¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS!

1
 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
ÁLGEBRA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 01
ECUACIONES d) Si : a=0  b=0; la ecuación es indeterminada y el
0
Es toda igualdad que se verifica solo para valor de “x” es indeterminado (x= 0 )
determinados valores de sus letras llamadas
INCÓGNITAS. PROBLEMAS RESUELTOS
1. COMPONENTES
1) Resuelve : 14x – 4 = 10 (x + 4)
En toda ecuación se
considera:
Solución :
a) Primer miembro. Todo lo escrito a la izquierda 14x – 4 = 10x + 40
de la igualdad. 4x = 44
b) Segundo miembro. Todo lo escrito a la derecha
de la igualdad.  x = 11
c) Variable o incógnita. Símbolo que representa a x+2 x−4
un “número desconocido” 2) + =1
3 6
Solución :
2. FORMAS
Las ecuaciones pueden ser de las formas: 6( x + 2)
+
6( x − 4)
=1
3 6
a) aX + b = c
Ejm:
2(x + 2) + x - 4 = 1
3X + 12 = 48 3x = 1

b) aX - b = c  x = 1/3
Ejm:

2X – 5 = 27 x ( x − 4) 3x
3) Resuelve : + = -1
3. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES 2 3 4
Solución :
a) Resolver una ecuación. Es hallar el conjunto
solución de la ecuación. MCM = 12
b) Raíz de una ecuación.- Es el “valor” que toma
la variable o incógnita para transformar la x 12( x − 4) (3 x )
ecuación en una igualdad verdadera de 12 + = 12 -12(1)
2 3 4
números.
c) Conjunto Solución.- Es el conjunto que tiene 6x + 4x – 16 = 9x – 12
como único elemento a la raíz de la ecuación.
 x=4
4. DISCUSIÓN DE LA RAÍZ
x+3 x +1
a) Si : a0  b0; la ecuación es determinada y el 4) Resuelve : =
x−2 x−4
valor de “x” es único
Solución :
(x = -b/a)
Multiplicamos en aspa los dos términos de la
ecuación y obtenemos.
b) Si : a0  b=0; la ecuación es determinada y la
raíz es nula (x = 0). (x+3) (x-4) = (x+1) (x-2)
x2 – x – 12 = x2 – x – 2
c) Si : a=0  b0; la ecuación es absurda o
incompleta (x=). 0x = 10

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 Ecuación incompatible 3) 4(2a + 5) – 70 =-2a
5) Qué valor de “x” satisface a la ecuación: a) 5
b) 11
3x + 2 5x + 1 2x − 7
− = c) 20
4 3 6 d) 10
e) -3,-7
Solución: MCM (4, 3, 6) = 12
3 − 2x
4) 4(x + 5) =
12(3x − 2) 12(5x − 1) 12(2x − 7) 2
− =
4 3 6 a) 5
3(3x − 2) − 4(5x − 1) = 2(2x − 7) b) 11
c) 20
9x – 6 – 20x + 4 = 4x – 14 d) 10
12 = 15x e) –3,7

8 − 3n 6 − 5n
 x = 4/5 5) =
3 6
a) 5
6) Calcula “ m “ para que la solución tenga por b) 11
solución 5. c) 20
(3+m)x+m–3=0 d) 10
e) –3, 7
Solución
x=5 6) 6x – 4x – 4 + x = -3x – 5 + 2x
15 + 5m + m - 3 = 0
12 + 6m = 0 a) –¼
b) 4
 m = -2 c) ¼
d) 4
7) Resuelve: m + 3 (m-1) = 6 – 4 (2m + 3) e) N.D

7) 12 – (-2x + 6) = 5 –(4x + 5)
Solución
a) 1
m + 3m - 3 = 6 - 8m - 12 b) –1
4m – 3 = - 8m - 6 c) 2
12 m = -3 d) 5
e) –2
 m = -1/4
8) 24 – 4(x+3) = 2(10x-6)
a) 1
PROBLEMAS PROPUESTOS b) 2
c) 3
d) 5
1) 1/4x + 1 = 2/5x-2
e) N.D

a) 5 9) 5(x + 1) = 4x + 2(x - 13)

b) 11 a) 10
c) 20 b) 15
d) 10 c) 31
e) –3,7 d) 45
e) N.A.
x+2 x−4
2) 10(1+4x)=14 + 24x 10) + =1
3 6
a) ¼
a) 1
b) 11
b) 2
c) 20
c) 5
d) 10
d) 4
e) –3,7
e) 5

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 x−5 x x−2 1 5x
11)   − = 2 x- + =
 2  5 2 7 14

a) 10 a) –1
b) 15 b)-7
c) 30 c) –8
d) 5
e) N.A.
x 5x 3
18) + 2x + 1 = −
5x 3x + 7 6 12 4
12) 7- =
3 8
a) –1
a) 1 b) -2
b) 2 c) –3
c) 3
d) 4 19)
4x
−
1
=
2x + 1
e) 5 9 3 5

a) 10
3x − 1 1 1 1
13) + = + x b)11
2 6 4 3 c) 12
a) ½ a−3 a+7
20) −5 =
b) 2 a a
c) ¼
d) 1 a) –1
e) N.A.
b) –2
x ( x − 4) 3x
14) + = −1
2 3 4 c) –3
a) 1 d) 0
b) 2
c) 3 e) N.A
d) 4
e) 5 ( x − 4) 3x + 2
21) 2x- + -2 = 0
3 15
15) 7x – 10 + 2x = 5 + 6x
a) –1/7
a) 1 b) -2/7
b) 2 c) 1
c) 3 d) 2/7
d) 4 e) N.A.
e) 5

16) 3(2x + 2) = 9(x – 1) CLAVES DE RESPUESTAS

a) 1 1) c 2) a 3) a
b) 2 4) e 5) d 6) a
c) 3
d) 4 7) b 8) a 9) c
e) 5 10)b 11)b 12)c
13)a 14)d 15)e
17) 12 + 2 (10 - x) = 4 + (15x-6)
16)e 17)b 18)c
a) 1
19)a 20)c 21)b
b)2
c) 3 22)d

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FECHA:
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SISTEMA DE ECUACIONES Despejamos “y” en la ec. (1) y la reemplazamos en
la ec. (2).
1. DEFINICIÓN 2x – y = 4 → y = 2x – 4 .....(3)
En (2)
Es la reunión de dos o más ecuaciones con dos o mas x + 2 (2x – 4=) = -3
incógnitas. x +4x – 8 = -3
a1x + b1y = c1 5x = 5

a2x + b2y = c2 x=1

Es un sistema de ecuaciones de primer grado con dos Luego en (3)
incógnitas. y = 2x - 4
• La solución de un sistema es un grupo de valores y = 2(1) - 4
de las incógnitas que satisface todas las
ecuaciones del sistema. y = -2

2.3 MÉTODO DE IGUALACIÓN.- Se despeja la

2. MÉTODOS PARA RESOLVER UN misma incógnita de cada ecuación para luego
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES igualarla.
Sea el sistema
2.1 METODO DE REDUCCIÓN.- Cuando se pueden (1) : 2x – y = 4
multiplicar las ecuaciones dadas por números, de (2) : x + 2y = -3
manera que los coeficientes de una de las incógnitas De (1) despejamos x :
en ambas ecuaciones sea el mismo. Si los signos de
los términos de igual coeficiente son distintos, y+4
x= ..........()
resuman las ecuaciones; en caso contrario, se restan. 2
Consideremos el sistema: De (2) despejamos x :

(1) 2x – y = 4 x = 3 – 2y .......()
(2) x + 2y = -3 Luego : () = ()
y+4
= - 3 –2y
Para eliminar “y” , se multiplica la Ec. (1) por 2 y se 2
suma con la Ec.(2), obteniendo : Resolviendo : y + 4 = -6 – 4y
5y = -10
2 x (1) : 4x – 2y = 8 y = -2
(2) : ... x + 2y = -3
Reemplazando: x=1
Suma: 5x = 5 ; o sea x = 1
PROBLEMAS RESUELTOS
Sustituyendo x = 1 en la ec. (1), se obtiene :
2 – y = 4 , o sea y = -2. 1) 8x - 5 = 7y - 9
6x = 3y + 6
Por tanto, la solución del sistema es :
x = 1; y = -2 Solución :
Utilizamos método de reducción o eliminación.
2.2 MÉTODO DE SUSTITUCIÓN.-
Consiste en despejar una incógnita en una de las 8x – 7y = - 4 .....(1)
ecuaciones y sustituir su valor en la otra ecuación. 6x – 3y = 6 .......(2)
Ejemplo :
Según el ejemplo anterior : → Multiplicando (1)x3 y (2)x7.
24x - 21y = -12
(1) : 2x – y = 4
(2) : x + 2y = -3 42x – 21y = 42
18x = 54

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 x=3 Utilizando el método determinantes :
−29 −11
6 ( 3 ) – 3y = 6
12 = 3y 30 13 ( −29 )(13 ) − ( −11)(30 )
x= =
4=y 14 − 11 (14 )(13 ) − ( −11)(−8)
−8 13
 C.S. {3; 4}
= −377 + 330 = −47
2) 3 (x + 2) = 2y 182 − 88 94
2 (y + 5) = 7x
→ x = −47 = − 1
94 2
Solución :
3x – 2y = -6 Ahora y :

-7x + 2y = -10 14 −29

−8 30 (14 )(30 ) − ( −29 )( −8 )
-4x = -16 y= =
14 − 11 (14 )(13 ) − (11)(−8)
x=4 −8 13

3(4) – 2y = -6 y = 420 − 232 = 188 = 2

182 − 88 94
12 – 2y = -6
y=9
5)
3x – 3y = -2
 C.S. { 4; 9}
5x + 8y = -60

Solución :
3) x – 1 = 2 (y + 6)
x + 6 = 3 ( 1 – 2y) −2 −3
− 60 8
Solución : x= = − 16 − 180 = − 196
3 −5 24 + 15 39
5 8
x – 2y = 13 ......(1)
x + 6y = -3 ........(2)
3 −2
Ahora por método de igualación 5 − 60
despejamos “x”. y= = − 180 + 10 = − 170
3 −3 39 39
5 8
→ De (1)
x = 13 + 2y .....(3)
6)
→ De (2) 10x + 18y = -11
x = -3 – 6y .......(4) 16 x - 9y = -5
Igualamos “3”  “4”
Solución :
13 + 2y = -3 –6y
16 = - 8y
−11 18
y = -2
−5 −9
x = = 99 − 90 = − 186 = − 1
Ahora reemplazamos en (3) 10 18 90 − 288 378 2
→ x = 13 + 2(-2) 16 −9

x=9 10 −11
16 −5
 C.S. {9; -2} y = = − 50 + 176 = − 1
10 18 − 378 3
4) 16 −9
14x – 11y = -29
13y – 8x = 30 7)
x y
Solución : −
3 4 = -2
Ordenando : 4 x 3y
+ = -1
3 4
14x – 11y = -29
-8x + 13y = 30

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 Solución : 5) x + 3y = 6
5x - 2y =13
MCM = 12
→ 4x - 3y = -24 a) {3; 1}
16x + 9y = -12 b) {1; 3}
c) {-1; 3}
Luego : d) {3; -1}
e) N.A
12x - 9y = -72
16x + 9y = -12
28x = -84
6) 5x + 7y = -1
x = -3 -3x + 4y = -24
→ 4(-3) – 3y = -24 a) {4; -3}
-3y = -12 b) {-4; 3}
c) {-3; 9}
y=4 d) {1; 1/3}
e) N.A
PROBLEMAS PROPUESTOS
- Resuelve los siguientes sistemas de
ecuaciones :
7) 4x + 3y = 8
1) x + 6y = 27 8x - 9y = -77
7x – 3y = 9

a) {3; 4} 20 5 
a) 53 ; 31

b) − 53 ; 31
b) {4; 3}
c) {3; 0} 20 5
c)  ; 51 
d) {4; 0} 31
e) N.A. 5 20
d)  1 ; 3 
−
20 5
e) N.A.
2) 3x + 5y = 7
2x – y = -4
a) {1; 2}
b) {2; 1}
c) {-1; 2}
d) {1; 2} 8) x - 5y = 8
e) N.A. -7x + 8y = 25

a) {1/3; 2}
b) {2; 3}
3) 7x – 4y = 5 c) {-7; -3}
9x + 8y = 13 d) {7; 1}
e) N.A.
a) {1; 2}
b) {1; ½ }
c) {2; 1}
d) { ½ ; 1}
e) N.A.
9) 6x - 5y = -9
4x + 3y = 13
4) 9x + 16y = 7
4y – 3x = 0 a) 2; 3
b) 1; 3
a) {3; 4} c) –1; 3
b) {1/4 ; 1/3} d) 1; 2
c) {1/3; ¼} e) –2; 3
d) {1; 3}
e) N.A.

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 e) N.A.
10) 7x - 15y = 1 17) x + y = 11
-x - 6y = 8 2x + 4y = 34
a) –2; -1
a) {5; 6}
b) 2; 1
c) 1; 3 b) {7; 1}
d) 3; 1 c) {6; 5}
e) –1; -2 d) {2; 6}
e) N.A.
11) 3x - 4y = 41
11x + 6y = 47
18) x – y = 10
a) –5; 7 x + 10 = 2y – 20
b) 7; -5
c) –7; -5 a) {5; 4}
d) 1; -5 b) {50; 40}
e) –4; 2 c) {40; 10}
d) {6; 3}
12) 9x + 11y = -14 e) N.A.
6x - 5y = -34

a) 2; 4 19) 8x – 24 = y - 3
b) 1; 2
9x + 9 = 2y + 2
c) –4; 2
d) 5; 2
e) 3; -2 a) {7; 35}
b) {6; 10}
13) 10x - 3y = 36 c) {2; 7}
2x + 5y = -4 d) {7; 5}
e) N.A.
a) 3; -2
b) 2; -3
c) 1; 3 20) x+y=7
d) 1; 5 x y
e) N.A. − =3
2 3

14) 11x - 9y = 2 a) 32 ; 3
13x - 15y = -2 5 5
b) 2; 3
5 5
a) 1; 1
c) 32 ; 6
b) 2; 2
3
c) 1; 2
d) 32 ; 3
d) –1; -1 3
e) 2; 1
e) N.A.

15) x + y = 14
x–y=2

a) {4; 3}
b) {5; 6} CLAVES DE RESPUESTAS
c) {8; 6} 1) a 2) c 3) b
d) {8; 3}
e) N.A. 4) c 5) a 6) a
7) b 8) c 9) b
16) 2x + 3y = 230
10)a 11)b 12)c
3x + 2y = 220
13)a 14)a 15)c
a) {50; 40} 16)c 17)a 18)b
b) {40; 10}
c) {40; 50} 19)a 20)a
d) {4; 5}

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ACTIVIDAD

FECHA:
……./01/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 03
3) Resuelve aplicando factorización
ECUACIONES CUADRÁTICAS
x2 + 3x – 108 = 0
Es toda ecuación la cual una vez simplificada, el
mayor exponente de la incógnita es 2. Solución :
En general : x2 + 3x – 108 = 0
x +12
x -9

a, b, c  R →  a  0 → (x + 12) (x – 9) = 0
x + 12 = 0 → x = -12
1. ECUACIONES INCOMPLETAS (x – 9) = 0
x=9
• Si : b = 0
→ C.S.= {-12 ; 9}
ax2 + c = 0
4) Resuelve aplicando la fórmula general:
• Si : c = 0
→ ax2 + bx = 0 9x2 - 12x + 4 = 0
Solución :
2. RAÍCES DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO a=9
GRADO b = -12
Son los valores de la incógnita que satisface la c=4
ecuación.
− b  b 2 − 4ac
• Toda ecuación de segundo grado tiene dos raíces →
2a
o soluciones.

3. MÉTODO DE SOLUCIÓN − ( −12 )  12 2 − 4(9)( 4 )

2(9)
3.1. Por factorización.
12  144 − 144 12  0
3.2. Por fórmula general. =
18 18
12 2
−b  b2 − 4ac → x=
18 3
x=
2a

5) Resuelve : x2 + 5x – 24 = 0
PROBLEMAS RESUELTOS
1) 7X2 – 14 = 0 Solución :
Solución : x2 + 5x – 24 = 0
x +8
7(x2 – 2) = 0 x -3
x2 – 2 = 0 → x2 = 2
(x + 8) (x – 3) = 0
x= 2
x+8=0
2) 3(x + 2)(x-2) = (x – 4)2 + 8x x = -8
x -3=0
Solución : x=3
3(x2 – 4) = x2 – 8x + 16 + 8x
3x2 – 12 = x2 + 16 C.S. ={-8; 3}
2x2 = 28
x2 = 14 x =  14
C.S = { 14 }

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6) Resuelve : 6x2 + 11 x – 10 = 0 8 + 28 36 1
x1 = = =
72 72 2
Solución :
6x2 + 11 x – 10 = 0 8 − 28 −20 −5
x1 = = =
2x +5 72 72 18
3x -2
1 −5
(2x + 5) (3x – 2) = 0  x1 = x2 =
2 18
2x + 5 = 0
x = -5/2
3x – 2 = 0
9) Resuelve : 5x2 + 13x – 6 = 0
x = 2/3
 −5 2  Solución :
C.S. =  ; 
 2 3 − 13  13 2 − 4(5)(−6) − 13  289
x= =
2(5) 10

7) Resuelve : 8x2 – 2x – 3 = 0 −13  17

Solución : x=
10
8x – 2x – 3 = 0
2 Luego :

2  22 − 4(8)(−3) −13 + 17 4 2
x= x1 = = =
2(8) 10 10 5

−13 − 17 −30
2  4 + 96 x2 = = = -3
x= 10 10
16
 x1 = 2/5 x1 = -3
2  100 2  10
x= =
16 16
Luego : PROBLEMAS PROPUESTOS

2 + 10 12 3 I.- Halla el discriminante en cada una de las

x1 = = = siguientes ecuaciones cuadráticas
16 16 4

1).- x − 3 x + 2 = 0
2
2 − 10 −8 1
x2 = = =−
16 16 2 a) 1
b) 9
c) 3
 x1 = ¾ x2= – ½
d) 2
e) 0
8) Resuelve : 8x + 5 = 36x2
2).- x − 2 x − 15 = 0
2

Solución : a) 16
8x + 5 = 36x2 b) 69
c) 83
ordenando : d) 72
e) 64
36x2 - 8x – 5 = 0
3).- 3 x − 5 x + 2 = 0
2

8  82 − 4( −5)(36 )
x= a) 16
2(36 ) b) 7
c) 1
8  64 + 720 d) 72
x= e) 6
72

4).- 4 x + 3 x − 22 = 0
2
8  784 8  28
x= =
72 72 a) 146
b) 487
Luego : c) 451
d) 172
e) 361
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II.- Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas: 12).- 4x2 + 3x - 22 = 0

5).- 3x2 = 48 a) 11; 2

b) –11/4 ; 2
a) 2 c) 1/3; -2
b) 3 d) 3/5 ; 6
c) 4 e) N.A.
d) 16
e) 5

6).- 5x2 – 9 = 46 13).- x2 + 11x + 24 = 0

a)  11 a) 3; 8
b) 11 b) 6; 3
c) 5 c) 3; -8
d) 6 d) –3; -8
e) 1 e) N.A.

7).- (x + 5) (x – 5) = -7
14).-x2 – 16x + 63 = 0
a)  5
b) 3 a) 1; 7
c) 3 2 b) 7; 9
d) 2 c) –2; 7
e) N.A. d) 7; -9
e) 1; 9
8).- (2x – 3) (2x + 3) – 135 = 0

a) 6
b) 5
15).- 5x2 – 7x – 90 = 0
c) 8
d) 4 a) 1
e) N.A. b) 5
c) –18/5
d) b y c
9).- x2 = 5x e) a y b
a) 1; 5
b) 2; 3
c) 0; 5
d) 1; -5
e) N.A

10).-4x2 = -32x CLAVES DE RESPUESTAS

a) –8; 1 1) a 2) e 3) c
b) –1; 8 4) e 5)c 6)a
c) 0; 1 7)c 8)a 9)c
d) 0; -5 10)e 11)a 12)b
e) –8; 0 13)d 14)b 15)e

III.- Resuelve aplicando la formula general.

11).- 3x2 – 5x + 2 = 0

a) 1; 2/3
b) 3/5 ; -2
c) –1; 2/3
d) 1/3; 2
e) N.A.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 11

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
ÁLGEBRA
ACTIVIDAD

FECHA:
……/02/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 04
RADICACIÓN 2. RADICALES DOBLES :
Es la operación que tiene por objeto calcular Tienen la forma: A B
una expresión llamada RAÍZ conociendo
otras llamadas INDICES y RADICANDO; tal Transformar radicales dobles a radicales
que dicha raíz elevada al índice, reproduzca simples :
el radicando.
Índice
n A =R Raíz A+C A −C
A B = 
2 2
Radicando ó cantidad sub radical

PROPIEDADES C= A2 − B

3. REGLA PRÁCTICA
1) n a . b = a . a
n n

a n a A  B = a + b  2 a.b = a  b
2)
n = .
b n a
donde a>b

3)
n
bm = (n b ) m SUELTOS
PROBLEMAS RESUELTOS

mxn I.- Simplifica:

4)
mn
b = b
1.- 180

SIMPLIFICACIÓN DE RADICALES Solución:

180 = 4  9  5 = 4 9 5

Se descompone el radicando en factores de = 6 5

modo que los exponentes sean divisibles
entre el índice del radical, se extrae la raíz
y se deja indicado el factor que no tiene raíz 2.-
3
1080
exacta.
Ejem:
Solución:

2 3 2 2
3
1080 = 3 8  27  5 =
3
8  3 27  3 5
108 = 2  3 = 2  3  3 = 2  3 3 = 6 3
=2x3x 3
5 = 63 5
1. RADICALES SEMEJANTES
5
3.- 192
Son aquellos que tienen el mismo índice y
el mismo radicando.
5 5
Ejem : Solución 5
192 = 25  2  3 = 25  5 6
3
3 2 ; -5 2 ; 2 ; 2
= 25 6
2

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 12

II. Resuelve: 10.- (25 10 )5
4.- 6 2 + 15 2 − 19 2 + 7 2
Solución:
Solución: (25 10 )5 = 25 5 10 5
(6+15-19+7) 2 → 9 2 = 32 x 10
= 320
5.- 17 3 + 2 −19 3 − 7 2

III. Transforma a radicales simples :

Solución:
Agrupamos radicales semejantes.
(17 − 19) 3 + (1 − 7 ) 2
11.- 8+2 7
2 3 −6 2
Solución:
Dos factores que sumen 8 : 7 y 1
6.- 5 6 + 294 + 8 24 −10 54
→ 8+2 7 = 7 + 1
Solución: = 7 +1
Transformamos a radicales semejantes.
5 6 + 49  6 + 8 4  6 − 10 9  6
12.- 8 − 60
5 6 + 7 6 + 8  2 6 − 10  3 6
Solución:
5 6 + 7 6 + 16 6 − 30 6 8 − 4  15 = 8 − 2 15
(5+7+16-30) 6
→ 15 = 5 x 3
−2 6 8 = 5+3
Luego:
7.- (3 6 ) (5 2 )
8 − 2 15 = 5 − 3
Solución:
(3  5) 6 2 = 15 12 8 − 60 = 5 − 3
15 4  3 = 15  2 3
13.- 84 − 18 3
→ 30 3

Solución:

8.- 
1  3
2 −

7 ( 5) 84 − 18 3 = 84 − 2  9 3

 7  11  84 − 2 81 3 = 81 − 3

Solución: = 9- 3
 1  3 
 −  2 7  5
 7   11 

3 14.- 55 + 30 2
− 70
77
Solución:
9.- (5 2 )2 55 + 2  15 2
55 + 2 225  2
Solución: 55 + 2 450
(5 2 ) 2
=5 2
( 2)
2
55 + 2 45  10 = 45 + 10
= 25 x 2
55 + 30 2 = 3 5 + 10
= 50

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 13

 II.- Efectúa :
15.- 18 + 6 5
1) 12 2 +5 2 - 2
Solución: a) 16 2
18 + 6 5 = 18 + 2 45 b) 4 2
c) 8 2
18 + 6 5 = 15 + 3 d) 17 2
e) N.A.

PROBLEMAS PROPUESTOS 2) 11 5 -2 5 + 5
a) 8 5
I.- Simplifica : b) 7 5
c) 10 5
1) 8 d) 2 5
a) 8 e) N.A.
b) 2 2 3) 13 7 + 5 5 - 19 5 + 7
c) 3 2 a) 0
d) 2 b) 14 7 − 14 5
e) N.A. c) 6 7 − 14 5
d) 2 7 − 6 5
2) 162 e) N.A.
a) 5 2
b) 2 2 4)
4 32 - 4 162 + 4 2 + 4 1250
c) 9 2
d) 2 a) 54 2
e) N.A. b) 34 2
c) 44 2
3) 32 d) 64 3

a) 2 2 e) 74 2
b) 3 2
c) 4 2 5) 3 3 + 768 +2 108 - 5 300
d) 5 2 a) 81 3
e) 6 2 b) − 15 3
c) − 19 3
4) 48 d) 15 3
a) 4 3 e) 24 3
b) 3 3
2
c) 2 3  −1 3 
6)  25 
d) 5 3  2 
e) N.A.
− 53 5
a)
5) 245 4
53 5
a) 5 5 b)
4
b) 7 5 5 5
c) 6 5 c)
4
d) 2 5 125
d)
e) N.A. 8
e) N.A.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 14

7) (4 3 )2 5) 21 + 6 10

a) 48 a) 5 + 6
b) 30 b) 15 − 6
c) 16 c) 15 + 6
d) 32 d) 15 − 6
e) 18 e) N.A.

8) (23 5 )3 6) 28 + 14 3
a) 21 + 7
a) 16
b) 24 b) 21 + 7
c) –40 c) 21 − 7
d) 40 d) 21 − 6
e) 16 e) 7+ 8

III.- Transforma a radicales simples

7) 6+4 2
1) 5+2 6
a) 2 + 2
b) 2 − 2
a) 3 + 2 c) 2 + 3
b) 3 − 2 d) 6 + 2
c) 6 − 1 e) N.A.
d) 6 + 1
e) N.A.

