INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
“Conocemos nuestro medio ambiente y sus elementos”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. ÁREA CURRICULAR : Ciencia y tecnología
I.2. GRADO Y SECCIÓN : 2º A”
I.3. NÚMERO DE ESTUDIANTES : 32
I.4. FECHA : Martes 2 de setiembre de 2024
I.5. DIRECTOR : Pedro Rimbaldi Regalado
I.6. SUBDIRECTORA : Marina Esther Ñiquén Tello
I.7. DOCENTE :Martha Manuela Ipanaque Saenz
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Evidencia Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños
evaluación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Describe que en - Menciona los -Identifica su
BASÁNDOSE EN el ambiente se elementos que medio
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS encuentran conforman su ambiente y su
SERES VIVOS, MATERIA Y diversos medio ambiente. importancia
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, elementos que lo - Explica, a partir de cuidarlo.
TIERRA Y UNIVERSO componen de sus Explica los
•Comprende y usa conocimientos y elementos
conocimientos sobre los seres la lectura de que
vivos, materia y energía, textos la conforman el
biodiversidad, Tierra y universo. importancia del medio.
•Evalúa las implicancias del medio ambiente . ambiente
saber y del quehacer científico -Responde la
y tecnológico. pregunta de
investigación
explicando
sus
conclusiones.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Ambiental - Disposición a evaluar los impactos y costos
Justicia y solidaridad ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y
actuar en beneficio de todas las personas, así como de
los sistemas, instituciones y medios compartidos de los
que todos dependemos
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
sesión? en la sesión?
Preparar material diverso como Imágenes
imágenes, fichas acerca del tema. Fichas
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO
En grupo clase
Se les saluda y se les invita a participar de la canción del medio ambiente:
[Link]
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o Se les pregunta: ¿A qué se refiere la canción ? ¿Qué conforman nuestro medio
ambiente?¿qué el´ medio ambiente?¿Cómo cuidas tu medio ambiente?
o Se comunica el propósito de la sesión: "Hoy conocerán cómo es nuestro medio
ambiente y sus elementos que lo conforman”.
o Se selecciona, junto con los estudiantes, las normas de convivencia que sean oportunas
para la presente sesión, las destacan de su cartel de aula.
o También se comparten los criterios de éxito .
DESARROLLO
Planteamiento de una situación problemática
o Dialogamos sobre la situación y deducimos lo qué es el medio ambiente y sus
elementos
o Ahora planteamos la pregunta de investigación: ¿Qué es el medio
ambiente y cuáles son sus elementos?
o Los estudiantes dan respuesta a la pregunta emitiendo sus posibles
respuestas (Hipótesis)
Elaboración de un plan de indagación
o Piensan cómo puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta.
Señala acciones que podrías hacer:
Marca las acciones que podemos realizar
OBSERVAR OBSERVAR BUSCAR
CONSULTAR CON
NUESTRO VÍDEOS E INFORMACIÓN
BIÓLOGOS O
ALREDEDOR IMÁGENES EN LIBROS E
ESPECIALISTAS
INTERNET
oIndico que para comprobar sus respuestas a la pregunta inicial vamos a leer
una lectura de apoyo. Conforme realizan la lectura, pide que anoten en un
papelote las ideas más importantes y respondan las preguntas de la lectura
Recojo de datos y análisis de información
o Se les brinda una información sobre el medio ambiente y sus elementos:
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o Se les pide analizar y reflexionar sobre las informaciones mostradas.
Responden las siguientes preguntas: ¿Qué es medio ambiente y cuáles son
sus elementos y por qué es importante cuidarlo? Es así que conjuntamente
elaboramos un organizador gráfico.
Evaluación y comunicación
o Refuerzan su aprendizaje, resolviendo fichas prácticas, donde identificarán
los elementos del medio ambiente
o Anotan lo más resaltante del tema, tomando en cuenta la información dada
por la docente.
o Comparan sus hipótesis iniciales sobre los animales de las regiones.
o .
o Refuerzan su aprendizaje, resolviendo fichas prácticas.
CIERRE
En grupo clase
o Se promueve la reflexión de los saberes a través de estas preguntas: ¿Qué aprendimos
hoy? ¿para qué me servirá saber identificar la fauna de las regiones naturales?
o Organizan imágenes de la fauna de las regiones aprendidas.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
Martha Manuela ipanaque Saenz
ANEXOS
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OBSERVA Y COLOREA LOS ELEMENTOS DEL MEDIO
AMBIENTE,LUEGO COLOCA SUS NOMBRES
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RÚBRICA
COMPETENCIA: • Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Logro Logro
En inicio En proceso
Capacidad Esperado Destacado
Comprende y usa No describe que en Describe el Describe que en el Describe que en el
conocimientos sobre
los seres vivos,
el ambiente se ambiente pero no ambiente se ambiente se
materia y energía, encuentran diversos encuentran diversos encuentran diversos encuentran diversos
biodiversidad, Tierra elementos que lo elementos que lo elementos que lo elementos que lo
y universo. componen componen . componen componen .Propone
acciones para su
conservación.
Estudiantes I P LE LD
.
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1.
