I.
E SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO
“Año del bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y de la Conmemoración de las heroicas ç
batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN 04 PROYECTOS PERSONALES Y VALORES
DOCENTE Mag. MELISSA BURGOS LLERENA GRADO: 5 CICLO: VII FECHA: 29-30/04/2024
COMPETENCIA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CAPACIDAD Se valora a sí mismo. Reflexiona y argumenta éticamente Autorregula sus emociones
PROPOSITO Los/las estudiantes Comprenden como establecer la planificación que exige previsión, cualidad que nos
permite controlar los riesgos que hay en la vida y estar preparados para enfrentar situaciones
problemáticas.
DESEMPEÑOS Manifiesta sus emociones, sentimientos y comportamientos según el contexto y las personas.
Explica sus causas y consecuencias, y utiliza estrategias de autorregulación que le permiten establecer
relaciones justas.
identifiqué los riesgos que hay en la vida y estar preparados para enfrentar situaciones problemáticas
CRITERIO Formulé conclusiones sobre la importancia de tomar decisiones de manera madura y reflexiva.
Lee la información del tema en mención e identifica los motivos por los que se discrimina a muchas
EVIDENCIA personas en el país. Luego, completa el cuadro.
Lee el documento del tema en mención. Sobre esa base, y continua elaborando tu proyecto de vida
en el siguiente formato de cuadro
.
Responden las siguientes preguntas en tu cuaderno resaltando tus apreciaciones críticas:
¿Tienes un proyecto de vida? ¿Has pensando en ello en algún momento? ¿Por qué?
Leen la información presentada sobre el tema luego
Subrayan o sumilla los aspectos importantes del tema
LA PLANIFICACIÓN EXIGE PREVISIÓN
Muchas personas creen que la vida es un conjunto de hechos fortuitos en los que la suerte determina
quiénes triunfan y quiénes no. Esa es una concepción equivocada, porque se ha demostrado que el
éxito se logra a partir de la planificación, la disciplina y la perseverancia. La planificación exige
previsión, cualidad que nos permite controlar los riesgos que hay en la vida y estar preparados para
enfrentar situaciones problemáticas. Por esa razón, es ladan qutahaganayectos para el futuraciones
problematicas.
El psicólogo Ricardo Vargas señala que las personas suelen adoptar dos tipos de posturas ante el futuro:
* Las personas reactivas creen que el futuro se rige por fuerzas extemas e independientes. Tienen una actitud
fatalista y conformista; esperan que algo ocurra y luego actuan. en que el futuro parti de las actitudes
• Las personas proactivas creen que el futur presente. Se adelantan a las situaciones y se preparan para afrontarlas
con eficacia y seguridad, derechos y libertades. Para planificar nuestra vida, debemos realizar un autoanálisis. De
ese modo podremos especificar nuestras metas de vida, así como anticipar las dificultades que pudieran
obstaculizar el logro de esas metas.
Tipos de valores para construir un proyecto de vida
El proyecto de vida de cada persona se fundamenta en sus valores. El psicólogo Milton
Rokeach clasificó los valores en dos grandes grupos: los valores terminales y los valores
instrumentales. Los primeros se refieren a los fines que una persona o grupo desea alcanzar,
mientras que los segundos son los medios o modos de Comportamiento que se utilizan para
alcanzar dichos fines.
En la definición de un proyecto de vida, los valores terminales son los que determinan el tipo
de metas e ideales que una persona planifica. Por ello, antes de elaborarlo, cada individuo
debe tomar conciencia de lo que ha escogido para su vida. Por ejemplo: amistad verdadera, amor maduro,
armonía interior, felicidad, igualdad, libertad, reconocimiento social, respeto de uno mismo, sabiduría, salvación,
seguridad familiar, sentido de logro, belleza, paz, una vida confortable y una vida excitante.
Del conocimiento a la acción:
¿Cómo elaborar tu proyecto de vida?
