Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 209
“C e f e r i n o N a m u n c u r á ”
PROGRAMA DE CONTENIDOS
ESPACIO CURRICULAR: DIDÀCTICA DE LA MATEMÀTICA
DOCENTE; LIC. SYLVIA DOS SANTOS
CARRERA PROFESORADO DEL NIVEL PRIMARIO
CURSO 2DO AÑO
CICLO LECTIVO 2021
CANTIDAD DE HS SEMANALES 3HORAS ( 2 HS + 1 H TAÌN)
PLAN RESOLUCIÓN 4154/07
PROGRAMA DIDACTICA DE LA MATEMÁTICA I
Contenidos
PRIMER BLOQUE : MAYO
La Didáctica de la Matemática como disciplina científica. Consideraciones
sobre las situaciones didácticas, Marco teórico para sustentar la enseñanza
y el aprendizaje de la matemática de los niños/as por medio de la resolución
de problemas.
● El sentido de la enseñanza de la matemática en la Educación Primaria .
Análisis del Área Curricular de la matemática en el Diseño Curricular de la
Provincia de Buenos Aires. Propósitos generales de la enseñanza matemática.
Expectativas. Contenidos matemáticos.
● Situaciones para la construcción del sentido de un conocimiento.
Situaciones para la reinversión del conocimiento.
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● Variables didácticas de las situaciones de enseñanza, los valores a
considerar y los aprendizajes que promoverán.
SEGUNDO BLOQUE : LA PLANIFICACIÓN JUNIO - JULIO
Estrategias de enseñanza- Estrategias de aprendizaje : cognitivas y didácticas
Como seleccionar actividades, ordenar actividades de numeración.
El diseño curricular y el eje de numeración y operaciones
Actividades de enseñanza para promover conocimientos numéricos vinculados
con el sistema de numeración.(NUMEROS INDOARABIGOS –
● Actividades de enseñanza para promover el conocimiento de diferentes
sistemas de numeración :
● La numeración Romana . Características. La planificación de la clase. La
secuenciación de contenidos.
● CALCULO MENTAL- LAS OPERACIONES CON NÚMEROS
NATURALES. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. La didáctica de las
operaciones.
TERCER BLOQUE : LA PLANIFICACIÓN Y EL DISEÑO CURRICULAR
AGOSTO-SEPTIEMBRE
● La planificación - Actividades de enseñanza para promover conocimientos
numéricos vinculados con el sistema de numeración.- Actividades que se
enseñan para promover conocimientos vinculados con las operaciones y
sus propiedades.
CUARTO BLOQUE : ANALISIS CRITICO DE LOS RECURSOS OCTUBRE
Análisis de la propuesta editorial de 1ero a 3ero Primaria. Primer ciclo. Y segundo
ciclo .Lectura y escritura favorecedora de la apropiación [Link]ógica
de las prácticas discursivas propias del área y de su enseñanza
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Elaboración De redes conceptuales de la bibliografía propuesta.
BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO :
[Link] y otros Enseñar Matemática en la escuela Primaria. Tinta Fresca (
2013)
Itzcovich H. y otros, La matemática Escolar Ed. Aique 2007 ( Cap. 1 AL 4)
Broitman Claudia , Las operaciones en el primer ciclo. Ed. Noveduc (2010)
Diseño Curricular de la Provincia de [Link]. Matemática 1er ciclo y 2do ciclo.
Recursos : Videos de didáctica de la numeración.
Consulta :
Libros de Educación Primaria para la distribución y secuenciación de contenidos.
Criterios e Instrumentos de Evaluación :
Evaluación
Criterios e Instrumentos de Evaluación :
Se evaluará el aprestamiento y dedicación en el trabajo del aula virtual.
La participación en la realización de los trabajos prácticos, preparación de temas,
discusión y reflexión etc. Autoevaluación, evaluación y coevaluación de los
diferentes trabajos realizados.
Con respecto a la asistencia, el estudiante deberá presentarse a clases virtuales
conforme a lo que dispone la normativa vigente cuya asistencia mínima requerida
es el 60 %.
Habrá varias instancias evaluativas ( escritas y / u orales) las que se deberán
entregar en tiempo y forma , cuyas calificaciones para ser aprobadas SERÀN
cualitativas, , sumado a estas instancias evaluativas, se acreditarán los saberes
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matemáticos y la transposición didáctica a travès del diálogo a travès de la
plataforma. . Se debe cumplir con las actividades propuestas como instancias
evaluativas
De estas evaluaciones y los resultados de las evaluaciones del proceso , el
alumno/a tendrá una calificación final que le permitirá acceder a los exámenes
finales.
Los exámenes finales en diferentes llamados estarán constituidos por estas
actividades mencionadas anteriormente tratando aspectos didácticos, conceptos
matemáticos y reflexión
Formato del final : La parte práctica será un portfolio atendiendo a la consigna
dada por el docente.
La parte didáctico-teórica : redes conceptuales a partir de la bibliografía trabajada
donde el alumno explicite los conocimientos adquiriddos .
De acuerdo a la resolución 1434/04 se explicita : que el alumno que desaprobare
un cuatrimestre, podrá recuperar por única vez en las semanas que la Institución
disponga para realizar el recuperatorio .
Si el alumno desaprobare los dos cuatrimestres deberá recursar el Espacio
Curricular o lo que se resolviese a nivel institucional de acuerdo al contexto de
aislamiento que vivimos en el año 2021.
El alumno que por razones debidamente fundamentadas y certificadas estuviere
ausente en una de las evaluaciones parciales y con la condición de certificar en
forma fehaciente la ausencia podrá acceder al período de acompañamiento
según disponga la Institución siendo autorizado por la docente del [Link] el
caso que el alumno estuviere ausente en ambos parciales deberá recursar el
espacio curricular.
