Titulo: FIESTA DE NUMEROS
Grado y grupo: 3° Fecha de inicio y cierre del proyecto: 27 de Enero al 07 de Febrero
Docente:
Problemática:
La mayoría de los alumnos manifiestan dificultad para identificar los números, además de realizar el conteo oral de
ellos y el cómo se utilizan en actividades cotidianas.
Propósito:
Que los alumnos desarrollen sus habilidades en cuanto al tema de los números que ellos puedan identificarlos, realizar
el conteo oral y sepan que los números son una herramienta importante para realizar actividades cotidianas en
nuestra vida.
Campo Formativo: Contenidos Procesos de desarrollo de Aprendizaje:
Saberes y Los saberes numéricos como herramienta Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de
pensamiento para resolver situaciones del entorno, en conteo.
científico diversos contextos socioculturales. Cuenta objetos y elementos de su entorno en su
lengua materna con diversos propósitos.
Ética Naturaleza y Los derechos de niñas y niños como base Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el
Sociedades. para el bienestar integral y el respeto de los derechos de todas y todos.
establecimiento de acuerdos que favorecen
la convivencia pacífica.
Ejes articuladores:
Inclusión Pensamient Interculturalidad Igualdad de Vida Apropiación de las Artes y experiencias
o critico critica genero saludable culturas a través de la estéticas
lectura y escritura
X X X X X
Organización: Cada una de las actividades se está trabajando de manera grupal, por equipos e individuales para una mejor observación de la
adquisición de conocimiento sobre el proyecto sobre el tema de los números
Momento: Actividades:
Lunes 27 de Preguntar a los alumnos: ¿Conocen números? ¿Cuáles conocen? ¿Para qué sirven? ¿Saben contar? Escuchar sus
Enero comentarios. Observar su aula y mencionar si encuentran números en ella y qué es lo que significan. Por turnos
pasaran al pizarrón y pedir que escriban números que conocen mediante le juego del lanzar el dado en donde
contaran los puntos y encerraran los números que correspondan.
Proyectar el video: “Los números del 1 al 10” https://www.youtube.com/watch?
v=JziMDyQd1Ds&pp=ygUYTG9zIG7Dum1lcm9zIGRlbCAxIGFsIDEw
Grupalmente mencionar en orden la serie numérica del 1 al 10-20. Comentar por qué es importante conocer
números y para qué sirve esto.
Proporcionar una hoja en la que se observe números en desorden, los cuales tendrán que escribirlos en los
recuadros siguiendo el orden que corresponde y encerraran los que conocen, se les pedirá mencionar sus nombres.
Realizar la retroalimentación del día sobre el tema de los números.
Martes Iniciaremos la jornada con el dialogo con los alumnos sobre los visto ayer y el tema que estamos trabajando para
28 de Enero conocer los saberes previos del alumno.
Realizaremos la siguiente actividad, los alumnos se colocarán en el piso formando un círculo y a cada uno se les
entregaran fichas, pinzas o pompones para contar, también se les dará un cuadrado plastificado donde tendrán que
escribir el número y la cantidad que indica la educadora al lanzar el dado.
Se entregará su hoja de trabajo donde tendrán que contar los puntos de la Catarina y según los puntos escribirán el
numero en su la pancita de la Catarina.
Miércoles 29 de Vamos a iniciar con el repaso de los números para fortalecer el conteo oral mediante cantos u otras dinámicas.
Enero Llevaremos a cabo el juego del trenecito de los número en donde por parejas pasaran al pizarrón e irán armando el
tren mediante la secuencia numérica del 1 al 10, ganará el niño que termine primero y lo haga de la manera
correcta.
Presentar el siguiente video: PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS
https://www.youtube.com/watch?v=eIMjQvlxss8 Video: Cuento: 1, 2, 3 gatitos, de Michel Van Zeveren.
https://www.youtube.com/watch?v=M_ObfqYQ4gE
Llevaremos a cabo la hoja de trabajo donde estarán los vagones del del tren donde los alumnos tendrán que
escribir los números que faltan de manera secuencial.