Del conocimiento a la acción: ¿Cómo elaborar tu proyecto de vida?
METAS
MISION VISION
Comprende los propósitos, las Permite proyectamos, ver Son los logros que se desean
tareas y los participantes que imágenes (como en una conseguir. Las metas
intervendrán en nuestro película) de dónde nos propuestas deben conducir a
proyecto de vida. Esto genera vemos a futuro. Por subir nuestra autoestima, es
compromisos con la familia, ejemplo, preguntarnos: decir, elevar la moral para ser
los amigos, la comunidad, el Dentro de 10 años, ¿con mejores ciudadanos,
Estado y el país, y a la vez la quién quiero estar? ¿Qué viviendo en paz y felicidad
posibilidad de recibir el apoyo me gustaría estar con nosotros mismos, en
de todos y de la mayor haciendo? ¿Cómo me nuestra vivienda, como
disposición para recibirlo. quiero sentir? padres cuando lo seamos, y
que todo lo que se consiga
sea el producto de nuestro
propio esfuerzo.
LA ÉTICA SOCIAL
La ética no es un asunto estrictamente individual, sino que se desarrolla en un contexto social. Por ello, los
problemas de la convivencia en sociedad deben ser abordados desde una perspectiva ética
Cuando observamos nuestro entorno, ya sea el familiar o el de nuestras
SOMOS DIFERENTES amistades, nos damos cuenta de que somos diferentes. Esta diversidad es
un hecho que puede conllevar experiencias positivas o negativas. Si
tomamos nuestras diferencias para complementarnos, entonces
llegaremos a un enriquecimiento positivo para todos. Pero si las tomamos
como justificación para excluir a algunos en virtud de su discapacidad, su
sexo o sus creencias religiosas, entonces estaremos convirtiendo la
diversidad en desigualdad, la diferencia en injusticia.
LAS DISCRIMINACIONES SOCIALES
La discriminación es toda distinción, exclusión o restricción que tiene
por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los
derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas.
Felizmente, la conciencia moral de nuestras sociedades ha
evolucionado, y en la actualidad creemos que todas las personas
somos iguales en dignidad y, por lo tanto, merecemos un trato
equitativo. No obstante, en nuestra sociedad se sigue discriminando
a las personas por diversos motivos: etnia, religión, nacionalidad,
procedencia, discapacidad, género, orientación sexual, apariencia
física, educación, etc.
LA IGUALDAD E EQUIDAD
Para confrontar el problema de la discriminación, debemos promover el valor
de la igualdad. La igualdad de todas las personas, al margen de su situación,
es un valor moral legado por el cristianismo y retomado por los ideales de la
Ilustración y la Revolución francesa.
Actualmente, se utiliza también el concepto de equidad. Este concepto ético
está basado en principios de justicia distributiva e implica el igual acceso a las
oportunidades y el respeto por la diversidad. La equidad tiene que ver
básicamente con la distribución de bienes y oportunidades en forma
proporcional a las necesidades de cada uno. Esto significa que todos deben
disponer de las mismas oportunidades para desarrollar sus facultades y
alcanzar una forma de vida auténticamente humana.
VÍAS PARA DESARROLLAR LA IGUALDAD
Cada persona puede colaborar con el desarrollo de una
sociedad más justa y equitativa a través de propuestas de
acción como las siguientes:
* Ayudar a las personas de grupos vulnerables.
* Colaborar activamente con organizaciones que trabajan por
la igualdad.
* Acercarse a los grupos discriminados para conocer su
problemática e involucrarse en iniciativas para luchar por sus
derechos. Exigir a los poderes públicos campañas contra la discriminación, así como la vigilancia de los contenidos
de exclusión en los medios.
