CIENCIAS NATURALES 4° AÑO
SECUENCIA DIDÁCTICA: LOS MATERIALES Y EL CALOR
AÑO: 2025
DOCENTE:
OBJETIVOS:
*Describir las propiedades de las familias de materiales en relación con el
calor, la electricidad y el magnetismo, ejemplos.
* Reconocer los impactos de la actividad humana en los distintos medios y
los diferentes niveles de responsabilidad para preservarlos.
*Formular preguntas de investigación escolar Interpretar la capacidad
de conducción del calor y la electricidad como una propiedad de los materiales.
CONTENIDOS:
BLOQUES MATERIALES
Propiedades de los materiales:
Los materiales y el calor. La conducción del calor como una propiedad de los
materiales. Buenos y malos conductores del calor.
Los materiales y la electricidad.
La conducción de la electricidad como una propiedad de los materiales.
Buenos y malos conductores de la electricidad.
Relación entre la conductividad de la electricidad y del calor de los materiales
estudiados.
Fecha:.......................................................
LOS MATERIALES
*Escucho leer a la señorita el siguiente texto y marcamos lo que nos parece
más importante.
De manera conjunta realizamos el siguiente resumen:
A NUESTRO ALREDEDOR HAY MUCHÍSIMOS OBJETOS DISTINTOS PERO TODO
TIENEN ALGO EN COMÚN: ESTÁN HECHOS CON MATERIALES. UN OBJETO SE
PUEDE HACER CON DISTINTOS MATERIALES. POR EJEMPLO, UN VASO PUEDE
SER DE METAL, PLÁSTICO O VIDRIO.
PARA FABRICAR OBJETOS SE TIENEN EN CUENTA LAS PROPIEDADES DE LOS
MATERIALES.
Actividades:
1- Pensé y escribí 3 ejemplos de objetos realizados con varios materiales.
2- Escribí un material y pensé 3 objetos realizados con él.
3- Completa el cuadro señalando el material que corresponde.
OBJETOS MATERIALES
Fecha:................................................
Propiedades de los materiales.
ACTIVIDAD 1
* Lee la siguiente situación y compartí tus ideas en tu grupo:
MANUEL ESTABA JUNTO A SU HERMANO MARCO AYUDANDO A SU MAMÁ CON
LOS PREPARATIVOS DE LA MERIENDA DE CUMPLEAÑOS. SE PUSIERON DE
ACUERDO EN QUE DEBÍAN PREPARAR ALGUNAS BEBIDAS FRÍAS Y OTRAS
CALIENTES; HICIERON JUGOS, CHOCOLATADAS Y MATE COCIDO CON LECHE.
PERO AL MOMENTO DE ELEGIR LOS VASOS SUS IDEAS ERAN DISTINTAS,
MANUEL QUERÍA UTILIZAR SÓLO VASOS DE PLÁSTICO, MARCO, EN CAMBIO,
PENSÓ QUE NO HABÍA PROBLEMAS EN USAR LOS VASOS DE VIDRIO Y LOS
VASOS DE METAL.
_Si tuvieras que elegir los vasos para la merienda, ¿cuáles elegirías?
_¿Qué tendrías en cuenta en la elección? ¿Qué habrá tenido en cuenta Manuel
para elegir sólo vasos de plástico?
_¿Por qué pensás que se fabrican vasos con materiales tan distintos?
ACTIVIDAD 2
EN LA FABRICACIÓN DE LOS OBJETOS QUE UTILIZAMOS A DIARIO SE USAN
DISTINTOS MATERIALES, Y PARA DECIDIR CON CUÁLES MATERIALES
PRODUCIRLOS, SE TIENEN EN CUENTA SUS PROPIEDADES Y EL USO QUE SE LE
DARÁ A CADA OBJETO. POR EJEMPLO, OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN DEL
JARRITO CON LA CUCHARA SOBRE UNA HORNALLA. PARA REVOLVER LA LECHE
DEL JARRITO EN UN CASO USARON UNA CUCHARA DE METAL Y EN OTRO CASO,
USARON UNA CUCHARA QUE TIENE LA MITAD DE ABAJO DE METAL Y LA OTRA
MITAD DE MADERA.
