I.
E SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO
“Año del bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y de la Conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho
SESIÓN 03-04 PATERNIDAD Y MATERNIDAD RESPONSABLES
DOCENTE Mag. MELISSA BURGOS LLERENA GRADO: 5 CICLO: VII FECHA: 27-31/05/2024
CONSTRUYO SU IDENTIDAD
COMPETENCIA
CAPACIDAD se valora a si mismo •Reflexiona y argumenta Vive su sexualidad de manera integral y responsable de
éticamente acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
PROPOSITO Los/las estudiantes reflexionar sobre la importancia de la planificación familiar, para tomar decisiones maduras y responsables en el
ejercicio de la paternidad o la maternidad propios de su edad
Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único considerando su proyecto y
DESEMPEÑOS sentido de vida.
Expresa puntos de vista razonados sobre las consecuencias de sus decisiones, y, para mejorar su comportamiento,
propone acciones basadas en principios éticos, en la responsabilidad y en la justicia
Explica la importancia de aceptar y comprender su sexualidad para su desarrollo personal y de tomar decisiones
responsables en su proyecto de vida.
Realiza mensajes de reflexión sobre la paternidad y maternidad responsable
EVIDENCIA Collage de imágenes de la “técnica del huevo bebe” sobre la maternidad y paternidad responsable
La experiencia de convertirse en padre y madre es única y especial para cada persona que la
vive. Es un momento que nunca se olvida y que marca un cambio radical en la vida. Con esta
ficha tendrás la ocasión de reflexionar sobre la importancia de la planificación familiar, para tomar
decisiones maduras y responsables en el ejercicio de la paternidad o la maternidad.
Observa y analiza las dos situaciones
¿Qué sabemos del tema?
Reflexiona sobre las escenas que se te presentan y luego responde en tu cuaderno las siguientes
preguntas:
▲ ¿Piensas que tienes la edad suficiente para ser papá o mamá? ¿Por qué?
▲ ¿Por qué en el Perú la edad suficiente para ser papa mama adolescente Mirando al futuro...
▲ ¿Cómo serías tú al asumir el rol de papá o mamá?
▲ ¿Cómo te gustaría que fueran tus hijos?
▲ ¿Qué tendrías que hacer para llegar ser el padre o la madre que deseas?
Leen la información presentada sobre el tema luego
Subrayan o sumilla los aspectos importantes del tema
Aprendamos algo nuevo
1. ¿QUE HARE DE MI VIDA CUANDO TERMINE LA SECUNDARIA?
Ahora que terminas la Secundaria, estarás pensando en lo que harás. Tal vez te hagas preguntas como estas:
¿Qué voy a estudiar? ¿O tal vez trabajaré? ¿Formaré una familia? ¿Cómo será tener hijos? ¿Seré un buen papá
o una buena mamá?
Sin embargo, se te presenta un largo camino por andar y tienes tiempo para responder estas preguntas. Lo
primero será definir en dónde vas a estudiar o trabajar. Para ello, tienes que conocer tus características
personales, tus intereses, tus habilidades, los recursos familiares y económicos,
la demanda laboral, etc. Así podrás diseñar tu proyecto de vida y desarrollarlo paso a paso. La formación de
una familia puede esperar. De este modo, tendrás el tiempo suficiente para obtener las herramientas personales,
profesionales, técnicas y laborales que te permitirán construir un hogar y ser el padre o la madre que deseas ser.
Sin embargo, es importante que conozcas algunos aspectos de lo que implica "ser papa" o "ser mamá".
2. EL SIGNIFICADO DE SER PADRE O MADRE
Generalmente, escuchamos consejos que suelen dar la familia y los
amigos sobre lo que significa ser padres. Sin embargo, nadie tiene una
formula o receta que se pueda aplicar como arte de magia para que
todo resulte de manera óptima. Si fuera así, no habría problemas en
las relaciones conyugales y paternales. Ser padre o madre se aprende
día a día, y muchas veces su función está ligada a la experiencia
familiar que hemos vivido con sus aciertos y errores. Por ello, antes de
aceptar el reto de ser padres, es necesario conocer lo que significa y
las responsabilidades que demanda. Ser padre o madre de familia
implica:
* Compartir y poner en marcha un proyecto familiar común.
* Asumir las responsabilidades morales, legales, económicas, educativas, afectivas y sociales que demandan la
paternidad y la maternidad.
• Ser coherentes con los principios y valores que brindamos. Es decir, debe haber coherencia entre lo que se
dice y lo que se hace.
* Asegurar la supervivencia de los hijos y las hijas, velando por su crecimiento y socialización.
• Brindar un clima de afecto y apoyo que asegure un sano desarrollo psicológico.
• Ofrecer un acompañamiento permanente a los hijos y las hijas durante las 24 horas del día y los 365 días del
año, sin vacaciones ni bonificaciones por horas extras. Es un compromiso, sin lugar a renuncia, aunque la pareja
se separe.
