Observaciones y Sugerencias para Boleta de Evaluación

Tercer Período
Segundo Grado

“
“

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Segundo Grado
Grado: 2° Grupo: “ ” Profra.
Curriculares
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

 Escribe su nombre propio utilizando grafías

Lenguaje y
convencionales y lo diferencia del de los demás.
Comunicación
 Mostrarle videos donde pueda apreciar las formas
Formación Académica

de comunicación de otras culturas.

 Participa en juegos que implican el uso del conteo

Pensamiento y el registro de datos asignando marcas propias.
Matemático  Marcar en un calendario los días de la semana que
van transcurriendo.
Exploración y  Participa en la conservación del medio ambiente
comprensión del depositando la basura en su lugar.
mundo natural y
social  Asignar el cuidado de una mascota.

 Participa en actividades que implican cantar una

melodía ante los compañeros acompañada de un
Artes
instrumento musical.
 Elaborar máscaras con materiales variados, papel,
Desarrollo Personal y social

plumas, pintura, etc.

 Conoce las diversas áreas de la escuela y se

Educación desplaza libremente por ellas.
Socioemocional
 Asignar en casa una tarea que deba realizar con
frecuencia, ordenar sus útiles o recoger su plato de
la mesa.

 Se involucra en juegos que implican estimar

distancias y velocidades, por ejemplo, carrera de
Educación Física
relevos.
 Llevarle al parque donde pueda mecerse en un
columpio por sí mismo.

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Curriculares Segundo Grado
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

 Interpreta anuncios y etiquetas de productos

Lenguaje y
conocidos.
Comunicación
Formación Académica

 Involucrarle en juegos de la tradición oral como:

adivinas y rimas.
 Resuelve problemas sencillos que implican,
Pensamiento
agregar, quitar o igualar cantidades apoyándose
Matemático
de material manipulable.
 Construir figuras a partir del uso del Tangram.
Exploración y  Identifica los medios de transporte que existen
comprensión en su localidad y cuáles son los más utilizados.
del mundo  Permitirle explorar de manera libre las partes de
natural y social las plantas.
 Juega a representar personajes, por ejemplo, un
Desarrollo Personal y social

Artes mago de circo.

 Escuchar piezas musicales de distintos lugares
del mundo.
 Reconoce que él y todos los compañeros son
Educación
distintos pero con los mismo derechos.
Socioemocional
 Motivarlo a dar un esfuerzo mayor en
actividades que le resultan difíciles.
Educación  Participa en circuitos motrices que integren
Física varias destrezas a la vez: reptar, saltar, correr.
 Explicar la importancia del reposo corporal.

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Segundo Grado
Curriculares
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

 Escribe su nombre de manera formal sin la

Lenguaje y necesidad de copiarlo de alguna tarjeta o modelo.
Comunicación  Jugar a crear un cuento con las personas que
Formación Académica

aparecen en una foto o en imágenes de

caricaturas.

Pensamiento  Ejecuta desplazamientos siguiendo indicaciones

Matemático sencillas para llegar a un punto de referencia.
 Realizar juegos en los que tenga que hacer uso del
conteo con materiales como dados o pirinola.

Exploración y  Reconoce la importancia de los recursos naturales

comprensión que existen en su entorno y como cuidarlos.
del mundo  Invitarlo a realizar experimentos sencillos que no
natural y social representen riesgos.

 Participa en juegos de representación teatral, por

Artes ejemplo: El mimo, para describir acciones simples.
Desarrollo Personal y social

 Adivinar sonidos del entorno y de donde

provienen.

Educación  Reconoce e interioriza los acuerdos de

Socioemocional convivencia dentro y fuera del aula.
 Mostrarle diversos estados de ánimo y pedir que
identifique de cuales se tratan.

Educación  Salta utilizando los dos pies o alternando uno y

Física uno mostrando mayor control.
 Cortar papel utilizando las manos, sin apoyo de
tijeras u otro instrumento.

