SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
AREA GRADO NIVEL INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA N° de Unidad TIEMPO
Educación Física 4,5 y 6to Primaria
LA CANTUTA
FECHA 27 /04 / 2023 1 90MIN
DOCENTE Berrocal Canchari Joel
I: Título: “YO CORRO MUY BIEN”
II: Propósito de la sesión:
Organización de los estudiantes ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Nos organizamos en conjunto para evitar retrasos e imprevistos. - Tablero, silbato, ficha.
Repasamos los conceptos acerca de la actividad del día y los beneficios de la práctica en su vida - Cono, platos deportivos.
diaria. - Balón
Verifica anticipadamente la existencia y disponibilidad de los materiales que utilizan estudiantes. - Aros, etc.
El profesor realiza el instrumento de evaluación.
III: Aprendizaje Esperado y Evaluación
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJES?
Se desenvuelve de Comprende su cuerpo. Explora y regula su cuerpo para dar Los estudiantes del 4to, 5to y 6to de
manera autónoma a respuesta a las situaciones motrices ; primaria, escriben un Compromiso
través de su así, pone en práctica las habilidades para mantener mediante ejercicios
motricidad. motrices relacionadas con la carrera un buen estado físico.
sincronizada y relevos en el atletismo.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
IV: Momentos de la sesión:
PROCESO Descripción de las actividades Gráficos
PEDAGÓGIC
O
Nos podemos de acuerdo para organizarnos estableciendo nuestras normas y el uso
inicio
adecuado de los materiales que emplearemos en la actividad.
EN COMPLETO ORDEN NOS DIRIJIMOS AL CAMPO DEPORTIVO PARA EMPLEAR
LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS.
Ejecutan la activación fisiológica (elongaciones, articulaciones y locomociones - calentamiento)
Motivación: “Correr libremente por el campo” Los niños corren libremente y al sonido del silbato se
detienen sin ningún movimiento.
Recuperación de saberes previos:
¿Qué habilidades se desarrollan en esta actividad? ¿Cómo podemos desarrollar diferentes
habilidades? ¿Qué necesitamos para desarrollar este deporte?
Problematización: ¿Qué significan los relevos y carreras sincronizadas en el atletismo?
Propósito: Practiquen las habilidades motrices relacionadas con la carrera de relevo en el
atletismo.
Desarrollo
1. ACTIVIDAD B ÁSICA: “Roba la bandera”
Formado dos grupos en una loza deportiva, cada equipo tendrá un pañuelo en la cual el otro equipo
intentará robarla. El equipo contrario puede atrapar al otro en su propio campo. ¿Qué habilidades
demostraron en este juego?
2. ACTIVIDAD DE AVANZADA: “1, 2, 3 en círculo”
Situados todos formando un circulo, el docente numerara a los niños del 1 al 3. Cuando mencione el
número, todos los niños del mismo número correrán en sentido horario y llegar a su sitio. El niño que
llega primero gana el juego. ¿Cuáles son las características de esta actividad?
3. ACTIVIDAD DE APLICACIÓN: “Carreras sincronizadas”
Formando 4 equipos, al silbato los primeros niños salen a velocidad hacia un cono, al regreso se entrega
un objeto a su compañero el cual saldrá enseguida.
Hidratación de los estudiantes
realizamos algunos ejercicios de relajación.
cierr
e
Evaluación de la actividad realizada
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
Nos aseamos e hidratamos y retornan en forma ordenada al aula.
REFLEXIONES ¿qué avances tuvieron mis estudiantes?
SOBRE EL ¿qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
PROCESO DE ¿qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
APRENDIZAJE ¿qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V: Actividad: La velocidad
Prof.: Berrocal Canchari Joel
V° B°
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
AREA GRADO NIVEL INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA N° de Unidad TIEMPO
Educación Física 1ro al 5to Secundaria
LA CANTUTA
FECHA 21 /04 / 2023 1 90MIN
DOCENTE Berrocal Canchari Joel
I: Título: “CARRERA CON RELEVOS”
II: Propósito de la sesión:
Organización de los estudiantes ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Nos organizamos en conjunto para evitar retrasos e imprevistos. - Tablero, silbato, ficha.
Repasamos los conceptos acerca de la actividad del día y los beneficios de la práctica en su vida - Cono, platos deportivos.
diaria. - Vallas
Verifica anticipadamente la existencia y disponibilidad de los materiales que utilizan estudiantes. - etc.
El profesor realiza el instrumento de evaluación.
III: Aprendizaje Esperado y Evaluación
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJES?
Se desenvuelve de Comprende su Conoce y ejecuta actividades físicas de técnicas de Los estudiantes del 1ro al 5to de
manera autónoma a cuerpo. relevos y sus fases de recepción y entrega del secundaria, conocerán y
través de su testimonio, desarrollando la velocidad, coordinación ejecutarán técnicas de relevos
motricidad. y trabajo en equipo. desarrollando su velocidad,
coordinación y trabajo en equipo.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
IV: Momentos de la sesión:
PROCESO Descripción de las actividades Gráficos
PEDAGÓGIC
O
Nos podemos de acuerdo para organizarnos estableciendo nuestras normas y el uso
inicio
adecuado de los materiales que emplearemos en la actividad.
EN COMPLETO ORDEN NOS DIRIJIMOS AL CAMPO DEPORTIVO PARA EMPLEAR
LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS.
Recuperación de saberes previos:
¿Qué tipos de carrera se practica en el atletismo? ¿Qué es un testimonio ¿será importante
practicar las carreras? ¿Por qué?
Problematización: ¿Qué técnicas y fases se ejecutan en las carreras de relevos?
Propósito: Conoce y ejecuta las fases de entrega y recepción del testimonio.
Ejecutan la activación fisiológica (elongaciones, articulaciones y locomociones -
Desarrollo
calentamiento)
Motivación: (activación locomotora a través del juego CARRERAS POR PAREJAS)
Formando dos grupos grandes, a la orden del docente, saldrán a velocidad hasta un cierto punto,
rodearán el cono y enseguida volverán para tocar la mano de su compañero quien saldrá al momento.
1. ACTIVIDAD B ÁSICA: ASPECTOS TÉCNICOS
El docente explica que; el testimonio puede entregarse de ascendente (de abajo hacia arriba) o
descendente (de arriba hacia abajo).
A su vez, la recepción puede hacerse en forma “visual” (4X400), donde el corredor que recibe el
testimonio mira en el momento de la entrega o “no visual” (4X100), donde el receptor no mira cuando
esta se produce.
2. ACTIVIDAD DE AVANZADA:
Formando grupos de 4 estudiantes, practicamos el pasaje del testimonio de forma ascendente o
descendente.
3. ACTIVIDAD DE APLICACIÓN:
Formando los equipos, iniciamos con la ejecución del pasaje del testimonio durante la carrera de relevos
4X100.
- Hidratación de los estudiantes
realizamos algunos ejercicios de relajación.
cierr
e
Evaluación de la actividad realizada
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
Nos aseamos e hidratamos y retornan en forma ordenada al aula.
REFLEXIONES ¿qué avances tuvieron mis estudiantes?
SOBRE EL ¿qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
PROCESO DE ¿qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
APRENDIZAJE ¿qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V: Actividad: Atletismo, salto en vallas, medidas de vallas hombres y mujeres.
Prof.: Berrocal Canchari Joel
V° B°