Jueves 30 de CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Enero
Viernes 31 de PARTICIPACIÓN EN EL DESFILE DE LA EXPO DEL ELOTE 2025
Enero
Lunes 03 de SUSPENSIÓN DEL LABORES
Febrero
Martes 04 de Iniciaremos la actividad con el tendero de los números en donde los alumnos pasaran a colgar la camisetita con el
Febrero número y buscaran el short que tenga la cantidad de objetos según el número y colgarlos juntos. Ganara el niño que
termine primero.
Salir al patio a jugar a pares y nones, una dinámica en donde se forman equipos de acuerdo al número que escuchen
que menciona el docente. Cuando se tengan dos equipos de 7 o 10 integrantes se formarán realizando una fila cada
equipo. Se coloca una bolsa transparente en dos canastas Cada niño debe correr, tomar pelotas y lanzar 10 pelotas
de plástico adentro de las canastas Al finalizar de pasar, se debe realizar el conteo de cuántas pelotas cayeron
adentro y cuántas fuera.
Se entregará su hoja de trabajo que será una canasta de basquetbol y círculos de colores que serán las pelotas
donde los alumnos tendrán escribir el número en el cuadro y colocar las pelotas que se indique.
Miércoles 05 de Cuestionar a los niños sobre ¿Conocen los matamoscas? ¿Para qué nos sirven?, ¿De qué otra forma los podemos
Febrero utilizar? Explicar a los niños que ahora utilizaremos los matamoscas para indicar los números. Escribir los números
en el pizarrón del 1 al 10 de forma salteada dividido en dos partes. Jugar a matando los números, en donde se divide
en dos equipos, se divide el pizarrón en dos partes, una para cada equipo en donde seleccionaran el número que se
les mencione
Registrar los aciertos de cada equipo, con el apoyo del grupo al finalizar realizar el conteo, para verificar quien
obtuvo el mayor número de aciertos. Realizar la comparación de aciertos de los equipos, para que identifiquen cual
número representa la cantidad mayor y por ende quien es el que obtuvo entonces más aciertos.
Se realizará la actividad de la hoja de trabajo de cuenta cuantas moscas hay.
Jueves 06 de Iniciaremos la actividad con el repaso de los números.
Febrero Invitar a los alumnos a realizar el juego de la canasta numérica, entregar a cada alumno un número en una hoja de
color. (1 al 10 -20) jugar a la canasta revuelta, explicar que cada uno estará sentado en su silla formando un círculo,
cuando se les diga la canasta lleva solo números 1 y todos los niños que tengan el 1 tendrán que cambiarse de lugar.
Pierde el que se quede de pie y el tendrá que indicar cual número lleva la canasta.
Video: VAMOS A CONTAR #Aprende en casa PREESCOLAR https://www.youtube.com/watch?v=H-gThQ-jOQw
En su hoja de trabajo que será una canasta tendrán que escribir los números siguiendo la secuencia.
Viernes 07 de Hablar sobre los números que se saben hasta el día de hoy. ¿Para qué los hemos ocupado? ¿Cómo saben qué
Febrero número es? ¿en qué otro lugar de su casa los ocupan?
Colocando fichas, mostrar a los niños una hoja dividida en 10 partes y que cada una de ellas tiene un número. De
acuerdo al número que aparece tendrán que colocar fichas dejar un tiempo para que los niños individualmente lo
realicen y posteriormente se retroalimentara haciéndolo grupalmente.
Evaluación. Se preguntará de manera individual los números y se les evaluará el conteo oral y correspondencia uno a
uno mediante una lista de cotejo.
Material a Material audiovisual como son los videos y la televisión.
ocupar : Material de papelería
Material de decoración
Actividades lúdicas
Material didáctico
Evaluación: Se estará evaluando mediante la observación, el diario de la educadora, la participación de los alumnos en las
actividades.
Lista de cotejo.