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Tercer Período
Segundo Grado
Curriculares
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

Lenguaje y  Comienza en la identificación y diferenciación de

Comunicación portadores de texto y su uso en la vida cotidiana.
 Jugar lotería de las letras del abecedario en
Formación Académica

especial identificar las que forman su nombre.

 Describe desplazamientos y trayectorias de

Pensamiento objetos y personas utilizando, referencias
Matemático personales.
 Ensartar cuentas alternando colores asignados.

Exploración y  Comparte con sus compañeros y maestra las

comprensión costumbres familiares en las que participa.
del mundo  Explorar distintas texturas y clasificarlas.
natural y social

Artes  Selecciona piezas musicales de su agrado y las

Desarrollo Personal y social

representa con apoyo de instrumentos o bailes.

 Modelar distintos objetos utilizando arcilla.

Educación  Elige los recursos y materiales que necesita para

Socioemocional llevar a cabo las actividades.
 Jugar a vestir muñecos y después practicar en si
mismo.

Educación  Desliza pelotas gigantes atendiendo la

Física direccionalidad de líneas marcadas en el piso.
 Jugar a derribar pinos utilizando una pelota.

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Segundo Grado
Curriculare
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 Participa en la exposición de temas diversos

Lenguaje y apoyándose de pictogramas u otros recursos
Comunicación gráficos.
 Agrupar nombres de productos que inicien o
Formación Académica

terminen con la misma letra

 Anticipa y comprueba los cambios que ocurrirán

Pensamiento en una figura geométrica después de doblarla o
Matemático recortarla.
 Diariamente antes de ir a la escuela, repasar la
fecha del día correspondiente.

Exploración y  Práctica medidas básicas de higiene que están a

comprensión su alcance en relación al consumo de alimentos.
del mundo  Agrupar plantas y clasificar las que sirve de
natural y social adorno y las de alimento.

 Explora las características del color y las combina

Artes para obtener nuevas tonalidades.
 Darle oportunidades de pintar libremente
Desarrollo Personal y social

utilizando acuarelas.

 Participa en las comisiones que se le solicitan

Educación dentro del aula, ayudar a limpiar su mesa, cuidar
Socioemocional de la mascota, repartir material, etc.
 Conversar sobre cómo actuar cuando está siendo
molestado en la escuela.

 Combina acciones corporales en juegos

Educación simbólicos, por ejemplo al jugar a ser malabarista
Física de circo.
 Darle a conocer las reglas de los juegos físicos en
los que participa.

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Segundo Grado
Curriculares
Unidades

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 Interpreta instructivos o recados, atendiendo el

Lenguaje y
mensaje principal.
Comunicación
 Invitarle a imitar sonidos que integren palabras
Formación Académica

que le representan dificultad.

Pensamiento  Identifica el valor de las monedas en juegos que

Matemático impliquen comprar y vender.
 Ordenar patrones según color, forma y tamaño.

Exploración y  Reconoce que algunos animales ofrecen

comprensión beneficios a la localidad, como vestido o alimento.
del mundo  Durante el trayecto a la escuela explicarle alguna
natural y social medidas para prevenir accidentes.

 Comunica emociones mediante la expresión

Artes corporal al participar en bailes colectivos.
Desarrollo Personal y social

 Pedir que se mire frente a un espejo y elabore un

autorretrato.

 Considera a sus compañeros en actividades de

Educación
equipo o grupo.
Socioemocional
 Repforzar el desarrollo de la autonomía al abrir y
cerrar recipientes por si mismo.

Educación  Se involucra en actividades donde tenga que

Física imitar movimientos en pareja a manera de espejo.
 Jugar a lanzar un globo sin dejarlo caer al suelo.

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Segundo Grado
Curriculares
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

Lenguaje y  Solicita la palabra levantando la mano y respeta

Comunicación los turnos de intervención de sus compañeros.
 Jugar a adivinar objetos a través de la descripción
de sus características.
Formación Académica

 Distingue que instrumento puede utilizar según lo

Pensamiento que desee medir.
Matemático
 Jugar a seguir flechas marcadas en el piso en
diferentes direcciones.

