LICENCIATURA EN EDUCACION
PRIMARIA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL DE AGUASCALIENTES
“ESTUDIA HOY PARA ENSEÑAR
MAÑANA”
GRADO Y GRUPO: 2°C
DOCENTE: Laura Flores Reyes
ASIGNATURA: Análisis de la práctica y contextos escolares
TRABAJO: Narrativa
ALUMNO: Jorge Alexis Delgadillo Flores
AGUASCALIENTES, AGS.
Durante la semana del 13 al 17 de Marzo tuve la oportunidad de asistir a la comunidad
de pabellón de Arteaga para observar la escuela “ESDAR Dolores Jiménez y Muro”
durante los días que fui a la escuela pude aprender demasiado, pude conocer y aprender
acerca de la función social de la escuela, como se trabaja en el contexto, la organización
de la escuela y su manera de trabajar, así mismo la relación de la misma escuela con su
comunidad, durante esta jornada de observación tuve la oportunidad de observar el
grupo de 4"B" donde considero que aprender di mucho acerca de la maestra y sobre el
control del grupo.
Al llegar a la escuela pude observar que la mayoría de los padres de familia llevaban a
sus hijos a la escuela, pude darme cuenta que los padres son muy atentos con sus hijos,
si existían algunos que otros niños a los cuales los padres no les hacían demasiado caso,
esto era bastante notorio debido a que aquellos niños llegaban solos y tenían el aspecto
algo descuidado , en el grupo que me tocó observar la maestra trata de que los padres
se involucren en las actividades y avances de sus hijos, me pareció bastante buena una
dinámica que pone en práctica la maestra, esta dinámica se trata de que todos los viernes
sin falta alguna asisten a la escuela varios padres de familia para leerles a los niños unos
cuentos y a su vez para ponerles algunas actividades, esta dinámica se me hizo bastante
buena y llamativa, ya que la maestra pretendía que los padres vieran la manera de
trabajar de sus hijos y a su vez estén al pendiente de las actividades de la escuela, así
mismo tanto el director como la maestra nos comentaron que en los eventos de la
escuela los padres de familia también participan y están atentos. Dentro de la escuela
se cuenta con un reglamento el cual en cada salón la maestra o maestro encargada se
los hace saber a los alumnos, el día viernes nos tocó observar cómo se llevaba a cabo
la descarga administrativa, de ese día pude ver cómo es que los maestros revisan sus
exámenes, trabajos y suben calificaciones, pude aprender un poco acerca de este
proceso a la vez, me pude dar cuenta que no es tarea fácil y que si requiere de cierto
tiempo, es por eso que desde mi punto de vista considero que es bastante bueno que se
asigne un día otra ello. Durante el día de la descarga administrativa los maestros tuvieron
una plática con nosotros en donde nos platicaron sobre la manera en que se trabaja la
descarga administrativa, para esto nos comentaban que lo que se debe hacer es: -
Revisión de exámenes y evidencias. -Registros de retroalimentación. -Preparación de
información para reuniones con padres de familia. -Elaboración de estadísticas generales
sobre los aprendizajes de los alumnos. Dentro de la escuela se daba mucho el deporte
ya que la mayoría de los niños formaban parte de los equipos de voleibol y basquetbol y
mostraban mucho entusiasmo en estas actividades ya que por lo que me comentaban
los niños cada semana iban a jugar a más escuelas de la zona, los padres de familia
contribuían demasiado en que estas actividades se realizaran, la maestra y el director
nos comentaban que la iniciativa deportiva se dio en la zona debido a que después de la
pandemia se esta tratando de que los niños mantengan actividades físicas que los
ayuden a tener una mejor condición física y a su vez convivan de manera sana entre
ellos y compañeros de otras escuelas, es por eso que la mayoría de los padres de familia
se interesa mucho en que los niños participen en dicha actividad.