2) 32 − 2 175
CLAVES DE RESPUESTAS
I.
a) 20 + 5 1) b 2) c 3) c
b) 5 + 7 4) a 5) b
c) 5 − 7 II.
d) 175 + 1 1) a 2) c 3) b
e) N.A. 4) a 5) c 6) b
7)a 8)d
III.
3) 13 + 88 1) a 2) c 3) d
a) 13 + 2
4) a 5) c 6) b
7)a
b) 11 − 2
c) 13 − 1
d) 11 + 2
e) 11 + 2

4) 11 + 2 30
a) 6 + 5
b) 6 − 5
c) 6 − 5
d) 6 − 5
e) N.A.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 15

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
ÁLGEBRA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 05
RACIONALIZACIÓN 3.- 5 2
7 2 −6 3

DEFINICIÓN: Solución:
Es el proceso que transforma a uno de los
términos de una fracción (numerador y 5 =2

(7 2 + 6 3 ) 5 2 7 2 + 6 3
=
( )
denominador) escrito en forma irracional, en ( ) ( )
(7 2 − 6 3 ) (7 2 + 6 3 ) 7 2 2 − 6 3 2
otro racional.
35 4 + 30 6 70 + 30 6
FACTOR RACIONALIZANTE = =−7−3 6
98 − 108 − 10
Llamamos así a aquella expresión irracional
tal que, al multiplicar a otra que también es 7 + 3 11
irracional la convierte en una expresión 4.-
5 7 + 4 11
racional.
Solución:
CASOS :
( 7 + 3 11 )(5 7 − 4 11 ) 35 − 4 77 + 15 77 −132
 =
(5 7 + 4 11) (5 7 − 4 11 ) 175 −176
Expresió
Factor Expresión
n
Racionalizante Racional
Irracional = 97 - 11 77

1 n
AK n
A n−K ;n>k A 5.- Racionaliza:
2 ( a  b) ( a b ) a-b 5 +2 7
3 2 3 3 2  4 5 −3 7
3 3
a +3b  a − ab + b  a+b
  Solución:
 5 + 2 7   4 5 + 3 7  20 +11 35 + 42
PROBLEMAS RESUELTOS   = =
 4 5 −3 7  4 5 +3 7  80 − 63
  
3 62 + 11 35
1.-
4 5 17
11 + 120 = 6 + 5
Solución:
6.- Racionaliza:
3 5 3 5 3 5 2
 = =
4 5 5 ( )
4 5
2 20 11 + 120
Solución:
1 2 2 ( 6 − 5)
2.- =  =
5
8a 4
11+ 120 ( 6 + 5) ( 6 − 5)

12 − 10
= 12 − 10
Solución: 6 2 − 52

5
1 22 a 5
4a 5
4a
 = =
5 3 4
2 a
5 2
2 a
5
2 a 5 5 2a

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 16

 PROBLEMAS PROPUESTOS II) Racionaliza el denominador de :
I.- Racionaliza: 1) 5
3 1+ 2
1)
3
a) 5 − 5 2
a) 3
b) 5 2 − 5
b) 2 3
c) 5 2 − 1
c) 3 3 d) 1+ 2
1
d) e) 1- 2
3
e) N.A. 13
2)
4− 3
5
2)
2 a) 4 - 3
a) 5 2 b) 1 + 3
b) 2 c) 13 - 3
5 2
c) d) 4 + 3
2
e) 3 -12
2
d)
2 6
3)
e) N.A. 2+ 5

5 a) 2 2 − 2 5
3)
4 5 b) 2 10 + 2 2
a) 5 5 c) 2 2 − 2 10
2
d) 5 − 2 2
5
b) e) 2 5 − 2 2
4
5 2 6
c) 4)
2 7− 5
5 a) 3 7 − 3 2
d)
2 b) 3 7 + 5 3
e) N.A. c) 3 7 + 3 5

2a
d) 5 7 − 2 3
4) e) N.A.
2ax
18
2 ax 5)
a) 2 2+ 5
x
a) 12 2 − 6 5
2ax
b) b) 6 2 − 6 5
a
2ax c) 12 5 + 2
c)
x d) 12 2 + 6 5
2x e) N.A.
d)
a 2
e) N.A. 6)
5 2 −4 3

5
a) 5 2 − 4 3
5) 3 b) 5 2 + 4 3
4a 2
53 2 a c) 5 2 + 3
a)
2a d) 5 2 − 3
b) 5a3 2 e) N.A.
2
53 4 a
c) CLAVES DE RESPUESTAS
2a
I.
5 2a 1) a 2) c 3) b 4) c
d)
2a 5) a II.
10a 1) b 2) d 3) e 4) c
e) 5) a 6) b
5a

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 17

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
ARITMÉTICA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 01
COMPLEMENTO ARITMÉTICO (C.A)
CUATRO OPERACIONES Llama así, a lo que le falta a un número para ser igual a una
unidad de orden inmediato superior a su cifra de mayor orden:
Se conoce con el nombre de cuatro operaciones a una parte
de la aritmética que comprende el estudio de las
operaciones de adición, sustracción, multiplicación y Unidad de
división. orden
Número C.A
inmediato
superior
1. ADICIÓN (+):
Es una operación directa en la cual, para 2 números 24 102 = 100 100 – 24 = 76
cualesquiera llamados sumandos, se obtiene un tercer
número que es el resultado de reunir las unidades de los
números iniciales. A este resultado se le llama suma o 327 103 = 1000 1000 - 327 = 673
suma total.
945 104 = 10000 10000 – 945 = 55
a + b = S
Sumandos suma
PROBLEMAS RESUELTOS
1.- Halla el valor de:
2. SUSTRACCIÓN (-) : P = 246(8) + 352(8)
Es una operación inversa a la adición en el cual para dos
números llamados minuendo y sustraendo, se obtiene un Solución:
tercer número llamado resta o diferencia. 2 4 6 (8) +
3 5 2 (8)
M: minuendo 6 2 0 (8)
M–S=D S: sustraendo
D: diferencia
* Unidades: 6 +2 = 8 = 1(8) + 0
* Decenas: 1 + 4 + 5 = 10 = 1(8) + 2
PROPIEDAD:
a).- S + D = M * Centenas: 1 + 2 + 3 = 6
b).- M + S + D = 2M
2.- Halla el valor de:
3. MULTIPLICACIÓN :
Es una operación directa, que para dos números llamados Q = 54328(9) – 32565(9)
multiplicando y multiplicador, se obtiene un tercer número
llamado producto, el cual es igual a sumar tantas veces el Solución:
multiplicando como lo indica el multiplicador. +9 +9
5 4 3 2 8 (9)
a → multiplicando
axb = a+a+a+...+a = P b → multiplicador
3 2 5 6 5 (9)
2 1 6 5 3 (9)
b sumandos p → producto

4. DIVISIÓN : 3.- Si: A = 723(8)

Operación inversa a la multiplicación, en la cual, para dos B = 245(8)
números llamados dividendo y divisor (este último diferente Halla: C.A(A) + C.A(B)
de cero), se encuentra un tercer número llamado cociente,
de modo que el producto del divisor y el cociente sea el Solución:
dividendo. * A = 723(8) → CA = (7-7)(7-2)(8-3)(8)

D→ dividendo = 55(8)
Dd=qdxq=D d→ divisor (0)
q→ cociente * B = 245(8) → CA = (7-2)(7-4)(8-4)(8)
= 534(8)
Sabiendo que
5 3 4 (8) +
5 5 (8)
rd + re = d 6 1 1 (8)

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 18

4.- Halla: P = 21212(4) + 333(4) + 222(4) c) C.A.( 2000144)=

Solución:
2 1 2 1 2 (4) +
3 3 3 (4)
2 2 2 (4)
d) C.A.( 899100200)=
2 3 0 3 3 (4)

* Unidades : 2 + 3 + 2 = 7 = 1(4) + 3
4) Calcula el complemento aritmético en la base pedida:
* Decenas : 1 + 1 + 3 + 2 = 7 = 1(4) + 3
a) C.A.[ 25304 (8) ]=
* Centenas : 1 + 2 + 3 + 2 = 8 = 2(4) + 0
* Unidad millar : 2 +1 = 3
* Decena millar : 2
b) C.A.[ 130062 (7) ]=
5.- Halla el C.A de 35674564(8)

Solución:
c) C.A.[ 60430051 (9) ]=
C.A = (7-3)(7-5)(7-6)(7-7)(7-4)(7-5)(7-6)(8-4)
= 42103214(8)
5) Realiza las siguientes multiplicaciones en las bases
6.- El complemento aritmético de 57 expresado en base 4 es: indicadas:

Solución: a). 243(6) x 2(6)

57 4
1 14 4
2 3 b) 532(8) x 3(8)

57 = 321(4)
CA(321(4)) = 13(4)
c) 1274(9) x 5(9)

PRÁCTICA DIRIGIDA
6) Realiza las siguientes multiplicaciones en las bases
BLOQUE I indicadas:
1) Adiciona las siguientes cantidades en las bases indicadas:
a) 5041(8) x 4 2(8)
a). 241(6) + 151(6) + 42(6)

b) 1223(5) x 23(5)
b) 3001(8) + 256(8) + 500(8)

c) 3047(9) x 51(9)
c) 4023(5) + 2322(5) + 24(5)

7) Divide:
2) Realiza las siguientes sustracciones en otras bases:
a) 5480 entre 13 (por defecto)
a). 5244(6) - 1312(6)

b) 7304(8) - 2603(8) b) 3824 entre 18 (por exceso)

Sabiendo que
c) 3024(5) - 1230(5)
rd + re = d
3) Calcula el complemento aritmético de: 8) Halla el término que falta

a) C.A.( 51972)=
a) rd = 12 y d =30 entonces: re = ..............

b) C.A.( 26014)=
b) d = 51 y re =19 entonces: rd = ...............

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 19

BLOQUE II 8).- Si la suma del minuendo el sustraendo y la diferencia es
igual a 18 halla el valor del minuendo.
1) Calcula: ( a + b + c ). Si:
a) 5
abc.999 = ....518 b) 7
c) 9
a) 15 d) 10
b) 18 e) 8
c) 14
d) 17 9).- Halla el valor de E:
e) 12 E = 324(6) x 23(6)
a) 12340(6)
2).- Calcula: ( a2 + b2 + c2 ). Si: b) 353(6)
c) 435(6)
abc.999 = ....377 d) 123(6) e) 33333(6)

a) 45
b) 49 10).- Si la suma del minuendo el sustraendo y la diferencia es
c) 34 igual a 84. Halla el valor del minuendo
d) 43 e
) 51 a) 20
b) 24
c) 42
3).- Si E: 23532(9) + 88768(9) d) 21
Halla el valor de E: e) 19

a) 123411(9) 11).- Si el multiplicando de una multiplicación es igual a 8 y el

b) 3243(9) producto es igual a 120. Halla el multiplicador.
c) 53321(9)
d) 12345(9) a) 5
e) 33333(9) b) 10
c) 15
d) 20
4).- E = 23(5) + 43(5) – 24(5) e) 25

Halla el valor de E: 12).- Si el multiplicador de una multiplicación es igual a 57 y

el producto es 1026. Halla el multiplicando.
a) 43(5)
b) 42(5) a) 10
c) 23(5) b) 15
d) 12(5) c) 18
e) 14(5) d) 20
e) 25
5).- Halla el valor de E:
13) .- Calcula: ( m + n + p + q ). Si:
E = 12345(8) – 5342(8) mnpq.9999 = ....1402

a) 5003(8) a) 30
b) 7113(8) b) 32
c) 401(8) c) 27
d) 200(8) d) 35
e) 500(8) e) 28

14) .- Calcula: ( a + b + c +d ). Si:

6).- Si: ab c− cb a = xyz
Halla el valor de x + y + z abcd .999 = ....4383
a) 16
a) 5 b) 10
b) 9 c) 11
c) 18 d) 15
d) 27 e) 12
e) 35
15).- Calcula: ( a + b + c + d ). Si:
7).- La suma de 537(8) + 7651(8) es:
abcd ( 7 ) .6666 ( 7 ) = ....3024 ( 7 )
a) 10410(8)
b) 14010(8) a) 15
c) 10140(8) b) 19
d) 10041(8)
c) 10
e) 114010(8) d) 16
e) 13

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 20

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
ARITMÉTICA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 02
3.2.2 MCM : Se buscan todos los factores primos sin
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y excepción. Ejem :
MÁXIMO COMÚN DIVISOR.
40 – 90 – 150 2
1. MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD) 40 – 45 – 75 5
El máximo común divisor de 2 o más números es un divisor 8 – 9 – 15 3
común a dichos números y es el mayor posible. Ejem : 8– 3– 5 3
8– 1– 5 2
* Divisores : 4– 1– 5 2
2– 1– 5 2
1– 1– 5 5
12 1 2 3 4 5 6 12
 1– 1– 1
8 1 2 4 8
 MCM = 24 x 32 x 52 = 2400
MCD (12; 8) = 4 4. PROPIEDADES

2. MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM) a) Sean los números A y B

→ MCD (A y B) x MCM(A y B) = A x B
El mínimo común múltiplo de dos o más números es un
múltiplo común a dichos números pero es el menor posible. b) Si A = B
Ejem : → MCM (A y B) = B
MCM (A y B) = A
12 12 24 36 48 60 72 84 96 c) Si A y B son PESI
8 8 16 24 32 40 48 56 64 → MCD (A y B) = 1
MCM (A y B) = A x B
 MCM (12; 8) = 24
PROBLEMAS RESUELTOS
3. MÉTODOS DE OBTENCIÓN DEL MCD Y MCM 1) El MCD de 30; 60 y 90 es :
3.1.- Por descomposición Individual en Factores Primos Solución :
(descomposición canónica)
30 – 60 – 90 2
3.1.1 MCD : Producto de factores primos comunes con el 15 – 30 – 45 3
menor exponente.
5 – 10 – 15 5
3.1.2 MCM : Producto de factores primos comunes y no 1– 2– 3
comunes con el mayor exponente.
 MCD (30 – 60 – 90) = 2 x 3 x 5 = 30
Ejemplo :
2) Cuántos divisores tiene el máximo común divisor de 24 y
80 = 24 x 5 36.
90 = 2 x 32 5
150 = 2 x 3 x 52 Solución :
24 – 36 2
Luego :
12 – 18 2
MCD = 2 x 5 = 10 6– 9 3
MCM = 24 x 32 x 52 = 2400
2– 3
3.2.- Por descomposición Simultánea en factores primos <

MCD (24 – 36 ) = 12 = 22 x 3
3.2.1 MCD : Se buscan solamente ,los factores primos
comunes. Ejem :  CD (MCD) = (2 + 1) (1 + 1) = 6

80 – 90 – 150 2 3) Halla el MD de N1; N2 y N3.

40 – 45 – 75 5 N1 = 22 x 35 x 56
8 – 9 – 15 N2 = 2 x 3 x 5 x 7 x 11
 MCD = 2 x 5 = 10 N3 = 26 x 218 x 59

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 21

 Solución : 5).- Si : MCD (5 y A)=20 y MCM(5 y A)=60.
MCD(N1, N2; N3 ) 2 x 3 x 5 = 30 Halla el valor de A.
a) 200
4) MCD (24 y A) =8 y b) 240
MCM (24 y A) 48 c) 230
Halla el valor de A : d) 210
e) 250
Solución :
Se sabe que en MCD(A y B) x MCM(A y B) =A x B. 6).- Si : MCM(7k y 3k) = 189
Halla “k”
 MCD(24 y A) x MCN (24 y A) = 24 x a a) 1
8 x 48 = 24A b) 3
c) 5
8x2=A d) 7
 16 = A e) 9

5) Cuántos divisores tiene el MCM (8 y 12) 7).- El MCD de : 50 y 175 es :

Solución :
a) 25
8 – 12 2 b) 20
4– 6 2 c) 15
d) 10
2– 3 2 e) 5
1– 3 3
8).- El MCM de : 9; 25; 50 y 81 es :
1– 1
a) 2025
b) 2030
 MCM (8 y 12) = 23 x 3 c) 1020
d) 3040
 CD(MCM) = (3 + 1) (1+1) = 8 e) 9016

9).- Halla el MCD de N1; N2 y N3

PRÁCTICA DIRIGIDA Nº06
N1 = 23 x 32 x 75 x 114 N2 = 29 x 37 x 7 x 510
1).- MCD(8 y A) = 4 y MCM(8 y A) =32. Halla el valor de A. N3 = 22 x 32 x 72 x 1720
a) 10
b) 12 a) 250
c) 14 b) 252
d) 16 c) 254
e) 18 d) 256
e) 260
2).- Si : MCM(5k y 7k)=140. Halla “k”.
10) Se quiere distribuir 135 cuadernos, 90 lapiceros y 225
a) 1 borradores en paquetes que contengan igual número de
b) 2 éstos útiles escolares ¿cuántos paquetes habrán en total?
c) 3
d) 4 a)25
e) 5 b)35
c)45
3).- El MCM de : 16; 48; 96 y 15 d)55
e)N.A
a) 420
b) 450
11) Si las páginas de un libro se cuentan de 6 en 6, de 10 en
c) 480
10 ó de 15 en 15 siempre sobran 3. ¿Cuántas páginas tiene
d) 490 el libro sabiendo que el total de ellas está entre 210 y 230
e) 500
páginas?
4).- Halla el MCD de N1; N2; N3 y N4 a)213
b)229
N1 = 23 x 32 x 57 x 119 c)211
N2 = 3 x 52 x 29 x 715 d)215
e)N.A
N3 = 26 x 36 x 56 x 76 x 136
N4 = 32 x 22 x 72 12) La suma de dos números es 75 y su diferencia 15.
¿Determina el mcm de aquellos números?
a) 12 a)30
b) 10
b)60
c) 8
c)90
d) 6 d)120
e) 4 e)N.A

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 22

13).- Sean los números: 20).- Calcula el mcm de los siguientes números:
A = 24 . 36 .54 .113
A = 92 . 162 .252 B = 23 . 38 .52 .72
B = 272 . 642 .1252
a) 24 . 38 .54 .72 .113
Si mcm(A ; B)= 2x+8 . 3y+15 .5z+6 b) 24 . 54 .72 .112
c) 32 .72 .112
Halla : “x + y + z” d) 23 . 72 .33 .52
e) N.A
a) 5
b) 4 21).- Si M = 15N y mcd(M ,N) = 18
c) 3 Calcula: (M + N)
d) 2 e) 1
a)240
b)210
14).- El mcd de los números: c)250
d)288
(36x; 54x; 90x) = 1620 e)N.A
Halla el menor de los números:
22).- Cual es el menor numero que al ser dividido por 40; 30
a) 8100 y 16, siempre da como residuo 3.
b) 4860
c) 1620 a) 143
d) 3240 b) 243
e) N.A c) 246
d) 223
e) N.A
15).- Si A = 4n .5n y B = 12n .5n y mcd(A ; B) tiene
15divisores calcular “n” 23).- El mínimo común múltiplo de dos números es 240 y su
MCD es 2; si uno de los números es 16 ¿cuál es el otro?
a)2
b)3 a)24
c)4 b)25
d)5 c)30
e)N.A d)36
e)48

16).- El producto de dos números es 2304 y su mcd es 48, 24).- Si se cumple: M.C.M. (A.B) = 240,
calcular el mcm. M.C.D.(A.B) =40, calcula la suma de cifras de AxB.

a)48 a)13
b)96 b)14
c)24 c)15
d)25 d)16
e)N.A e)17

25).- Calcula A + B si A =MCD(51,666,4002) ;

17).- Halla la suma de los cocientes que se obtienen al B =MCM(1400,200,70)
calcular el mcd de 273 y 168 por el algoritmo de euclides.
a)121
a)8 b)4072
b)3 c)1451
c)5 d)1403
d)6 e)5402
e)N.A

18).- Si el mcd (12k; 18k; 30k) es igual a 48. Hallar “K” CLAVES DE RESPUESTAS
1) d 2) d 3) c
a) 5
b) 8 4) a 5) b 6) e
c) 3 7) a 8) a 9) b
d) 6 10) c 11) a 12) c
e) 16
13) b 14) d 15) a
16) a 17) d 18) b
19).- Si : L = 7x+1 . 3x tiene 72 divisores calcula xx-7 19) d 20) a 21) d

a)7 22) b 23) c 24) c

b)25 25) d
c)16
d)1
e)0

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 23

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
ARITMÉTICA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 03
1. NÚMERO RACIONAL d.- POR GRUPO DE FRACCIONES:
Un número es racional cuando puede ser representado
como una división indicada de dos enteros lo cual HOMOGÉNEAS HETEROGÉNEAS
matemáticamente se define:
Al menos un
Todos tienen igual
denominador es
m  denominador.
a=  / n,m  Z  n  Z ; n  0  distinto a los demás.
n 
3 5 11 20 10 2 6 7
; ; ; ; ; ;
9 3 18 −5 12 12 12 12 8 8 8 3
Ejm: ; ; 4; ; ; etc
7 4 − 12 9
NOTA:
2. FRACCIÖN: 1.- La suma de dos fracciones irreductibles es entero,
a
Una fracción es un número racional de la forma donde “a” entonces sus denominadores son iguales.
b
es un número entero distinto de cero llamado numerador y a c
“b” es un entero positivo llamado denominador, con la Si y son irreductibles y
b d
condición adicional, de que “a” es diferente de todo múltiplo
de “b”. a c
+ = entero → b = d
b d
a Numerador Términos de
Fracción :
b Denominador la fracción. 2.- Se dice que una fracción es divisible entre otra, si al
dividir la primera entre la segunda, el cociente resultan
Donde: un número entero.
a c
Si y son irreductibles y
aZ bZ+ a b a0 b d
a c  
2.1. CLASIFICACIÓN DE LAS FRACCIONES  = nZ  a = c  d = b
A b d
Sea la fracción .
B
a.- POR LA COMPARACIÓN DE SU VALOR RESPECTO 3. NÚMERO DECIMAL:
A LA UNIDAD.
Es la expresión lineal de una fracción; el cual se obtiene al
PROPIA IMPROPIA dividir el numerador de la fracción entre el correspondiente
denominador.
A A
<1  A < B >1  A > B
B B Ejem:
4 5 16 20 12 16 15
; ; ; ; = 1,875
7 9 18 8 9 10 8 Número
25 decimal
b.- POR SU DENOMINADOR: = 0,56818181...
Siendo “K” un entero positivo. 44

DECIMAL ORDINARIA 3.1. CLASIFICACION DE LOS NUMEROS DECIMALES:

B = 10k B  10k Exacto o
Limitado
3 25 32 3 18 25 Número
; ; ; ;
10 10 2 10 3 7 12 15 Decimal
Inexacto o Periódico Puro
c.- POR LA CANTIDAD DE DIVISORES COMUNES DE Ilimitado Periódico Mixto
SUS TÉRMINOS:
IRREDUCTIBLE REDUCTIBLE a).- NÚMERO DECIMAL EXACTO O LIMITADO (N.D.E)
A y B son PESI A y B no son PESI Si el número de cifras en la parte decimal es limitado .
MCD (A; B) = 1 MCD (A, B) 1 Ejm.

10 15 23 18 20 20 • 27, 2965
; ; ; ;
13 23 16 12 36 12

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 24

 17 ab 57
• 0,32(5) = 2.- Halla axb, si la fracción es equivalente a .
25 ba 152
3726 (9 )
• 3,726(9) =
1000 (9 ) Solución:
Se cumple:
En general para todo número aval exacto:
ab 57 19  3
= =
abcde ...z(B ) ba 152 19  8
ab , cde
..
z (B ) =
ab 3
" n" cif ras 100
...