Exploración y  Conoce algunas medidas preventivas para evitar

comprensión el contagio de enfermedades, como cubrirse la
del mundo boca al toser o estornudar y lavarse las manos.
natural y social  Mostrar fotografías de antes y ahora de los
miembros de su familia.

 Explica sus preferencias por algún instrumento

musical y lo ejecuta al participar en una actividad
Desarrollo Personal y social

Artes de talentos.
 Pedir que movilice su cuerpo como lo hacen
algunos animales.
 Reconoce y expresa emociones básicas como:
Educación alegría, tristeza y enojo, y trata de controlarlas.
Socioemocional
 Realizar juegos de mesa en los que deba aceptar
ganar o perder.

Educación  Participa en juegos de reacción inmediata, como:

Física “El juego de las sillas” o “Pato ganso”.
 En casa, andar en triciclo o bicicleta.

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Segundo Grado
 Construye su nombre propio utilizando material de
apoyo, se encuentra en proceso de escribirlo sin
Lenguaje y
copiarlo.
Comunicación
 Mostrarle diversos textos informativos y su
Formación Académica

funcionalidad (periódicos, revistas de

investigación, medios digitales)

 Agrupa datos en tablas sencillas con base en

Pensamiento
criterios de igualdad.
Matemático
 Motivarle a aprender el número telefónico de su
casa o su dirección.

 Identifica algunas enfermedades que se originan

Exploración y
por problemas ambientales.
comprensión
 Mostrarle videos donde pueda observar los
del mundo
animales que existen en otras regiones del
natural y social
mundo.
 Reproduce modelos de esculturas utilizando masa
Artes o yeso.
 Elaborar un instrumento musical con los recursos
Desarrollo Personal y social

que tenga a su alcance.

 Realiza por si mismo acciones de cuidado
Educación personal, como cepillarse los dientes o atarse las
Socioemocional agujetas.
 Delegar pequeñas responsabilidades en las tareas
del hogar.

 Se sitúa espacialmente respecto a un compañero

Educación
en juegos dirigidos.
Física
 Caminar sobre la orilla de la acera o en las llantas
de un parque.

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Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

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Tercer Período
Segundo Grado
 Expresa ante el grupo sus ideas respecto a un
Lenguaje y
tema y las sustenta con experiencias o hechos
Comunicación
que conoce.
 Modelar con plastilina algunas palabras conocidas.
Formación Académica

 Reconoce las figuras geométricas básicas y

Pensamiento obtiene otras formas a partir de dobleces y cortes.
Matemático
 Invitarlo a participar en juegos donde tenga que
estimar distancias y contar, por ejemplo: Stop y
Avión.

Exploración y  Explica algunos cambios en las tradiciones de su

comprensión familia apoyado de objetos o fotografías.
del mundo  Invitarle a participar en programas de cuidado al
natural y social medio ambiente.

 Comparte su opinión después de haber visto una

Artes obra teatral ya sea presencial o en video.
Desarrollo Personal y social

 Jugar a mantener el cuerpo estático o en

movimiento al ritmo de la música.

 Acepta participar en juegos colectivos respetando

Educación las reglas de estos.
Socioemocional  Reconocerle cuando logra realizar algo que antes
se le dificultaba.

Educación  Practica ejercicios de relajación como: soplar

Física burbujas o acciones de reposo y respiración.
 Jugar a rodar y lanzar un aro.

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Unidades

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Tercer Período
Segundo Grado
Lenguaje y  Comprende y explica los pasos a seguir para
Comunicación preparar algún alimento o realizar algún juego.
 Construir su nombre con diversos materiales
(plastilina, letras de revistas, letras de foami, etc.)
Formación Académica

 Identifica por percepción la cantidad de elementos

Pensamiento
en un conjunto pequeño, por ejemplo, los puntos de
Matemático
la cara de un dado.
 Pedir que resuelva problemas sencillos que
impliquen agregar, igualar o quitar elementos.
 Conoce las profesiones y oficios que desempeñan
Exploración y los miembros de su familia y explica su preferencia
comprensión por alguna de estas.
del mundo  Promover medidas de protección hacia otros seres
natural y social vivos, como los animales de su comunidad o
mascotas.
 Utiliza con mayor precisión los instrumentos para la
creación plástica: pinceles, esponjas, cortadores de
Artes plástico.
Desarrollo Personal y social

 Escuchar algunas piezas musicales y pedir que

identifique los instrumentos musicales que
contienen.

