SESIÓN DE APRENDIZAJE
“El teatro y sus elementos técnicos”
BIMESTRE II - UNIDAD III
TÍTULO: El arte dramático en los medios de comunicación 3 horas
PROPÓSITO: Creación de un triangulo Argumental.
SITUACION SIGNIFICATIVA IIIU: “PROMOVEMOS LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y CUIDAMOS
NUESTRA INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL”
I. I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN Miguel Grau - ÁREA ARTE Y CULTURA
EDUCATIVA Quilmaná
A 21/05/2024
GRADO Y FECHA B 22/05/2024 VII
SECCIONES
5to A-B-C-D CICLO
C 24 /05/2024
D 24/05/2024
DOCENTE Leonardo N. García Tueros TIEMPO 135 min
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE CRITERIOS INSTRUM. DE
PRECISADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprecia de manera crítica Representa obras Presentación de Argumenta sobre el
manifestaciones artístico – teatrales cortas, historias sobre el Teatro y la dramaturgia
creadas como triángulo Comprende las
culturales. expresión de sí argumental. diferencias entre
● Contextualiza manifestaciones culturales dramaturgia y
mismo.
dramaturgo.
Crea proyectos desde los Expresan sus propias Lista de
lenguajes artísticos. obras orientados a la cotejo
● Explora y experimenta los lenguajes dramaturgia.
artísticos
COMPETENCIAS “SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC”
TRANSVERSALES “GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA”
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y comunican ideas
e intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los
medios, materiales, herramientas, técnicas y procedimientos apropiados para sus
necesidades de expresión y comunicación
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES VALORES
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Equidad en la enseñanza
ENFOQUE AMBIENTAL Justicia y solidaridad
Confianza en la persona
Respeto a toda forma de vida.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO
INICIO / RECURSOS min
El/la docente saluda cálida y afectuosamente, y da la bienvenida al desarrollo de la segunda Normas de 25
sesión de la tercera unidad. convivencia
MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
I. Inicio (10 minutos)
Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión. propósito
II. Desarrollo (25 minutos) de la sesión
Luego realiza una dinámica “velocidad mental” para lo cual pide la participación de tres Diversos
estudiantes uno por cada fila. Los estudiantes participan activamente. objetos y
En este bimestre desarrollaremos otro lenguaje de las artes conocido como teatro, para lo cual se les pide a sustancias
todos los estudiantes prestar mucha atención y estar activos mientras se desarrolle las actividades nuestra
primera propuesta es:
EL TEATRO, DRAMATURGIA TRIANGULO ARGUMENTAL. Entonces diviértanse.
III. Cierre (10 minutos) Los estudiantes responden de manera ordenada
Para profundizar en el tema se plantea la siguiente pregunta; ¿Sabes cuál es el significado de
dramaturgia? ¿A quién se le conoce como dramaturgo conoces a alguno?
El docente conduce las intervenciones y aclara las respuestas que generen dudas y presenta la
sesión
Se guía cada trabajo para su conclusión definiendo además la corrección de ortografía y otros.
DESARROLLO
El/la docente enfatiza la utilidad de este aprendizaje para la vida con la participación de los
estudiantes. Textos del
A continuación, da a conocer la ruta de actividades para el desarrollo de la sesión y construir MED
sus aprendizajes para lo cual deben tomar en cuenta la evidencia y los criterios de evaluación.
SE PROCEDE A LA ELABORACION DE SU PORYECTO: Papelotes
Para lograr el propósito y realizar la evidencia de esta sesión, vamos a
Lista de
desarrollar las siguientes actividades: cotejo
1era. Actividad: Análisis y exposición de los contenidos del teatro con relación a
Limpia tipo
la dramaturgia y triangulo argumental. PRIMERA ACTIVIDAD: Análisis y
exposición de los contenidos del teatro con relación a la dramaturgia y Plumones
85
mota
triangulo argumental.
2da. Actividad: Comparan los diferentes conceptos que se presentan en la Lapicero
sesión propuesta: Comparan los diferentes conceptos que se presentan en la Diversos
sesión propuesta. materiales
3era. Actividad: Elaboran diversos textos y luego los interpretan.El docente va /objetos ,
sustancias
orientando el trabajo personal de los estudiantes y brinda información
Hoja de
necesaria para completar las tareas asignadas, Elaboran diversos textos y luego casos
los interpretan
CIERRE
preguntas de metacognición. Para consolidar el aprendizaje, y verificar si el propósito se ha logrado, el
docente pregunta a los estudiantes ¿Cuál es la importancia del Teatro en la vida?
EVALUACION:
El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran
sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en FICHA DE
base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO
de la actividad. Meta- 25
El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: cognición
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante lo aprendido? Se cierra la sesión dando respuesta al reto con los trabajos
realizados - Se solicita que culminen la ficha, pegan en el cuaderno y lo presentan la próxima
clase.
ANEXOS: LISTA DE COTEJO - FICHAS DE Trabajo - Quilmaná, 20 de mayo del 2024
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Docente subdirectora