• Aceptar al hijo o la hija incondicionalmente, con sus cualidades y limitaciones, valorándolo y potenciando sus
habilidades.
* Establecer límites claros y consistentes que permitan al hijo o la hija distinguir entre una conducta adecuada y
otra inadecuada.
Como podrás ver, ser padre o madre es una realidad que no solo significa engendrar y dar vida, sino mucho
más. Es comprometerse en educar a una persona y formarla para que sea capaz de valerse por sí misma y
construir su propia historia, lo cual le permitirá desenvolverse en los diferentes contextos en los que se relacione:
el social, el familiar, el profesional, etc. Tú, que estás en la adolescencia,
¿piensas que ahora podrías asumir dicha responsabilidad?
¿Qué tendrías que hacer para desempeñar el rol de padre o madre responsable?
TRABAJO INDIVIDUAL
EL RETO DE SER PADRE O MADRE
Durante siete días te harás cargo del cuidado de un bebé recién nacido será representado por un
huevo ("técnica del huevo bebé"). Si no hubiera en el aula suficientes chicas y chicos para formar
parejas, algunos estudiantes podrán definirse como padres o madres solteros que asumirán toda la
responsabilidad sobre el bebé.
Para realizar esta actividad, sería conveniente que tomes en cuenta lo expresado en líneas anteriores
sobre lo que significa ser padre o madre.
Tu profesor, Se sellarán todos los huevos para que no puedas cambiarlos durante la actividad que,
reiteramos, durará siete días. Llegado el séptimo día, darás un testimonio de la experiencia.
TRABAJO EN EQUIPO
Formen pareja con un compañero o compañera del aula, o realicen la experiencia
individualmente si no cuentan con la pareja indicada.
Tomen una moneda y tírenla al aire para determinar el sexo del bebé:
si sale cara, será niña;
si sale sello, será niño,
Dibujen el rostro de su bebé en el huevo, vístanlo y búsquenle un espacio en el cual se mantendrá
protegido cerca de ustedes. Piensen qué nombre le pondrán.
Tengan en cuenta que, si es un bebé, no es dable que lo guarden en la refrigeradora, lo dejen en
una bolsa o un recipiente o ¡se lo coman! De hecho, requerirá de sus atenciones En el cuaderno
anotarán una lista de los cuidados que le darán para que crezca saludable. Deberán hacerle una
partida de nacimiento en la que consignen los datos necesarios (revisen sus partidas de
nacimiento como modelo).
Luego, respondan en sus cuadernos las siguientes preguntas, las cuales les servirán para reflexionar
acerca del rol de ser padre o madre:
¿Cómo te sentiste cuando recibiste a tu bebé?
¿Qué preocupaciones tuviste como mamá o papá?
¿Qué te gustó de la experiencia de ser padre/madre?
¿De qué manera la presencia del bebé cambió tu rutina diaria? Explica.
¿Qué tuviste que dejar de hacer para cuidar a tu bebé?
¿Te sentiste preparado para asumir esta tarea? ¿Por qué?
Con el compañero o la compañera con quien formaron pareja para esta actividad. conversen
acerca de cómo se sintieron como padre o madre. Hagan en el cuaderno un cuadro como este,
en el cual escribirán los sentimientos diferentes que tuvieron el "papa" y la "mamá", y luego los
sentimientos parecidos o iguales.
LO QUE SENTI COMO PAPÁ LO QUE SENTI COMO MAMÁ
Compartan en equipo la experiencia vivida. Luego conversarán en una plenaria.
¿Sabías que...? Para tratar el caso de un niño con discapacidad, en la técnica del "huevo
bebé" se pincha el cascarón del huevo con un alfiler y se le entrega a la "pareja" para que lo cuide
determinada cantidad de días. Luego se les pide su testimonio acerca de cómo les fue en la
experiencia.
Aprovechemos lo aprendido
◆ Para que la experiencia de ser padre o madre no se presente de manera imprevista y resulte poco
gratificante, será importante que conozcan acerca de la planificación familiar y los métodos
anticonceptivos. De este modo, llegado el momento, asumirán con responsabilidad y tranquilidad la
experiencia de ser papá o mamá. ¡Estar informado es un derecho!
◆ En equipos de cuatro, deberán ENTREVISTAR a un profesional de la posta, acerca de alguno de los
tipos de métodos anticonceptivos que aquí se señalan. Tal vez pueda servir de apoyo algún libro,
video, folleto. Como producto de la investigación, realizarán una exposición en el aula, para lo cual
elaboraran gráficos en diapositivas que ayuden a comunicar lo que aprendieron.
1 Métodos naturales que implican abstinencia periódica de acuerdo con el conocimiento de la
fertilidad:
* Método del ritmo.
* Método de la temperatura basal.
* Método del moco cervical o Billings.