Educación  Trabaja en equipo colaborando con la parte que le

Socioemocional corresponde.
 Observar videos con acciones no adecuadas y pedir
que exprese que haría él en esas situaciones.
 Muestra habilidades para saltar, trepar y gatear en
Educación
juegos organizados.
Física
 Realizar juegos de actividad física y proponer reglas
para llevarlos a cabo.

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Segundo Grado
 Identifica rimas al participar en la declamación
Lenguaje y
de poemas grupales.
Comunicación
 Al leerle una historia, cuestionarle sobre qué
Formación Académica

hechos pueden ser reales y cuales fantasía.

Pensamiento  Comunica de manera oral y escita los números

Matemático del 1 al 20, en situaciones de conteo.
 Jugar libremente con el Tangram.

 Participa en la elaboración de experimente,

Exploración y representando y registrando sus hallazgos de
comprensión del manera gráfica y secuenciada.
mundo natural y
social  Preguntarle sus ideas acerca de algún fenómeno
natural.

 Utiliza objetos para caracterizarse en juegos

dramáticos, disfraces, sombreros, lentes,
Artes
mascarás.
 Invitarle a preparar una pequeña obra utilizando
Desarrollo Personal y social

juguetes o títeres.

 Acepta desempeñar distintos roles,

Educación independientemente de su género, sea niño o
Socioemocional niña.
 Favorecer habilidades básicas de independencia
como vestirse solo.

 Marcha, se detiene y avanza, según las

indicaciones en un juego simbólico de manejar
Educación Física
un autobús o un carro.
 Ofrecer oportunidades en las que pueda
fortalecer sus capacidades motrices.

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Grado: 2° Grupo: “ ” Profra.
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Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

 Comenta con los compañeros sobre las noticias que

Lenguaje y
se difunden en diversos medios y lo que entiende
Comunicación
de estas.
Formación Académica

 Realizar trazos libres de palabras que le interesen.

Pensamiento  Compara, iguala y clasifica colecciones por el

Matemático número de elementos que contienen.
 Jugar a descifrar laberintos sencillos.

Exploración y  Identifica algunos efectos favorables de la acción

comprensión humana en el medio ambiente.
del mundo
 Observar animales en su hábitat natural y
natural y social
compararlos con otros.

 Sigue el ritmo de canciones utilizando palmas o

Artes pies en una secuencia dada.
Desarrollo Personal y social

 Dibujar en diferentes texturas utilizando su dedo

índice (arena, sal, semillas finas).

 Solicita ayuda cuando la necesita luego de haber

Educación
dado su mayor esfuerzo.
Socioemocional
 Practicar hábitos de cortesía al dirigirse con
adultos.

 Combina acciones que implican niveles más

Educación
complejos de coordinación.
Física
 Observar juegos deportivos y platicar sobre alguno
que quisiera desempeñar.

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Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

 Recuerda y explica las actividades que ha

Lenguaje y
desarrollado sobre una jornada escolar, una paso o
Comunicación
visita familiar.
Formación Académica

 Reafirmar las normas de comunicación como el

respeto a turnos y la atención.
Pensamiento  Establece relaciones de ubicación entre los objetos
Matemático utilizando su cuerpo como punto de referencia.
 Identificar números en revistas u otros lugares
dentro o fuera de casa.
Exploración y  Describe lo que observa mientras ocurre un
comprensión fenómeno natural, por ejemplo, un arcoíris.
del mundo
 Pedirle que dibuje alguna animal de su agrado.
natural y social

 Crea imágenes a partir de estimulaciones auditivas,

Artes táctiles y visuales.
 Visitar una galería de arte y expresar que es lo que
Desarrollo Personal y social

le agrada y por qué.