 0 (B ) =
"n" cif ras ba 8

Descomponiendo y efectuando:
b).- NÚMERO DECIMAL INEXACTO PERIÓDICO PURO.
Se dice que es periódico puro, cuando la parte decimal
77a = 22b
consta de una cifra o un grupo de cifras llamado período,
sólo a = 2 , b = 7
que se repiten indefinidamente. Ejm.
producto a x b = 2 x 7 = 14

• 8,777... = 8,7

• 0, 363636... = 0,36 3.- ¿Cuántas fracciones comprendidas entre

19 23
y son
43 29
651( 7 )
• 0,651 (7)= tales que sus términos son números consecutivos.?
666 ( 7 )
Solución:
En general todo número aval periódico puro, con parte (II)
 
entera igual a cero: n 19 23
Se cumple:  
43 n + 1 29
abc ...z (B ) (I)
0, abc ...z (B ) =
 (B − 1)(B − 1)...(B − 1)
" n" cif ras 
  (B ) De (I): 0,8 < n n = 1, 2 ,3
" n" cif ras De (II): n < 3,8

Las fracciones ½ , 2/3 ; ¾

c).- NÚMERO DECIMAL INEXACTO PERIÓDICO MIXTO:
Cuando la parte decimal consta de un período procedido 3 fracciones
por una cifra o grupo de cifras, llamado parte no periódica,
que no forma parte del período. 4.- ¿Cuántas fracciones propias existen, tales que sean
 menores a 5/6 y sus términos son consecutivos.?
• 5,7222... = 5,72

• 0,332999... = 0,3329 Solución:
Fracción propia < 1
En general para todo número aval periódico mixto: n 5
Luego f = 
abc ... jkl ...z(B) − abc ... j(B) n +1 6
a, bc... j kl...z(B ) = → en < 5(n + 1) → n < 5
    (B − 1)(B − 1)...(B − 1) 000... 0 sólo n = 1; 2; 3; 4
" n" cif ras " m" cif ras      (B )
" m" cif ras " n" cif ras
1 2 3 4
las fracciones son: ; ; ;
2 3 4 5
PROBLEMAS RESUELTOS 4 fracciones

1.- Si a los términos de una fracción irreductible, se le suma

el triple del denominador y al resultado se le resta la 5.- Con dos números primos se forma una fracción que
fracción, resulta la misma fracción ¿Cuánto suman los 74
sumada con su inversa resulta . ¿Cuál es el menor
términos de la fracción original? 35
número primo?
Solución:
a Solución:
Sea f = (a y b son PESI) Sean a y b primos.
b
a + 3b a a a b a2 + b2 74
Luego: − = + = =
b + 3b b b b a ab 35

a + 3b 2a
Reduciendo: = dando forma:
4b b
a2 + b2 52 + 72
=
a + 3b = 8a → 3b = 7a ab 57
a 3
De donde: f = =
b 7 Luego: a = 5 y b = 7
Menor primo = 5
Suma de términos 3 + 7 = 10

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 25

6.- Indica el número de fracciones propias con denominador 1
7).- Halla : 1 +
37 que son menores a 2/3. 1
1 +
1
Solución: 3 +
N 2 2
f=  7
37 3 a) 1
 9
2
Luego. N < (37) = 24,6 9
3 b) 2
7
N = 1; 2; 3; 4; ... 24 7
c) 2
9
24 números
9
Existe 24 fracciones d) 1
7
1
e) 7
9
PRÁCTICA DIRIGIDA
1 3 1
1).- La suma de + + es:
3 4 6 2  2
8).-Efectúa : (- )3 x( - )2
5  5
a) 5/7 32
b) 5/4 a) -
c) 4/3 3125
d) 11/7 64
b)
e) 7/5 625
1 1 32
2).- Efectúa : 9 − 5 c)
2 4 3125
64
a) –17/4 d) -
3125
b) 17/2
c) –15/4 2
e)
d) –14/4 5
e) 17/4
4 4
9).- Efectúa : (- )6  (- )4
1 1 3 3
3).- Efectúa : 3 + 2 +
2 5
16
a)
a) 14/10 3
b) 57/10 16
c) 15/2 b)
9
d) 14 8
e) 17 c)
27
8 4 22
4).- Efectúa : 3 x x x 9
13 11 16 d)
16
3
a) 12/13 e)
16
b) 11/8
c) 4/11 10).-Efectúa : [(- 2)3 ]-2
d) 3/13
e) 13/31 a) 64
1
2 3 b)
5).-Efectúa :  54
3 4 1
c)
64
a) 1/2 1
b) 2/3 d)
32
c) 3/4
1
d) 9/8 e)
e) 8/9 16

 2  1 1 10 0
-1
1 + 5  11) .-Efectúa :  +  x
6).- Simplifica:   9 3 2 -1
 3- 4 
 5  a) 31
a) 5/7 b) 3
b) 7/11 c) 4
c) 45/13 d) 11
d) 11/7 e) 5
e) 7/5

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 26

12).- Calcula el valor de “C” si : 18).- Simplifica :
1 1 1 −2
4+ + +  3  − 2  3  − 3 
C= 2 3 4 E= 3   +   − 6 −1 + 6 − 3 
 
 2    
1 1 1
4− − −  2 
2 3 4
a) 17/48 a) 1/7
b) 61/35 b) 36/25
c) 15/23 c) 1/6
d) 18/37 d) 3/5
e) 24/39 e) n.a
13).- ¿Cuánto le falta a “E” para ser igual a 3/5, si : 19).- Efectúa :
1 1
2+3
2 3
E=  1  1  1  1  1
1
4 +6
1 A = 1 −   1 −   1 −   1 −   1 − 
4 6  2  3  4  5  6
a) 4/35
b) 7/20 a) 1/2
c) 1/30 b)1/3
d) 1/25 c) 1/4
e) 4/15 d) 1/5
e) 1/6
14).- Simplifica : −1
 1  1  1
 1 − 1 − 1 − 

 1 +
1  1 
1 + 1 +
1  1 
1 +  1 +
1
  6  7  8  
5  7  9  20).- Halla: M = 
E=
 6  8   1  1  1
 1 + 1 + 1 + 

1 −
1  1 
 1 − 1 −
1  1 
1 −  1 −
1
   6  7  8  
 5  6  7  8  9 
a) 3,6
a) 2/9
b) 2,4
b) 9/2
c) 2,5
c) 3
d) 2,1
d) 1
e) 3,2
e) 1/3
21).- Efectúa :
15).- Simplifica :
1 1
2 3 1
2−
12 + . + 1−
3+
1 M= 2 3 4  3 5
1 3 1 3 2 15
1− . . .
1 8 3 2 5 5
2−
2 a) 25
a) 3 b) 27
b) 0 c) 28
c) 4 d) 30
d) 1 e) 26
e) 2
22).- Calcula :
16).- Simplifica : −1
 4  −1 4 1 2 
3 4 3 2 1 E =   . .1 . 
 x  + −   5  5 2 5 
 
 8 5 10 9 6 3 1
F= x2  a) 5/3
 6 1 1  2 4 7  4 3
 + −  + −  b)3/5
 15 6 5  3 9 12  c) 2/5
d) 5/2
a) 12 e) 1/4
b) 45
c) 90 CLAVES DE RESPUESTAS
d) 75
01) b 02) e 03) b
e) n.a
17).- Efectúa : 04) a 05) e 06) b
0,5
 1  − 3  2  − 2  4  −1  07) a 08) a 09) b
 
K =   +   +   + 16
 2  5  23   10) c 11) b 12) b
13) d 14) b 15) b
a) 9
b) 7 16) b 17) d 18) b
c) 5 19) e 20) b 21) e
d) 6 22) a
e) n.a

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 27

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
ARITMÉTICA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 03
1. RAZÓN 4.- La R. A de dos números es 30 y su RG es
Es la comparación de dos cantidades. 7/2 . Halla los números.

1.1.CLASES DE RAZÓN : Solución:

A 7k
a). RAZÓN ARIMÉTICA (R. A.) =
B 2k
Es la que se obtiene mediante la sustracción y consiste en A – B = 30 → 7k – 2k = 30
Determina en cuanto excede una de las cantidades a la otra. 5k = 30 → k=6
A - B = R.A A = 7(6) = 42
B = 2(6) = 12
b). RAZÓN GEOMÉTRICA (R. G.)

Es la que se obtiene mediante la división y consiste en 5.- La RG de dos números es 3/5 y su suma
Determina cuantas veces cada una de las cantidades es 72. Halla los números.
contiene la unidad de referencia. Solución:
A 3k
=
A = R.G B 5k
B A + B = 72 → 3k + 5k = 72
8k = 72 → k = 9
PROBLEMAS RESUELTOS
A = 3(9) = 27
B = 5(9) = 45
1.- Dos números están en la relación de 4 a
5, si la suma es 90. Halla los números. a 4
Solución: 6.- Si: = y 4a - 3b = 7.
b 5
A = 4k
B 5k Halla: a + b
Solución:
A + B = 90 → 4k = 5k = 90
9k = 90 → a 4k
k = 10 =
b 5k
A = 4(10) = 40 → 4(4k) – 3(5k) = 7
B = 5(10) = 50 16k – 15k = 7 k=7
a = 4(7) = 28 b = 5(7) = 35

2.- Dos números suman 120 y ellos son como a + b = 28 + 35 = 63

2 es a 13. Halla cada uno de dichos
números.
Solución:
PROBLEMAS PROPUESTOS
A = 2 → A = 2k NIVEL I
B 13 1.- Dos números están en la relación de 4 a
B = 13k 5, si la suma es 90. Halla los números.
Luego: A + B = 120
2k + 13k = 120 a) 18 y 44
15k = 120 b) 40 y 50
k=8 c) 16 y 40
→ A = 2(8) = 16 d) 16 y 42
B = 13(8) = 104 e) N.A.

3.- Si: a = 4 ; además 2b + 3a = 44 Halla : axb 2.- Dos números suman 120 y ellos son como
b 5
Solución: 2 es a 13. Halla cada uno de dichos
A = 4k B = 5k Números.
Luego: 2(5k) + 3(4k) = 44
10k + 12k = 44 a) 18 y 44
22k = 44 → k=2 b) 16 y 104
→ a = 4(2) = 8 c) 16 y 40
b = 5(2) = 10 d) 16 y 42
e) N.A.
axb = 8x10 = 80

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 28

3.- Si: a = 4 ; además 2b + 3a = 44 10).- En una fiesta asistieron 84 personas entre varones y
b 5 mujeres. Si el número de mujeres es al número de varones
Halla: axb como 5 es a 7. Halla el número de varones y mujeres que
asistieron a la fiesta.
a) 18
a) 36 y 40
b) 80
b) 30 y 42
c) 60
c) 35 y 49
d) 42
d) 30 y 50
e) N.A.
e) N.A.
4.- La R. A de dos números es 30 y su RG es
7/2 . Halla los números.
NIVEL II
1) En un garaje se pueden contar 18 autos más que motos.
a) 18 y 44 Si el número de autos es al de motos como 11 es a 5.
b) 42 y 12 Calcula cuántas motos y cuántos autos hay.
c) 16 y 40
d) 16 y 42 a) 18 y 44
e) N.A. b) 15 y 33
c) 16 y 44
5.- La RG de dos números es 3/5 y su suma d) 16 y 44
es 72. Halla los números. e) N.A.

a) 28 y 44
b) 27 y 45 2) Dos números son entre sí como 11 es a 8. Si la diferencia
c) 36 y 40 es 18. Halla el producto de dichos números.
d) 16 y 42
e) N.A. a)3168
b) 2208
a 4 c) 1160
6.- Si: = y 4a - 3b = 7.
b 5 d) 1110
Halla: a + b e) 2100

a) 44
b) 63 3) Dos trabajadores han producido 96 artículos. Si los
c) 40 rendimientos son como 7 es a 9. ¿Cuántos artículos hizo
d) 42 cada uno?
e) N.A.
a) 42 y 46
b) 42 y 54
c) 16 y 54
a 5
7).- Si: = y a + b = 48 d) 60 y 42
b 7 e) N.A.
Halla: b – a

a) 6 4) Por cada 3 niños hay 8 adultos. Si entre niños y adultos se

b)10 pueden contar 99 personas. ¿Cuántos niños y cuántos
c) 4 adultos asistieron?
d) 8
e) N.A. a) 28 y 71
b) 60 y 96
8).- La razón geométrica de dos números es siete cuartos. Si c) 27 y 72
la razón aritmética es 18. Calcula su suma. d) 60 y 42
e) N.A.
a) 42
b) 24
c) 16 5) Dos números están en la relación de 8 y 3 y su diferencia
d) 17 es 100. Calcula el número menor.
e) 66
a) 65
9)..- Si : m= 6 y n − m = 155 b) 58
n 11 c) 5
d) 55
Halla: m + n e) 60

a) 186 6) La razón geométrica de dos números es tres medios. Si la

b) 341 razón aritmética es 7. Calcula el número mayor.
c) 527
d) 201 a) 14
e) 44 b) 16
c) 18
d) 21
e) N.A.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 29

7).- En un estante pueden entrar 56 libros, algunos de 13).- Dos números son como 9 es a 2. Si el primero más el
aritmética y otros de álgebra. Si los libros de álgebra son a triple del segundo es 105. Halla la diferencia de dichos
los de aritmética como 3 es a 5. Calcula cuántos libros de números.
cada curso hay.
a) 35
a) 21 y 35 b) 16
b) 20 y 36 c) 40
c) 18 y 20 d) 29
d) 14 y 30 e) 49

8).- En un salón de clase hay 12 mujeres más que varones.

Si el número de varones es al de mujeres como dos es a 14). Dos números son como 6 es a 11. Si el doble del primero
cinco. Calcula cuántos varones y cuántas mujeres hay. más el cuádruple del segundo es 168. Halla dichos
números.
a) 8 y 20
b) 8 y 16 a) 18 y 33
c) 12 y 8 b) 24 y 16
d) 10 y 21 c) 15 y 18
e) N.A. d) 21 y 20
e) N.A.

9).- Dos números son como 2 y 7. Si el doble del primero

más el triple del segundo es igual a 100. Calcula el producto 15).- En una caja existen 56 pelotillas entre negras y blancas.
de dichos números. Si las negras son a las blancas como 2 es a 5. ¿Cuántas
negras y blancas hay?
a) 224
b) 280 a) 12 y 36
c) 154 b) 10 y 20
d) 120 c) 8 y 16
e) 28 d) 16 y 40
e) N.A.

10).-Dos números son como 4 es a 3, si el doble del primero

más el segundo es 132. Halla la suma de dichos números.
CLAVES DE RESPUESTAS
a) 60
b) 84 NIVEL I
c) 56
d) 124 1) b 2) b 3) b
e) 40 4) b 5) b 6) b
7) d 8) e 9) c
10) c
11).- Dos números son como 5 es a 9, si el triple del primero NIVEL II
más el segundo es 72. Halla la diferencia de dichos
1) b 2) a 3) b
números.
4) c 5) e 6) d
a) 10
7) a 8) a 9) a
b) 11
c) 12 10)b 11)c 12)c
d) 13
13)e 14)a 15)d
e) 14

12).- Dos números son como 3 es a 8. Si el primero más el

dobles del segundo es 95. Halla el producto de dichos
números.

a) 100
b) 400
c) 600
d) 120
e) N.A.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 30

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
ARITMÉTICA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 04
2).- Resuelve :
PROPORCIÓN 8 = m
56 21
Es la igualdad en valor numérico de dos razones de la misma
Solución:
clase.
8 . 21
m=
1. CLASES DE PROPORCIÓN 56 n
m= 21 m= 3
1.1. PROPORCION ARITMÉTICA 7

Es aquella que se forma al igualar a los valores numéricos de 3).- Halla la media proporcional de: 27 y 12.
dos razones aritméticas.
27 = b
DISCRETA: b 12
Cuando los valores de los términos medios son diferentes. Solución :
a–b=c–d b.b = 27 .12  b 2 = 18 2
a ; d = Extremos
b ; c = Medios b = 18
d : Cuarta diferencial de a , b y c
4).-Calcula el valor de “x” en :
CONTINUA:
Cuando los valores de los términos medios son Iguales x−4 = 4
a–b=b–c 9 6
a ; c = Extremos Solución :
b ; b = Medios
b: Media diferencial de a y c x- 4 = 4 . 9
6
c: Tercera diferenciadle a y b
4 . 3
x–4=
1.2. PROPORCIÓN GEOMÉTRICA 2
x–4=6
Es aquella que se forma al igualar los valores numéricos de
x = 10
dos razones geométricas.

DISCRETA
5).-Resuelve :
Cuando Los términos son diferentes
2x − 6 7
a = c  a.d = bc =
b d 16 4
d : Cuarta proporcional de a , b y c Solución :
7 x 16
2x – 6 =
CONTINUA 4
a = b  a.c = b 2 2x – 6 = 7 x 4
b c 2x – 6 = 28
2x = 28 + 6
b: Media proporcional de a y c. 2x = 34
c: Tercera proporcional de a y b x = 34  2

PROBLEMAS RESUELTOS x = 17

1).-Halla el valor de “x” : PROBLEMAS PROPUESTOS

9 = 45
7 x NIVEL I
1).-Halla “x”: 3x − 3 = 8
Solución : 6 4
45 . 7
x=
9 a) 6
x=5.7 b) 3
c) 4
x = 35
d) 5
e) 8

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 31

 10).- Halla “x” :
x −8 6
2).- Halla “x” : 3 = 12 =
8 x 5 2
a) 16 a) 23
b) 32 b) 16
c) 15 c) 19
d) 30 d) 25
e) 18 e) 30

3).- Halla “x” : 6

=
x 11).- Halla “x” : x+3 7
9 45
=
16 8
a) 16
b) 32
c) 15 a) 10
d) 30 b) 9
e) 18 c) 14
d) 11
4).- Halla “x” : 45 93
= e) 12
15 x

a) 16 12).- Halla “x” : x + 5 = 4

b) 30 9 3
c) 31
d) 18
e) 48 a) 14
b) 2
5).- Halla “x” : c) 12
x 72 d) 11
= e) 7
15 6
a) 180
b) 36 13).- Halla “x” :
c) 12 x −6 16
=
d) 160 3 4
e) 14
a) 14
6).- Halla “x” : 7 x b) 15
=
4 12 c) 16
d) 18
a) 12 e) 17
b)15
c) 21 14).- Halla “x” :
d) 18 2x + 1 6
=
e) 42 2 3

7).- Halla “x” : x

=
12 a) 4
25 20 b) 5/2
c) 3/2
d) ½
a) 12 e) N.A.
b) 15
c) 21 15).- Halla “x” :
5x − 5 9
d) 18 =
e) 4 5 3

8).- Halla “x” : x − 4 4 a) 5

= b) 2
9 6
c) 3
d) 4
a) 2 e) 1
b) 10
c) 8
d) 12 NIVEL II
e) 16
1).- Se sabe que “R” es la cuarta proporcional de 8, 5 y 56.
9).- Halla “x” : x +5 4
= Halla “R”.
9 3
a) 35
a) 5 b) 14
b) 7 c) 63
c) 9 d) 18
d) 11 e) 12
e) 15

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 32

2).- Si “P” es la tercera proporcional de: 2 y 6. Halla el valor 11).- Determina la media proporcional de 7 y 28.
de “P”
a) 14
a) 12 b) 21
b) 18 c) 35
c) 27 d) 18
d) 25 e) 7
e) 36
12).- Halla la media diferencial de: 47 y 13
3).- Si “H” es la media proporcional de 8 y 18. Halla el valor de
a) 24
“H”
b) 30
c)28
a) 12
d) 25
b) 16
e) 27
c) 18
d) 10
e) 14
13).- Halla la cuarta proporcional de: 12; 21 y 28.
4).- Halla la cuarta diferencial de: 18; 15 y 31.
a) 14
b) 49
a) 27
c)63
b) 30
d) 56
c) 28
e) 84
d) 22
e) 29
14).- Halla la tercera proporcional de: 2 y 8.
5).- Halla la tercera diferencial de: 25 y 17.
a) 32
a) 8 b) 48
b) 10 c) 64
c) 12 d) 16
d) 9 e) 36
e) 11

6).- Determina la cuarta diferencial de 72;28 y 57 15).- Halla la media proporcional de 3 y 81.

a) 13 a) 27
b) 23 b) 36
c) 33 c) 42
d) 43 d) 24
e) 53
e) 9 3
7).- Halla la cuarta proporcional de :9, 6 y 12.

a) 6
b) 8
c) 9
d) 10 CLAVES DE RESPUESTAS
e) 12
NIVEL I
8).- Halla la media proporcional de: 54 y 24. 1) d 2) b 3) d
4) c 5) a 6) c
a) 36 7) b 8) b 9) b
b) 12 10)a 11)d 12)e
c) 18 13)d 14)c 15)d
d) 15
e) 24 NIVEL II
1) a 2) b 3) a
9).- Halla la tercera proporcional de 8 y 12. 4) c 5) d 6) a
7) b 8) a 9) c
a) 10 10)b 11)a 12)b
b) Entre 9 y 10 13)b 14)a 15)e
c) 18
d) 12
e) Más de 18

10).- Determina la cuarta diferencial de 85; 18 y 93.

a) 11
b) 26
c)31
d) 37
e) 41

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 33

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
ARITMÉTICA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 05
1. DEFINICIÓN
Se denomina promedio o cantidad media, a una cantidad
representativa promedio es mayor que la menor cantidad y
menor que la cantidad mayor.
- Para 3 números A, B y C
Donde : a1 : Menor cantidad.
an : Mayor cantidad
3ABC
P : Promedio m.h =
AB + AC + BC
 a1  P  an
Para 2 números (A y B)
Se cumple :
2. TIPOS
2.1.PROMEDIO ARITMÉTICO ( P.A ) mg= ma.mh

Dado : a1 ; a2 ; a2 ; . . an
PROBLEMAS PROPUESTOS
“M” cantidades
1.- Halla el P.A. de: 3; 4; 5; 6; 7; 8
a1 + a 2 + a 2 + .... + an
P.A = Solución:
M

Observación : 3+ 4+5+6+7+8
PA = = 5,5
Al promedio aritmético de dos números (A y B) se denomina 6
2.- Halla el P.G. de: 8; 12; 18
media aritmética ( m.a ).
Solución:
A +B PG = 3 8  12  18
m.a =
2 PG = 3 8 4 3 2 9
PG = 3 8  8  27
2.2. PROMEDIO GEOMÉTRICO ( P.G ) PG = 2x2x3 = 12
Dado : a1; a2; a3 ; . . ; an
3.- Halla la P.H de 4 y 6
Solución:
P.G = n a1 x a2 x a3 ... x an
2  4  6 48
Observación : P.H = = = 4,8
4+6 10
Al promedio geométrico de 2 números (A y B) se le
4.- Si: PH = 4 ; PG = 12
denomina media geométrica ( m.g ) Halla P.A.
Solución:
m.g = A x B
PG2 = PAxPH
122 = PAx4
2.3. PROMEDIO ARMÓNICO ( P.H ) 144 = PAx4
Dado : a1, a2, a3, . . . ,an
36 = PA
“m” cantidades
PROBLEMAS PROPUESTOS
n
P.H =
1 1 1 1 NIVEL I
+ + + .... +
a1 a 2 a 3 an 1).- Determina el promedio aritmético de:
4; 15 y 5.
Observación: a) 3
Al promedio armónico de dos cantidades (A y B) se le b) 8
c) 2
denomina media armónica. ( m.h ) d) 9
e) 7

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 34

2).- Calcula la media geométrica de 45; 8 y 75. NIVEL II
a) 15 1).- Halla el promedio geométrico de los números: 3; 4 y 18.
b) 14 a) 3,5
c) 13 b) 4
d) 17 c) 5
e) 11 d) 6
3).- Calcula la media armónica de 6 y 12. e) 3 18

a) 8 2).- Dados : 3, 6 y 10 el promedio armónico será :

b) 2 a) 4
c) 4 b) 8
d) 5 c) 5
e) 7 d) 6
4).- Calcula la media aritmética de : 6; 10; 12 y 20 e) 7

a) 15 3).- Determina el promedio aritmético de:

b) 12 12; 24; 16 y 40.
c) 17 a) 22
d) 14 b) 23
e) 13 c) 24
d) 25
5).- Halla el promedio geométrico de los números: 64; 8 y 27. e) 26
a) 35
b) 34 4).- Calcula la media armónica de dos números. Si:
c) 25 MA = 45 y MG = 15.
d) 24 a) 8
b) 10
e) 3 18
c) 12
6).- Dados : 6 y 2 el promedio armónico será : d) 5
e) 6
a) 4
5).- Halla la media armónica de los números:
b) 5
1; 2; 3 y 6
c) 3
a) 1,8
d) 6
b) 2
e) 7
c) 2,1
8).- Determina el promedio aritmético de: d) 3
10; 12; 18 y 20. e) 4
a) 13 6).- Halla el promedio de:
b) 15 2; 4; 6; 8; ......; 38; 40;42
c) 21 a) 21
d) 19 b) 18
e) 17 c) 26
9).- Calcula la media geométrica de 16; 2 y 16. d) 22
e) 27
a) 8
b) 3 7).- ¿Cuál es el producto de dos números si su media
c) 5 aritmética es 16 y su media armónica es 12?
d) 7 a) 36
e) 9 b) 12
10).- Calcula la media aritmética de : 3; 7 y 8 c) 144
a) 5 d) 96
b) 6 e) 19
c) 7 8).- La edad promedio de 7 personas es de 18 años, si
d) 8 ninguno de ellos tiene más de 20 años. ¿Cuál es la mínima
e) 6,5 edad que puede tener una de ellas?.
13).- Calcula la media aritmética de dos números. Si: a) 4
MG = 6 y MH = 4. b) 5
a) 8 c) 8
b) 5 d) 7
c) 12 e) 6
d) 9 9).- ¿Qué nota se obtuvo en un cuarto examen, si en los tres
e) 6 anteriores se obtuvo: 12, 08 y 16 respectivamente; y su
promedio final fue de 14?
14).- Calcula la media geométrica de dos números. Si:
MA = 32 y MH = 2. a) 18
a) 8 b) 19
b) 5 c) 20
c) 12 d) 16
d) 10 e) 17
e) 6
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 35
 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
GEOMETRÍA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 01
* OBSERVACIONES:
1).- DEFINICIÓN
Es la porción de línea recta comprendida entre dos A).- PUNTOS CONSECUTIVOS
puntos. Sólo en el segmento de recta es posible la
Son puntos que se encuentran en una misma recta y uno a
medida de longitud. continuación del otro.
Gráficamente: Ejemplo:

A B C D E
A B
* Notación: AB * A, B, C, D y E son puntos consecutivos.

Significa segmento que inicia en A y termina en B. La B).- PUNTOS COLINEALES

medida o longitud de AB se representa por AB. Son puntos que se encuentran en una misma recta.
Ejemplo:
Ejemplo:
Es correcto escribir un dato como el siguiente: AB =
A B C D E
5 metros.

2).- CONGRUENCIA DE SEGMENTOS * A, B, C, D y E son puntos colineales.

Dos segmentos se dicen que son congruentes; cuando
tienen la misma longitud. PROBLEMAS RESUELTOS
6 1).-Calcula “x”
A m B
6m 20
12
C D
A B C D
x
* Notación: AB  CD → Se lee el segmento AB es 15
congruente con el segmento CD . Solución:

3).- PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO 2

Se llama punto medio de un segmento al punto que 0
divide al segmento en dos partes congruentes. A B C D
Ejemplo: 5 x
12
“B” es punto medio de AC. 15
Se pide : “x”

C Donde : x + 5 = 12
A B
x=7
* Notación: AB = BC
2).-Se tiene los puntos colineales “A”, “B”, “C” y “D” , tal
6.4).-OPERACIONES CON SEGMENTOS que: (AB)(BD) = (AC)(CD).
Si : AB = 12 , halla “CD”.
Solución:
A B C D E 12 a b

Suma : AD = AC + CD A B C D
Se pide: “b”
Resta : CD = CE - DE
12(a+b) = (12+a)(b)
12a + 12b = 12b + ab
12a = ab
b = 12

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 36

3).-Sean “A”, “B”, “C” y “D” puntos consecutivos de una recta; 2).- Calcula “x”; si: AD = 24.
1 1 2
se sabe que: + =
AB AD AC x+1 x+2 x+3

y que: AB = 2 y CD = 3. Calcula “BC”. A D

B C
Solución: a) 4
2 a 3 b) 6
c) 8
A B C D d) 10
e) 12
Se pide : “a”
1 1 2 3).- En la figura “O” es punto medio de AB. Calcula “x”.
+ =
2 5+a 2+a
2x 36
5+a+2 2
=
10 + 2a 2+a A O B

a2 + 9a+ 14 =20 + 4a a) 11
a2 + 5a- 6 = 0 b) 14
Donde: c) 15
a=1 d) 18
e) 21
4).-En la figura, N es punto medio de MP, NQ = 11 y MQ =
15, Calcula “MP”. 4).- En la figura “R” es punto medio de AB. Calcula “x”.
2x+16 48
M N P Q
Solución: R
A B
11
a) 11
a a 11 - a b)14
c) 15
M N P Q d) 16
e) 17
15
Se pide “2a”
Se observa: 5).- En la figura “Q” es punto medio de AB. Calcula “x”.
a + 11 = 15
a=4 80+2x 40+6x
2a = 8
a) 10
A Q B
5).-Sobre una recta se toman los puntos consecutivos “A”, “B”, b) 11
“C” y “D” tal que: “B” es punto medio de AD. c) 12
8(BC) d) 13
Halla: k =
AC − BD e) 14
Solución:
x+y x y
6).- Calcula “x”, si: AD = 136.
A B C D
6x+8 x+4 x+4
Remplazando:
K= 8x
x + y + x − (x + y)
P Q R S
8x 8x a) 11
K= =
2x + y − x − y x b)14
c) 15
K=8 d) 18
e) 21
PRÁCTICA DIRIGIDA
7).- Según el gráfico AD = 89.
- Resuelve ( 2pts. : c/u)
Calcula “x”.
1).- Calcula “x”; si: AD = 48.
x 4x - 3 3x + 4
x 2x 3x
A B C D
a) 4 A B C D
b) 6 a) 11
c) 8 b) 12
c) 10
d) 10
d) 13
e) 12 e) 9

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 37

8).- Si AD = 36, calcula “a”. 14).- Se tiene los puntos consecutivos “A”, “B”, “C” y “D” de
tal manera: AB = CD y
a-b a a+b AC + 2CD + BD = 40. Calcula “AD”.
a) 10
A B C D
b) 15
a) 5
c) 18
b) 12
d) 20
c) 4
e) 25
d) 9
e) 10
15).- Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,
9).-Calcula “BC”.
AB BC CD
a a+b a + 2b “B”, “C” y “D”. Si se cumple: = =
2 3 5
Calcula “CD”, si: AD = 20
A B C D
27 a) 12
a) 5 b) 9
b) 9 c) 6
c) 6 d) 10
d) 10 e) 8
e) 7
16).- Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,
10).- En la figura “M” es punto medio de AB. Calcula “a”. “B”, “C” y “D” tal que: CD = 4AC, si BD – 4AB = 20. Calcula
“BC”.
18 + a 26 – 3a
a) 2
b) 3
A M B c) 5
d) 7
e) 4
a) 1
b) 4
17).-En una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, “B”
c) 5
y “C” . Si AB = 22 y BC = 16. Calcula la longitud del
d) 3
segmento determinado por los puntos medios de AB y AC.
e) 2
a) 4
b) 6
11).- En la figura “Q” es punto medio de AB. Calcula “x”. c) 8
200+3x d) 10
400+x
e) 12

A Q B
a) 100 18).- “A”, “B” y “C” son puntos consecutivos de una recta.
b) 110 AC = 28 y AB = BC + 12. Calcula “BC”.
c) 120 a) 3
d) 130 b) 5
e) 140 c) 7
d) 9
e) 8
12).- Calcula “x”, si: PS = 610.
19).- Se tiene los puntos colineales y consecutivos “A”, “B” y
3x+4 2x+2 x+4 “C”. Sabiendo que: AB = 14, BC = 6 y “M” es punto medio de
AC. Calcula “MB”.

