“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA
PERUANA”
SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa Particular : Nazareno
Unidad de Gestión Educativa : 01 San Juan de Miraflores
Lugar : San Gabriel Alto - Villa María del Triunfo
Directora : Lic. Natividad Martínez Condori
Coordinadores : Prof. Vidal Gutiérrez - Prof. Aida Laguna
Área : Personal Social
Nivel : Primaria
Grado : 3ro
Docente responsable : Aitana Calluchi Santos
Duración : 03 de marzo al 19 de diciembre
II. FUNDAMENTACIÓN
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta el proceso de enseñanza y aprendizaje corresponde a los
enfoques de desarrollo personal y ciudadanía activa. Ambos enfoques son complementarios y resultan fundamentales para
la realización plena del estudiante en una sociedad cambiante. Así, el desarrollo personal es la base para la ciudadanía
activa, mientras que la autorregulación de las emociones constituye un factor indispensable para manejar los conflictos de
manera no violenta y para elaborar acuerdos y normas de convivencia. La valoración de nosotros mismos y la consolidación
de nuestra identidad, por su parte, nos permiten convivir de manera democrática y participar en nuestra comunidad a
partir de la deliberación sobre asuntos públicos que nos involucran.
De igual forma, la ética, entendida tanto como el compromiso con principios morales como el cuidado del otro es
imprescindible para generar una convivencia armónica que reconozca y respete a los demás y busque el bien común. Por
otro lado, la ciudadanía activa enriquece el desarrollo personal a partir del reconocimiento de las personas como sujetos
de derecho y de los principios de libertad y dignidad humana, y a través de las oportunidades de crecimiento personal que
la participación social ofrece. La búsqueda por fortalecer una sociedad más equitativa en la que los derechos humanos
estén en plena vigencia y el cumplimiento de los deberes ciudadanos permitirán que cada persona se desarrolle
plenamente.
En este contexto, las competencias transversales también juegan un papel esencial en el aprendizaje del área de Personal
Social. La competencia transversal se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC es clave en un mundo
globalizado donde las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) facilitan el acceso a diversas realidades
culturales, sociales, científicas y laborales. Los entornos digitales permiten a los estudiantes interactuar con información y
gestionar su comunicación de manera efectiva, ya sea mediante visitas virtuales a museos, simulaciones interactivas,
videojuegos educativos o el aprendizaje de nuevos idiomas. Estas experiencias enriquecen su desarrollo personal y
fortalecen su ejercicio de la ciudadanía, al dotarlos de herramientas para comprender su entorno y participar activamente
en él.
Asimismo, la competencia transversal gestiona su aprendizaje de manera autónoma resulta fundamental en una sociedad
en constante cambio, donde los estudiantes deben aprender a discernir, seleccionar y utilizar información de manera
crítica y autónoma. Esto implica que puedan tomar conciencia de su proceso de aprendizaje, establecer objetivos, emplear
estrategias adecuadas y autorregular su desempeño. Al desarrollar esta capacidad, los estudiantes fortalecen no solo su
formación académica, sino también su habilidad para adaptarse a distintos contextos, aprender de manera continua y
enfrentar con responsabilidad los retos que plantea la vida en comunidad.
Los niveles de logro que se alcancen en cada una de estas competencias responderán a los estándares de aprendizaje, de
tal modo que se garantice un desarrollo progresivo y coherente de los aprendizajes en el área. A través de experiencias
significativas, los estudiantes serán capaces de comprender su entorno social, ejercer su ciudadanía de manera informada y
participativa, y asumir responsabilidades en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.
Finalmente, el área de Personal Social contribuye a la formación de ciudadanos reflexivos y comprometidos con su
realidad, capaces de comprender su rol en la sociedad y de participar activamente en la toma de decisiones, promoviendo
el bien común y el respeto por la diversidad.
III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Construye su identidad. ▪ Se valora a sí mismo.
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▪ Autorregula sus emociones.
▪ Reflexiona y argumenta éticamente.
▪ Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su
etapa de desarrollo y madurez.
▪ Interactúa con todas las personas.
▪ Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Convive y participa democráticamente en
▪ Maneja conflictos de manera constructiva.
la búsqueda del bien común.
▪ Delibera sobre asuntos públicos.
▪ Participa en acciones que promueven el bienestar común.
▪ Interpreta críticamente fuentes diversas.
Construye interpretaciones históricas. ▪ Comprende el tiempo histórico.
▪ Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
▪ Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
Gestiona responsablemente el espacio y ▪ Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico
el ambiente. y el ambiente.
▪ Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
▪ Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico
Gestiona responsablemente los recursos
y financiero.
económicos.
▪ Toma decisiones económicas y financieras.
IV. CAMPO TEMÁTICO
UNIDAD CONTENIDOS
▪ Nos reencontramos y compartimos nuestras experiencias
I ▪ Acordamos nuestras normas de convivencia.
▪ Los valores en la convivencia.
▪ Soy una persona única y valiosa.
II ▪ Identifico mis emociones.
▪ Aprendo a regular mis emociones.
▪ El ahorro de recursos en el hogar y la escuela.
III ▪ Uso eficiente del agua, la electricidad y otros recursos.
▪ Consecuencias del desperdicio de recursos.
▪ El poblamiento de américa.
▪ El hombre nómade y sedentario.
IV
▪ Modos de vida de los primeros pobladores (nómades, cazadores –
recolectores).
▪ Los primeros pobladores del Perú.
▪ Trabajos prácticos.
V
▪ Ordenamiento temporal de hechos históricos, uso de categorías
temporales (antes, ahora y después; años, décadas y siglos).
▪ ¿Qué es la Familia?
VI ▪ Mi historia personal y familiar.
▪ Valoración personal y sentido de pertenencia.
▪ Cartografía y orientación espacial.
VII ▪ Las líneas Imaginarias (PARALELOS Y MERIDIANOS).
▪ Los continentes y los océanos.
▪ Los Desastres Naturales.
VIII ▪ Gestión del riesgo y prevención de desastres.
▪ Seguridad Vial.
▪ El Universo y el sistema planetario solar.
IX ▪ La tierra.
▪ Contaminación del medio ambiente.
“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA
PERUANA”
DIRECTORA COORDINADOR(A) DOCENTE