 Utiliza estrategias para controlar emociones

impulsivas como el enfado, alejándose de la
Educación
situación.
Socioemocional
 Colocar una fotografía de si mismo en algún lugar
visible y colocar una estrella cuando logre algo que
se le dificultaba.

 Se ubica espacialmente en juegos de interioridad,

Educación
dentro- fuera, y de proximidad cerca – lejos.
Física
 Pedir que muestre diferentes posturas en el juego
de “Encantados”.

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Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

 Explica porque elige algún material de biblioteca

Lenguaje y escolar y de aula, dando características como;
Comunicación imagen, contenido o tema.
Formación Académica

 Construir cuentos utilizando títeres y otros

complementos.

 Describe semejanzas y diferencias que observa

Pensamiento
entre cuerpos y figuras geométricas.
Matemático
 Ordenar de manera creciente y decreciente objetos
de diversos tamaños.

Exploración y  Participa en el establecimiento de reglas de

comprensión seguridad en la escuela y en casa.
del mundo  Explicarle los beneficios de los recursos con los que
natural y social cuenta su comunidad.

Artes  Improvisa la representación de situaciones a partir

de un tema dado, apoyándose de marionetas.
 Bailar libremente la música de su agrado.
Desarrollo Personal y social

 Identifica y nombra sus fortalezas en actividades

individuales y colectivas.
Educación
 Motivarle a participar en las actividades de cuidado
Socioemocional
y mantenimiento en casa.

 Muestra control y equilibrio en situaciones

diferentes de exploración de espacios (subir a un
Educación
pasamanos, empujar un columpio, etc.)
Física
 Colocar hojas de periódico en el suelo y poner
música, cuando esta termine pedir que se ubique
encima de una de las hojas.

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Grado: 2° Grupo: “ ” Profra.

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Segundo Grado
Curriculares
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

 Identifica su nombre en diversos recursos como:

Lenguaje y
tarjetas de pase de lista, cuadernos, crayolas, etc.
Comunicación
 Narrarle cuentos clásicos y pedir que identifique
características de los personajes.
Formación Académica

 Conoce algunos usos de los números en la vida

Pensamiento cotidiana (para identificar su lugar en la lista de
Matemático asistencia, talla de ropa, equipo al que pertenece).
 Jugar a la tiendita o el supermercado utilizando
monedas de juguete con nominaciones de $1 a $10

Exploración y  Reconoce el lugar que ocupa cada integrante de su

comprensión familia, incluyéndose a si mismo.
del mundo  Darle a conocer algunas fechas cívicas que se
natural y social conmemoran en el lugar donde vive.

 Identifica las características de los instrumentos

Artes musicales y los clasifica conforme a estas.
Desarrollo Personal y social

 Pedir que con su cuerpo represente algunos

elementos naturales: viento, lluvia, sol.

 Convive y comparte con diferentes amigos,

Educación
evitando centrarse en un grupo específico de
Socioemocional
compañeros.
 Explicarle la importancia de saber resolver un
conflicto y a quien dirigirse para pedir apoyo.
Educación  Toma conciencia del esfuerzo que puede realizar su
Física cuerpo.
 Permitirle que juegue en espacios abiertos.

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Segundo Grado
Curriculares
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

 Explora cuentos, cartas, historietas, revistas,

Lenguaje y instructivos y pregunta a la docente sobre el tipo
Comunicación de información que contienen.
 Reforzar el uso del saludo y la despedida al
Formación Académica

entablar una conversación.

