Película de mi niña ( Sin novedad en el frente )
II. DESCRIPCIÓN TEMPORAL DE LA ACCIÓN FÍLMICA
1. Sitúa la época histórica en la que transcurre:
La película transcurre durante la Primera Guerra Mundial (1914-1918). la época pre-Code
2. ¿La acción está relacionada con algún hecho histórico fundamental? Especifica
cuál:
Narra la vida de Paul, un joven que en 1917, a tres años de haber comenzado la guerra,
decide inscribirse al ejército imperial alemán para combatir en el frente./ habla de su
experiencia como soldado en la Primera Guerra Mundial.
III. TEMÁTICA DE LA PELÍCULA Y SU TRATAMIENTO HISTÓRICO
1. ¿En qué año se sitúan los hechos?:
En 1917
2. ¿Desde qué perspectiva se muestran los acontecimientos?:
La historia se muestra desde la perspectiva de los soldados alemanes, centrándose en su
desilusión y sufrimiento en el frente de batalla. Se retrata el contraste entre la propaganda
patriótica y la dura realidad de la guerra.
3. Comenta el mensaje de inicio de la película:
La película comienza con la brutalidad y el sinsentido de la guerra, mostrando que los
jóvenes que se apuntan con entusiasmo terminan enfrentándose a una realidad cruel y
despiadada.
4. En una de las primeras escenas de la película aparece un profesor que hace una
alabanza del patriotismo alemán e incita a los alumnos a alistarse en el ejército :
● ¿Qué argumentos da el profesor para convencer a los alumnos que vayan a la
guerra:
Habla del deber patriótico, el honor de luchar por Alemania y la gloria de servir en el ejército.
● ¿En qué consiste la visión idealizada de la guerra que tienen los alumnos?
Creen que la guerra será una aventura heroica llena de gloria y que regresarán como
vencedores, sin imaginar las condiciones inhumanas del frente.
5. ¿Cómo viven los soldados en las trincheras?
Los soldados enfrentan hambre, frío, enfermedades, ratas, falta de sueño y el constante
miedo a los ataques enemigos
6. Describe la escena del combate que tiene lugar con el asalto de los franceses a las
líneas alemanas: descarga de la artillería, la salida de los soldados, ….
Durante el asalto francés, se muestra el intenso bombardeo de artillería que destruye las
trincheras alemanas, seguido de la carga de infantería. Los alemanes intentan resistir, pero
el combate es brutal y caótico, con luchas cuerpo a cuerpo y un alto número de bajas.
7. ¿Por qué continuaron peleando pese al tratad de paz?
A pesar de el tratado de paz, la burocracia militar alemana seguía enviando órdenes a los
soldados en el frente, y algunos oficiales querían continuar luchando por honor y orgullo
nacional.
IV. ANÁLISIS DE LOS PERSONAJES Y ACCIÓN
1.Principales personajes de la película:
Paul Bäumer: Protagonista, un joven soldado que al principio cree en la guerra pero luego
se desilusiona.
Stanislaus Katczinsky (Kat): Compañero de Paul, veterano astuto que actúa como mentor
del grupo.
Albert Kropp: Amigo de Paul, inteligente y crítico con la guerra.
Tjaden: Otro soldado del grupo, con una personalidad más tosca pero leal a sus
compañeros.
2. ¿Qué pasó con Kropp y el resto de los muchachos?
La mayoría de los amigos de Paul mueren o quedan gravemente heridos. Kropp sufre una
herida en la pierna y es enviado a un hospital, enfrentando la posibilidad de amputación.
3. ¿Por qué Paul cambia de parecer respecto a la guerra?
A medida que ve morir a sus amigos y experimenta el horror del combate, se da cuenta de
que la guerra no es heroica ni gloriosa, sino un sacrificio inútil de jóvenes manipulados por
el poder.