P Q R a) 4
S
b) 6
a) 110 c) 9
b) 140 d) 11
c) 100 e) 18
d) 180
e) 210
20).- Los puntos “A”, “B”, “C” y “D” son colineales y
13).- Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, consecutivos, tales que: AB = 12, CD = 17 y AC + BD =
“B” y “C”.Tal que “M” es punto medio de AC. Calcula “BM”. 49. Calcula “BC”.
Si: BC = AB + 40. a) 6
a) 5 b) 10
b) 8 c) 14
c) 12 d) 18
d) 20 e) 22
e) 30

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 38

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
GEOMETRÍA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 02
1. DEFINICIÓN * Se clasifican en:
Es la unión de dos rayos que tienen el mismo punto de origen
o extremo. A estos dos rayos se les denomina lados del a) Ángulo Agudo: Es aquel que mide entre 0° y 90° .
ángulo y su punto extremo común recibe el nombre de vértice.

A 0° <  < 90°


O
Región
O  angular
b) Ángulo Recto: Es aquel que mide 90° .

* Notación:  AOB, O.  = 90°


2. ELEMENTOS O
2.1).- Vértice, es el punto donde se unen los dos lados. Se
representa con letras mayúsculas, el vértice del  AOB es c) Ángulo Obtuso: Es aquel que mide entre 90° y 180 °.
(O).

2.2).- Lados, son los dos rayos que forman el ángulo. Los 90° <  < 180°
rayos que forman el  AOB son OA, OB

3. MEDIDA DE UN ÁNGULO O
*Postulado de la medida de un ángulo:
A cada ángulo le corresponde como medida, un número real.
La medida de un ángulo se expresa principalmente en grados d) Ángulo Nulo: Es aquel que mide 0°.
sexagesimales y en radianes. Para la medición exacta de un
ángulo se utiliza el transportador.
O
Medida del ángulo AOB : m  AOB.
 = 0°
4. BISECTRIZ DE UN ÁNGULO
Se denomina bisectriz de un ángulo al rayo cuyo origen es el
vértice del ángulo y que perteneciendo a su interior determina 5.1.2) Ángulo Llano.- Es aquel que mide 180°.
dos ángulos de igual medida.
Por eso decimos que este rayo biseca al ángulo. 

O
A
Bisectriz  = 180°

M 5.1.3) Ángulo No Convexo.- Es aquel que mide entre 180°

 Y 360°.

O B
* OM : Bisectriz del AOB

5. CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS 180° <  < 360°


Se clasifican en:
5.1.- DE ACUERDO CON SU MEDIDA
Pueden ser:
5.1.1) Ángulo convexo.- Es aquel ángulo que mide entre 5.2.- DE ACUERDO A SU POSICIÓN.
0° y 180°. Pueden ser:

0° <  < 180°

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 39
5.2.1) Ángulos Opuestos por un Vértice.- Son ángulos de 5.2.3) Ángulos Adyacentes.- Son los que tienen el vértice y
igual medida, tales que los lados de uno son las un lado en común, pero no tienen puntos interiores comunes.
prolongaciones de los lados del otro.
A
C A

  M
O 

D B O
B
Del gráfico: Se dice: AOM es adyacente al MOB.

AOB y COD → Opuestos por el vértice. 5.3.- DE ACUERDO A LA SUMA DE SUS MEDIDAS.
→ = Pueden ser:

5.2.2) Ángulos Consecutivos.-Tienen el mismo vértice y 5.3.1).- Ángulos Complementarios.- Son dos ángulos cuya
dos a dos un lado común. suma de sus medidas es 90°.Uno es el complemento del otro.

B  +  = 90°
A 

  C
 Complemento de un Angulo x°: CX
O 
D
CX = 90° - x
E
Del gráfico :
5.3.2).- Ángulos Suplementarios.- Son dos ángulos cuya
, ,  y  son ángulos consecutivos suma de sus medidas es 180°. Uno es el suplemento del otro.

Teoremas Fundamentales
 +  = 180°
a).- Podemos tener ángulos consecutivos alrededor de un  
punto; tales ángulos suman 360°.

Suplemento de un Angulo x°: CX

 +  +  + = 360°
 SX = 180° - x


 6. PROPIEDADES
Si “x°” es la medida de un ángulo, donde:
a) Si:
0° < x°< 90°

b).- También podemos tener ángulos consecutivos a un lado

de una recta, los cuales suman 180°. CCC...CX = x, si “n” es par

“n” veces CX, si “n” es impar

 b) Si:
++=
  180° 0° < x°< 180°

SSS...SX = x, si “n” es par

c).- Dos ángulos consecutivos a un lado de una recta se
llaman Par Lineal. “n” veces SX, si “n” es impar

PROBLEMAS RESUELTOS
 +  = 180°
  1).-Halla “x”, si OB es bisectriz del ángulo AOC.
C
B
-  y  son par lineal.

4x° 20°
A D
0

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 40

Solución: PRÁCTICA DIRIGIDA Nº02
Se pide “x” C
B NIVEL I
I).- Desarrolla: ( 2pts. c/u)
4x°
4x° 20° 1).-Calcula:
A D a) C(30°) = ....................................
0
b) C(40°) = ....................................
4x + 4x +20 = 180° c) C(46°) = ....................................
8x = 160° d) C(57°) = ....................................
x = 20° 2).- Calcula:
a) S(126°) = ...................................
b) S(145°) = ...................................
2).-La suma del complemento más el suplemento de cierto c) S(139°) = ...................................
ángulo es igual a 140°. Calcula la medida del ángulo d) S(177°) = ...................................
mencionado.
Solución: 3).- Calcula:
Que sea “x” el ángulo a) SC(46°) = ..................................
CX + SX = 140° b) SC(76°) = ..................................
90° – x +180° – x = 140° c) CS(136°) = .................................
130° = 2x d) SSC(67°) = .............................
65° = x NIVEL II
1) Calcula “x”, si:
3).-Si el suplemento del complemento de un ángulo es igual a A
los 3/2 de la diferencia entre el suplemento y el complemento
del mismo ángulo. Calcula la medida del ángulo. M
Solución: x+10
Que sea “x” el ángulo. 2x
3 O
SC(X) = (S(X) – C(X))
2 B
3
180° - (90° - x) = (180° - x –(90° - x)) OM : Bi sec triz
2
3 a) 50°
90° + x = (90°)
2 b) 11°
90° + x = 135° c) 12°
d) 5°
x = 45°
e) 10°

2) Calcula “x”, si: OM: Bisectriz

4).-Calcula la medida del ángulo que forman las bisectrices de
O
los ángulos adyacentes suplementarios.
Solución: a) 50° A
P B b) 80°
c) 30° M
d) 10° 2x+20
R
e) 40° 80°
  O B
 
A C
Se pide “ +”
2 + 2 = 180° 3) Calcula “x”.
 +  = 90°
a) 10°
b) 20° 20°
5).-Dos ángulos son complementarios. Si a uno de ellos se le 30°
c) 30°
suma 14° y al otro 6°, este ultimo es los 6/5 de lo que resulta d) 40° x
al primero. Calcula el complemento del mayor ángulo. e) 50°
Solución:
*Sean los ángulos:  y 90° -  4) Calcula “x”.
*  + 14° * 90° -  + 6°

 + 14° = 6/5(90° -  + 6°)

5 + 70° = 576 - 6
2x 2x
11 = 506° a) 15°
506 2x
= b) 18°
11
c) 16°
 = 46° d) 11°
e) 14°
 90° - 46° = 44°

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 41

5) Calcula “x”, si: OM es bisectriz del ángulo BOC. 10) Calcula “x”.
B 120°
X 2X
M
130° a) 50° 150°
x b) 30°
A O C c) 60°
d) 20°
a) 25° e) 40°
b) 28°
c) 26° 11) Calcula “x”.
d) 21° a) 10°
e) 24° b) 30°
3x + 10° 2x + 40°
c) 60°
6) Calcula “x”, si: OM es bisectriz del ángulo BOC. d) 20°
e) 40°
B
12) Calcula “x”.
M
x°
x
40°
20° x
A O C a) 150°
b) 80°
a) 100° c) 35°
b) 150° d) 120°
c) 160° e) 40°
d) 110°
e) 140° 13) Calcula “x”.

7) Calcula “x”, si: OM es bisectriz del ángulo BOC.

110° a°
B X a°

M
a) 150°
2x°+8°
b) 80°
30°
c) 50°
A O C
d) 120°
a) 50° e) 40°
b) 80°
c) 56° 14) Calcula “x”.
d) 10° X + 10°
e) 40°
X 4X

8) Calcula “x”. X X + 10°

a) 50°
X b) 20°
X X c) 60°
d) 30°
e) 40°
a) 150°
b) 80° 15) Calcula “x”.
x 2x
c) 60° 110° x + 30°
d) 120° a) 50° 100°
e) 40° b) 80°
c) 30°
9) Calcula “x”. d) 10°
e) 40°
x A
120°
16) Calcula “x”.
x B
a) 150° 30°
a) 150° O
b) 80° M
b) 80° 20°
c) 60°
c) 50° C
d) 120°
d) 120°
e) 40°
e) 40°

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 42

17) Calcula “x”. 6).-Calcula la medida de un ángulo sabiendo que la diferencia
entre el suplemento y su complemento es seis veces la
medida de dicho ángulo.
20° a) 20°
a) 15° 20° b) 40°
b) 18° x c) 50°
c) 16° 4x d) 30 °
d) 14° e) 15°
e) 17°
7).-Dos ángulos adyacentes suplementarios están en relación
de 4 a 5. Calcula la medida del menor ángulo.
18) Calcula “x”. A
a)100°
40° b) 80°
O c) 70°
B
x d) 85°
e) 75°
M
a) 70° C 8).-En la siguiente figura calcula la medida del ángulo “x”, si
b) 80° mAOC = 140° y mBOD = 120°.
c) 50°
B C
d) 65°
e) 45°
x°
NIVEL III
A D
III).- Subraya la alternativa correcta. O
a) 80°
1).-Calcula el complemento de 20°, más el suplemento de
b) 90 °
110°.
c) 100°
a) 140° d) 120°
b) 130° e) 140°
c) 120°
d) 90° 9).-Si a un ángulo se le resta su complemento resulta otro
e) 70° ángulo igual a la cuarta parte de su suplemento. Calcula dicho
ángulo.
2).-Si el complemento del suplemento de la medida de un
a) 50°
ángulo es igual a 10. Calcula la medida de dicho ángulo.
b) 40°
a) 80° c) 80°
b) 90° d) 60°
c) 100° e) 70°
d) 50°
e) 40° 10).-Se tienen sucesivamente los ángulos consecutivos AOB,
BOC y COD, tal que: mAOC = 80° y mBOD = 60°.
3).-El triple de la diferencia entre el suplemento de “x” y el Calcula la medida del ángulo determinado por las bisectrices
complemento de “x” es igual al doble del suplemento del de los ángulos AOB y COD.
complemento del doble de “x”.
Calcula “x”. a) 80°
b) 65°
a) 90° c) 70°
b) 45° d) 50°
c) 30° e) 75°
d) 60°
e) 45/2°
SABIAS SOBRE: EL ALFABETO GRIEGO
4).-Si al suplemento del doble de un determinado ángulo le
 = alfa  = nu
restamos su complemento, obtenemos la quinta parte de
dicho ángulo. Calcula el suplemento del complemento del  = beta ξ = xi
ángulo.  = gamma  = omicrón
a) 95°  = delta  = pi
b) 120° ε = epsilón  = rho
c) 165°
d) 110°  = zeta  = sigma
e) 80°  = eta  = tau
5).-Calcula la medida del ángulo formado por las bisectrices  = theta  = ipsilón
de los ángulos AOB y COD.  = iota  = phi
Si: mBOC = 100°, sabiendo que AOB, BOC y COD
 = kappa  = ji
son tres ángulos consecutivos a un lado de una recta.
 = lambda  = psi
a) 100°
b) 95°  = mu  = omega
c) 130°
d) 140°
e) 145°

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 43

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
GEOMETRÍA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 03
1. RECTAS PERPENDICULARES 4. ÁNGULOS FORMADOS POR DOS
1.1. DEFINICIÓN. PARALELAS Y UNA SECANTE
Se dice que dos rectas son perpendiculares cuando al
cortarse forman cuatro ángulos iguales. Cada uno es un Dos rectas paralelas al ser cortadas por una tercera recta
ángulo recto. El símbolo de perpendicular es: ⊥ (llamada recta secante) determinan ángulos especiales por la
Si dos rectas se cortan y no son perpendiculares se dice que posición de uno respecto al otro.
son oblicuas.
2
1 L1
4 3
  5 6
L1 ⊥ L2 L2
8 7

Si:
L1 // L2
2. RECTAS PARALELAS
Los cuatro ángulos determinados en la recta L1 se relacionan
con los cuatro ángulos determinados en la recta L2 formando
2.1. DEFINICIÓN parejas que reciben nombres específicos.
Se dice que dos rectas de un plano son paralelas cuando al Es importante identificar tales parejas y conocer sus
prolongarse no tienen ningún punto común. propiedades.
El paralelismo tiene la Propiedad Recíproca, es decir: si una Los ángulos formados son:
recta es paralela a otra, esta otra es paralela a la primera. 4.1.- Ángulos Alternos Internos:
El símbolo de rectas paralelas es // . A uno y otro lado de la secante y entre las paralelas. Son
 
Si :  = 90° → L 1 // L 2 . pares de ángulos de igual medida.
Estos son: 3y5 ; 4y6
 4.2.- Ángulos Alternos Externos:
A uno y otro lado de la secante y fuera de las paralelas. Tienen
igual medida.
 Estos son: 1y 7 ; 2y8.
4.3.- Ángulos Correspondientes:
O también las rectas paralelas se pueden expresar de la A un solo lado de la secante, uno fuera y otro entre las
siguiente manera: paralelas. Tienen igual medida.
Estos son: 1 y 5; 2 y 6; 3 y 7; 4 y 8.
4.4.- Ángulos Conjugados Internos:
A un solo lado de la secante y entre las paralelas. Son
suplementarios.
Estos son: 3 y 6 ; 4 y 5.
4.5.- Ángulos Conjugados Externos:
3. RECTAS SECANTES A un solo lado de la secante y fuera de las paralelas. Son
suplementarios.
Estos son: 1 y 8 ; 2 y 7.
3.1. DEFINICIÓN
Dos rectas en un plano son secantes cuando tienen un punto
en común. 5. PROPIEDADES
 
a) Si: L1 // L 2

O 

x


x=+

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 44

* Generalizando :  
3) Calcula “x”, si : L1 // L 2 .
a
x
b 8 10
y
c 4 x
z
Solución:
a+b+c=x+y+z * Por ángulos conjugados externos:
Paso I Paso II
  4 + 8 = 180° 10 + x = 180°
b) Si: L1 // L 2 12 = 180° 150° + x = 180°
an  = 15°
x = 30°
a4  
4) Calcula “x”, si : L1 // L 2 .
a3

a2 

x°
a1 
a1 + a2 + a3 + a4 + ... + an = 180° 

Solución:
PROBLEMAS RESUELTOS * Por ángulos conjugados internos:
  2 + 2 = 180°
1).-En la figura calcula “x”, si L1 // L 2 .
 +  = 90°
* Por propiedad:
4x° x =  +
x = 90°
5).-Según el gráfico, calcula “x”,
 
si: L1 // L 2 .
5x°

Solución:
4x°  2
180° - 4x°

180° - 5x° 5x°

 2
* Por la 1ra
propiedad :
180° - 4x° + 180 – 5x° = 90°
360° - 9x° = 90 Solución:
270° = 9x° 2

30° = x° 2 
 
2).-Calcula “x”, si : L1 // L 2 .

20° 2 
60°
 2
x°
Se pide “x”:
50° 2 + 2 = 90°
 +  = 45°
30°
 +  = x°
Solución :
 45° = x
* Aplicando “serrucho” :

20° + x° + 30° = 60° + 50°

50° + x° = 110°
x° = 60°

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 45

 PRÁCTICA DIRIGIDA 7).-Calcula “
x  
” , si: L1 // L 2 .
y
- Resuelve : ( 2 pts. c/u)
  60°
1) Si: L1 // L 2 calcular “x”
25°
x°
40 a) 8 y°
a) 70° b) 3
b) 45° x c) 6 130°
c) 50° d) 5 30°
30
d) 55° e) 2
e) 10°
 
8).-Calcula “x + y - w” , si : L1 // L 2
 
2).-En la figura calcula “x”, si L1 // L 2 .  
L1 L1
 
4x° L1 L1

a) 30° 130° w
b) 25° a) 40°
c) 50° b) 45°
d) 35° y
5x° c)50° x
e) 10° d) 55°
e) 60°

 
3).-Calcula “x”, si : L1 // L 2 .
9).-Calcula “x”.
a) 60° 30° 45°
b) 45° 65°
c) 50°
x°
d) 55°
e) 10°
45°
x°
20° a) 40°
b) 45°
c) 50°
 
4).-Calcula “x”, si: L1 // L 2 d) 55°
e) 60°
a) 70° 40° 10).-Calcula la suma de “x”, “y” y “w”.
b) 75° w
c) 90°
d) 80° x°
e) 100° y
50° a) 210°
b) 145° x
c) 150° 70°
 
5).-Calcula “x”, si: L1 // L 2 . d) 155°
e) 160°

x°

 
a) 25° 150° 11).- En la figura. Si: L 1 // L 2 , calcula “x”.
b) 20°
c) 10°
4x°
d) 5° 4x°
e) 15°

 
6).-Calcula “x”, si: L1 // L 2 . 3x°

x° 2x°
a) 25°
a) 18° x°
b) 20° 120° b) 20°
c) 10°
c) 22°
d) 5°
4x° d) 16°
e) 15°
e) 24°

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 46

12).-Calcula la suma de “x”, “y” y “z”. 17).-Calcula “x”.
16

x
a) 140° a) 20°
b) 235° b) 30°
c) 150° y x
c) 40°
d) 255° d) 50°
e) 260°
z 55° e) 60°
2

 
13).-Calcula la suma de “r”, “s” y “t”. 18).-Calcula “x”, si: L1 // L 2 .

s (4x – 5)°
a) 240°
b) 245° 40°
a) 20°
c) 300° r b) 30°
d) 295° c) 18°
60°
e) 360° t d) 50°
e) 60° (6x + 5)°

14).-Calcula “d”.


19).- Calcula “x” si: L1 .
d
a) 110° 100°
b) 145° x°
c) 150° a) 30°
d) 155° 150° b) 45°
e) 160° c) 55°
d) 65° 30°
e) 60°

 
15).-Calcula “x”, si : L1 // L 2 .

20).- En la figura. Si: L1 , calcula “x”.
60°
a) 15°
a) 10° 2x° b) 18°
b) 20° c) 12°
c) 30° d) 20° 3x°
d) 40° e) 30°
e) 50° 80° 2x°
x°


  21).-En la figura. Si: ,calcula“”.
16).-Calcula “”, si : L1 // L 2 L1

5 + 90° 160°
4°

3°
a) 40°
b) 45° 2°
c) 50°
°
d) 55°
e) 60° 7
a) 10°
b) 12°
c) 13°
d) 15°
e) 16°

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 47

 
22).- Calcula “x”, si: L 1 27).- En la figura: Halla ““. Si: m // n.

2
x° 
a) 15º 5
b) 20º
4 m
c) 25º
d) 30º
e) 40º
a) 12°
2
b) 30°
c) 60° n
d) 22°
e) 40° → →
28).- Según la figura L1// L 2 , calcula “x”.
23).- Calcula ”x”.
L1
40°

x° a) 10°
b) 5° 
c) 15° 
2
d) 20°
°
° e) 30°
40°
x
L2
a) 70°
b) 90°
→ →
c) 80° 29).- Según el gráfico L1// L 2 . Calcula “x”.
d) 100°
e) 120° L1 
a) 18° 

24).- Calcula “x”, si: L1 . b) 36°
c) 35° x

a) 10° 15°
d) 20° 3x
b) 15° a° e) 40° 
L2 
c) 35°
d) 65° 40°+a°
e) 25° 65°
30).- Halla “x”, si: a + b = 280° y L1 // L2
x°
a°
a) 5º
b) 10º L1
c) 15º b°
d) 20º
25).- Si: AB // CD . Calcula C(x). e) 25º
A B 180° - x
15° L2
a) 10°
b) 15°
130°
c) 25°
d) 30° x°
e) 36° C D
CLAVES DE RESPUESTAS
1) a 2) a 3) a 4) c
5) c 6) b 7) e 8) c

26).- Si: L1//L2, calcula “x” 9) b 10) a 11) a 12) b

L1 13) e 14) a 15) b 16) b

3x-10
x+5 17) a 18) c 19) e 20) a
a) 10°
b) 12° x-10 21) e 22) c 23) e 24) a
c) 15° 25) c 26) c 27) d 28) a
x+10
d) 20°
e) 21° 2x-10 29) b 30) b
x
L2

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 48

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
GEOMETRÍA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 04
1. DEFINICIÓN Observación :
Es la figura geométrica formada al unir tres puntos no
colineales mediante segmentos de recta. P→ Punto interior del triángulo ABC.
Q→Punto exterior del triángulo ABC.

Región 3. CLASIFICACIÓN
exterior
Región Veamos dos formas de clasificar a los triángulos:
interior 3.1. POR LA RELACIÓN ENTRE SUS LADOS
Pueden ser:
2. ELEMENTOS
Sea el triángulo ABC, sus elementos son: a).- Triángulo Equilátero.-Cuando sus tres lados son
de igual medida.
B

 = 60°

 
A b C
b).- Triángulo Isósceles.- Cuando dos de sus lados
son de igual medida.
2.1. LADOS DE UN TRIÁNGULO

Son cada uno de los segmentos que forman un

triángulo. Los lados del triángulo ABC son:
AB , BC, AC,

2.2. VÉRTICES DE UN TRIÁNGULO

Son cada uno de los puntos donde se unen los lados c).- Triángulo Escaleno.-Es aquel que tiene sus tres
y se representan mediante letras mayúsculas . lados de diferente medida.
Los vértices del triángulo ABC son: B
A, B, C.

c a
2.3. ÁNGULOS EN UN TRIÁNGULO,
Hay dos clases de ángulos:  
* Ángulos Interiores, son los que se encuentran A
b
dentro del triángulo.
- Un ángulo interior del triángulo ABC es: “” 3.2. POR LAS MEDIDAS DE SUS ÁNGULOS
* Ángulos Exteriores, son los que se encuentran en
el exterior del triángulo. Pueden ser:
- Un ángulo exterior del triángulo ABC es: ° a).- Triángulo Rectángulo.-Cuando uno de sus
ángulos internos mide 90°.
2.4. LONGITUD DE LOS LADOS DE UN
TRIÁNGULO, B
Son las medidas de cada lado.
Una longitud del lado del triángulo es: “a” c a
2.5. PERÍMETRO DE UN TRIÁNGULO
Es la suma de las longitudes de sus tres lados.
A C
2P = AB + BC + CA b

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 49

b).- Triángulo Acutángulo.- Cuando cada uno de sus 4.5) En todo triángulo, la longitud de un lado es menor
tres ángulos internos son agudos. que la suma de las longitudes de los otros dos, pero
B mayor que su diferencia.
 < 90° B
  < 90° b+c >a>b-c
 < 90°  a+c >b>a-c
c a
a+b >c>a-b
 
A  
A
c).- Triángulo Obtusángulo.- Cuando uno de sus b
ángulos internos es obtuso.
4.6) En todo triángulo se cumple que:
B Si :  >  >  Entonces:
 > 90° Propiedad de a>b>c
Correspondencia:

 5. PROPIEDADES
A C
5.1) Conocida también como la “Propiedad de la
4. TEOREMAS BÁSICOS SOBRE mariposa”.
TRIÁNGULOS
a° x°
4.1) La suma de las medidas de los ángulos interiores
es 180°. a+b=x+y
B
b° y°


 +  + =180° 5.2) Un cuadrilátero de 3 ángulos agudos y un cóncavo,

se cumple que: la suma de los tres ángulos agudos
interiores es igual al ángulo convexo exterior.
 
A

4.2) La medida de un ángulo exterior es igual a la suma
de las medidas de los ángulos interiores no x=++
adyacentes a él.

 x

x=+
5.3) Se cumple que:


a°
e°
4.3) La suma de las medidas de los ángulos exteriores b°
(uno por vértice) es 360°.
d°
B c°

x + y + z = 360°
a + b + c + d + e = 180°

4.4) Dado un triángulo isósceles: a lados de igual PROBLEMAS RESUELTOS

A
medida se oponen ángulos
z de igual medida.
1).-Calcula el valor de “x”
B
Si: AB = BC
Entonces: 40°
=

3x+y+10°
2x+y
A
C

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 50

Solución : PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 04
Ĉ : Ángulo exterior
Â, B̂ :Ángulo Interior no adyacente al Ĉ 1).-Las medidas de los ángulos externos de un triángulo
se encuentran en progresión aritmética. Calcula la
Ĉ = Â + B̂ medida de uno de los ángulos internos de dicho
triángulo.
3x + y + 10 = 2x + y + 40°
3x – 2x = 40° + 10°
a) 30°
x = 30° b) 60°
c) 40°
2).-Calcula el máximo valor de x ; x  Z. d) 50°
e) 27°
B

8m 2).- Calcula “x”.