Para pensar y anotar:
_¿Por qué te parece que las personas que las fabricaron hicieron las cucharas
con esos
materiales?
_¿Qué habrán tenido en cuenta?
_¿Se podrían fabricar con otros materiales?
_¿Con cuáles?
_¿Te parece que hay alguna relación entre cómo es el material y los usos que
se les dan a las
cucharas?
_¿Cuál de las dos cucharas te parece más adecuada para revolver la leche que
se está
calentando en el recipiente? ¿Por qué?
Para seguir conociendo sobre los materiales y el calor, te proponemos la
lectura del
siguiente texto:
LOS MATERIALES Y EL CALOR
Para preparar la chocolatada de cumpleaños, calentamos la leche en una jarra
de metal y para que no se queme la revolvemos con una cuchara.
¿Qué preferimos: usar una cuchara toda de metal o una cuchara que tenga el
mango de
madera? Probablemente nos inclinamos por la opción de evitar quemarnos, por
tanto,
preferimos no usar la cuchara que está toda hecha de metal. Y cuando la leche
ya se calentó y para evitar que se rebalse, sacamos la jarra del fuego, pero…
¿la agarramos directamente del asa de metal?
¿O preferimos usar una agarradera o un repasador de tela para interponerlo
entre nuestra mano y el asa de metal?
Probablemente volvamos a elegir no quemarnos. Entonces, si para revolver sin
quemarnos usamos una cuchara con el mango de madera y para sujetar la
jarra caliente usamos una agarradera de tela, ¿por qué elegimos una jarra que
sea de metal para calentar la chocolatada?
Por el mismo motivo que sabemos que es preferible elegir una cuchara con
mango de madera que de metal o no agarrar el asa de metal directamente:
¡porque el metal se calienta más que la madera o que la tela!
Fecha: ............................................
Materiales conductores y aislantes del calor
En Ciencias Naturales decimos que los materiales conducen el calor. Todos los
materiales son conductores del calor, pero algunos materiales conducen el
calor más rápido que otros. A los materiales que conducen mejor el calor o con
mayor rapidez, como es el caso de los metales, se los llama materiales que son
“buenos conductores del calor”.
En cambio, a los materiales que no resultan ser buenos conductores del calor,
como la
madera, la cerámica y algunos plásticos, se los suele llamar materiales
"aislantes" del calor, ya que al interponerlos entre la fuente de calor y otro
objeto, hacen que el proceso de transmisión de calor sea más lento.
A la propiedad que tienen los materiales de conducir el calor se la llama
conductividad
térmica.
A partir de lo que leíste sobre los materiales que son buenos y malos
conductores del
calor, intercambia sobre la siguiente situación del cumpleaños de Manuel y
compartí tus ideas:
DURANTE LA MERIENDA DE CUMPLEAÑOS, EVA, UNA DE LAS INVITADAS,
AGARRÓ EL VASO DE METAL CON CUIDADO PORQUE PENSÓ QUE SE IBA A
QUEMAR Y CONTÓ QUE CUANDO PROBÓ EL MATE COCIDO CON LECHE YA
ESTABA CASI FRÍO. EN CAMBIO, JUANA PROBÓ SU BEBIDA QUE ESTABA EN EL
VASO DE PLÁSTICO Y DIJO: “EL MÍO ESTÁ CALENTITO, NO HACE FALTA
CALENTARLO MÁS”.
¿Por qué te parece que la misma bebida, luego de un tiempo, tiene distinta
temperatura en un vaso y en otro?
¿Cómo lo podrías explicar?
ACTIVIDAD 3
En las imágenes de la actividad anterior se mostraban dos tipos de cucharas
que eran
utilizadas para revolver el contenido del recipiente que se estaba calentando.
Te proponemos realizar una experiencia para conocer cómo se comportan los
distintos
materiales con los que se construyen los objetos cuando interactúan con el
calor.
Para esta experiencia vas a necesitar los siguientes materiales:
_Un recipiente de telgopor (puede ser un recipiente de helado)
_Cucharas de tamaño igual o parecido y de distintos materiales (metal -
madera - plástico - madera y metal - plástico y metal)
_Manteca
_Botones todos iguales.