Dentro de la escuela me pude dar cuenta que todo el personal mantenía muy buena
relación, el único punto negativo va relacionado con el director ya que los maestros no
tenían muy buena relación con el o más bien no estaban de acuerdo con su manera de
hacer las cosas, más sin embargo los maestros tenían algo de falsedad, ya que si bien
hablaban mal de él, no le decían nada ni se ponían en contra al momento de tomar
decisiones, en el punto administrativo pude ver que se encarga de supervisar las tareas
administrativas en una escuela, por ejemplo el director se encarga de gestionar
impuestos, administrar la planificación, creación de informes y mantenimiento de
registros y de garantizar que la escuela cumpla la normativa y legislación relevante, con
ayuda de los maestros de la escuela e intendentes colaboran para la mejora de su
escuela, como por ejemplo entre los maestros se ponen de acuerdo para organizar
eventos de la escuela, llegar a acuerdos a arreglar asuntos. Algo que me gustó mucho
de la escuela es que tanto a los intendentes como a las señoras de la cooperativa los
tratan muy bien y se pudo observar una buena relación de ellos con los docentes, todo
el personal de la escuela es parte fundamental para que la escuela funcione bien.
Basándome en lo que eh aprendido en la escuela normal y durante este jornada de
observación, puedo decir que la escuela cumple la función social de formar a los niños y
niñas del país, desde mi punto de vida la escuela que observamos si cumple con la
función social, ya que día con día se les trasmiten conocimientos a los niños también
hábitos y valores, yo considero que la escuela después de la familia, es el lugar más
importante de la sociedad, ya que en la escuela es donde los alumnos se comienzan a
desarrollar en la sociedad y donde aprenden no solamente los conocimientos básicos,
sino que también aprenden a luchar por sus derechos. La relación entre los actores de
la escuela (alumnos, docentes, directivos y padres de familia) es muy importante ya que
si no se tiene buena relación se verá afectado el proceso de enseñanza y motivación a
los alumnos, afortunadamente en la escuela que observamos se mantenía una buena
relación, al igual que en todos lados existían algunos que otros desacuerdos, por ejemplo
los típicos casos de: " el director me cae mal" o " no me gusta la manera en que trabaja",
pero realmente nada era demasiado preocupante o alarmante para afectar la manera en
la que trabaja la escuela.
La gestión y organización de la escuela primaria es buena, solo falan unas pocas cosas,
la toma de decisiones importantes en la escuela se da de manera en que para llegar a
un punto de acuerdo, las decisiones pasaban principalmente por una reunión o plática
con los compañeros docentes, el director nos comentó que es bastante importante que
la gestión escolar todo los maestros estén en comunicación, especialmente para evitar
desacuerdos y también esto hace un bien ya que escuchando y debatiendo diversos
puntos de vista se puede llegar a una decisión más acertada, la jerarquía de la escuela
se da por primeramente el supervisor, el cual en diversas ocasiones se hizo presente en
la escuela, del seguía el director, docentes, padres de familia, demás material, la mayoría
de ellos participa de manera muy colaborativa y en unión.
Dentro de la escuela se tienen varias tradiciones importantes fuera del ámbito escolar,
por ejemplo, algo que me llamo bastante la atención fue el hecho de que tenían un comité
de padres de familia, los cuales también se involucraban en situaciones de la escuela y
se ponían de acuerdo en asuntos en los cuales también intervenían los docentes y
director.
La escuela solo contaba con una maestra de apoyo la cual ayudaba a todos aquellos
niños que tenían un poco de rezago en lectoescritura, cada día se dedicaba a atender
uno o dos grupos, la maestra del grupo que me toco observar me comento que la ayuda
de la maestra de apoyo era muy buena, ya que si ah observado muchos avances en los
alumnos que más tenían rezago, eso hace que el trabajo de la maestra de grupo sea
más fácil o si no que simplemente ya no sea tan complicado, desde mi punto de vista
considero que es bastante bueno que la escuela cuente con estos agentes externos,
pero a la vez siento que deberían considerar tener el apoyo de algún maestro o maestra
de apoyo extra ya que si siento que es mucho trabaja para una sola maestra, ya que
también no solo son problemas de lectoescritura, si no que la maestra a su vez también
se encargaba de algunos niños con problemas como autismo, hiperactividad o en general
problemas de conducta, digamos que por así decirlo la maestra también cumple la
función de maestra de USAER, es por esto mismo que considero que es mucho para
una sola persona y la escuela debería tratar o conseguir apoyo para tener a un maestro
de USAER o de apoyo para ser de ayuda para la maestra.