 Obtiene formas geométricas a partir del uso del
Pensamiento tangram
Matemático  Jugar a esconder un objeto y darle pistas de
ubicación para encontrarlo, sobre, encima, cerca,
lejos, etc.
 Reconoce el crecimiento de las plantas a través de
Exploración y
la observación directa y las representa
comprensión del
gráficamente.
mundo natural y
 Mostrarles cartilla de vacunación y explicarle
social
porque son importantes las vacunas.
 Selecciona piezas musicales de su agrado y las
Desarrollo Personal y social

Artes acompaña con el canto o el baile.

 Ofrecerle la oportunidad de explorar diversos
materiales plásticos: masas, arena, plastilina.
 Cuida de sus pertenencias y respeta las de los
Educación
demás, devolviendo lo que no le pertenece.
Socioemocional
 Pedirle que recoja sus útiles escolares una vez
terminada la tarea.
 Participa en juegos que impliquen mantenerse
Educación Física quieto por un corto periodo.
 Jugar a desplazarse por un espacio sorteando
obstáculos.

Alumno (a):
Grado: 2° Grupo: “ ” Profra.

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Segundo Grado
Curriculares
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

 Comprende y formula instrucciones sencillas para

Lenguaje y
organizar juegos y actividades.
Comunicación
 Preguntarle diariamente qué fue lo que vivió en la
Formación Académica

escuela.
 Reconoce algunos instrumentos de medición del
Pensamiento
tiempo como el reloj y el calendario, nombra los
Matemático
días de la semana.
 Iniciarlo en el registro de datos en tablas simples.
 Cuida de su integridad al realizar juegos con sus
Exploración y
compañeros evitando ponerse en riesgo.
comprensión
 Explicarle como eran antes las personas en cuanto
del mundo
a vestimenta y organización social y como son
natural y social
ahora.
 Identifica algunas obras artísticas de su localidad
Artes
Desarrollo Personal y social

y comparte lo que piensa acerca de ellas.

 Jugar a elaborar esculturas utilizando plastilina.
 Gusta de ser líder en actividades colectivas, toma
Educación
en cuenta las opiniones de su equipo.
Socioemocional
 Invitarle a participar en la preparación de
festividades familiares.
 Mantiene el equilibrio en situaciones de juego de
Educación roles, por ejemplo, al jugar a ser equilibrista de un
Física circo.
 Jugar tiro al blanco con dardos que no
representen riesgos.

Alumno (a):
Grado: 2° Grupo: “ ” Profra.

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Segundo Grado
Curriculares
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

 Escucha la narración de historias e identifica

Lenguaje y partes centrales como personajes, lugares y
Comunicación atributos.
Formación Académica

 Jugar “El rey pide”, dando características de los

objetos a buscar.
 Identifica y registra la sucesión numérica del 1 al
Pensamiento 15 en situaciones que implican asignar el número
Matemático que va antes y después.
 Jugar a la búsqueda del tesoro dándole un croquis
sencillo para que lo interprete.
Exploración y  Distingue y respeta las diferentes profesiones u
comprensión oficios y los asocia con la vida en sociedad.
del mundo  Construir una maqueta de una casa con material
natural y social de rehúso.
 Explora y manipula diferentes materiales y sus
posibilidades para crear (barro masas, foami
Desarrollo Personal y social

Artes
moldeable, yeso, etc.)
 Mostrarle algunas obras de arte y preguntar qué
siente al observarlas.
 Reconoce cuando es necesario un esfuerzo mayor
Educación
para lograr lo que se propone.
Socioemocional
 Comentar sobre como apoya en las actividades de
cuidado del aula en la escuela.
 Reconoce las reglas que implican el cuidado de su
Educación
cuerpo y de los demás en juegos de competencia
Física
física.
 Trazar libremente en el piso utilizando gises.

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Grado: 2° Grupo: “ ” Profra.

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Segundo Grado
Curriculares
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

 Realiza exposiciones sobre algún tema en

Lenguaje y específico, por ejemplo: Los animales de la granja,
Comunicación apoyándose se imágenes o carteles con recortes.
Formación Académica

 Ofrecerle tarjetas con las letras de su nombre y

pedir que lo construya.

