Centro/Colegio: CATB – Colegio Aurora Taváres Belliard
Docente: Fausto Lara & Richard Polanco
Grado: 2do
Nivel: Secundario
Lunes 7 de octubre del año 2024
Diario Reflexivo
En horario de la mañana, 10:40 a 11:25, hoy lunes 7 de octubre
del ano en curso, tuvimos la facilidad de que nos permitieran realizar
una práctica docente de Educación Física en el colegio CATB a los
alumnos de 2do grado del nivel secundario. El mismo fue supervisado
por el maestro de turno el cual también tomo participación en las
actividades que se realizaron.
El mismo introdujo su nombre, y procedió a decir que debes
conocer a tus estudiantes al pasar el tiempo, esa aula, las mayorías
se las dan en chistosos, así que intenta seguir el tema en caso de y
trata siempre de tomar el control obviando los comentarios fuera de
lugar.
Procedimos a pasar al aula, el maestro nos presentó, dijo unas
palabras, nos dio la misma para que nos terminemos de presentar y
hablar sobre lo que se realizaría en ese día, y luego se procedió a
pasar la lista. Al finalizar, nos trasladamos a la cancha, en fila, unos
detrás de otros, así mismo entraron a la cancha, algunos rompieron la
formación, pero otros la mantuvieron. Rápidamente tomamos y
organizamos los implementos a utilizar, y sonamos el silbato para que
todos presten atención a las informaciones e indicaciones de la
primera actividad, que era el del calentamiento.
La primera actividad para el calentamiento era un juego simple
para entrar en calor, pero al explicar el juego los niños se sintieron
emocionados y algunos se ofrecieron de voluntarios para iniciar.
Como siempre, algunos siempre trataron de utilizar habilidad
para evadir y tratar de ser buenos o mejores en el juego, pero todo se
realizo sin problemas, es más, los niños en su gran mayoría querían
otra ronda a realizar ya que se quedaron con ánimos de seguir y nos
rodearon casi en el centro de la cancha para expresar sus opiniones y
argumentos sobre continuar la misma actividad.
Aprovechando que todos estaban cerca. Los formamos
utilizando el pito como referente de atención para explicar la
siguiente actividad correspondiente al contenido y tema del día.
Se les dijo que se iba a trabajar y como, dividimos dos grupos,
realizamos un ejemplo con el maestro del centro y procedimos a
iniciar con la actividad. Cada uno se encargo de coordinar, observar y
dirigir grupos diferentes para mantener el control y que la actividad
se realice de forma ordenada, dinámica, activa y con las normas
planteadas anteriormente. Los niños se estaban divirtiendo,
intentando hacer que su compañero pierda para que cumplan la
penalidad. Es más, algunos en su gran mayoría pedían que la
penalidad de la actividad sea aumentada un poco más. En este al
igual que la actividad de calentamiento, pidieron seguir unos minutos
más, el cual se le dio sin problema alguno, ya que no afectaría el
cronograma del día.
Aprovechando que estaban concentrados en la actividad y todo
iba marchando sin percances algunos. Aprovechamos para organizar
los implementos de la actividad siguiente. Ordenados como estaban,
en grupos, los pusimos a formar parejas y luego cada pareja formada
se colocaría detrás de un cono para realizar la actividad siguiente. Se
les explico la actividad con un ejemplo de los maestros a cargo, y
muchos de los niños no se notaban ya emocionados con la actividad a
realizar luego de ser explicada como las actividades posteriores.
Quizás porque esta actividad era un poco mas compleja y requería
mas esfuerzo.
De igual manera al terminar la explicación, los organizamos en
la línea de salida y al sonar el silbato inicio la actividad de relevo
mixto. De esta realizamos dos rondas de los cuales para la segunda
solo las primeras parejas participaron.
Al finalizar los reunimos a todos en círculos caminando y se les
indico que vayan haciendo respiraciones largas y profunda para
volver a la calma, principalmente los que acababan de participar.
Unos de los niños realizo un chiste, algunos se rieron, pero
continuamos con lo pautado.
Se le realizaron preguntas como: De que se trataron las
actividades, que entienden por fuerza, en donde y para que se utiliza
la fuerza, que fue lo que mas les gusto de las actividades, cual les
gusto más y porque, cual fue su mayor reto en las actividades, que
fue lo que menos les gusto, entre otras, muchos respondían juntos, se
utilizo el silbato para preservar mejor el orden y se les dijo que
levanten la mano para que tomen la palabra si se les da.
Al finalizar se les dio unos minutos libres para que realicen
alguna actividad deseada, ya que, aun faltaban 6 minutos para
finalizar la clase.
Durante el proceso de enseñanza y realización de actividades,
nos percatamos que dos estudiantes no estaban participando de los
mismos, un niño varón el cual estaba con ropa inadecuada y el
maestro del centro no le permitió participar activamente en los
juegos, pero si al finalizar las actividades para que ayude a recoger
los materiales. También había una niña hembra, el cual tampoco
participo porque previamente había informado que tuvo un accidente
y estaba indispuesta para participar activamente de la clase del día.
Algunos niños pidieron permiso para ir al baño se les facilito,
pero el maestro nos aconsejo que nunca los deje ir en parejas o
grupo, porque uno de ellos puede ir al baño, pero otro puede ir a
hacer otra cosa y nosotros no saberlo. Se les deja ir de uno en uno y
de ser posible fabricarle un pase o con el propio carné del maestro,
para que transite y en caso de que otro maestro o intercepte sepa
que el permiso fue solo para ir al baño.
Al finalizar el tiempo y el timbre tocar, se procedió a terminar de
recoger los implementos usados en el tiempo libre final, los niños se
nos acercaron y dieron gracias por los juegos y que esperan que
volvamos.
Nos quedamos con el maestro del centro, el cual nos dio
recomendó utilizar otro tipo de silbato, ya que ese no era de un
timbre o decibel alto. Recalco de nuevo sobre los permisos, aunque
sea al baño, menciono que los niños que no quieran participar por
una u otra razón se les deje tranquilo, obviamente siempre se les
trata de motivar e incentivar a que participen, pero sino quieren al
final, se le pone en una nota quien y porque no quiso participar tal
día.
Recomendó siempre colocar todo lo que se vaya a hacer en el
día en la planificación, aunque sea los últimos minutos libres debe
estar, si están haciendo una actividad y toca corregir cuadernos,
colocarlo también en la planificación. Especificar siempre el contenido
general y especifico y tenerlo siempre en cuenta por si te preguntan
porque están jugando o haciendo tal cosa. Para todo lo demás, dijo
que todo esta bien y cualquier otro día solo se debía avisar con mas
tiempo, pero que éramos bienvenidos.
Procedimos a ir a donde la coordinadora (el cual estaba
desayunando), el maestro del centro le dijo como fue la clase, firmó la
planificación y dejo las puertas abiertas para otra ocasión, siendo este
avisado con antelación.
Nos despedimos y dejamos algunas fotos de anexos.
Anexos:
