PROYECTOS INTERDISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2024-2025
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN Padre Carlos Verdoya
NOMBRE DEL
PROYECTO
Explorando el mundo a través de la tecnología y la creatividad.
RESPONSABLE/ Lic. María Belén Mora
COORDINADOR:
DOCENTES ASIGNATURA CURSO
PARTICIPANTES Lic. María Belén Mora Lengua y literatura 1ro, 2do, 3ro y 4to
Matemáticas, Ciencias
Sociales, Ciencias
Naturales, ECA,
Educación física.
FECHA DE INICIO 25/09/2024 FECHA FINAL 07/06/2025
CÓDIGO AMIE TOTAL, DE
INSTITUCIÓN 15h00132 BENEFICIARIOS 11
EDUCATIVA
2. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES E INTERESES
▪ Los institución no cuenta con un rincón de lectura que permitirá fomentar el hábito del desarrollo de la
lectoescritura en los niños y niñas.
3. JUSTIFICACIÓN
▪ El Ministerio de Educación en el marco de la emergencia sanitaria por COVID-19 en el año 2020,
emitió el Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-MINEDUC-2020-00044-A con los “Lineamientos para
la aplicación del plan de continuidad educativa, permanencia escolar y uso progresivo de las
instalaciones educativas”. E n este sentido desde el Nivel Central se estimó conveniente la construcción
de proyectos interdisciplinarios. La implementación de estos proyectos interdisciplinarios constituyó
uno de los primeros pasos para la transformación educativa. El uso de metodologías basadas en la
indagación y activas, en conjunto con el logro de destrezas, habilidades para la vida y contención
emocional, formaron parte del desarrollo de la priorización curricular. Es el uso de recursos
pedagógicos basados en metodologías activas aquello que permite al estudiante construir su propio
aprendizaje integral y no fragmentado por asignaturas. En este recorrido donde las y los docentes han
aplicado proyectos interdisciplinarios, es preciso que elaboren sus propios proyectos con enfoque
interdisciplinar y considerando su contexto. Desde Nivel Central se propondrán grandes ideas,
objetivos de aprendizaje y el alineamiento de destrezas con criterios de desempeño basadas en la
priorización curricular, que contribuirá con el desarrollo de una propuesta contextualizada de
proyectos.
4. OBJETIVOS
♦ OBJETIVO GENERAL: Promover el aprendizaje significativo en niños de 6 a 8 años
mediante la integración de herramientas tecnológicas y recursos creativos que fortalezcan
habilidades en lenguaje, ciencias naturales, matemáticas, conciencia social y expresión
corporal.
1
♦ OBJETIVOS ESPECÍFICOS
♦ Desarrollo de competencias tecnológicas e interdisciplinarias.
♦ Fortalecimiento de habilidades de comunicación, creatividad y colaboración.
♦ Productos finales que reflejen el aprendizaje en cada destreza.
5. Destrezas
LL.2.2.4. Reflexionar sobre la expresión oral con uso de la conciencia lingüística (léxica, semántica y
sintáctica) en contextos cotidianos.
LL.2.3.8. Aplicar los conocimientos lingüísticos (semánticos, sintácticos, léxicos y fonológicos) en la
decodificación y comprensión de textos.
LL.2.5.5. Recrear textos literarios leídos o escuchados (privilegiando textos ecuatorianos,
populares y de autor)
con diversos medios y recursos (incluidas las TIC).
CN.2.3.13. Indagar, mediante el uso de las TIC y otros recursos, la propagación de la luz y
experimentarla
en diferentes medios.
CN.2.2.2. Explorar y describir los órganos que permiten el movimiento del cuerpo y ejemplificar
la función coordinado del esqueleto y de los músculos en su cuerpo.
CS.2.3.4. Identificar los derechos y responsabilidades de los niños y niñas mediante la
participación en espacios familiares, escolares y en su ejercicio ciudadano.
CS.2.2.2. Describir los diferentes tipos de vivienda y sus estructuras en las diversas localidades,
regiones
y climas, a través de la observación directa, el uso de las TIC y/u otros recursos.
ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los resultados obtenidos al representar el propio cuerpo y
exponerlos de forma oral.
M.2.1.19. Relacionar la noción de adición con la de agregar objetos a un conjunto.
M.2.1.20. Vincular la noción de sustracción con la noción de quitar objetos de un conjunto y la de
establecer la diferencia entre dos cantidades.
EF.2.1.9. Identificar posibles maneras de organizar por categorías diferentes tipos de juegos,
según sus características, (objetivos, cantidad de jugadores, lógicas, recursos, entre otras).
