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Pda 4°

El proyecto de la escuela Justo Sierra, dirigido por la docente Ivonne Delgado Xochipa, busca ayudar a los alumnos a expresar sus emociones y fortalecer la amistad a través de la lectura y creación de poemas. Los estudiantes aprenderán sobre elementos poéticos como el lenguaje figurado y las rimas, y se les invitará a escribir sus propios poemas. El objetivo es valorar el lenguaje metafórico en la vida cotidiana y fomentar la creatividad en un contexto de celebración del amor y la amistad.

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Ivonne Xochipa
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El proyecto de la escuela Justo Sierra, dirigido por la docente Ivonne Delgado Xochipa, busca ayudar a los alumnos a expresar sus emociones y fortalecer la amistad a través de la lectura y creación de poemas. Los estudiantes aprenderán sobre elementos poéticos como el lenguaje figurado y las rimas, y se les invitará a escribir sus propios poemas. El objetivo es valorar el lenguaje metafórico en la vida cotidiana y fomentar la creatividad en un contexto de celebración del amor y la amistad.

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NOMBRE DE LA ESCUELA Justo Sierra C.C.T.

29DPR0302X
NOMBRE DEL DOCENTE: Ivonne Delgado Xochipa
TEMA SITUACION O PROBLEMA Debido a que en este mes se celebra el día del amor y la amistad los alumnos se muestran emocionados por la celebración por lo que representa un
problema para expresar sus emociones y sentimientos de forma adecuada y así fortalecer el valor de la amistad entre el grupo y la escuela con la ayuda del
buzón.
Propósito/descripción: Conocer más sobre la lectura y la creación de poemas y sus elementos, tales como el lenguaje figurado, las metáforas, las rimas, las
exageraciones y los juegos de palabras. Escribir un poema con versos y estrofas. La intención es invitar a la comunidad de su escuela a valorar
el lenguaje metafórico en la vida cotidiana.
FASE 4 GRADO 4°A FECHA Febrero
PROYECTO DE CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE CAMPO METODOLOGIA ESCENARIOS EJES CORRESPONDENC
APRENDIZAJE EN EL PROGRAMA FORMATIVO ARTICULADORES IA CON EL LIBRO
LTG TEXTO
SINTETICO(PDA) DE SABERES.
(PAG Y
NOMBRE.)
La poesía en la Lectura y Reconoce algunas características del contexto de Lenguajes ABP Escolar Pensamiento Saberes:
creación de un poema, canción o juego de palabras, crítico
vida cotidiana” creación de para realizar interpretaciones de su significado. Aprendizaje Elementos
basado en Vida saludable
(pág. 76-91) poemas, -Establece relaciones entre el texto y las experiencias
Apropiación de poéticos
Tema: Poemas canciones y de vida, a partir de lo que le sugiere su lectura (figuras proyectos (p.32-37).
de significación). las culturas a
juegos de -Identifica y reflexiona sobre los elementos rítmicos y través de la Libro
palabras melódicos de los textos poéticos: ritmos y duraciones, lectura y la Múltiples
repetición de frases, palabras, sílabas, etcétera, en los escritura Lenguajes:
para su poemas, canciones y juegos de palabras. Artes y Haikús.
disfrute. -Revisa de manera lúdica las variaciones que se dan experiencias Página: 124
en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, estéticas
pausas y acentos posibles.
-Asimismo, interpreta los diferentes tonos, pausas y
acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.
-Experimenta con la creación de poemas en verso y
prosa, canciones o juegos de palabras, a partir del
establecimiento de un tema que le sea significativo.

Vinculación con otros proyectos: Proyectos de aula México lindo, ¡qué ritmo! (Páginas: 96 a la 109)
Producto: *Escritura de un poema con versos y estrofas.

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