Pensamiento  Construye objetos y figuras geométricas utilizando

Matemático materiales como cajas, fichas, legos, masas.
 Cuestionarle sobre dónde y para qué sirven los
números en su vida cotidiana.
Exploración y  Imagina su futuro y expresa que le gustaría ser de
comprensión grande como miembro de la sociedad.
del mundo  Pedirle que agrupe estampas de animales según
natural y social el medio en el que viven.

 Crea a partir del dibujo, la pintura o el modelado

Artes algunos paisajes que recuerda de experiencias
Desarrollo Personal y social

que ha vivido.
 Juagar a ser estatuas adoptando diversas posturas
corporales.
Educación  Habla sobre sus conductas y las de sus
Socioemocional compañeros y las consecuencias de estas.
 Continuar reforzando el valor de la empatía.

Educación  Participa en juegos que implican empujar y jalar

Física objetos de peso medio.
 Utilizar agujas de plástico para ensartar dentro de
orificios pequeños.

Alumno (a):
Grado: 2° Grupo: “ ” Profra.
Curriculares
Unidades

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Tercer Período
Segundo Grado
Lenguaje y  Escribe su nombre en sus actividades o
Comunicación pertenencias utilizando grafías convencionales.
 Ofrecerle un instructivo y pedir que arme lo que
Formación Académica

se le indica.

 Comunica de manera oral y escrita los números

Pensamiento
del 1 al 20, al aplicarlo en actividades escolares.
Matemático
 Jugar a verter líquido en diferentes recipientes y
comparar a cual le cabe más o menos.

Exploración y  Propone y utiliza los recursos convenientes en

comprensión situaciones experimentales, por ejemplo: la lupa,
del mundo una palita, un gotero, etc.
natural y social  Fomentar la importancia de una alimentación
correcta y balanceada.
 Identifica algunas fuentes sonoras, sonidos que
Artes emite la naturaleza o los que son producidos por
Desarrollo Personal y social

algún instrumento musical.

 Invitarle a bailar diferentes géneros musicales,
solo o acompañado.
 Controla gradualmente conductas implosivas y
Educación
reconoce que dentro del aula existen más
Socioemocional
compañeros que también requieren atención.
 En un calendario marcar tareas que se le asignen
de forma semanal.
Educación  Realiza acciones motrices atendiendo consignas
Física de lateralidad.
 Construir formas utilizando bloques que se
conecten o ensamblen.

Alumno (a):
Grado: 2° Grupo: “ ” Profra.
Curriculares
Unidades

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Tercer Período
Segundo Grado
 Sabe que existen diferentes tipos de formas de
Lenguaje y
hablar en las personas.
Comunicación
 Visitar una biblioteca y explicarle como está
Formación Académica

organizada, permitir la exploración de textos de su

interés.
Pensamiento  Utiliza las nociones de medida largo – corto en la
Matemático comparación de longitudes.
 Escribir de manera libre la serie numérica del 1 al
20.
Exploración y  Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa en
comprensión actividades de experimentación.
del mundo  Jugar a elaborar una televisión o radio y ser un
natural y social reportero.

 Participa en la elaboración d instrumentos

Artes musicales utilizando material de rehúso.
Desarrollo Personal y social

 Permitirle que mezcle pintura de diferentes

colores para obtener otras tonalidades.
 Evita agredir física y verbalmente a sus
Educación
compañeros respetando los acuerdos de
Socioemocional
convivencia sana.
 Fomentar la independencia al bañarse y vestirse
solo.
 Manipula con mayor precisión materiales
Educación
instrumentos de trabajo.
Física
 Construir un collar ensartando cuentas o popotes
y cereal.

Alumno (a):
Grado: 2° Grupo: “ ” Profra.
Curriculares
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

22
 Observaciones y Sugerencias para Boleta de Evaluación
Tercer Período
Segundo Grado
 Construye su nombre utilizando letras de revistas
Lenguaje y o periódicos, solo se requiere reforzar la
Comunicación direccionalidad.
 Contarle un cuento y después, pedirle que ahora
Formación Académica

él /ella, lo cuenten al adulto.