2
5. METODOLOGÍA
Método
Prácticas innovadoras con estrategias de enseñanza aprendizaje basadas en:
Experiencias de enseñanza aprendizaje para la vida.
Metodologías activas de enseñanza aprendizaje
Aprendizajes colaborativos;
Aprendizaje significativo
Aprendizaje basado en proyectos;
Aprendizaje a través de la tecnología; y,
Aprendizaje sostenible.
Inteligencias Múltiples de Gardner
Matriz de estrategias y planificación.
Es un conjunto de pasos ordenados y secuenciados que conducen a un fin o propósito.
Fase 1
No Actividad Recursos Responsable A S O N D E F MA M J
.
1 Presentación del PowerPoint Lic. María
proyecto: Utilizar una (para la Belén Mora
presentación en presentación).
PowerPoint para explicar
los objetivos y las
actividades.
2 Formación de equipos: Jamboard de Lic. María
Dividir a los niños en Google (para Belén Mora
grupos para trabajar lluvia de ideas
colaborativamente. inicial).
Exploración inicial:
Realizar una actividad
introductoria en la que los
niños compartan lo que
saben sobre los temas del
proyecto (textos literarios)
3 Exploración inicial: Jamboard de Lic. María
Realizar una actividad Google (para Belén Mora
introductoria en la que los lluvia de ideas
niños compartan lo que inicial).
saben sobre los temas del
proyecto (propagación de
la luz, derechos y
responsabilidades.
4 Exploración inicial: Jamboard de Lic. María
Realizar una actividad Google (para Belén Mora
3
introductoria en la que los lluvia de ideas
niños compartan lo que inicial).
saben sobre los temas del
proyecto (conceptos
básicos de adición y
sustracción).
Fase 2
No Actividad Recursos Responsable A S O N D E F MA M J
.
1 LL.2.5.5. Actividad "La leyenda de Lic. María
Leer en voz alta un cuento Cantuña" Belén Mora
ecuatoriano usando un
libro digital o audiolibro
"La leyenda de Cantuña".
2 CS.2.3.4. Actividad Pixton. Lic. María
Crear un cómic digital Belén Mora
sobre los derechos y
responsabilidades de los
niños usando Pixton.
3 CN.2.3.13. Actividad Espejo y agua. Lic. María
Experimentar con la luz: Belén Mora
Usar espejos para
explorar cómo se propaga
la luz en diferentes medios
(registrar en video).
4 CN.2.3.13. Actividad Tinkercad Lic. María
Crear un modelo digital Belén Mora
del cuerpo humano en
Tinkercad y señalar cómo
la luz afecta la percepción
visual.
Fase 3
No Actividad Recursos Responsable A S O N D E F MA M J
.
1 M.2.1.19. M.2.1.20. Kahoot! O Lic. María
Actividad. Resolver https:// Belén Mora
[Link]/es/
problemas matemáticos
resource/
4
interactivos en Kahoot! 13711961/
razonamiento-l
sobre adición y
%C3%B3gico-
sustracción. matem%C3%A1tico
2 Diseñar un videojuego Scratch Lic. María
sencillo en Scratch donde Belén Mora
se agreguen o quiten
objetos según operaciones
matemáticas.
3 Feria de proyectos: Cada Google Slides Lic. María
grupo presenta sus o Prezi. Belén Mora
productos finales (cómics,
podcasts, videos, juegos y
murales digitales) usando
Google Slides o Prezi.
Retroalimentación:
Aplicar una encuesta
interactiva en Google
Forms para conocer la
opinión de los niños sobre
el proyecto.
6. EVALUACIÓN
♦ RÚBRICA PARA EVALUAR.
Rubrica de evaluación del proyecto interdisciplinar:
Nombre: ……………………………………………………………………………………….
Curso: ………………………Paralelo………………….
N° ASPECTOS A CALIFICAR A EP I NE
1 Aporta ideas relevantes, argumentando y justificando sobre el desarrollo del
proyecto interdisciplinar.
2 Desarrollo de competencias tecnológicas e interdisciplinarias.
5
3 Creatividad, utilización de materiales.
4 Se interrelaciona y trabaja de manera coordinada con el equipo.
5 Expone el producto final del proyecto interdisciplinar.
TOTAL
9. BIBLIOGRAFÍA
[Link]
Elaborado por: Revisado y aprobado:
Lic.: María Belén Mora Líder educativo:
Lic.: María Belén Mora
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
