SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
I. DATOS INFORMATIVOS:
Título La Economía y la Doctrina social de la Iglesia Unidad IV
Área Religión Año 5 Sección A,B,
C,D
Docent Dora Vanessa Saldaña Cárdenas Fech 14 al 18 Duració 2H
e a de n
octubre
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
COMPETENCIA comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
1-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
CAPACIDADES 2-Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Situación Instrumento de
Desempeño (propósito) Evidencia de aprendizaje
significativa Evaluación
Propone alternativas de Identifica los Escala de l
solución a los problemas valoración
valores que
económicos para dar
testimonio de su fe en
conlleva a una
Cristo a la luz de la Doctrina conciencia
Social de la Iglesia. económica.
Escribe su
conclusión de
manera precisa
de la economía
y la doctrina
social de la
iglesia.
Relaciona, de
manera
coherente
sobre a donde
están dirigidas
las actividades
y principios
económicos,
desde la
doctrina social
de la iglesia.
Plantea
conclusiones de
solución con
una visión
cristiana, a
cerca de los
problemas
mencionados.
Escriben y
exponen sus
propuestas de
solución ante
los problemas
éticos y
económicos.
Enfoque Enfoque de derecho: Libertad y responsabilidad.
transversal
III. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS (PROCESOS PEGAGÓGICOS) RECURSO TIEMP
S O
La docente inicia la clase saludando a los Papelote 15”
estudiantes; se establece los acuerdos de Plumones
INICIO convivencia para la clase y se realiza la oración del
Padre Nuestro. Imágenes
MOTIVACIÓN:
Los estudiantes observan la imágen sobre la
economía y la doctrina social y se dialoga en torno
a ello.
Pizarra
Plumones
.
Papel
bond
SABERES PREVIOS: Cartulina
¿Qué relación encuentras en estas dos imágenes?
¿De qué manera utilizas el dinero o tus propinas?
¿Qué problemas económicos existen en la
actualidad?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Me siento en la capacidad de proponer
alternativas de solución a los problemas
económicos? ¿Por qué?
La docente da a conocer a los estudiantes la
actividad:
LA ECONOMIA Y LA DOCTRINA SOCIAL DE LA
IGLESIA.
Seguidamente se precisa el propósito de la
actividad:
Propone alternativas de solución a los problemas
económicos para dar testimonio de su fe en Cristo a
la luz de la Doctrina Social de la Iglesia, mediante
propuestas de solución a los problemas éticos y
económicos.
La docente da a conocer la ruta a seguir y el
producto a obtener para ello se les indicará que
ubiquen la información en la página 73 de su
cuaderno de estudiante.
Percibir la información de forma clara. Cuaderno
El estudiante lee la información e identifica como de 40”
las personas pueden ser solidarios en sus vidas, a trabajo
partir de una conciencia económica ¿Qué valores del
contribuyen a la conciencia económica en nuestra estudiant
sociedad? e
¿Qué es para ti la economía social de la iglesia?
DESARROLL Relacionar con conocimientos previos Papel
O A partir de la información respondo: bond
Los estudiantes relacionan la economía desde la
doctrina social de la iglesia, a partir de las siguientes Ficha
interrogantes. impresa
¿Hacia dónde está dirigida la actividad económica?
¿Cuáles son los principios éticos aplicados a la
Doctrina Social de la Iglesia a la economía universal?
Elegir ideas o acciones adecuadas
La docente pide a los estudiantes que planteen sus
conclusiones, sobre casos económicos del estado
peruano y como la iglesia brinda propuestas de
solución.
Exponerlas
El estudiante desde su postura, escribe una
propuesta de solución a problemas éticos y
económicos.
Los estudiantes socializan sus trabajos con la
finalidad de conocer sus opiniones.
La docente monitorea el trabajo que realizan los
estudiantes.
La docente establece conclusiones de acuerdo a las
inquietudes de los estudiantes.
A CIERRE Evaluación: 5”
Para finalizar la sesión, el docente pregunta: ¿Qué
aprendiste en esta sesión? ¿Cómo aprendiste?,
¿tuviste alguna dificultad?, ¿Cómo lo superaste?
………………………………………………
DOCENTE DEL ÁREA
ÁREA: ED. RELIGIOSA
GRADO: SECCIÓN: FECHA:
PROPÓSITO:
ESCALA DE VALORACIÒN
ÀREA: EDUCACIÒN RELIGIOSA
GRADO: 5TO IE: AÑO: 2024
TEMA: La Economía y la Doctrina social de la Iglesia
NOMBRE: DORA VANESSA SALDAÑA CÁRDENAS
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
DESEMPEÑO: Propone alternativas de solución a los problemas locales, nacionales y
mundiales a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la iglesia.
CRITERIOS DE ESCALA
EVALUACIÒN EVIDENCCIAS DE APRENDIZAJES C B A AD
ACEPTABLES
CONDICIÒN Identifica los valores que conlleva
a una conciencia económica.
Escribe su conclusión de manera
precisa de la economía y la
doctrina social de la iglesia.
PROCESO Relaciona, de manera coherente
sobre a donde están dirigidas las
actividades y principios
económicos, desde la doctrina
social de la iglesia.
Plantea conclusiones de solución
con una visión cristiana, a cerca de
los problemas mencionados.
RESULTADO Escriben y exponen sus propuestas
de solución ante los problemas
éticos y económicos.
ESCALA DE VALORACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N°
APELLIDOS Y Identifica Escribe su Relaciona, Plantea Escriben y
NOMBRES los conclusión de manera conclusione exponen
valores de coherente s de sus
que manera sobre a solución propuestas
conlleva a precisa de donde con una de
una la están visión solución
conciencia economía dirigidas cristiana, a ante los
económic y la las cerca de los problemas
a. doctrina actividade problemas éticos y
social de sy mencionad económico
la iglesia. principios os. s.
económico
s, desde la
doctrina
social de
la iglesia.
A A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
D
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2
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4
5
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