6m

A C B
x 120°
Solución : a) 15°
* Aplicamos existencia de triángulos b) 30°
c) 45°
AB - BC  AC  AB + BC D
d) 60° x°
8– 6 < x < 8 +6 e) 70° 3° 2°
2 < x < 14 2° °
A C
x = 13m

3).-De la figura, calcula el valor de “x”; si: NT = TI 3).-En la figura, calcula “x”
T A
A
a) 12° C
20 x° b) 16°
° c) 15° x° E
d) 20°
4x° D
e) 18°
30°
O B
N I
Solución: T

20 x° 4).- Del gráfico, calcula “x”.

° B

30° 50° 50° a) 150°

b) 140° °+
O I
N c) 155° °
d) 120° D
*Aplicando el teorema 2.
e) 118°
50° + 50° + x = 180° x° 4
x = 80° 4° °
° C
A
°
4) Si: AB = BC = CD =DE, calcula “x”
5).-Calcula “x”.
D

x° a) 20° 40°
b) 30°
B
c) 18°
25° d) 40° 3x+y+10
A 2x+y
C E e) 32° °
Solución: D
6).- En la figura se cumple que:
AB=BC= 9, calcula “BD”.
50° x°
B
B 50°
a) 12 60
25° 25° 75° 75° b) 9 °
A E
C c) 4,5
* Aplicando el teorema 2. d) 18
75° + 75° + x = 180° 40 C
e) 5 A °
150° + x = 180° 70
x = 30° D°

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 51

7).- Los lados de un triángulo miden 3; x + 9; 2x - 13).- Las medidas de los ángulos interiores de un
6.Calcula el mayor valor entero que puede tomar “x” triángulo son entre sí como 3; 4 y 5 ; respectivamente.
para que el triángulo exista. Calcula la medida del mayor ángulo.
a) 17 a) 75°
b) 18 b) 80°
c) 19 c) 85°
d) 16 d) 90°
e) 15 e) 95°
8).-En el gráfico, calcula “x”. 14).-Calcula “x”.
a) 25° B 105°
b) 35° 60°
c) 38° 30°
d) 45° x
e) 32° x°
A D C x
x

9).-En la figura : AB = BD = DE = EC. Calcula “x” a) 10°

b) 20°
B c) 30°
a) 22° 112° d) 40°
b) 24° e) 50°
c) 26° E
d) 28° 15).-El triángulo ENI es equilátero. Calcula el perímetro
e) 30° del triángulo.
x°
N
A D C

10).-Halla “x”. 2x+1 3x-2

x+50°
a) 10° a) 9
b) 20° b) 12 E I
c) 30° c) 18
d) 40° 4x+10°
80° d) 15
e) 50° e) 21
16).-Calcula el valor de “”.

11).-Halla el suplemento del ángulo AOB. 

P
Q

a) 130° O
150°
b) 60°
c) 140°  
  140°
d) 120° A B
e) 70° a) 70°
b) 60°
c) 50°
d) 40°
12).-Si: AB = BC = CD = DE = EF. Calcula el valor de
e) 80°
“x”.
B
CLAVES DE RESPUESTAS
2 D
x NIVEL I
1) b 2) c 3) e
x
A C E F 4) a 5) b 6) b
7) a 8) b 9) d
a) 12° 10) d 11) b 12) d
b) 14° 13) a 14) c 15) e
c) 16° 16) a
d) 18°
e) 20°

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 52

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
GEOMETRÍA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 05
Son aquellos triángulos rectángulos que conociendo sus - Calcula “x”
ángulos, sus lados están en una determinada relación.
A
Existen varios triángulos notables pero en este año sólo
estudiaremos a tres de ellos.
Los cuales son: 45°
*T. Rectángulo de 45° y 45°. 4 x
*T. Rectángulo de 30° y 60°.
*T. Rectángulo de 37° y 53°.

1. TEOREMA DE PITÁGORA 45°

C B
Uno de los teoremas más importantes de la geometría es el
Teorema de Pitágoras, llamado así en honor al matemático Solución:
griego Pitágoras. *Por ser triángulo notable de 45°:
El teorema dice: 4 = 1k
Si ABC es un triángulo rectángulo, entonces “El cuadrado 4=K
de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los x = 2 k→ x=4 2
cuadrados de las longitudes de sus catetos”.

3. TRIÁNGULO RECTÁNGULO DE 30° Y 60°

B
La longitud de la hipotenusa de un triángulo rectángulo de 30° -
c 90° - 60° es el doble del cateto opuesto de 30°.
a (Cateto)
A

A 60°
b C
Se cumple: 2k
(Cateto) 1k
a2 + b2 = c2
30°
Ejemplo: C B
- Calcula “x”. Ejemplo:
A - Calcula “x”
A

x 60°
9
12 x

C 12 B 30°
Solución:
92 + 122 = x2 C B
81 + 144 = x2 Solución:
225 = x2 *Por ser triángulo notable de 30° y 60°:
15 = x 12 = 1k
12 = k
2. TRIÁNGULO RECTÁNGULO DE 45 Y 45° x = 2k → x = 24
La longitud de la hipotenusa de un triángulo rectángulo 45° -
90°- 45° es el producto de 2 por la longitud de un cateto. Los
4. TRIÁNGULO RECTÁNGULO DE 37° Y 53° :
catetos son de igual medida.
La relación de sus lados de un triángulo rectángulo de 37° -
90° -53° es como de 3, 5 y 4.
A
A
45°
1k 53°
5k
3k

45°
B 37°
Ejemplo: C 1k B
C 4k
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 53
 A
Ejemplo: * Como en el triángulo de 37° y 53° a la hipotenusa se
- Calcula “x” le opone 5k lo igualamos a 25.
53° 5k = 25 K=5
x m = 3k n = 4k
m = 3(5) n = 4(5)
m = 15 n = 20
37°
C 24 B m 15 3
= =
Solución:  n 20 4
*Por ser triángulo notable de 37° y 53°:
24 = 4k 4).-Calcula “x”. B
6=k
x = 5k → x = 30
16 x
IMPORTANTE:
“ En todo triángulo se cumple que a mayor ángulo se le opone
mayor lado y a menor ángulo se le opone menor lado “. 30° 45°
A C
PROBLEMAS RESUELTOS
Solución:
1).- Calcula “x”.
A * Trazamos la altura BH .
B

3 x
16 x
8
B 3 C
30° 45°
Solución: A C
H 8
*Aplicando Pitágoras:
32 + 32 = x2 Por ser triángulo notable de 45°:
9 + 9 = x2
18 = x2 x=8 2
3 2=x
5).-Calcula “x”
2).- Calcula “x”. A x

x x+2
Solución:
*Aplicando Pitágoras:
x2 + (x+1)2 = (x+2)2 53°
x2 – 2x – 3 = 0 C 30°
B
x = 3 y x = -1 x+1
10
Una longitud nunca puede ser negativa, por lo tanto: Solución:
x=3
m x
3).- Calcula “ ”
n
A

53° y
25 53°
m
30°

37° 10
C n B
Solución: * “y” por ser lado que se le opone al ángulo de 30° es : y
A
=5 3
Por lo tanto: como “x” es el lado que se opone a 53° es
53° igual a:
25 = 5K
m x=4 3

37°
C n B

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 54

6).- Calcula “x” PRÁCTICA DIRIGIDA
A
1).- Calcula “x”.
45° A
x
4
a) 26
b) 27 x
15
45° c) 25
C B
d) 29
e) 210 20 B
Solución: C
*Por ser un triángulo notable de 45° “x” es: 2).- Calcula “x”.
4 A
2 = 1k
a) 1
x = 1k 2 b) 2
x =(4 2 ) 2 c) 3
d) 4 x-1 x+1
e) 5
x=8

7).- Calcula “x”

C x B

3).- Halla el valor de “a”.

x y
A

37° a) 10 2
53°
b) 4 45°
Solución: c) 10 a
10
Por ser triángulo rectángulo notable de 37° y 53° a “x” se d) 5 2
le opone 3k y a “y” se le opone 4k. e) 5
Por lo tanto:
45°
x 3k 3
= = C B
y 4k 4
4).-Halla el valor de “x”.
8).- Calcula “x”, si su perímetro del triángulo es 48. A

37° a) 8 60°
5a b) 16 x
c) 4 8
d) 8 3
e) 16 3
Solución: 30°
*Por ser triángulo rectángulo notable de 37° y 53° se B
C
cumple:
5).- Calcula “x”

37° A

4a 5a a) 16
53°
b) 14 20
c) 12 x
d) 10
3a e) 8
*El perímetro es la suma de sus lados del triángulo por 37°
lo tanto: B
C
3a + 4a + 5a = 48
12a = 48 6).- Calcula “a + b”
A
a=4
CUESTIONARIO 53°
a) 26
b) 28 a
c) 30 b
d) 32
e) 34
37°
B
C 16

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 55

 x
7).- Halla “ ”
y 13).- Halla “ x”
A x

a) 6 a) 14
b) 5 60° b) 16
c) 4 c) 18
y x
d) 3 d) 20
e) 22 30°
e) 2 53°
30° 40
C B
8 14).- Halla “x”.
B
8).- Calcula “m.n”
A
a) 48
a) 12 x
b) 50 15
c) 52 53° b) 9
d) 56 10 c) 24
e) 58 m d) 5 53° 30°
e) 15 A C

37°
n B 15).- En el triángulo ABC, calcula
C
“BC”. Si AC = 42.
9).- Calcula “y” B
A

a) 14 a) 21
45° b) 42
b) 16
c) 18 c) 30
y
d) 20 8 d) 40
e) 22 e) 50 45° 37°
A C
45°
C B
m 16).- En el triángulo ABC , calcula
10).- Halla “ ” “HC”. Si AB = 32.
n
A B
a) 24
b) 12
a) 3 c) 36
60°
b) 2 d) 48
c) 1/2 m e) 42
d) 3 /3
e) 1
30° 30°
A C
B H
C n

11).-Del gráfico, calcula “ x – y”.

a) 4
b) 6 y
36 CLAVES DE RESPUESTAS :
c) 8 1) c 2) d 3) a
d) 10
e) 12 37° 53° 4) b 5) c 6) d
x 7) e 8) a 9) b
10) d 11) e 12) a
12).-Halla “BC”, si AB = 8 13) b 14) c 15) c
B
16) d

a) 4 2
b) 4
c) 8 2
30° 45°
d) 16 A C
e) 16 2

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 56

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 01
1. DEFINICIÓN 2.- Determina la suma de :
Dada la sucesión: a1; a2; a3; a4;.... an. 1+ 2 + 3 + 4 + 5 +.............+ 41
La suma de los términos de dicha sucesión se llama Solución:
Serie, es decir: S = 41(41+1)
2
S = a1+ a2+ a3+ a4+..........+ an → S = 41 x 21 = 861

2. ALGUNAS SERIES IMPORTANTES: 3.- Halla “X” en:

❖ 1 +2 + 3 + 4 + 5 +....... + n S = n(n+1) 1 + 3 + 5 + 7 +............+ 51

2 Solución:

❖ 2 + 4 + 6 + 8 + ..............+ (2n) S = n(n+1) X= 51 + 1 2

2
2
❖ 1 + 3 + 5 + 7 + ..............+ A  A + 1 → x = 26 x 26 = 676
S=
 2 
4.- Halla la suma de:

❖ 1 + 3 + 5 + 7 +................. + (2n-1) S = n2 6 + 7 + 8 + 9 + ............+ 40

Solución:

❖ 12 + 22 + 32 + 42 + 52 +...........+ n2 # términos = 40 – 5 = 35 = 35 términos

1 1
Luego:
S = n(n+1)(2n+1)
Suma = (6 +40) x 35 = 23 x 35 = 805
6 2
Nota: En caso que las sumatorias tengan una razón 5.- Halla la suma de :
aritmética constante, se pueden aplicar las siguientes
fórmulas: T= 1 + 4 + 9 + 16 +..........+ 121

 N° de Términos = Último – anterior al primero

Solución:
Razón Corresponde a la suma de los cuadrados, entonces:
T = ( 11 )( 11+1 )( 2x11 + 1 )
6
 N° de Términos = Último – primero + 1
Razón T = 11x12x23 = 506
 6
Suma = (Primero + último ) x N° términos 6.- Halla el valor de
2 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + ........+ 31

PROBLEMAS RESUELTOS Solución:

S = 31x( 31+1) = 31 x 16 = 496
1.- Halla la suma de los 15 primeros múltiplos de 3,
excluyendo el cero. 2
Solución: PROBLEMAS PROPUESTOS
1x3 + 2x3 + 3x3 +............+ 15x3 1). Halla la suma de:
S = 3( 1 + 2 + 3 + 4 + 5 +........+ 15) 1 + 2 + 3 + 4 + ........... + 8
S = 3 x (15 ) ( 15 + 1) a) 24
2 b) 14
S = 3x 120 S = 360 c) 34
d) 36
e) 46
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 57
2).- Calcula : S = 1 + 2 + 3 + . .. + 20 11).- Halla el valor de :
S=(1+3+5+7 + . . .+21) - (2 + 4 + 6+ . . +18)
a) 210
b) 211 a) 32
c) 212 b) 33
d) 213 c) 31
e) 214 d) 34
3). Halla la suma de: 1 + 2 + 3 + 4 + ........... + 32 e) 35
a) 262 12).- Halla el valor de “x”; si :
b) 524
c) 525 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + . .. + x = 625
d) 526
e) 528 a) 42
b) 39
4).-Calcula : S = 1 + 2 + 3 + . . . + 36 c) 29
a) 666 d) 46
b) 800 e) 49
c) 555
d) 888 13).- Halla el valor de :
e) 777
Q = 1 + 4 + 9 + 16 + 25+ . . . +169
5).-Calcula : S = 1 + 8 + 27 + . . .+ 3375
a) 14400 a) 819
b) 15500 b) 820
c) 12200 c) 823
d) 11100 d) 845
e)1330 e) 874

6).-Halla : S = 9 + 10 + 11 + . . . +30 14).- Halla el valor de :

 1 + 3 + 5 + 7 + .... + 51 
E =   x 25
a) 428  2 + 4 + 6 + 8 + .... + 50 
b) 444 a) 28
c) 552 b) 24
d) 592 c) 29
e) 429 d) 23
7).-Halla el valor de n : 1 + 2 + 3 + . . . + n = 136 e) 26
a) 36 15).- Calcula :
b) 18
c) 16 E = (1 + 6) + (8 + 6) + (27 + 6) + . . (216 + 6)
d) 32
e) 12 a) 475
8).- Calcula : S = 1 + 4 + 9 + . . . +625 b) 476
c) 477
a) 5525 d) 478
b) 5527 e) 479
c) 2528
d) 5526
e) 5566 16).- Calcula : E = 62 + 72 + 82 + . . . + 152

9).- Calcula :S = 1 + 8 + 27 + . . .+ 4096 a) 1182

b) 1183
a) 18495 c) 1184
b) 18496 d) 1185
c) 189 e) 1186
d) 886
e) 1845 17).- Calcula : S = 1.2 + 2.3 + 3.4 + . . . +18.19
10).- Calcula :E = 1 + 3 + 5 + 7 + . . + 2 3 a) 2280
a) 140 b) 2281
b) 141 c) 2282
c) 142 d) 2283
d) 143 e) 2284
e) 144

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 58

18).- Halla “n” : S = 1 + 2 + 3 + . . . + n = 465 26). Halla la suma de los 40 primeros múltiplos de 3 (
excluyendo el cero).
a) 10
b) 20 a) 2460
c) 30 b) 2620
d) 40 c) 2540
e) 50 d) 2320
e) 2431
19).- Halla el valor de :E = 10 + 12 + 14 + . . . . + 66
27). Halla la suma de los 40 primeros múltiplos de 5
a) 1021 ( excluyendo el cero).
b) 1012
c) 1102 a) 5180
d) 2101 b) 4100
e) 2011 c) 6410
d) 5140
20).- Halla el valor de : Q = 1 + 3 + 5 + 7 + . . . + 51 e) 4120

a) 756 28). Halla la suma de los 8 primeros múltiplos de

b) 765 8 ( excluyendo el cero).
c) 676
d) 657 a) 264
e) 706 b) 258
c) 432
21).- Halla el valor de “x”, si : d) 288
e) 273
1 + 3 + 5 + 7 + . .. + x = 196
29). Calcula la suma de los primeros 24 múltiplos de 6
a) 28 (excluyendo el cero).
b) 27
c) 26 a) 1800
d) 23 b) 1320
e) 37 c) 1300
d) 340
22).-Halla el valor de “x” 12 + 22 + 32 + . . .+ x2 = 204 e) 360

a) 6 30). Halla el valor de :

b) 18
c) 8 A= 2 + 6 + 10 + 14 + 18 +...........+ 70
d) 16
e) 12 a) 629
b) 648
23).- Calcula : E = 1x2 + 2x3 + 3x4 + . . . 21 x 22 c) 618
d) 620
a) 3528 e) 621
b) 3539
c) 3540 31). Halla el valor de:
d) 3541
e) 3542 B = 13 + 14 + 15 + 16 +......+ 62

24).- Halla el valor de “x”, si : a) 1542

1 + 2 + 3+ 4 + 5 + . . . + x = 210 b) 3215
c)1875
a) 22 d) 1842
b) 21 e) N.A
c) 20
d) 19 38). Si a la suma de los 25 primeros múltiplos de 6, le
e) 17 restamos la suma de los 25 primeros multiplos de 4,
se obtiene:
25).- Halla el valor de : T = 12 + 22 + 32 + 42 + . .. +262
a) 560
a) 6210 b) 360
b) 6201 c) 650
c) 6102 d) 680
d) 6021 e) 561
e) 2061

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 59

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 02
1. CONCEPTO 2.- Si: 236 x A = 9 AA . Halla AA

Son operaciones indicadas de números naturales en las que Solución :

se combinan cifras y letras.
236 x 236 x
Aplicando nuestra habilidad deductiva, debemos hallar los A 4
valores de dichas letras, haciendo uso de operaciones co 9AA 944
mo: suma, resta, multiplicación, división, potenciación y Luego A = 4
radicación.
Los números se representan así: abc , la barra que se coloca → AA = 44
sobre las letras nos indica que son cifras y no factores.

Luego:
3.- Si: ab x 6 = 432, calcula : a x b
Si: 5 4 7 = a b c
Solución :
→ a = 5; b = 4; c = 7 432  6 = 72

RECOMENDACIONES Luego: ab = 72
a=7
➢ Letras iguales representan cifras iguales. b=2
→ a x b = 7 x 2 = 14
➢ La suma de dos cifras iguales no es mayor que 18. Si la
suma es 18, entonces necesariamente las dos cifras son
iguales a 9.
➢ La suma de dos cifras diferentes no es mayor que 17. En 4.- Si DPAL x 9 = 28LAL
caso de ser 17, entonces necesariamente una de ellas es
9 y la otra 8. ¿Cuál será el resultado de D x L – A x P?
➢ La primera cifra a la izquierda del numeral no puede ser Solución:
“cero”. DPALx
➢ El producto de dos cifras impares da como resultado un 9
número impar. 28LAL
➢ La suma de dos cifras dará como resultado un número
impar; si y sólo si, una cifra es impar y la otra par. Si : L = 5 → 5 x 9 = 4 5

➢ Los números representados por letras cumplen todas las Si : A = 7 → 7 x 9 + 4 = 6 7

propiedades de las operaciones tal como si fueran cifras.
Si : P = 1 → 1 x 9 + 6 = 1 5

REPRESENTACIÓN DE UN NÚMERO Si : D = 3 → 3 x 9 + 1 = 28
DxL -AxP
Un número se representa de la siguiente manera:
* De dos cifras: AB
3x5 -7x1
* De tres cifras: ABC

PROBLEMAS RESUELTOS 15 – 7

1.- Si: A36 + 87A + 3A2 = 1652 8

Halla: “A”

Solución:

A36 + Probando : A = 4
87A 463 +
3A2 874
1652 342 → A = 4
1652

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 60

 PROBLEMAS PROPUESTOS 10).- Si 47a2 x 9 = 4b0ba , entonces el valor de 2a + b es :
BLOQUE I a) 17
b) 11
1).- Si : S =N + SI + NO = 189 , el valor de SIN es : c) 19
d) 5
a) 331
e) 14
b) 999
c) 991 11).- Halla : aob , si aob + b0a =909 y b-a = 3
d) 199
e) 889
a) 405
2).- Si : I = M y MIA + AMI = 706, el valor de MAMI es : b) 504
c) 306
a) 5155 d) 603
b) 5515 e) 702
c) 4348
d) 5255 12).- Halla : ab0 , si ab0 + ba0 =770 y a – b = 3
e) 6263
a) 331
3).- Si : ALO + HOY = 1273 y H =A, entonces HOLA resulta : b) 520
c) 991
a) 7067 d) 199
b) 3063 e) 889
c) 6076
d) 4074
13).- Si : ISELA x 7 =435456, el valor de AxE – IxL es :
e) 5075

4).- Si : 35 x b = a10 , entonces aba es : a) 17

b) 13
c) 16
a) 262
d) 14
b) 626
e) 15
c) 363
d) 454
e) 545 14).- Halla : abc , si abc + cba =666 y a–c = 4

a) 135
5).- Si : Y = T y TU + YO = 143, entonces TUYO es :
b) 531
a) 7067 c) 521
b) 3773 d) 622
c) 7370 e) 551
d) 4774
e) 3775 15).- Halla : abc , si abc + cba =747 y a-c = 5.

6).- Si : 48 x a = 3b6 , entonces bab es igual a: a) 621

b) 126
a) 737 c) 216
b) 464 d) 612
c) 383 e) N.A.
d) 432
e) 373 16) Halla: xyz , si xyz+ yzx = 699 y z-y = 3.

7).- Si MAR + MAL = 486 y R = L, el valor de RAMA es : a) 633

b) 363
a) 8867 c) 663
b) 3443 d) 336
c) 3424 e) 383
d) 4324
e) 3245
17).- Halla : a +b, si a3b x 4 = 5b2

8).- Si : 27a x 4 = bbb6 , el valor de 2a-b es : a) 8

b) 4
a) 111 c) 6
b) 11 d) 5
c) 17 e) 10
d) –1
e) –11
18).- Halla : ab , si a4b x 3 = 10a5
9).- Si 7a x 5 = b85 , halla : b – a a) 35
a) 4 b) 53
b) -1 c) 38
c) -9 d) 42
d) 1 e) N.A.
e) -4

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 61

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 03
INFORMACIÓN 4.-Halla el número que falta en el gráfico:
BÁSICA
Son arreglos de números que se encuentran distribuidos en 4 ?
gráficos, obedeciendo a una ley de formación. Para resolver
este tipo de problemas primero determinamos la ley de
formación y luego calculamos el número desconocido. 8 11
5 2 1 6 3 5
Para ello utilizamos las operaciones de adición, sustracción,
Solución :
multiplicación, división o combinadas.
Sumamos y restamos en forma alterna, las patas y obtenemos
PROCEDIMIENTO DE LA SOLUCIÓN el valor de la cola.
8 – 5 + 2 – 1 =4
1° Se observan y analizan los gráficos que tienen los números Luego:
completos. 11 – 6 + 3 – 5 = 3

2° Se busca qué operación o serie se utilizó para formar los PROBLEMAS PROPUESTOS
gráficos con números completos.
BLOQUE I
3° Encontrada la operación o serie numérica, con ella se 1).- ¿Qué número falta?
aplica en el tercer gráfico para hallar el número faltante.
5 (26) 1
PROBLEMAS RESUELTOS 4 (18) 2
7( )3
1.- Halla el número que falta :
34 (224) 78 a) 18 b) 20 c) 52 d) 58 e) 56
11 ( ) 3
2).- ¿Qué número falta?
Solución:
8 (30) 4
Se trabaja con los extremos para obtener el número
7 (40) 6
central.
9 ( )7
Asi : 34 + 78 = 112
Luego : 112 x 2 = 224
a) 61 b) 65 c) 58 d) 18 e) 20
De igual forma :
3).- ¿Qué número falta?
11 + 33 = 44
5 (65) 12
44 x 2 = 88
8 (45) 5
3( )7
Rpta = 88

2.- Que número falta : a) 35 b) 26 c) 25 d) 18 e) 20

4 ( 24) 3
3 ( 18 ) 3 4).- Halla el número que falta:
2 ( ) 1
2 (1 0) 8
Solución : 3 (7) 4
4 x 3 x 2 = 24 5 (x) 3
3 x 3 x 2 = 18
2x1x2= 4
=4 a)9 b)10 c) 8 d) 12 e) 14
3.- Halla x
6 7 3 5).- Halla el número que falta:
x 3 8
5 4 3
Solución : 12 (4) 8
Sumamos columnas : 15 (8) 7
3 + 8 + 3 = 14 24 (x) 1
7 + 3 + 4 = 14
→ 6 + x + 5 = 14
x=3 a) 22 b) 24 c) 26 d) 28 e) 23

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 62

 6).- Halla el número que falta: 3).- Halla el número que falta:

132 (12) 120 4 6 8

143 (98) 45 5 4 3
124 (x) 115 6 5 x

a) 6 b) 5 c) 4 d) 3 e) 2

a) 9 b) 12 c) 14 d) 10 e) 16
4).- Halla el número que falta:
7).- Halla el número que falta:
5 8 9
120 (80) 40 3 4 15
30 (90) 150 6 7 x
700 (x) 100
a) 9 b) 8 c) 7 d) 10 e) 12

5).- Halla el número que falta:

a) 300 b) 600 c) 400 d) 700 e) 500 3 6 9

4 5 11
8).- Halla el número que falta: 5 x 13

40 (5) 30
120 (20) 80
60 (x) 10
a) 4 b) 10 c) 15 d) 8 e) 16

6).- Halla el número que falta:

a) 20 b) 25 c) 30 d) 10 e) 15 6 2 3
10 8 x
9).- Halla el número que falta: 4 6 2

5 (16) 3
4 (18) 5
6 (x) 8
a) 5 b) 4 c) 8 d) 10 e) 12

7).- Halla el número que falta:

a) 6 b) 4 c) 5 d) 28 e) 7
8 3 5
10).- Qué número falta : 9 5 4
7 2 x
372 (9) 201
715 (7) 312
406 ( ) 211

a) 6 b) 5 c) 4 d) 3 e) 2

8).- Halla el número que falta:

a)7 b)5 c) 6 d) 2 e) 4
6 9 7
BLOQUE II 5 x 6
4 7 5
1).- ¿Qué número falta?