*Método de la ovulación.
2. Métodos de barrera:
* Condón o preservativo.
* Óvulos o espumas.
3. Métodos hormonales:
* La píldora a pastilla anticonceptiva.
* Los inyectables o inyecciones.
* Implante.
4. Dispositivos intrauterinos (DIU)
◆ De otro lado, realicen las siguientes preguntas a sus padres o a algún familiar que sea papá o mamá:
¿Qué recuerdos tienes de cuando supiste que ibas a ser padre o madre por primera vez? ¿Qué
emociones tuviste en ese momento? (alegría, pena, miedo, rabia, etc.)
¿Cómo cambió tu vida al nacer tu primer hijo? ¿Qué cosas que hiciste en ese momento hoy no
harías de nuevo?
¿Qué significa para ti ser mamá o papá? ¿Cualquiera puede ser papá o mamá? ¿Por qué?
◆ Finalmente, respóndanse esta pregunta:
¿Qué responsabilidades de papá/mamá cumpliré con entusiasmo y perseverancia? ¿Por qué?
Evaluemos y reflexionemos
* Luego de investigar acerca de los métodos anticonceptivos y de reflexionar sobre la planificación
familiar, te pedimos que realices el siguiente trabajo de manera individual:
1. ¿A qué edad te gustaría formar una familia y tener hijos y cuántos quisieras tener? ¿Por qué?
2. Haz una lista de las cinco características más importantes que quisieras que tus hijos reconozcan
en ti como papá o como mamá.
3. Menciona cinco elementos básicos que se necesitan para criar a un bebé.
4. ¿Qué sucedería si un adolescente como tú, sin quererlo, tuviera un bebé? ¿De qué forma te
afectaría?
¿Qué decisiones puedes tomar de manera asertiva después de haber
desarrollado la presente ficha?
PATERNIDAD Y MATERNIDAD RESPONSABLES
La paternidad y la maternidad responsables son a la vez un derecho y
un deber que tiene toda pareja para decidir de manera libre y
consciente el número de hijos que quieren tener, el momento que los
tendrán y la forma como los educarán y atenderán sus necesidades.
Por ello, la elección de la pareja debe basarse en el amor, el respeto
mutuo y la comprensión, además del deseo de compartir
responsabilidades y metas. La pareja responsable contempla el
adecuado sostenimiento material, psicológico y espiritual de los hijos.
Esto último representa el aspecto más importante de la
planificación familiar, sobre todo en un país como el nuestro,
en el que la mayoría de la población vive en la pobreza e invierte la
mayor parte de su tiempo en buscar el sustento económico para cubrir
necesidades básicas. Esta situación interfiere en la formación de los hijos, que crecen sin la compañía de sus
padres.
¿QUÉ OCURRE SI LA PATERNIDAD ES IRRESPONSABLE?
La irresponsabilidad de las personas con respecto a la paternidad o la maternidad es un fenómeno que
tiene consecuencias perjudiciales. En el caso de los padres, hay quienes abandonan a las madres de sus
hijos o cumplen solo con parte de sus responsabilidades. En el caso de las madres, hay quienes tienen a sus
hijos y los abandonan. Cuando uno de los padres está ausente en la crianza de sus hijos, estos suelen
presentar las siguientes características:
• Desarrollar apego excesivo a la figura paterna que los cuida, e incluso generan dependencia hacia él o ella.
• Crecer sin un modelo de pareja armoniosa, por lo que suelen ser poco empáticos.
PLANIFICACIÓN FAMILIAR Y PROYECTO DE VIDA
Cuando las personas alcanzan la adultez, es usual que empiecen a pensar en formar una familia. Para ello, es
fundamental que hayan alcanzado determinadas condiciones emocionales, sociales y económicas que les
permitan tomar la decisión de formar una familia
El psicólogo Leonardo Romero (2011) sugiere la siguiente secuencia de cuestiones para incorporar la
planificación familiar a la planificación del proyecto de vida personal.
EVIDENCIAS
Realiza mensajes de reflexión sobre la
paternidad y maternidad responsable
Collage de imágenes de la “técnica
del huevo bebe” sobre la maternidad
y paternidad responsable
EVALUA MIS AVANCES
COMPETENCIA: construye su identidad
La logré Estoy en ¿Qué puedo
CRITERIOS proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Evaluó las características personales, culturales,
sociales y éticas que lo hacen único considerando su
proyecto y sentido de vida.
Expresó puntos de vista razonados sobre las
consecuencias de sus decisiones, y, para mejorar su
comportamiento, propone acciones basadas en
principios éticos, en la responsabilidad y mi proyecto de
vida
Explicó la importancia de aceptar y comprender su
sexualidad para su desarrollo personal y de tomar
decisiones responsables en su proyecto de vida.
Lo que aprendí en
clase
Ticket de salida
Lo que debo mejorar