Al entrar al aula también me pude dar cuenta que esta misma cuenta con solo un poco
de material didáctico, si contaba con proyector, bocinas y computadora, si bien la
maestra nos comento que no los utilizaba muy seguido, si considero que es de mucho
apoyo que el salón cuente con estos servicios por que siempre terminan siendo muy
útiles. En cuanto a la organización del grupo, los niños estaban acomodados por orden
de lista solo había un poco de excepciones con los niños que tenían algún problema
visual o auditivo. Al momento de revisar los exámenes de español y matemáticas el día
de la descarga administrativa, pude notar que la mayoría de los niños tenía muy buenos
resultados, por lo que considero que tenían buen nivel académico y casi nada de rezago.
Había niños que ayudaban y apoyaban a sus compañeros cuando no entendían, esto es
también un muy buen apoyo ya que en ocasiones los alumnos se entienden mejor entre
ellos y el que se ayuden unos a otros crea un mejor ambiente de trabajo donde los niños
se puedan sentir cómodos y convivan de manera sana entre ellos.
La maestra inicia la clase con una actitud muy positiva y comenzó con una pequeña
dinámica de juego mental de sumas y restas esto para activar la mente de los niños y
para captar la atención de estos. En seguida les pidió que sacaran el cuaderno y anotaran
su nombre y fecha. Considero que es importante que el maestro motive a los niños con
dinámicas para de esta manera agilizar su mente y que los niños tengan un poquito más
de disposición al momento de trabajar. La evaluación de las actividades se daba al
término de la actividad cuando la maestra pedía a los niños que le entregaran los trabajos
y libretas para revisarlas, solo en matemáticas se dio una retroalimentación donde
algunos alumnos participaban explicando cómo hicieron o resolvieron su actividad, en
este momento la maestra corregía si había algún error.
En lo personal la experiencia de ir a la escuela me gustó mucho ya que pude mirar y
analizar brevemente otra manera de trabajar y cómo es que las maestras trabajaban con
sus alumnos y como es que se trabajara en la escuela. Considero que las jornadas de
observación y ayuda nos brinda la oportunidad ideal para que como futuros maestros
logremos mejorar nuestras capacidades pedagógicas. De la misma forma nos permite
tomar conciencia de la realidad que se vive dentro de las escuelas primarias, lo que nos
lleva a identificar las fortalezas y debilidades en las actividades educativas dentro del
aula y fuera del mismo. esta experiencia me permitió conocer otras maneras de
organización de una escuela y manera de trabajar de otros maestros y como es que
llevan sus clases, ponen en práctica las teorías cognitivas y constructivistas y tratan de
hacer su trabajo con amor y con dedicación para que los niños aprendieran sin importar
las circunstancias de la escuela. Gracias a esta experiencia pude ver de manera
presencial y física algunas de las cosas que he visto en la clase de “Análisis de la práctica
y contextos escolares” como por ejemplo: los contextos, las dimensiones, algunas de la
teorías, todo esto me servirá mucho a la hora de trabajar a futuro, ya que considero que
un maestro debe ganarse la confianza de los niños y motivarlos a estudiar y aprender y
no asustarlos y hacerles su estancia en la escuela pesada. Gracias a la visita a la escuela
pude conocer el contexto rural y como es que dentro de él existen diferentes de casos y
que a pesar de estar dentro del mismo contexto las escuela y personal llevan un control
distinto, pude apreciar cómo es que existen algunos maestros que se involucran para
luchar contra el rezago de sus alumnos. Pude ver cómo es que una maestra/o se
involucra con sus alumnos para apoyarlos, orientarlos y ser prácticamente un guía en el
conocimiento que los niños están recibiendo y que este nos sea nomas conceptos
teóricos si no algo que tenga significado para los niños.