2 3 6
4 5 20
3 6 x a) 9 b) 10 c) 8 d) 12 e) 13

9).- Hallar “ x”

a) 14 b) 24 c) 12 d) 18 e) 17 6 7 3
x 3 8
2).- ¿Qué número falta? 5 4 3

1 2 2 0
3 4 4 8
2 2 1 x

a) 5 b) 12 c) 3 d) 4 e) 2 a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 63

10).- El número que falta en el gráfico es: 7).- Halla el número que falta en el gráfico:

a) 10 a) 24 ?
4 18
b) 12 8 3 b) 25 4
c) 36 c) 26 6 13
27 2
d) 48 d) 27 9
?
e) 64 e) 28

8).- Halla el número que falta en el gráfico:

BLOQUE III

1).- Halla el número y letra que falta en el gráfico: 5 4 ?

A 6 G ?
8
4 6 3 5 2
2 D 18 ?

a) 62,K b) 72,M c) 54,J d) 36,H e) 25,R

a) 3 b) 6 c) 5 d) 7 e) 8
2).- Halla el número que falta en el gráfico:
9).- Halla el número que falta en el gráfico:
16 ?

2 6 ? 9
1 3 5 7 2 2 3 3
54 18 81 27

a) 10 b) 15 c) 16 d) 17 e) 18 a) 3 b) 213 c) 243 d) 443 e) 523

3).- El número que falta en el gráfico es:
10).- El número que falta en el gráfico es:
a) 10
5
b) 9 7
?
c) 11 a) 14
d) 20 25 11 b) 15 14
17 ? 10
e) 35 c) 16
d) 18 5 9
e) 19 7

4).- Halla el número y letra que falta en el gráfico:

11).- Halla el número que falta en el gráfico:

1 D 9 ?
4 3 16
A 5 G ? 2 9 25
2 12 ?
4 2 6 7 13
3 3 5 3 1

a) M,14 b) L,14 c) N,15 d) N,14 e) J,13

5).- El número que falta en el gráfico es:

a) 30 b) 10 c) 40 d)20 e) 26
a) 18
b) 19 ? 12).- El número que falta en el gráfico es:
10 3
c) 20
d) 21 15 2 ?
4
e) 22 3
13 1

6).- El número que falta en el gráfico es:

a) 17 4
b) 18
c) 19 ? 8
d) 20
e) 21 16 12 a) 23 b) 26 c) 21 d) 22 e) 24

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 64

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 04
1. CONCEPTO Solución :
(1  2)  (2  1)
Son símbolos arbitrarios con los cuales se van a realizar
(22 + 1)  (22 + 1)
operaciones matemáticas, sujetas a una estructura o una
55
ley de formación.
52 + 5
OPERADOR
OPERACIÓN  30
CONVENCIONAL
+ Adición 3).- Si : x  y = x2 + 6y Halla: 2 5
- Sustracción
Solución:
x Multiplicación
2  5 = 22 + 6 x 5
 División
2  5 = 4 + 30
 Radicación 2  5 = 34

OPERADOR NO  34
OPERACIÓN
CONVENCIONAL
4) Si : A B C = A. B - C
# Grilla
Halla :
* Asterisco
 Triángulo 3 8 9 + 8 4 12
 Tetha
Solución :
 Nabla
3 x 8 – 9 + 8x 4 – 12
24 - 9 + 32 – 12
Para realizar los ejercicios de este tipo se debe tener presente
lo siguiente: 15 + 20

❖ Todas las operaciones están definidas dentro del campo  35

de los números Reales.
5) Si :
❖ Cada ejercicio consta de tres partes bien establecidas: a b = 2a + b
2
• Ley de Formación.
x 8 = 12
• Datos Auxiliares.
• La Incógnita. Halla :
5 x + x 2
PROBLEMAS RESUELTOS
Solución :
1).- Si: a  b = 2a+ 5b
Halla: 37 x 8 = 12

Solución: 2x + 8 =12
3  7 = 2(3)+ 5(7) 2
3  7 = 6+ 35 2x + 8 = 24
3  7 = 41 2x = 16
x=8
2).- Definimos :
a2 + b ............ si a > b → 5 8 + 8 2
a b
b2 + 2 ............ si a  b 2(5) + 8 2(8) + 2
+
2 2
Halla : (1  2)  (2  1) 9+9  18

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 65

 PRÁCTICA DIRIGIDA 9).-Si mn = 1 , al calcular ab(abab) resulta:
mn
n
1).-Si mn = m − m +mn, el valor de 162 es:
a) 1
ab
a) 18 b) ab
b) 32 c) a2b2
c) 4 1
d)
d) 16 2 2
a b
e) -2 e) N.A

2).- Si mn = m−1 , al calcula 10).-Si mn = 3m + 2n – 3, al simplificar

n−m
(a*b )+ (b*a)+1 ,se obtiene:
3*2
(1 - a)  (a + 1) resulta:
a) a + b –1
a) a/2 b) a + b −1
b) –a/2 2
c)1/a c) a + b – 3
d) –1/2 d) a + b −1
e) –1/2a 3
e) 2a + b –1
3).-Si se define la operación  como :
pq = 3p-2q, el valor de (12) 3 es: 11).-Si pq = pq + qp + 2p-q, al calcula 32 resulta:

a) –3 a) 17
b) 8 b) 14
c) -6 c) 19
d) –12 d) 12
e) –9 e) 21

x−y 12).-Si xy = xy + yx, entonces (22) 2 es:

4).-Si xy = , el valor de 4  2 es:
x+y 3 3
a) 2/3 a) 320
b) 1/4 b) 256
c) 1/3 c) 64
d) 3/2 d) 300
e) 4/3 e) 120

a
5).-Si mn = m – 3mn y pq = pq – q, al calcular (45)-(83) 13).-Si ab = a b− b , al calcular 28 resulta:
resulta:
a) 2
a) –66
b) 35 b) 3 2
c) -75 c) 8
d) –77 d) 2 2
e) -35 e) N.A
6).-Si mn = 14-mn, el valor de (105)(13) es: a
5
14).-Si a%b = b ab + 80b − a − 16 , entonces 24%3 es:
a) –396 3
b) –39
c) -394
a) 23 2
d) –395
e) -319 b) 2
c) 3
7).-Si ab = (a3 – a2 - a)b, el resultado de 4100 es: d) 2 2
e) 2 4 2
a) 4100
b) 1400 −1
−1 q
c) 44000 15).-Si ab = a , p & q = , calcula mn, sabiendo que
−1 −1
d) 4600 b p
e) 4400 mn = mn + m&n, resulta:
8).- Si mn = 4m + 2n, al simplificar (pq)+ (qp) - (p+q) a) m
resulta: b) n
c) m2 + n2
a) 5(p + q) d) 1
b) 2p + 3q 2 2
c) 3p + 2q e) m + n
mn
d) p + q
e) 4p + 3q

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 66

 16).-Si ab = 1 b – a2b, además 22).-Se define:
2a
1 m%n = m + mn + n
mn = m-n + n n y m  n = m3 - n, mn = m2 + mn – n2
al calcula 42 resulta: calcula :
(2%4)%(32)
a) 2 a) 124
b) 1+ 2 b) 160
c) 168
c) 2+ 2 d) 179
d) 2 e) 180
e) 2 2
23).-Se define :

17).-Si m = mm, al calcula 3 resulta: 5a − 3b, si a

a  b
ab =  
2a + b, si a  b 
a) 381 calcula: (21) (46)
b) 33
c) 327 a) 7
d) 39 b) 14
e) 371 c) 21
d) 28
1 e) 36
18).-Si n = n 2 al calcular n resultará:
24).-Si: f(3x - 5) = 5x + 9 + x +1
a) n
halla : f(19)
b) 3 n
a) 10
c) 4 n b) 11
d) n c) 12
e) N.A d) 13
e) 9
19).- Si: a # b = 7a – 13b :
25) Si :
calcula (4 # 2) # (2 # 1)
 5 6 7
a) 2
b) 3 5 7 6 5
c) 1 6 6 5 7
d) 4 7 5 7 6
e) 5
Calcula :
P = (7  6)  ( 5  7)
20).- Si: x = 2x – 3 ;
a) 5
x = 3x – 5 b) 6
calcula c) 7
d) 14
2 + 3 e) 1

a) 6 a c
b) 5 26) Se define : = ad – bc
b d
c) 4
d) 3 Halla : “y” en :
e) 1
4 1 3 x 5 1
+ =
21).- Si: 6 5 1 y x y
  4a + 3, si a es impar
a = 
a +13, si si a es par  a) 7
b) 8
Calcula: c) 9

d) 10
A =  2   + 1 
  e) 11
a) 63
b) 68
c) 70
d) 65
e) 67

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 67

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 05
2) Indica cuántos segmentos hay como máximo en cada una de
1. MÉTODOS DE CONTEO DE FIGURAS las siguientes figuras:

Se pueden efectuar de dos formas: 1)

1 2 3 4 5 6 7

a) M. CONTEO DIRECTO : C O L E G I O
El conteo directo se realiza visualmente o por simple
inspección y enumerando las figuras simples que conforman
la figura principal; en este caso se dice que estamos contando 7 x8 28
Rpta: .............
s= = 28
por combinación. 2
Ejemplo:
¿Cuántos triángulos hay en la figura? PRÁCTICA DIRIGIDA
NIVEL I
1).- ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?

           
R A Z O N A M I E N T O

a) 55
Solución: b) 66
c) 11
d) 22
b e) 33
c
a d 2).- ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?

⚫ ⚫ ⚫ ⚫ ⚫ ⚫ ⚫
De una letra a, b, c, d ................ 4 + T R I U N F A
De dos letras (ad), (bc) .............. 2
De tres letras (------) ................... 0 a) 16
De cuatro letras (abcd) .............. 1 b) 18
Total: 7 c) 20
d) 21
e) 23
b) M. POR INDUCCIÓN :
(sólo para algunos tipos de figuras) Se utilizan relaciones
3).- El papá de César ofreció a éste cierta cantidad de dinero
matemáticas.
por cada segmento que encontrara en la siguiente figura:

PROBLEMAS RESUELTOS ⚫ ⚫ ⚫ ⚫ ⚫ ⚫ ⚫ ⚫
E S T U D I A R
I. Determina cuántos triángulos como máximo hay en las
siguientes figuras.
Si César recibe S/.140, ¿Cuánto le ofreció el papá por cada
segmento ?
1).-
a) 15
a) S/.2
b) 11 c d
b) S/.5
c) 12
e c) S/.7
d) 13 b
a d) S/.9
e) 14 f
e) S/.12

4).- ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

Solución :
a) 81
1R (a, b, c, d, e, f) 6 b) 56
c) 42
2R (be, bf, de) 3
d) 21
3R (ade, def, abc, abf) 4
4R ( ___ ) -- e) 58
6R (abcdef) 1
14
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 68
5).- ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura ? 2).- Halla el número de cuadrados
a) 6
b) 8
c) 4 a) 720
d) 3 b) 240
c) 360
6) ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura? d) 180
e) 390
a) 15
b) 30
c) 21
d) 60 3).- Halla el número de cuadrados
e) 48
a) 36
b) 72
7).- ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura? c) 144
d) 288
a) 10 e) 91
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14 4)¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

8)¿Cuántos ángulos hay en la siguiente figura? a) 5

b) 6
a) 21 c) 8
b) 28 d) 9
c) 36 e) 10
d) 45
e) 55

9).- ¿Cuántos cuadriláteros se distinguen en la figura? 5).- ¿Cuántos ángulos agudos hay en la figura?

a) 7
b) 8 a) 28
c) 9 b) 21
d) 11 c) 35
e) 5 d) 29
e) 27
10).- Halla el número total de cuadriláteros

6).- ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

a) 42
b) 43
c) 44
d) 48
e) 56

a) 21
b) 35
c) 56 7).- ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
d) 36
e) 72 a) 11
b) 17
NIVEL II c) 13
1).- Halla el número de cuadriláteros d) 9
e) 6

8).- La estrella que se muestra está formada por 5 rectas que

se intersectan en 10 puntos. ¿Cuántos segmentos cuyos
extremos sean estos puntos se pueden observar?

a) 10
b) 15
a) 1980 c) 30
b) 2100 d) 45
c) 3960 e) 60
d) 990
e) 1100

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 69

9).- La siguiente figura fue dibujada en el suelo y una persona 5).- ¿Cuántos cubitos como mínimo habrá que agregar al
camina sobre la línea desde “A” hasta “B” ¿Cuántas veces sólido mostrado, para formar un cubo compacto?
debe girar a su derecha?
a) 17
A b) 90
B c) 15
d) 115
e) 26
a) 12
b) 14
c) 11
d) 10
e) 13

10).- ¿Cuántos cubitos (los más pequeños) se pueden contar

en total, en la siguiente figura? 6).- Si la rueda dentada 1 gira en el sentido horario. Indicar
cuáles se mueven en sentido antihorario.
a) 9
b) 10
1
c) 11 a) 2, 5
d) 12 b) 3, 4, 7 2
e) 16 c) 2, 5, 6
3
d) 2, 7 4
e) 2, 5, 6, 7 5
NIVEL III 6
7
1).- Cuántos cubitos están en contacto con el cubito que esta
inmediatamente debajo del cubito sombreado?

a) 10
b) 11 CLAVES DE RESPUESTAS
c) 12 NIVEL I
d) 9 1) b 2) d 3) b
e) 13 4) d 5) b 6) d
7) d 8) b 9) d
10)d
NIVEL II
1) a 2) b 3) e
2).- ¿Cuántos cubitos hay en total en el siguiente sólido? 4) e 5) e 6) c
7) d 8) c 9) b
10)e
a) 50 NIVEL III
b) 61 1) c 2) d 3) c
c) 59 4) c 5) d 6) c
d) 52
e) 56

3).- ¿Cuántos cubos tocan por lo menos en una de las

esquinas a los cubos 1 y 2 respectivamente, de la figura
mostrada?

a) 8;12
b) 13;9 1
c) 10;6
d) 12;7 2
e) 10;4

4).- La parte exterior de este conjunto de bloques está pintada.

¿Cuántas caras de cubitos se han pintado?

a) 15
b) 17
c) 18
d) 21
e) 19

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 70

I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
TRIGONOMETRÍA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../……/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 01

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 71

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 72
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 73
I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
TRIGONOMETRÍA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../……/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 02

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 74

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 75
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 76
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 77
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 78
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 79
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 80
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 81
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 82
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 83
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 84
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 85
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 86
I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
TRIGONOMETRÍA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../……/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 03

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 87

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 88
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 89
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 90
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 91
I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
TRIGONOMETRÍA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../……/2023 Profesor: Edward Antonio Herrera Bueno 04

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 92

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 93
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 94
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 95
 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Lesly Miriam Mendoza Charco 01
¿Qué tienen en común una tarjeta de crédito y un 2. El receptor: (oyente, decodificador o
saludo, una pintura y un documento de destinatario) Debe poseer la voluntad
identificación? ¿Qué haces cuándo necesitas para captar el mensaje, luego procesarlo
transmitir tus experiencias y emociones, cuando e interpretarlo.
necesitas saber algo que no conoces, cuando le
pides un favor a otra persona?
3. El mensaje: Es el contenido que el
Las respuestas a las preguntas anteriores, a pesar
de no parecerlo a primera vista, están todas emisor transmite al receptor. Puede ser
vinculadas, de una u otra manera, con una de las de carácter oral, escrito, gestual, gráfico...
facultades humanas más asombrosas: la
comunicación. 4. El canal: Es el medio físico por el que
viaja el mensaje. Si el mensaje es oral, el
FORMAS DE COMUNICACIÓN canal es el aire (las ondas sonoras viajan
por el aire).

5. El código: Es el sistema de signos usado

para transmitir el mensaje. Emisor y
LINGÜÍSTICA NO LINGÜÍSTICA receptor deben compartirlo, para
LINGÜÍSTICA
- Oral - Visual Y NO comprenderse.
- Escrita - Auditivo
-Táctil - Medios
audiovisuales 6. El contexto: (referente o circunstancia)
- Alfativa
En el cual se desarrolla la comunicación.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Analiza esta situación comunicativa y contesta TRABAJO EN GRUPO
sus respectivas preguntas. 1. Luego de discutir con tus compañeros
de grupo, contesta las siguientes preguntas.
_ Buenos días, don Chema, deme un kilo de a) ¿Qué formas emplearías para expresar
manzanas, por favor. amor a una persona querida?
_ ¡Ahora mismo! La manzana está riquísima b) Cuando hablas, ¿acompañas la
en esta época. comunicación lingüística de la no
lingüística? ¿Cómo?
a) ¿Qué quiere comunicar la señora Lucha? c) Elabora gráficos en los que representes
¿A quién dirige su comunicación? las ideas que aparecen a continuación:
b) ¿Qué quiere comunicar don Chema? ¿A muerte, línea férrea, peligro, voltear a la
quién dirige su comunicación? derecha (No utilices palabras en tus
c) ¿Qué forma de comunicación están gráficos)
usando ambos: lingüística o no
lingüística? 2. Encuentre todos los elementos de la
d) ¿Qué elementos son necesarios para que comunicación en el siguiente fragmento.
se produzca la comunicación? Luego realiza en clase una dramatización,
tomando en cuenta la entonación y la
1. El emisor:(hablante o codificador) Es la intención comunicativa:
persona que elabora el mensaje. Posee la
intención de comunicar algo y escoge el
canal y el código rspectivos para hacer
llegar dicha comunicación.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 96

 PACO YUNQUE D) La línea telefónica
E) El celular
_¿Cómo se llama usted?
Con voz temblorosa, Paco respondió muy 04. Es el código más complejo que el hombre
bajito: emplea para comunicarse:
_ Paco.
_ ¿Y su apellido? Diga usted su nombre. A) Lengua B) Idioma C) Quechua
_ Paco Yunque D) A y B E) Castellano
_ Muy bien.
El profesor dijo a los alumnos: 05. El sistema Braylle, la clave Morse son
_ ¡Siéntense! [...] Ejemplos de:
Sonaron unos pasos de carrera en el patio,
apareció en la puerta del salón Humberto A) Emisor B) Canal C) Receptor
Grieve, patrón de los Yunque [...] El profesor D) Referente E) Código
dijo a Humberto:
_ ¿Hoy otra vez tarde? 06. Señale la relación incorrecta
Humberto, con desenfado, respondió:
_ Me he quedado dormido. A) Emisor: hablante
_ Bueno, que ésta sea la última vez. Pase a B) Receptor: destinatario
sentarse [...] De nuevo se oyeron pasos en el C) Mensaje: referente
patio y otro alumno, Antonio –el hijo de un D) Canal: medio físico
albañil- apareció en la puerta del salón... El E) Código: sistema de signos.
profesor le dijo:
_ ¿Por qué llega usted tarde? 07. Los códigos no lingüísticos están
_ Porque fui a comprar pan para el desayuno. constituidos por signos no lingüísticos.
_ ¿Y por qué no fue más temprano? Por ejemplo:
_ Porque estuve alzando a mi hermanito y
ma...má está enferma... A) Señales B) Palabras C) Gestos
_ Bueno - dijo el profesor, muy serio- ¡Párese D) Signos verbales E) A y C
ahí!... Y además tiene una hora de reclusión
[...] 08. En el acto de la comunicación el código
más usado es:
EJERCICIOS DE APLICACION
A) La lengua B) El idioma
01. Proceso mediante el cual transmitimos y C) Sistema Braylle D) A y B
recibimos información de manera E) Morse
intencionada mediante signos. El
concepto anterior pertenece a: 09. Todo código está formado por:
A) Lenguaje B) Habla
C) Comunicación D) Código A) Signos B) Palabras C) Mensajes
E) Lengua D) Sonidos E) Enunciados

02. Los elementos básicos del proceso de 10. En la siguiente situación de comunicación:
comunicación son: “Un árbitro le saca tarjeta roja a un
A) Emisor-canal-mensaje-receptor jugador que cometió infracción, éste sale
B) Fuente-señal-transmisor-decodificador de la cancha” ¿Cuál es el código?
C) Emisor-mensaje-ruido-receptor
D) Fuente-emisor-transmisor-receptor A) El color B) Las ondas sonoras
E) Emisor-señal-mensaje-transmisor C) El aire D) Los rayos de luz solar
E) La tarjeta
03. Cuando Palermo habla con Ana a través
del celular ¿Cuál es el canal?
A) Las palabras B) El aire
C) Las ondas sonoras

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 97

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COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Lesly Miriam Mendoza Charco 02
EL SIGNIFICANTE DEL SIGNO RELACION FONEMA Y SONIDO
LINGÜÍSTICO
Fonema /p/ Imagen mental
PLANOS DEL (Lengua)
ESTUDIO UNIDADES
LENGUAJE
fonológico fonema lengua
fonético sonido habla
Sonido [p] Acto de
habla
Las unidades del estudio fonológico de una
lengua son los fonemas, y las unidades del El cerebro desencadena un impulso neuromotriz
estudio fonético son los sonidos. El sonido, equivalente a la imagen acústica del fonema /p/ para
que se pueda articular el sonido [p]
una unidad que corresponde al habla, es
material, y el fonema, una unidad TALLER
perteneciente a la lengua, es una unidad 1. Marca la alternativa correcta
abstracta.
( )
Los fonemas son unidades mínimas de
RELACIÓN ENTRE FONEMA Y SONIDO significación.
( ) Los fonemas son signos de la lengua.
SONIDO ( ) Algunos fonemas pueden representarse con
FONEMA más de una letra.
ARTICULADO
(estudio fonológico) ( ) El fonema /H/ está en el signo huevo.
(estudio fonético)
• A los fonemas se les • A los sonidos se les
2. El siguiente texto trata de la relación entre los
representa entre barritas representa entre
fonemas y la escritura. Léelo y extrae las ideas
oblicuas: corchetes: [p].
/p/. El sonido articulado es
principales.
El fonema es, pues, un “ente la corriente sonora A lo ancho del mundo, hay muchas formas de
ideal” concreta que se produce escribir. Nuestra escritura, llamada alfabética, trata
en la cavidad bucal por la de representar cada sonido con una letra. Sin
“Ente ideal” porque el fonema transformación de la voz. embargo, ya sabemos que eso no sucede todo el
es la imagen mental del sonido, El sonido es la
tiempo: por ejemplo, la letra h no tiene un sonido
es una unidad inmaterial que se materialización de un
que le corresponda: en cambio, las dos rr
encuentra en el cerebro como fonema en un acto de
huella psíquica de los sonidos habla, por tanto, es un representan a un solo sonido.
articulados. ente físico. La escritura alfabética es sólo una manera ( si bien
El sonido le sirve al la más extendida) de presentar por escrito lo que
Los fonemas de una lengua fonema como un vehículo decimos. Por ejemplo, uno de los sistemas
son limitados, finitos es decir, en su salida al exterior, se japoneses de escritura (hay tres) utiliza signos que
se pueden enumerar; cada produce mediante la representan sílabas. Y muchos signos del sistema
lengua, en efecto, opera con un articulación del acto de de escritura chino representan ideas.
determinado número de ellos. habla. Reflexiona, averigua y responde:

Los sonidos son A) ¿Qué son los jeroglíficos? ¿A qué cultura

ilimitados, es decir, pertenecen?
infinitos. B) ¿Cómo se llama el alfabeto que se usa para
Cada hablante (somos escribir en ruso?
miles) lo articulará un
poquito diferente teniendo 3. Responde con tus propias palabras:
presente las diferencias A) ¿Qué es un fonema?
de edad, sexo, B) ¿Cuál son las diferencias entre fonema y
constitución orgánica y las sonido articulado?
normas impuestas por los
C) ¿Qué relación existe entre lengua y fonema?
dialectos y sociolectos.
D) ¿Qué relación existe entre habla y sonido
articulado?
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 98
 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD

FECHA:
…../01/2023 Profesor: Lesly Miriam Mendoza Charco 03
Se denomina así al encuentro de dos o más * Pei – ne * Feu – do
vocales en una sílaba o sílabas separadas. Este * Zoi – la * Pai – la
fenómeno conlleva a la separación silábica. * Paisaje * .......................................
* Neurona * .......................................
Para separar las sílabas de una palabra donde * Ausencia * .......................................
haya concurrencia vocálica debes tener en cuenta
lo siguiente: 2. TRIPTONGO: En una sílaba concurren tres
vocales (una abierta entre dos cerradas) que
VOCALES ABIERTAS (fuertes): a, e, o VA se pronuncian juntos en una emisión de voz
VOCALES CERRADAS (débiles): i, u VC VC+VA + VC = Se unen

SEPARACIÓN SILÁBICA * A – guai – tar * Hioi – des

* Des – pre – ciéis * A – pre – ciáis
1. DIPTONGO: Pronunciación de dos vocales en * Huau – ra * Buey
una sola emisión de voz (sílaba). * ........................... *...................
• ...........................
a. Dos vocales cerradas diferentes: VC + VC
= Se unen 3. HIATO: Encuentro de dos vocales que a pesar
de estar juntas en una palabra no integran una
* Ruin * Cons – truí sola sílaba (cada vocal forma una sílaba
* Luis * Cui – da – lo diferente). Se da en los siguientes casos:
* Huid * Hui – da a. Dos vocales abiertas: VA + VA = Se
* Piura * separan
…………......................
* Incluida * * Me – ne – a * A – or – ta
..................................... * Ca – no – a * A – é – re – o
* Ciudad * * A – tra – e * Co – rro – e
..................................... * Poeta * .....................................
* Asamblea * ............................
b. Una vocal cerrada con una vocal * Proveedor * ..........................
abierta:
VC + VA = Se unen b. Una V. Cerrada (tónica) con una abierta:
Tónica VC + VA =Se separan VA + VA

Observación: En estos casos la vocal * Te-ní-a * Ac-tú-a

cerrada se comporta como una * Son-rí-e * Si-tú-a
semiconsonante. * Des-ví-o * Li-cú-o
* Grúa * ....................................
* Dia – rio * Cua – tro * Día * ....................................
* Pie – dad * Due – lo * Bujías * ....................................
* Dio – sa * Cuo – ta
* Silencio * ..................................... c. Una vocal abierta con una vocal cerrada
* Descuento * ..................................... (tónica): VA + VC
* Ausencia * .....................................
Tónica = se separan
c. Una vocal abierta con una vocal
cerrada: Nota:
VA+ VC = Se unen • No existe diptongo en: tiito = tii – to (ti – i -
to) –quena = que - na (ké - na).
* Cai – mán * Cau – sa

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 99

 • La “h” no impide el hiato ni el diptongo: - 08. ¿Cuántos HIATOS hay en el siguiente texto: “Ojalá
ahora = -a – ho - ra, (a – ó - ra) hiato- seas lo que tanto prometes y todo no sea una
Ahijado = ahí – ja - do, (ai – ja - do) falsa ilusión”?
diptongo.
A) 1 B) 2 C) 31 D) 10 E) 1
• La “y” cuanto tiene el sonido de (“i”) es 09.¿Cuántos triptongos hay en el siguiente texto: “Vos
vocal; por ello, forma diptongo y triptongo. sois como siempre soñasteis ser. Ojalá situéis
- Rey = (rei) =diptongo. la situación en su exacta dimensión”?
- Huayno = (wáino) = Triptongo
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
PRÁCTICA
10. ¿Qué palabras están correctamente
01. Separar en sílabas las siguientes palabras: separadas?
A) Diccionario: __________________ I. PRO-TE-GE-RÉIS
B) Teodoro: __________________ II. FRA-I-LE
C) Ciencia: __________________ III. PER-SO-NI-FI-CA-CI-ÓN
D) Puntuación: __________________ IV. RA-ZO-NA-MIEN-TO
E) Gratuito: __________________
A) I y III B) II, III y IV C) I,III y IV
02. Subrayar el acento o la fuerza de voz de las D) I y IV E) Sólo I
siguientes palabras (separarlas).
11. ¿Cuál es la palabra que presenta diptongo?
A) Autoritario: __________________
B) Obtenemos: __________________ A) Guiso B) Querella C) Guitarra
C) Caída: __________________ D) Piano E) Quitasol
D) Mayoritario: __________________
E) Reúnanse: __________________ 12. “Según esta ecuación, la velocidad se calcula
dividiendo el espacio entre el tiempo...”
03. ¿Cuántos hiatos y diptongos hay en las Cuántos diptongos presenta la oración?
siguientes palabras?
Balneario, Geología, Leoncio, mobiliario. A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
A) H=3 D=3 B) H=4 D=3
C) H=4 D=4 D) H=5 D=5 13. ¿Cuál es la palabra que posee hiato?