Realiza los siguientes pasos para armar un dispositivo como el que se muestra
en la imagen:
1. Tomar una cuchara y colocar en el extremo un pequeño trozo de manteca.
2. Tomar un botón y colocarlo encima del trocito de manteca.
3. Repetir el procedimiento con el resto de las cucharas.
4. Colocar agua caliente (40°C aproximadamente) en el recipiente de Telgopor.
5. Colocar todas las cucharas en el recipiente con agua caliente al mismo
tiempo.
Para pensar antes de hacer la experiencia:
¿Qué resultados esperas obtener?
¿Qué botón pensás que se va a despegar primero de la cuchara?
¿Por qué? ¿Por qué te parece que es necesario que las cucharas tengan
tamaños similares pero que sean de materiales diferentes?
¿Por qué te parece que es necesario que los botones sean del mismo tamaño y
material?
Anota tus ideas y resultados en la siguiente tabla:
ORDEN EN EL QUE PENSAMOS QUE SE ORDEN EN EL QUE SE DESPEGARON LOS
VAN A DESPEGAR LOS BOTONES BOTONES
1. 1.
2. 2.
3. 3.
Fecha:.................................................
Para pensar después de hacer la experiencia anterior:
¿Cuál te parece que es una explicación posible para los resultados que
obtuvieron?
_Lee el texto a continuación para elaborar una respuesta más completa.
El calor y el frío
En nuestro lenguaje cotidiano hablamos del frío y del calor como sensaciones
opuestas. Pero para el lenguaje de las ciencias, el frío en realidad no existe.
Para las y los científicos, lo que existe es el calor, en todo caso, en mayor o
menor cantidad. Para entender esta idea podemos pensar en las formas en que
un material puede recibir calor. Una forma es exponerlo directamente a una
fuente de calor, como el Sol, el fuego o una estufa.
Otra manera es ponerlo en contacto con un material que esté a mayor
temperatura. Veamos algunos ejemplos de estas formas de transmitir el calor:
cuando para derretir chocolate para usarlo como cobertura en una torta, se lo
puede colocar en un baño de agua caliente. En ese caso, el calor de la hornalla
se transfiere al agua y a su vez, el calor del agua se transfiere al chocolate. O
cuando se colocan bolsas con semillas o con agua caliente dentro de la cama
para calentar los pies, se transfiere calor desde el interior de la bolsa hacia
nuestro cuerpo. Cuando un material o un objeto se enfría lo que sucede es que
disminuye siempre que un objeto o material pierde calor es porque está en
contacto con otro material u objeto que gana calor.
Entonces cuando dos objetos que se encuentran a diferente temperatura se
ponen en
contacto, el que se encuentra a mayor temperatura le transfiere calor al que se
encuentra a menor temperatura; la conducción del calor ocurre siempre desde
donde hay más calor a donde hay menos calor.
Veamos otros ejemplos para seguir aprendiendo sobre la conducción del calor.
¿Cuántas formas de enfriar un té conoces? Por ejemplo, revolviendo con la
cucharita, o trasvasando el té de una taza a otra.
¿Por qué se enfría el té? Porque pierde calor al revolverlo o trasvasarlo.
¿Y a dónde va el calor?
Como el té se encuentra a una temperatura mayor que la temperatura del aire
del ambiente donde se encuentra, por ejemplo, en la cocina, entonces el calor
se transmite desde el té hacia el aire de la cocina. El aire de la cocina recibe
ese calor.
Otra forma de enfriar el té también podría ser agregando un cubito de hielo.
Cuando una bebida disminuye su temperatura porque la ponemos en contacto
con hielo, decimos que se enfría, pero no porque el hielo le entregue frío, sino
que por el contrario la bebida le entrega calor al hielo. Y su temperatura
porque pierde calor. Y Para seguir pensando a partir de la información que
aporta el texto:
En la experiencia que realizaron,
* ¿cuál es la fuente de calor? ¿Qué material es el que cede calor?
* ¿Qué material es el que recibe calor?
* ¿Qué material es el que transmite mejor el calor que recibe?
* ¿Cómo nos podemos dar cuenta?