 Utiliza algunos instrumentos formales de

Pensamiento
medición, por ejemplo, la balanza para comparar
Matemático
el peso de los objetos.
 Jugar memorama o loterías de números.

Exploración y  Identifica en su entorno los medios de transporte

comprensión que existen y su impacto ambiental.
del mundo  Pedir que en casa participe en la preparación de
natural y social alimentos nutritivos.

 Explica las sensaciones que le generan observar

Artes
fotografías o pinturas de artistas locales.
 Dar un paseo por un museo cercano a su hogar.
Desarrollo Personal y social

 Reconoce las situaciones que le generan alegría,

enojo o tristeza y las comparte con compañeros y
Educación
maestra.
Socioemocional
 En casa, platicar con él sobre las acciones a tomar
cuando observa que alguien está siendo
molestado.

 Reconoce hasta donde su cuerpo puede realizar

Educación
ejercicios físicos, sin ponerse en riesgo.
Física
 Jugar a tomar objetos pequeños con pinzas para la
ropa o cucharitas.

Alumno (a):
Grado: 2° Grupo: “ ” Profra.
.
Curriculares
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

23
 Observaciones y Sugerencias para Boleta de Evaluación
Tercer Período
Segundo Grado
 Expone información sobre un tema, organizando
Lenguaje y cada vez mejor sus ideas y apoyándose de
Comunicación materiales gráficos u objetos de su entorno.
Formación Académica

 Explicarle que se lee en el texto escrito y no en las

imágenes.

Pensamiento  Identifica el valor de las monedas de $1, $2, $5 y

Matemático $10, las utiliza en juegos de conteo.
 Colocar un calendario en casa para que el alumno
señale fechas importantes de cada mes.
Exploración y  Conoce algunas herramientas e instrumentos de
comprensión trabajo y los asocia al tipo de profesión y oficio en
del mundo donde se utilizan.
natural y social  Continuar promoviendo las medidas de higiene
para evitar enfermedades.
 Comunica ideas y sentimientos que le producen
Artes
Desarrollo Personal

participar en un baile colectivo a través del

cuerpo.
 Elaborar collages de diferentes temas.
y social

 Se expresa con seguridad ante compañeros y

Educación
maestra y defiende sus ideas.
Socioemocional
 Pedir que ordene su uniforme para el siguiente día
de escuela.

Educación  Lanza y encesta una pelota a un punto específico.

Física
 Realizar juegos de velocidad, por ejemplo,
atrapadas o listones.

Alumno (a):
Grado: 2° Grupo: “ ” Profra.
Curriculare
Unidades

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

s

24
 Observaciones y Sugerencias para Boleta de Evaluación
Tercer Período
Segundo Grado
 Establece comparaciones entre las características
gráficas de su nombre y el de sus compañeros, si
Lenguaje y
es largo o corto, con que letra inician o terminan,
Comunicación
Formación Académica

etc.
 Invitarle a construir juguetes a partir del uso de un
instructivo.
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos en
Pensamiento
situaciones de juego dirigido.
Matemático
 Jugar a ubicarse espacialmente, arriba-abajo,
dentro-fuera, adelante- atrás.
Exploración y  Comparte el conocimiento que tiene acerca de sus
comprensión costumbres familiares y de su comunidad.
del mundo  Promover la prevención de accidentes en las
natural y social diferentes áreas de la casa.
 Plasma colores variados y obtiene combinaciones
Artes en sus producciones gráficas.
Desarrollo Personal y social

 Baila libremente utilizando utilería como: aros o

listones.
 Controla poco a poco sus impulsos, por ejemplo:
cuando quiere algo que está utilizando otro
Educación
compañero, sabe esperar su turno.
Socioemocional
 Elaborar un calendario de la colaboración,
colocando una estrellita en cada día que ayude a
las tareas en casa.
Educación  Moviliza las partes del cuerpo conforme a
Física consignas solicitadas.
 Mantener el cuerpo en relajación y reposo.

25