ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. 1.2. 1.3.
Prof. INICIAL Personal social
Docente Nivel Área
1.5. 1.6. Experiencia de
1.4. Grado 5 AÑOS Única N°
Secciones Aprendizaje
1.7. 1.8. Fecha de Aplicación
Lunes 28 de Agosto del 2023
Tiempo
II.- TÍTULO DE LA E.A: “Revaloramos la importancia de una escuela en calidad con la práctica de valores
cristianos y católicos a favor de nuestras habilidades y actitudes emocionales”
III.- TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: ¿QUE UTILIZAMOS PARA COMUNICARNOS?
IV.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: “identificar los medios de comunicación la importancia de
comunicarnos
COMPETENCIA ACTITUD
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR
TRANSVERSAL OBSERVABLE
2. Gestiona su -Interculturalidad Demuestra alegría y
aprendizaje de manera entusiasmo para el
-Orientación al bien común
autónoma. trabajo colaborativo.
CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMEN
DE TO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
PRECISADOS APRENDIZAJ DE
EVALUACIÓN E
EVALUACIÓ
(Producto o N
Actuación)
CONSTRUYE -Se valora a sí - Participa en acciones Menciona Trabaja una Lista de
SU mismo que promueven el algunas ficha cotejos
IDENTIDAD bienestar común. consecuencias
de sus propias
Interactúa con todas las acciones como
personas. el mal uso de
los medios de
-Autorregula sus comunicación
emociones o aparatos
eléctricos
V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-Damos la bienvenida a los niños
-Realizamos acciones de rutina
INICIO - Participan con mucho respeto y fe, de la oración de la mañana.
(40 minutos) - Revisamos y reflexionamos sobre nuestros acuerdos de convivencia.
- Presentamos una lámina cubierta, con los medios de comunicación borrados.
- Decimos que en ella hay algunos objetos que no están pero que ellos deben decir cuáles son los que
están utilizando estas personas.
- Volteamos la lámina y los niños observan para luego decirnos qué objetos están utilizando las
personas.
- Preguntamos ¿Qué estará utilizando el papá? ¿Qué hace la niña? ¿En dónde escribe el niño? ¿Con
qué habla mamá?
-
DESARROLLO
(85 minutos)
- Preguntamos ¿Cómo se llaman los aparatos que están utilizando las personas?
- Hoy vamos a aprender sobre los medios de comunicación.
- Preguntamos ¿Qué medios de comunicación conocen? ¿Para qué sirven? ¿Dónde podemos
encontrarlos? ¿Cuáles utilizamos?
- Entregamos a los niños una cartilla con un medio de comunicación
- Previamente adecuamos en el patio 2 espacios: medios que sirven para leer y los que sirven
para ver, escuchar y hablar.
- Salimos al patio y pedimos a los niños que ubiquen sus medios en el lugar que corresponda,
los que son para ver y escuchar y los que son para leer.
- Luego de que los ubicaron, con todo el grupo nos sentamos formando círculo en dónde están
los medios que son para ver, escuchar y hablar.
- Pedimos a los niños que los manipulen y describan cómo son.
- Preguntamos ¿Cuáles de ellos tienen en casa? ¿Cuáles utilizas tú? ¿Cuáles papá, mamá,
hermanos?
- Despuésvamos al grupo de los medios que son para leer y de igual manera los manipulan,
nombran y describen sus características.
- Los dejamos jugar con ellos libremente.
- Entregamos la ficha para que la realicen con la guía de la profesora
-Revisan junto con la docente si cumplieron con los acuerdos del aula
-los niños expresan como se sintieron durante el trabajo.
Realizan su autoevaluación de trabajo en el aula, considerando las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendí?
- ¿cómo aprendí?
CIERRE
CRITERIOS
Trabaje en equipo de forma
organizada respetando los tiempos
establecidos
Cumplí con el tiempo establecido para
la resolución de cálculos y problemas
Fue sencillo responder las preguntas
propuestas
VI. OBSERVACIONES:
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Prof.
Vº Bº: ________________________________
Pr Coordinadora