04. ¿Qué palabras tienen diptongo? A) Vuelo B) Ecuestre C) Paola

A) Esfuerzo, pendientes, riesgoso D) Diamante E) Cielo
B) Recuerdo, opinión, cuanto
C) Puedas, cielo, mueble 14. ¿Cuál es la palabra que posee hiato y
D) Sólo a y c diptongo a la vez?
E) Todas 15.
A) Boato B) Ciénega C) Mio
05. Subraye la alternativa que contenga sólo D) Muerte E) Coacción
TRISÍLABOS:
A) Hioides – apreciéis – artesanía A) I y II B) II y III C) I y III
B) Beato – veía – álbumes D) I, II y III E) Todas son incorrectas
C) Víbora – lapicero – aéreo
D) Lucidez – prohibido – fraile 16. Encontramos diptongo:
E) Más de una es correcta I. Leones
II. Dietéticos
06. Entendemos por DIPTONGO: III. Observáis
A) Vocales concurrentes en sílabas distintas. IV. Garúa
B) Vocales concurrentes en la misma sílaba.
C) Tres vocales en una misma sílaba A) I, II y III B) II y III
D) Sucesión de dos vocales abiertas C) I y III D) I, III y IV E) Sólo II
E) Más de una es correcta
17. Tiene diptongo:
07. ¿Cuántos diptongos hay en: “Si fuera hoy, I. Caimán
Diego, yo hubiera hecho otra elección y otra II. Toalla
sería la historia”? III. Estatua
A) 2 B) 3 C) 4 IV. Envidiable
D) 5 E) 6 V. Quinto

A) I, II, III y IV B) I, III y IV C) I, III y V

D) I, III, IV , V E) Todas

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FECHA:
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1. DEFINICIÓN: b) Posesivos: Indican posesión o
pertenencia de los seres aludiendo a
a) Morfológica.- Categoría variable las tres personas gramaticales.
(género, número, y persona), Nombran al objeto a través del
independiente (en la medida que suplanta poseedor. Son los siguientes:
las funciones del sustantivo), y de
inventario cerrado. * Mío, mía, nuestro, nuestra => para la
primera persona.
b) Semántica.- Categoría de significado * Tuyo, tuya, vuestro, vuestra => para
ocasional cuya valoración sólo se da en la segunda persona.
cuanto reemplaza al sustantivo. * Suyo, suya, suyos, suyas => para la
tercera persona.
c) Sintáctica.- Puede desempeñar las
diversas funciones que tiene el sustantivo Ejemplos:
en la oración. Es decir, núcleo del sujeto,
modificador indirecto, objeto directo, - El carro mío tiene muchos problemas.
indirecto, complemento agente, => adjetivo posesivo
complemento predicativo, complemento - El mío tiene muchos problemas
circunstancial. => pronombre posesivo

2. CLASIFICACIÓN: c) Numerales: Reemplazan al sustantivo

señalando una cantidad indefinida.
a) Demostrativo: Sustituye al sustantivo
determinando la relación de distancia Ejemplos:
que guardan con las tres personas
gramaticales. Son los siguientes: - Deja sólo dos; vendrán cinco.
=> pronombre numeral
* Éste (os), ésta (as), esto => cerca - Él fue el primero, los últimos serán
de mí. los primeros.
* Ése (os), ésa (as), eso => cerca de => pronombre numeral
ti. - Compré cinco panes, pero sólo me
* Aquél (llos), aquella (as), aquello => comí dos.
lejos de mí y de ti. => adjetivo numeral – pronombre
numeral
Ejemplos:
d) Indefinidos: Reemplaza al sustantivo
- Éste sabe lo que quiere => señalando una cantidad vaga e imprecisa.
pronombre demostrativo A continuación los más frecuentes:
- Este hombre sabe lo que quiere =>
adjetivo demostrativo • Algo, nada, nadie, alguien,
quienquiera, varios, muchos, tantos,
Con excepción de esto, eso, aquello, se demás, alguno, cualquiera, pocos,
puede usar la tilde para distinguir los muchos, todos, otros, tales, bastante,
demostrativos en función de pronombre demasiados...
de los que funcionan como adjetivo.
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 125
 Ejemplos: * Él, ella, ello, sí, se, lo, la, le, los, las,
les, consigo => 3era persona
- Todos los muchachos sabían el tema
=> adjetivo indefinido Ejemplos:
- Todos sabían tema => pronombre
posesivo. - Ella y él trabajan con nosotros.
- Para ellos, tú conseguiste trabajo.
e) Relativos: Hacen mención a un
sustantivo ya referido. Asimismo A. Pronombres personales subjetivos:
encabezan una proposición Aquellos con capacidad para funcionar
subordinada. Son los siguientes: Que, como sujeto gramatical: yo, tú, él, nosotros,
quien, cual, cuanto, cuyo. ustedes, ellos...

- Nosotros volveremos temprano =>

cumple función de sujeto
* El amigo en quien confió es él => - Ella tiene un bonito rostro => cumple
“quien” hace referencia “amigo” función de sujeto

B. Pronombres personales objetivos:

Incapaces de cumplir función; más bien
* La paloma a la cual crías esta grande cumplen función de complementos del
=> “cual” hace referencia a “paloma” predicado (objetos). Son los siguientes:

* La que tengo es juguetona => (la • Me, te, se, nos, os, lo, la, le, los, las,
“gata” que tengo es juguetona) les
* Cada quien con su dinero => (cada
“persona” con su dinero”) - Enclíticos (pospuestos al verbo y unidos
a él): da me lo
f) Enfáticos: Hacen mención a los
nombres expresando interrogación o Vb.
exclamación. Son los siguientes:
- Proclíticos (antepuestos al verbo y
* Qué, quién, cuál, cuánto => separados de él): lo dieron
preguntan o exclaman y reclaman tilde
enfática. Vb.
Ejemplos:
Ejemplos:
- Yo se lo pedí => función de objeto
- ¿Qué te sucedió ayer? => pregunta indirecto y directo respectivamente.
directa
- Dime qué te sucedió ayer => - Pedro te devolvió el dinero => función
pregunta indirecta de objeto indirecto
- ¡Cuánto te amo! => exclamación
C. Pronombres personales terminales:
g) Personales: Son una clase especial Son aquellos que funcionan básicamente
que representa a las tres personas que como complementos de preposición o
intervienen en la conversación o núcleo de término. Son los siguientes:
diálogo.
• Mí, conmigo, ti, contigo, sí, consigo
* Yo, me, mí, conmigo, nosotros, nos
=> 1era persona Ejemplos:
* Tú, te, ti, contigo, usted, vosotros,
vosotras, ustedes, vos => 2da persona - Está detrás de mí.
- Lo haré para ti.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 126

 DENOMINACIÓN Primera Segunda Tercera de costumbre; mis hermanas y los
persona persona persona
niños se sentaron indistintamente.
Subjetivo Yo Tú Él, ella, ello
g. Lo pedían del barrio para mirarlo y
Objetivo Me, nos Te, os Lo (os). La más de una vez. En sus excursiones
(as), le (es)
Terminal Conmigo Ti, contigo Sí, consigo hizo de las suyas.
h. Todos tienen sus defectos; yo los
ACTIVIDADES míos; Pedro y Andrés, los suyos; tú,
seguramente, los tuyos y no sé si
1. Reconoce los pronombres Carlos como excepción dejará de tener
demostrativos. los suyos.
i. Lo nuestro es también vuestro, tal fue
a. Todo lo hizo aquel individuo.
siempre nuestra intención.
b. Pues bien quédate con éste.
j. Cabellos tuyo, ojos tuyos, visión fugaz,
c. Mañana me iré; pero esta noche veré
voz tuya, alma tuya, recuerdo mío y el
TV.
río amor mío.
d. Aquél que sea libre, que arroja la
primera piedra.
3. Reconoce los pronombre indefinidos:
e. Creo que ya se fueron aquellos días
de grata compañía con este proyecto.
a. Varios de aquellos supieron lo que
f. Si esto continúa así acabaremos con
tendrían que hacer; algo pasaba.
este ejercicio muy pronto.
b. Muchos son los que asistieron a esa
g. Aquélla nunca llego a comprender la
hora de la tarde. Pocos son los que se
razón de nuestra partida.
quedarán.
h. Todos estos años nos ayudaron a
c. Asistieron varios representantes de las
entendernos mejor.
bancadas radicales y varios de los
i. Y pensar que para esto nos
conservadores.
preparamos varios.
d. Éstos estudiaron poco, pero aquéllos
j. Para estas navidades debemos olvidar
estudiaron apenas; mientras que aquél
aquellos rencores que nos afligen.
pensó muchísimo y acertó pocas.
e. Nada ni nadie lo convencerá de todas
esas mentiras.
2. Reconoce los posesivos: f. El otro tocará el timbre dos veces
cuando nada circula por la calle.
a. Me parece que nuestros anhelos son
Algunos seremos testigos de algo que
tan válidos como los tuyos.
nadie aún ha presenciado.
b. Había muchos como los nuestros.
g. ¿Alguno de ustedes sabe de lo que está
c. Al egoísta no le interesa nuestros
hablando?
asuntos, ni los tuyos, sino los suyos.
h. Nadie como tú para entender todo mi
d. Adivinanzas de la esperanza, lo mío es
mundo.
tuyo y lo tuyo es mío.
i. Había demasiado por jugar y ninguno de
e. Esta casa no es mía como no es
nosotros quiso arriesgarse a perderlo.
vuestra aquella otra; más ésa es la
j. Tanto va el cántaro a la fuente que de
suya.
alguna manera se rompe.
f. Mi padre ocupó la cabecera de la
mesa y me hizo colocar a su derecha;
mi madre se sentó a la izquierda como
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 127
4. Reconoce los pronombres numerales. d. Se necesita un jardinero para ella y su gran
casa.
a. Por última vez les pedí que no lo vuelvan a e. Lo increíble es que se casarán a pesar de
hacer a esos tres; para evitar estos aquello.
problemas. f. Él la invitó y ella lo aceptó inmediatamente.
b. Hemos pedido tres botellas de buen licor g. Pídeselo a María y ella lo entenderá de
para celebrar con todos ellos. todas maneras.
c. En ambos casos, los dos exámenes h. Piénselo y luego cuéntele toda la verdad.
estuvieron bastante complicados para i. Todos nosotros apostamos por el quinto y
todos. ganamos el triple.
d. Si media torta quiere, mejor dale la entera; j. Nadie será capaz de descubrir nada si yo
esa es la voluntad de los ocho asistentes. no lo ayudo.
e. Uno de ellos sabe la verdad, pero no quiere
decirla; los otros dos, son inocentes. AUTOEVALUACIÓN
f. En el centro quedaron ambos, y fue una 1. En una de las siguientes no hay ningún
lucha titánica pro la supremacía. pronombre:
g. Todos los otros se irán; pero los cuatro se
quedan para rendir su testimonio. a. Nadie entendió sus razones.
h. El estafador se llevó el doble; pero a la larga b. Ella no lo quiso dejar solo.
fueron capturados por la policía. c. En verdad, las cosas no estaban saliendo
i. Sólo un trezavo de las ganancias será bien.
repartido entre los cinco de allá. d. A ellos les debo mucho de lo que tengo.
j. El verdadero amor está en la lucha que se e. Para olvidarte debo salir de este país.
hace por vivir.
2. Cuántos pronombres personales hay en el
5. Reconoce los pronombres relativos. enunciado: “Al perderte yo a ti, tú y yo hemos
perdido”.
a. La mujer que yo quiero no necesita bañarse
todos los días en agua bendita. a. 3 b. 4
b. En sus ojos había un no sé qué de misterio c. 5 d. 6
que me atraía. e. 7
c. Lo haremos en cuanto podamos y, de lo
contrario, te lo haremos saber. 3. Una oración presenta errores de uso con
d. He pasado por la casa en donde vivimos tú respecto al pronombre:
y yo.
e. Estoy seguro de que cada quien sabrá dar a. Ella se hacía la distraída.
una explicación adecuado sobre sus b. El juez lo condenó finalmente.
hechos. c. Volviste en ti luego de varias horas.
d. Las cosas están detrás de ti.
6. Reconoce los pronombres enfáticos. e. Más de una presenta errores.
a. Ellos ignoran quién será y también qué 4. Marque la opción en donde LO actúe como
hombre es ése del cual me hablas. pronombre:
b. ¿Cuáles son tus propósitos? ¿Qué buscas
en esa casa? a. La verdad lo hará libre.
c. ¿Por qué no ocultas cuánto te han exigido? b. Lo dicho por ti me asusta.
d. No es posible calcular a cuántos he c. Todo lo que aprendí es bueno.
socorrido, aunque ya descubrí quiénes eran d. Yo hice lo mejor que pude.
los que recibieron su ayuda. e. N.A.
e. Dime, ¿por qué debo ayudarte a descubrir
al responsable? Yo no tengo participación
directa en la empresa.
7. Reconoce los pronombres personales e
indica si son proclíticos o enclíticos.

a. Yo fui el que la engañó; a mi me interesaba

su dinero.
b. Nosotros trabajamos pensando en usted.
c. Ellos te devolvieron el dinero.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 128

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: Lesly Miriam Mendoza Charco 12
Desde el punto de vista semántico, el adverbio es la palabra que expresa circunstancias o ideas de lugar, de
tiempo, de modo y de cantidad. También expresa afirmación, duda o negación.
Lugar aquí, allá...
Tiempo hoy, ayer...
Modo bien, rápidamente...
Cantidad más, menos...
Afirmación Sí, también...
Duda quizá, acaso...
Negación no, tampoco...

Desde el punto de vista morfológico, el adverbio es una categoría invariable. Es decir, el adverbio no admite
morfemas gramaticales ( de género, número, persona, etc.). Sin embargo, algunos adverbios pueden llevar sufijos
(morfemas no gramaticales).
Temprano → tempranito
Morfemas no gramaticales
Lejos → lejísimos

Desde el punto de vista sintáctico, el adverbio funciona principalmente como modificador del verbo, es decir, como
circunstancial:
Tú hablas mucho.
Hoy vendrán los payasos.
Jaime llegó temprano.

Sin embargo, el adverbio también puede modificar a:

a) un adjetivo → Demasiado difícil. Más barato.

b) otro adverbio → Bastante bien. Mucho más rápido.

ADVERBIOS DE TIEMPO
ahora jamás antes ya
siempre pronto nunca tarde
entonces temprano luego
ayer recién anteayer
anoche mañana anteanoche
después todavía hoy

ADVERBIOS DE LUGAR
aquí enfrente alrededor ahí
afuera lejos detrás afuera
junto atrás encima
cerca delante fuera
arriba acá abajo
allí dentro allá

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 129

 ADVERBIOS DE MODO

bien así pésimo

despacio mal rápidamente
adrede apenas
aprisa regular

ADVERBIOS DE CANTIDAD
mucho muy menos casi
excepto tanto poco tan
más además salvo sólo
medio bastante demasiado

ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN

sí claro realmente ciertamente

también

ADVERBIOS DE NEGACIÓN

no tampoco nada

ADVERBIOS DE DUDA

quizá quizás acaso

FORMACIÓN DE ADVERBIOS
Muchos adverbios derivan de un adjetivo al cual se le agrega el sufijo –mente.
rápida → rápidamente
fácil → fácilmente
graciosa → graciosamente
clara → claramente

__________________________________________________________________________________
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 130
LOS ELEMENTOS DE ENLACE

Hay palabras cuya función es unir dos palabras o dos grupos de palabras entre sí:

Domador de fieras El tigre y el león obedecen al entrenador.

Las palabras que funcionan como unión entre palabras se llaman elementos de enlace o nexos.
Los elementos de enlace son de dos clases: preposiciones y conjunciones.

LA PREPOSICIÓN
Desde el punto de vista morfológico, la preposición es una categoría invariable, ya que no presenta morfemas de
ninguna clase.

El encargo de mi amigo Los encargos de mis amigos

Desde el punto de vista sintáctico, la preposición es un nexo subordinante. La preposición indica que lo que viene
después de ella es de un nivel sintáctico inferior:

copo resbaló

de nieve por los cerros

Desde el punto de vista semántico, la preposición expresa una idea sobre el tipo de relación que establece. Así,
la preposición sobre, da una idea de lugar o de tema:

Lugar → Puso la carta sobre la mesa.

Tema → Habló sobre la infancia.

Sin embargo, hay preposiciones que pueden expresar tantos tipos de relaciones que prácticamente no tienen un
significado propio. En estos casos, el significado de la preposición depende de las palabras que une.

Posesión → el disco de Raúl

Materia → pulsera de plata
Origen → hombre de la sierra
Lugar → el cajón de abajo

• Cuadro de las preposiciones

Las preposiciones son las siguientes:
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, durante
y mediante.

LA CONJUNCIÓN
Desde el punto de vista morfológico, la conjunción es una categoría invariable porque no admite morfemas de
ningún tipo:

el delfín y la foca pescado o mariscos

Desde el punto de vista sintáctico, las conjunciones son enlaces coordinantes. Es decir, relacionan dos palabras
o grupos de palabras del mismo nivel sintáctico. Por ejemplo, dos sujetos, dos objetos directos, dos oraciones,
etc.
El niño y el perro llegaron.
Yo fui a la playa y él se quedó.
¿Juegas vóley o fútbol?
Les escribí a Raúl e Inés.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 131

Desde el punto de vista semántico, las conjunciones no tienen propiamente significado, aunque aportan una idea
sobre la relación que establecen entre las palabras o grupos de palabras.

Idea de unión → Chocolates y caramelos

Idea de opción → ¿Quieres té o limonada?

1. Clases de conjunciones y frases conjuntivas

Según la relación que establecen, las conjunciones se clasifican en: copulativas, disyuntivas,
adversativas e ilativas.

Las principales conjunciones y frases conjuntivas son:

CLASES FORMAS EJEMPLOS

y (e), ni Ignacio y tú ganaron.

Copulativas:
Ni Ana ni Luis vendrán
Indican unión.

Disyuntivas: o (u)
¿Quieres helado o torta?
Indican opción. ya... ya
Tiene diez u once años.
Ya llora, ya se ríe.

Adversativas: pero, mas, sino, sin embargo, no Puedo, pero no quiero.

Indican contrariedad. obstante No es azul, sino verde.

Ilativas: luego, pues, entonces, por lo tanto, Si es así, pues no saldré.

Indican consecuencia. así que, en consecuencia... Pienso, luego existo.

ACTIVIDADES

I. Reconoce los adverbios presentes en las siguientes expresiones. Señala a qué clase pertenece:

1. El barco llegará hoy. .....................................

2. Es tan grande que lo vemos desde lejos. .....................................
3. Resulta impresionante a nuestra vista, se acerca rápidamente. .....................................
4. Ya está demasiado viejo; será su último viaje. .....................................
5. No lo volveremos a ver. .....................................
6. Los ricos también lloran. .....................................
7. Ojalá todo salga bien. .....................................
8. Finalmente, aquí se termina. .....................................

II. Localiza la preposición y subraya la frase que ésta encabeza:

1. La reina de la primavera ha visitado nuestro barrio.

2. Algún día viajaremos a un país lejano y misterioso.
3. Los productos traídos desde nuestro vecino del sur pueden resultar más caros.
4. Sofía ha comprado flores para su mamá ya que es su cumpleaños.
5. La soledad se esconde tras sus ojos.
6. Colocó su mano sobre su frente y percibió la calentura.
7. Comenzaremos con los más necesitados.
8. Se escondió entre los árboles y nadie lo vio.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 132

III. Coloca en cada espacio la conjunción que corresponda:

o – luego – aunque – como – porque – pero – y – si

1. El Presidente ......... y su esposa viajarán al Cuzco otra vez.

2. No sé si se van a pie .......... a caballo.
3. Tu abogado hizo lo que pudo .................... no logró un resultado positivo.
4. Primero mezclamos la harina y la clara, ...................... agregamos azúcar y pimienta.
5. Esas aves vuelan al sur ................... necesitan un clima más favorable.
6. Cristal se llevará la copa ........... logra ganarle por goleada al equipo rival.
7. Sé que lograrás tus metas, ................. te parezca difícil alcanzarlas.
8. “Apurados .................... tú van a la rumba, decía el sticker.

IV. Ubica las preposiciones y subraya las frases que éstas encabezan:

1. El abierto de Australia comienza la otra semana.

2. Alfredito viajará con su amigo Raúl a Japón.
3. Las llamaron para atender a los invitados.
4. Los regalos sorprenderán a todos los presentes.
5. No ensucien la calle so pena de muerte.
6. Vi al perro esconderse tras ese árbol.
7. El ejército se prepara para luchar contra el enemigo.
8. El frío tremendo lo congeló hasta los huesos.
9. La pintura enviada desde la capital de Rusia es impresionante.
10. La bicicleta no logra avanzar en la nieve.

V. Localiza los adverbios en los siguientes ejemplos e indica su clase:

1. ¿Por qué me llamas escandalosamente?

2. Está más rayado que una cebra.
3. Este disco no suena bien.
4. Ojalá nuestro negocio dé buenos resultados.
5. Tal vez tu plan no es infalible.
6. Ese niñito también es grande.
7. El burro está afuera.
8. La gran vaca del campo parió ayer.
9. Repartió regalos a diestra y siniestra.
10. Apresúrate en venir aquí.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 133

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: Lesly Miriam Mendoza Charco 13
DEFINICIÓN
El verbo es una importante categoría gramatical que presenta las siguientes características:
1. Expresa acción, estado y existencia.
2. Es variable: tiene 4 accidentes gramaticales.
2.1 Tiempo  Presente - Pretérito - Futuro
2.2 Número  Singular - Plural
2.3 Persona  1ra. - 2da. - 3ra.
2.4 Modo  Indicativo - Potencial - Subjuntivo - Imperativo
3. Es connotativo.
4. Es de inventario abierto.
5. Es independiente.
6. Funciona como Núcleo del Predicado.

Ejemplos: El niño rompió la copa. Los frijoles no se cuecen rápido.

La lluvia era intensa. Yo satisfaré al jurado.
Nevó en la cordillera de los Andes. Todos están saltando soga.
Toda la noche garuó. Ella quiere ir a la playa.
Federico yerra muchas veces. Todos han comido opíparamente.

ACCIDENTES GRAMATICALES

Todo Verbo tiene la siguiente estructura:

RADICAL DESINENCIA
SALT AREMOS
COMPR ÁBAMOS
ESCRIB Í
AYUD ARÉIS
ESTUDI É

La Desinencia da a conocer los Accidentes Gramaticales... Ejemplo:

Tiempo: Presente Tiempo: Presente

1. Dibuj an Número: Plural 2. Ven gan Número: Plural
R D Persona: Tercera R D Persona: Tercera
Modo: Indicativo Modo: Subjuntivo

Veamos cómo se organizan los accidentes:

Indicativo: Acción como realidad.

lra. Escribo Ella leyó novelas.
1. Persona 2da. Escribes 3. Modo Subjuntivo: Acción como deseo.
3ra. Escribe Ojalá que lea novelas.
Potencial: Acción como posibilidad.
Singular: Escribo Ella leería novelas si ...
2. Número Plural: Escribimos Imperativo: Acción como orden.
Lea novelas, por favor.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 134

 Presente: Leemos
4. Tiempo Pretérito: Leímos
Futuro: Leeremos

LOS VERBOIDES
Son formas verbales no personales. No se les considera verbos. Hay 3 clases de verboides :
1. Infinitivo
2. Participio
3. Gerundio

¿Cómo funcionan? Tienen doble función.

INFINITIVO VERBO PARTICIPIO

Sustantivo GERUNDIO Adjetivo

Adverbio

Ejemplos:
1) Levantar pesas es mi afición.
2) ¿Vas a levantar pesas?
3) Levantando pesas se pasa el día.
4) Ahora está levantando pesas.
5) El peso levantado es elogiable.
6) Hemos levantado pesas.

TIPOS DE VERBOS

Vb. SIMPLE Vb. COMPUESTO

Sin Auxiliar Con Auxiliar

Grita. Está gritando.

Gritó. Ha gritado.

El Verbo compuesto está formado así:

Infinitivo
Vb. Auxiliar Verboide Participio
Gerundio

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 135

 Ejemplos:
Mi hermano estuvo leyendo revistas.

Aux. gerundio
Verbo Compuesto

Tú no has leído lo suficiente.

Aux. Participio
Verbo Compuesto

Los Verbos Auxiliares son: Haber

Ser
Estar
Además:
Haber -» Es auxiliar en voz activa y pasiva
Ser
Sólo son auxiliares en voz pasiva.
Estar

VOZ ACTIVA  Sujeto (Realiza la acción)

¡Ojo!
VOZ PASIVA Sujeto (Recibe la acción)

LA CONJUGACIÓN VERBAL

Es un proceso completo en que el verbo se presenta con todos sus accidentes. Está dividido en MODOS.

A. Modo indicativo. Presenta la acción como real ya la vez con claridad.

mientes
Tú estudiarás
fingías

B. Modo subjuntivo. Presenta la acción como deseo y a la vez con duda.

salgas
(que) Tú hubieras salido
hayas salido

C. Modo potencial. Presenta la acción como posibilidad.

cantarías.
Tú
habrías cantado.

D. Modo imperativo. Presenta la acción como una orden, pedido o sugerencia. Carece de pretérito y futuro. Carece de la primera persona del singular (Yo)
Sube (tú). Suba (él). Subamos (Nosotros).

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 136

 Verbos
PARADIGMAS

Amar = Ira. Conjugación

Partir = 3ra. Conjugación
Temer= 2da. Conjugación

CLASIFICACIÓN DEL VERBO

1. Transitivo Intransitivo
Admite O. Directo No admite O. Directo

2. Regular Irregular
Respeta su estructura No respeta su estructura
Hay verbos de irregularidad aparente

3. Personal Impersonal
Presenta sujeto (expreso o tácito) No presenta sujeto alguno

4. Copulativo No Copulativo
Tiene Complemento No tiene Complemento
Predicativo obligatorio Predicativo no obligatorio
Al Verbo No Copulativo se le llama también Verbo Predicativo

5. Defectivo
Tiene la conjugación parcial o incompleta

6. Simple Compuesto Perífrasis verbal

No tiene Vb. Auxiliar Tiene Vb. Auxiliar Tiene enlace

7. Pronominal No Pronominal
Precedido de Pronombres Precedido de Pronombres
de una misma persona de diferente persona

iOjo! El Vb Pronominal se clasifica en :

7.1 Vb.Cuasirreflejo o Casi reflexivo.

7.2 Vb. Recíproco o de acción mutua.
7.3 Vb. Reflexivo
ACTIVIDADES

I. Subraya los verbos de las siguientes oraciones:

1. Habíamos pensado que te gustaría mucho, pero nos sorprendió tu reacción.

2. Saldré con Andrea el lunes e iremos a bailar salsa.
3. Si tú me hubieses hecho caso, ahora no te lamentarías.
4. Aunque él lo crea así, sabemos que no es esa la verdad.
5. Yo lo habría comprado de no ser porque llegué tarde y ya otra señora se lo llevaba.
6. Mientras él trabajaba, tú soñabas tonterías.
7. Tú me insultaste como no lo había hecho nadie.
8. Anduvimos callados pensando en la mejor respuesta.
9. Apenas lo hubo probado, diose cuenta del engaño.
10. Siempre que lo hagas de esa forma estará bien.
11. Lo sospeché desde un principio – dijo Manuel.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 137

 12. Preferiría no tener que repetírtelo.
13. Estos tres hombres son sagrados.
14. Murió pobre y dejó una familia.
15. El crepúsculo embellecía la estancia.
16. Insistían los árbitros en suspender el partido hasta que cesasen las lluvias.
17. La tribu espera la llegada de su jefe; éste no sería capaz de satisfacer las expectativas de su
pueblo.
18. Hemos optado por la crueldad pues hace tiempo se olvidaron los valores que el miedo impuso.
19. Estudié, luego ingresaré.
20. Pero en fin, más vale que me olvide de todo.
II. Subraya con una línea los verbos simples; con dos, los compuestos.

1. Quiero que vayas temprano al mercado.

2. Todos quisimos besar a la novia.
3. Han decidido crear un nuevo movimiento estudiantil.
4. Fueron atraídos al cruzar la avenida.
5. Hubo mucha gente en la recepción.
6. Los vendedores han estado rematando sus productos.
7. Ellos han jugado cartas desde siempre.
8. Voy a ir a la discoteca con aquella muchacha.
9. No le temas a la muerte, todos tenemos que morir algún día. Hemos recogido las maletas en el
terminal pesquero.
III. Señala si los verbos son transitivos o intransitivos.

1. Le conté la verdad. ( ................................... )

2. Sentí terror cuando vi aquella película. ( ................................... )
3. Se lo repetí más de una vez. ( ................................... )
4. Cuando calienta el sol, siento tu cuerpo cerca de mí. ( ................................... )
5. Encontraré una pronta solución a este problema. ( ................................... )
6. Lo traje para ti. ( ................................... )
7. Juan parece de cuento. ( ................................... )
8. Yo lo detesto. ( ................................... )
9. Nosotros nos emocionamos cuando nos miramos. ( ................................... )
10. Nunca supe por qué miraba las manos de esa manera. ( ................................... )

IV. Determina si los verbos son personales o impersonales.

1. Se vende televisor. ( ................................... )

2. Llueve mucho en invierno, abrígate. ( ................................... )
3. No hay nada nuevo. ( ................................... )
4. Es tarde para salir. ( ................................... )
5. Platero es un burrito. ( ................................... )
6. Dicen que tú eres soplón. ( ................................... )
7. Esto resulta difícil. ( ................................... )
8. Hubo un accidente. ( ................................... )
9. Murió pobre y dejó una familia. ( ................................... )
10. Ha nevado en la sierra. ( ................................... )

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 138

V. Señala si los verbos son copulativos o no copulativos.

1. Usted y yo somos correligionarios. ( ................................... )

2. En la repetición está el gusto. ( ................................... )
3. Por lo visto, su gusto es exquisito. ( ................................... )
4. Después del debate, sus ideas parecieron incongruentes. ( ................................... )
5. Los mejores son los de la época clásica. ( ................................... )
6. Un hombre siempre es fiel; aunque no lo parece. ( ................................... )
7. Después de tu engaño, tus palabras resultan vanas. ( ................................... )
8. El deportista está en su mejor momento. ( ................................... )
9. Nuestro amigo, el poeta, es muy romántico. ( ................................... )
10. Expone vivaz su lección. ( ................................... )

VI. Señala los verbos regulares y los irregulares.

1. Dormí toda la tarde. ( ................................... )

2. Canto como un canario al amanecer. ( ................................... )
3. Las construcciones iniciaron la obra. ( ................................... )
4. El perrito mordió graciosamente su cola. ( ................................... )
5. Temo las lluvias torrenciales. ( ................................... )
6. Resultó fácil el fallo. ( ................................... )
7. Sobre el pajar, está echado. ( ................................... )
8. Hubo inconvenientes graves. ( ................................... )
9. Ya me veo en la iglesia, esperando mi fatal desenlace. ( ................................... )
10. Es más feo que la bacteria carnívora. ( ................................... )

VII. Subraya todos los verboides que encuentre.

1. Salir a actuar todas las noches complace a todo buen artista.

2. "Cantando bajo la lluvia" es una película en la que canta y baila Gene Kelly.
3. Todos vinieron cantando y bailando de la fiesta que hizo María en su casa.
4. A partir de hoy, todos los que puedan comprar esos chocolates tendrán opción a ganar muchos
premios.
5. Una mujer abandonada lloraba a mares.

VIII. Señale si los verbos son reflexivos o cuasirreflejos.

1. Se quitó la corbata. ( _______________ )

2. Él se emociona mucho, ( _______________ )
3. Se maquilla con habilidad. ( _______________ )
4. Se fueron el martes. ( _______________ )
5. Él nos propuso un reto. ( _______________ )
6. Nos alegramos con tu llegada. ( _______________ )
7. Él se arregló la melena. ( _______________ )
8. Se perdió en sus recuerdos. ( _______________ )
9. Se lavó muy rápido. ( _______________ )
10. Te arrepientes de lo sucedido. ( _______________ )

IX. Señale si los verbos son personales o impersonales.

1. Ayer llovió mucho. ( _______________ )
2. Vendió poco durante el día. ( _______________ )
3. Se vendió mucho esta navidad. ( _______________ )
4. Nadie lo reconoció. ( _______________ )
5. Nevó en la montaña. ( _______________ )
6. Sentenció con severidad. ( _______________ )
7. Hubo muchos problemas. ( _______________ )
8. Hizo mucho calor. ( _______________ )
¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 139
X. Señale si los verbos siguientes son transitivos o intransitivos.

1. Ayer estuvimos en el cine. ( _______________ )

2. Con los dedos doblé la moneda. ( _______________ )
3. La campiña azota el viento. ( _______________ )
4. En el balcón, un pájaro salía alegremente. ( _______________ )
5. Ya han salido los señores. ( _______________ )
6. Ya has ganado la concesión. ( _______________ )
7. El orador agitó a los presentes. ( _______________ )
8. El médico atendió muy bien a los presentes ( _______________ )
9. He contado la verdad a mi padre. ( _______________ )
10. Yo no intervengo en problemas ajenos. ( _______________ )

AUTOEVALUACIÓN

1. En la oración: "En esta navidad le lIovieron regalos para vestir". El verbo es de tipo:

a) impersonal
b) irregular
c) personal
d) regular
e) copulativo

2. ¿En que oración el predicado está encabezado por verbo copulativo?

a) No marques esta posibilidad.

b) si no sabes, no lo hagas.
c) Piensa primero, luego responde.
d) Esta posibilidad es la correcta.
e) Estudia bien para la próxima vez.

3. "La nieve caía incesante mientras avanzábamos pero debíamos continuar. Hubo un tiempo
en que la travesía era más fácil, pero tenía veinte años entonces".
En el enunciado anterior, el verbo impersonal es:

a) caía
b) era
c) hubo
d) tenía
e) avanzábamos

4. Indica la relación correcta:

I. Ella observa el campo A. Verbo recíproco

II. Venía despacio B. Verbo reflexivo
Ill. Nos apoyamos incansablemente C. Verbo intransitivo
IV. No Me maquillo muy pronto D. Verbo transitivo

a) lA, IIB, IIIC, IVD

b) ID, IIC, lIlA, IVB
c) IC, llA, IIID, IVB
d) lB, IIC, IIID, IVA
e) lB, lID, lIlA, IVC

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 140

5. Señala la afirmación incorrecta: volver, había leído varias veces el
documento”. El verbo se encuentra en:
a) Los verbos copulativos no llevan a) infinitivo – formas simples
predicativo obligatorio. b) pretérito – indicativo
b) Los verbos intransitivos no poseen c) pretérito pluscuamperfecto –
objeto directo. subjuntivo
c) Algunos verbos son siempre d) participio pasado – forma
intransitivos. compuesta
d) Los verbos irregulares no se conjugan e) pretérito pluscuamperfecto -
como el verbo tipo de cada conjugación indicativo
e) Los verbos regulares pueden variar los
signos ortográficos del lexema. 11. La categoría gramatical que
establece la unidad de pensamiento en la
6. El tiempo verbal que expresa una oración es:
acción pasada pero, coincidente o a) proposición
simultánea con otra acción pasada, es: b) conjunción
a) Pretérito anterior c) preposición
b) Pretérito perfecto d) adverbio
c) Pretérito e) verbo
d) pluscuamperfecto
e) Pretérito indefinido 12. En la expresión: “El hacer pintas en
f) Pretérito imperfecto las paredes es un signo de ignorancia”.
a) adjetivo
7. Pretérito indefinido, modo b) nombre
indicativo del verbo saber: c) verbo
a) sabía d) sintagma verbal
b) sabré e) complemento circunstancial
c) sabría 13. El modo indicativo del verbo es el
d) supe que:
e) sepa a) Expresa la intervención subjetiva
del hablante.
8. Los tiempos compuestos del verbo b) Expresa la posibilidad.
se forman con: c) Refleja la neutralidad del hablante.
a) El verbo haber y el participio pasivo d) Manifiesta deseo, incertidumbre,
del verbo que se conjuga. etc.
b) El verbo ser y el participio pasivo e) Expresa la imposición del hablante.
del verbo que se conjuga.
c) El infinitivo del verbo que se 14. El participio del verbo “incluir” es:
conjuga y una preposición. a) incluyendo
d) El verbo estar y el participio pasivo b) incluido
del verbo que se conjuga. c) incluimos
e) Dos verbos cualquiera. d) incluso
e) byd
9. La oración: ¿Le entregó el paquete
en la mano? Indica: 15. En cuanto la estructura interna de
a) presente un verbo, el significado corresponde a:
b) pretérito perfecto a) afijo
c) futuro b) desinencia
d) pretérito imperfecto c) morfema
e) subjuntivo d) lexema
e) radical
10. En la expresión: “Entre esperar y

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 141

 I.E. “SAN MARTIN DE PORRES” CIRCA
BIOLOGÍA
ACTIVIDAD

FECHA:
…../02/2023 Profesor: GUILLERMO QUISPE 01
Conjunto de seres bióticos y abióticos que se relacionan entre sí para mantener la vida.
COMPONENTES: Están en continua relación entre sí para formar una unidad y mantener su equilibrio.
Pueden ser.
a) ABIÓTICOS:

• Físicos:

-Luz: en mayor o menor intensidad, radiación solar, sombra, el

desarrollo de las comunidades depende directamente de esto,
fotosíntesis en vegetales. Las variaciones de temperatura se dan
en función a su latitud (cerca al Ecuador), su longitud con la altitud
(baja presión).
-Suelo: Importante para el desarrollo de las comunidades.
-Precipitación: Ayudado por el patrón de circulación de vientos
siendo mayor cerca al Ecuador y a los 60° pero a los 30° hay
desiertos (Atacama).
-Corrientes de agua: Distribución de especies en un ecosistema
marino. -Aire: Atmósfera de la tierra.

• Químicos:

-Nivel de agua y aire en el suelo.

-Nivel de nutrientes vegetales disueltos en el suelo y el agua.
-Nivel de sustancias tóxicas naturales o artificiales disueltos en el suelo.
-Salinidad y agua para sistemas acuáticos.
-Nivel de oxígeno disuelto en sistemas acuáticos lo más importante.

b) BIÓTICOS: Productores y Consumidores.

1) Productores: Llamados Autótrofos, al fabricar su alimento de la materia inorgánica. Únicos seres

autosuficientes (vegetales, algas)
* Fotoautótrofos. Plantas verdes, fitoplancton, algas que tienen pigmentos clorofilianos (verde), ficocianina
(azul verde), ficoeritrina (rojo), ficobilinas (pardas) que viven en el mar.
* Quimio autótrofo. No necesitan luz para elaborar su alimento, más bien el metano (CH4), ácido sulfhídrico
(H2S), ácido carbónico (H2CO3). Son las bacterias con respiración anaeróbica donde se obtiene poca
energía de ATP.

2) Consumidores: Son Heterótrofos se elaboran de sustancia orgánica elaborada por los autótrofos
consumiendo su energía.
o Primer orden: Se alimentan directamente de vegetales productores. Herbívoros.
o Segundo orden: Se alimentan de los del primer orden. Carnívoros.
o Tercer orden: Se alimentan de los del segundo orden. Comen otros carnívoros.

3) Descomponedores: Llamados Saprofitos que se alimentan de materia inerte desintegrando

totalmente a la Materia Orgánica Muerta (MOM). Están las bacterias y los hongos.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 142

 Agua
E Seres Factores Suelo
C Inertes Abióticos Aire
O (sin vida) (físico-químicos) Luz BIOTIPO
S Abióticos Clima
I
S Seres Factores Individuo
T Vivos bióticos
E (con vida) (vegetales, animales) Poblaciones BIOCENOSIS
M Bióticos
A Comunidades

CLASIFICACIÓN: Hay 2 componentes que se relacionan: el medio físico

(biotipo) y el medio biológico (biocenosis) En la biosfera existen 2 grandes
ecosistemas y son
Ecosistema Aeroterrestre. El aire es el medio donde se desarrollan los seres
vivos y la tierra el sustrato en el que se apoyan. Ej: desiertos, bosques tropicales,
praderas, tundra, etc.
Ecosistema Acuático. El agua es el medio donde se
desarrollan los seres vivos, pueden ser de agua dulce
(aguas corrientes: ríos, arroyo y aguas quietas: lagos,
pantanos, charcos y reservorios) y de agua salada.
RELACIONES INTRAESPECÍFICAS: Se establecen entre los
organismos de la misma especie, determinadas por el hábitat y el nicho
ecológico de cada especie.
HÁBITAT. Lugar donde vive una especie, conjunto de condiciones ambientales
necesarias para la vida de una determinada especie animal o vegetal. Puna
(auquénidos), suelo húmedo (lombriz de tierra), aguas tibias del mar (tiburón),
pradera (conejo), agua (peces).
NICHO ECOLÓGICO. Es la función que una especie desempeña en un
ecosistema, depende de donde vive y como ejecuta su función. Ej. larva de
mariposa de col es herbívoro, el pájaro carpintero su nicho es perforar árboles para
buscar insectos larvas siendo insectívoro.
TIPOS DE RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
1) ASOCIACIÓN FAMILIAR. Unión de varios individuos de la misma especie para el apareamiento,
procreación, protección, etc. pueden ser monógamos (una sola pareja) como paloma, etc. y
polígamos (un macho y varias hembras) como el gallo y las gallinas.
• Familia parental: formada por progenitores y prole en caso de la paloma, gorilas.
• Familia matriarcal: el macho abandona el cuidado de la prole dándoselo a la hembra, escorpiones,
leones, roedores, etc.
• Familia patriarcal: la hembra deja al padre al cuidado de la prole, pez espinoso.
2) ASOCIACIÓN GREGARIA. Conjunto de individuos que viven agrupados en común durante un
periodo más o menos largo con el fin de ayudarse mutuamente.

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 143

3) COLONIA. Asociación formada por individuos originados por gemación a partir de un mismo
progenitor. Estas pueden ser:

• Homomorfas: Individuos de igual forma, ejemplo: colonias de coral común de madréporas.

• Heteromorfas: Individuos de distinta forma, hay una especialización y reparto de trabajo

4) SOCIEDAD O ESTATAL. Conjunto de individuos jerarquizados entre sí, su objetivo es la división del
trabajo, formando castas, ejemplo: abejas, avispas, hormigas.

EVALUACIÓN

1) _______________ es el conjunto de seres bióticos y abióticos que se relacionan entre sí para

mantener la vida.
a) Ecosistema b) bioma c) biosfera d) mesosfera e) ecología

2) Dentro de un ecosistema la luz, el suelo, el aire, el agua, pertenecen al componente__________

y los productores y consumidores al componente________________
a) Biótico - abiótico b) físico-químico c) abiótico-biótico d) químico-abiótico e) abiótico-físico

3) Según la precipitación y vientos a los____ de latitud hay lluvias y a ___ de lat. hay desiertos
a) 60° – 45° b) 30° – 45° c) 30° – 60° d) 45° – 30° e) 60° – 30°

4) Los productores pueden ser: ____________ (plantas verdes) y_______________ (bacterias)

a) Quimiótrofos – fotoautótrofos b) fotoautótrofos – quimiótrofos c) fototrofos – autótrofos
d) heterótrofos – autótrofos e) autótrofos – mixtótrofos

¡NO TE FÍES DE TUS FUERZAS … FÍATE DE DIOS! 144

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Se establecen dentro de una comunidad con los individuos de diferentes especies para poder afrontar con
éxito la lucha diaria por la existencia. Estas relaciones son:

1) RELACIONES SIMBIÓTICAS. Simbiosis “vivir juntos”; es la asociación de dos especies diferentes

para vivir juntas sin perjudicarse, pudiendo beneficiarse. Obteniendo albergue, sustrato o transporte.
Se presentan las siguientes formas:
a) Mutualismo. Cuando dos seres vivos se asocian y obtienen beneficios mutuos.
Ellos son llamados consortes.
• Los líquenes resultan de la asociación de un alga y un hongo.
• Cangrejo ermitaño (proporciona locomoción y alimento) y la actinia defiende al cangrejo.
• Aves que se alimentan de parásitos o insectos que viven sobre el cuerpo de varios animales
ayudándose.
• Bacterias del intestino de herbívoros que segregan enzimas para la digestión celular.
b) Comensalismo. Se asocian dos especies distintas y sólo uno se beneficia, sin perjudicar al otro.
El beneficiado es comensal y la otra especie es huésped.
• El pez rémora que vive adherido al tiburón para obtener protección y alimento sobrante.
• Plantas trepadoras que se desarrollan sobre vegetales utilizándolos como soporte.
c) Inquilinismo. Cuando un organismo “inquilino” se refugia en el cuerpo de otro
diferente sin perjudicarlo buscando protección, no alimento.
• Pez aguja se refugia en el interior de la cloaca del pepino de mar.
2) DEPREDACIÓN. Relación establecida entre dos seres vivos
donde uno captura (depredador) a otro (presa) y se alimenta de él.
Frecuente en animales de vida libre, con adaptaciones especiales para
sorprender a sus presas como: movimiento silencioso, olfato agudo,
marchas nocturnas, garras, etc.
3) COMPETICIÓN. Relación donde dos especies pueden resultar mutuamente perjudicadas al
rivalizar por la consecución de un mismo objetivo: luz, alimento, territorio. Entre miembros de una
misma especie o diferentes.
• Los árboles de un bosque compiten entre sí por la luz y el agua del subsuelo.
• La competencia favorece a la población mejor adaptada a las condiciones imperantes en el hábitat
4) NECROFAGIA. Característica de todo ser vivo que se alimenta de cadáveres de
animales frescos. Concluyen con el trabajo de los carnívoros. Como gallinazos, buitres,
hienas, chacal.
• Saprófagos. Se consume cadáveres de animales o plantas como las lombrices.
• Coprófagos. Consume excremento de los animales. Ej: Gorila de dorso plateado.
5) PARASITISMO. Un individuo “parásito” pasa su vida viviendo sobre o dentro de un organismo
“huésped”, debilitándolo y a veces causando la muerte del huésped.
a) Endoparasitismo. Cuando el parásito está dentro del cuerpo, como las lombrices intestinales,
solitarias (intestino), tripanosomas (sangre)
b) Ectoparasitismo. El parásito adherido a la superficie corporal del huésped como la pulga, piojo,
garrapata, chinche, etc.
6) AMENSALISMO. Se produce cuando la presencia de una especie afecta a la presencia de otra
impidiendo su normal desarrollo.
• El eucalipto bota enzimas para impedir que unas plantas crezcan a su alrededor.

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* Es un conjunto de individuos de una misma especie que ocupan un lugar
determinado en un tiempo específico.
* Están regidas por procesos demográficos que determinan el incremento o
disminución de la población, son dinámicos, cambiantes no estáticos.

Natalidad Mortalidad
Aumenta POBLACIÓN Disminuye
Inmigración Emigración

TAMAÑO. Es el número de individuos que hay en la población. Se puede hablar de:

Abundancia. Número de individuos dentro del área de distribución.
Densidad. Número de individuos dentro de un volumen determinado. Se mide en:
a) Densidad Absoluta. Para medir el número exacto de individuos dentro de un área determinada.
Siendo difícil contar a todos usándose como opción:
• Método muestreo, con muestras al azar de una especie extrapolando datos a un área determinada.
• Método del cuadrado, a poblaciones inmóviles como plantas, bivalvos.
b) Densidad Relativa. Se mide en organismos terrestres por la cantidad de huellas, cantidad de cantos
de una especie, contabilización de heces (mamíferos), cuestionarios a humanos que viven cerca de
una población.
MIGRACIÓN. Movimiento de organismos con retorno, caso de aves y algunos mamíferos.
• En invierno en zonas árticas (tundras) los animales se mueven a otro lugar para hallar alimento.
• Migraciones mareares es el avance de los animales acuáticos en función a la marea.
DISPERSIÓN. Movimiento de uno o más organismos sin retorno ya que buscan un lugar adecuado
para vivir.
• En los marinos su dispersión es larvaria y se reproducen cuando son adultos.
• En agua dulce cuando son adultos se dispersas.
NATALIDAD. Incremento de individuos de una población por efecto del nacimiento.
Fecundidad. Nivel potencial de la capacidad reproductiva de una población.
Fertilidad. El nivel real de la capacidad reproductiva de una población.
El potencial en la mujer es mientras dure el periodo menstrual, lo real está en función de sus decisiones.
En los animales depende del medio ambiente.
MORTALIDAD. Pérdida de individuos en la población. Es más importante la edad de la muerte que la
cantidad de individuos muertos. (Longevidad en la población) determina la esperanza de vida de cada
población dependiendo de la situación económico-social.
En el Perú el promedio de vida es 67 años, ♂ 65 años y ♀ 69 años.
1) Longevidad Fisiológica. El organismo se muere de viejo pero ha tenido las condiciones para servir,
están los humanos y animales domésticos.
2) Longevidad Ecológica. Ocurre en el ambiente natural donde el organismo está sujeto a todas las
variables bióticas (escasez de alimento, depredación, etc.) y abióticas (cambio de temperatura, lluvias,
etc.)

CRECIMIENTO DE POBLACIONES. En función al tipo de vida que tengan ellos.

Si una población se congestiona de individuos tienen necesidad de dispersarse y moverse
buscando un nuevo lugar, empezando el proceso de adaptación.

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a) Población de generación discreta. Ciclo de vida corto con 1 sola reproducción llamados
semelparos, ejemplo: insectos (mayoría), plantas anuales generación única.
b) Población de generación continúa. Ciclo de vida larga y tienen más de 1
reproducción en su ciclo vital: iteroparos, ejemplo: mamíferos, peces, aves.

MALTHUS (1798): La población aumenta en proporción geométrica, en

tanto que el alimento solo aumenta en progresión aritmética.

FACTOR DE CRECIMIENTO FACTOR DE DECRECIMIENTO

ABIÓTICO
• Luz favorable • Luz insuficiente
• Temperatura favorable • Temperatura insuficiente o excesiva
• Ambiente químico (nivel óptimo de nutrientes) • Ambiente químico desfavorable (pocos
nutrientes)
BIÓTICO
• Tasa reproductiva alta • Tasa reproductiva baja
• Nicho generalizado • Nicho especializado
• Suministro adecuado de alimento • Suministro inadecuado de alimento
• Hábitat apropiado • Hábitat inconveniente o destruido
• Aptitud para competir por recursos • Demasiados competidores
• Aptitud para defenderse de predadores • Aptitud insuficiente para defenderse
• Capacidad de resistir enfermedades y parásitos • Incapacidad de resistir enfermedades y
• Capacidad para migrar y vivir en otro hábitat parásitos
• Capacidad de adaptación al cambio ambiental • Incapacidad para migrar y vivir en otro hábitat
• Incapacidad de adaptación al cambio ambiental

EVALUACIÓN
1) ______________ es un conjunto de individuos de una misma especie, ocupan un lugar
______________ y se ubican en un tiempo____________________

a) Población – determinado – indefinido b) población – disperso – específico

c) Gentíos – disperso – definido d) población – determinado – específico e) N.A

2) ____________ movimiento de organismos con retorno y ____________ movimiento sin retorno

a) Migración – dispersión b) dispersión – migración c) emigración - inmigración

d) inmigración – emigración e) dispersión – emigración

3) En la densidad__________ se usa el muestreo y en la densidad___________ se miden huellas

a) Relativa – absoluta b) absoluta – relativa c) absoluta – total d) relativa – total e) total – absoluta

4) El nivel real de reproducción es: _______________ y el nivel potencial es ________________

a) Fecundidad – natalidad b) natalidad – fertilidad c) fertilidad – fecundidad

d) natalidad – fecundidad e) fecundidad – fertilidad

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