"TENGO UN SUEÑO"
Martin Luther King Jr. (1929-1968) fue un pastor protestante
norteamericano que luchó por los derechos de la población
afroamericana en su país. Aunque desde pequeño sufrió los efectos de
la discriminación racial, se sobrepuso a ello, estudió teología y fue
ordenado ministro de la Iglesia bautista. En 1955, luego del incidente de
Rosa Parks, en el que esta mujer negra se negó a ceder su asiento a un
hombre blanco en un autobús, King organizó un boicot de autobuses en
la ciudad de Montgomery, Alabama. Gracias a ello, en 1956, la Corte
Suprema de Estados Unidos declaró ilegal la segregación en los lugares
públicos.
King continuó su lucha en los años siguientes por lograr la plenitud de los
derechos civiles de la población afroamericana, poniendo en práctica
el método de desobediencia civil y no violencia. El momento cumbre de
esa lucha fue la Marcha sobre Washington por el trabajo y la libertad en
1963. Allí pronunció su famoso discurso “Tengo un sueño”, en el que
planteó las demandas del movimiento de derechos civiles con la
esperanza de construir una nación donde la armonía racial y social
prevalecieran.
A consecuencia de esa gesta, en 1964, el Gobierno de Estados Unidos
aprobó el Acta de los Derechos Civiles que eliminó todo rezago de
segregación racial en el país. Ese año, King recibió el Premio Nobel de la
Paz. Posteriormente, lideró diversas campañas civiles contra la guerra de
Vietnam y a favor de los pobres. En 1968 fue asesinado por un
segregacionista blanco.
• ¿Qué valores muestra la vida de Martin Luther King?
• Busca en internet el texto completo del discurso “Tengo un sueño”. Analízalo e identifica el proyecto
ético que transmite.
• Imagina que tuvieras que dirigir un discurso en una manifestación contra la discriminación en el Perú.
Piensa en el mensaje que transmitirías y, sobre la base del modelo del discurso de Martin Luther King,
redacta tu propia versión de “Tengo un sueño”.
AUTORREGULO MIS EMOCIONES
Proyectos personales y valores Lee la información ficha de actividades. Luego, relaciona cada meta del proyecto de
vida con el valor que la sustenta.
REFLEXIONO Y ARGUMENTO ÉTICAMENTE
La ética social
Lee la información e identifica los motivos por los que se discrimina a muchas personas en el país. Luego,
completa el cuadro.
El proyecto de vida
Cuando un joven se imagina cómo será su futuro, está proyectando su vida. Ese ejercicio ya es una contribución
importante para su desarrollo integral, pues lo obliga a tener conciencia de sí mismo y a darle dirección y orden a
su existencia. Los beneficios de tener un plan de vida son numerosos e importantes para el cumplimiento de los
objetivos personales y sociales, pues estos, además, pueden contribuir al bienestar de otras personas y de la
sociedad
Analiza
Observa las imágenes y describe los pasos que podría seguir un joven para lograr los siguientes objetivos:
a. Ganar un premio Nobel
b. Ser presidente de la República
EVIDENCIAS
Lee la información del tema en mención e identifica los motivos por
los que se discrimina a muchas personas en el país. Luego, completa
el cuadro.
Lee el documento del tema en mención. Sobre esa base, y continua
elaborando tu proyecto de vida en el siguiente formato de cuadro
EVALUA MIS AVANCES
COMPETENCIA: construyo su identidad
La logré Estoy en ¿Qué puedo
CRITERIOS proceso de hacer para
logrario mejorar mis
aprendizajes?
identifiqué los riesgos que hay en la vida y estar
preparados para enfrentar situaciones problemáticas
Establecí las semejanzas y diferencias entre el valor de la
igualdad y el concepto de equidad
. Comparé mis respuestas con el de mis compañeros para
tener una mejor referencia y tomar decisiones de manera
madura y reflexiva
Formulé conclusiones sobre la importancia de tomar
decisiones de manera madura y reflexiva
Lo que aprendí en
clase
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Ticket de salida
Lo que debo mejorar
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