material bibliográfico (comprados o
elaborados por la familia, prestados por la profesora
de aula).
• Es indispensable la participación activa de todos
sus integrantes.
 El cuaderno viajero
• Es un cuaderno que ¨visita¨ las casas de cada
niño o niña de un aula.
• Al recibirlo en el hogar, papá, mamá, o algún
otro miembro de la familia registrará en él un
cuento, una leyenda, una poesía recordada
con cariño desde la infancia.
II. Desarrollo diario del momento literario o la
hora del cuento.
En el “momento literario” o “la hora del
cuento”, se ofrece a niños y niñas la
oportunidad de relacionarse con toda la gama
de actividades literarias tales como el escuchar
cuentos, poesías, adivinanzas, trabalenguas,
rimas, entre otros y no solo escucharlos sino
además crear, y recrear, dramatizar, etc.
III. Involucrar a los Padres de Familia y
Comunidad en la lectura de cuentos una
vez a la semana.
Motivar a la familia y a la comunidad para que:
• encuentre gusto por la lectura
• goce al escuchar relatos interesantes
• se sientan valorados y capaces de desarrollar
capacidades comunicativas en los niños y las
niñas
• se conviertan en promotores de la lectura
 Animar a la
comunidad educativa
a ser lectores
modelos
El maestro debe
Organizar el rincón
evidenciar su gusto
de lectura con una
por la lectura para
variedad de títulos
transmitirlo

CONDICIONES PARA
DESARROLLAR
EL HÁBITO LECTOR

Organizar espacios Organizar campañas

de lectura con de recolección de
un clima cómodo libros y otros
y afectivo. materiales impresos
Ofrecer libros amenos
e interesantes para
los niños, coloridos
y con la letra apropiada
 ACUERDOS
PARA
EL MOMENTO
DE LA
LECTURA

Propiciar y
mantener Implementar
Establecer Que los niños
un clima de el sistema
la frecuencia de elijan con
comodidad, de préstamo
lectura semanal libertad
tranquilidad y frecuente
y el momento el texto de
disfrute, de libros a
de lectura su interés
con música e domicilio
iluminación
 ESTRATEGIAS A TRABAJAR
EL PLAN LECTOR

Organizar e implementar con los niños

una biblioteca de aula: cuaderno
viajero, biblioteca itinerante, biblioteca
maternal.
Leer libremente un cuento y hacer que
lo narren. Escuchar un cuento,
responder preguntas.
Crear un cuento y crear un cuento
diferente.

Predecir el argumento de un cuento

a partir de la observación de una
lámina, del protagonista de la
historia, o de alguna escena.
Descubrir el mensaje del cuento y
relacionarlo con la vida diaria.
Describir el personaje de un cuento,
copiar las características y dibujar
respetando la descripción.
Colocar carteles con palabras
extraídas del cuento en diferentes
partes del salón.

Resumir un cuento en frases cortas,

copiarlas en carteles y leerlas varias
veces señalando palabra por palabra.
Observar textos combinados con
figuras y leerlos. Paulatinamente se
van retirando las figuras y los niños
leen las frases.

Escribir el título del cuento en la

pizarra y leer varias veces con los
niños, luego se borra y se copia
nuevamente pero en desorden.
 Relacionar figuras con textos
cortos del cuento (ideas
centrales).

Entonar canciones que tienen

una historia (canticuentos)
Decálogo para niños
Diez principios imprescindibles para ser buenos
lectores.

1. Todos los días, resérvate un rato para leer

 2. Busca cualquier disculpa para que te lean y te
cuenten cuentos
3. Fíjate bien en cómo leen las personas
mayores
4. No te quedes con ninguna duda
5. Pide consejo: a tus padres, a tus profes, al
bibliotecario, al librero...

6. Si te apetece leer, lee. No te distraigas

con otras cosas
 7. Visita la librería y la biblioteca más
próximas

8. Organiza bien tu biblioteca

9. Piensa que tus amigas, tus amigos, son

los mejores compañeros de lecturas

10. Aprovecha cualquier ocasión para leer

PROFESOR LECTOR,
ALUMNO LECTOR
SI ESTÁS ANIMADO,
PUEDES ANIMAR.