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Caso Mia

Mia, una joven de 16 años, ha visto un descenso en su rendimiento académico debido a una mayor carga de responsabilidades y estrés, lo que ha afectado su autoestima. Se encuentra en la etapa de las operaciones formales según Piaget, donde el desarrollo cognitivo puede verse afectado por factores externos. Se sugiere que Mia utilice un planificador, establezca horarios de estudio, refuerce técnicas de estudio y maneje el estrés para mejorar su desempeño académico.

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Caso Mia

Mia, una joven de 16 años, ha visto un descenso en su rendimiento académico debido a una mayor carga de responsabilidades y estrés, lo que ha afectado su autoestima. Se encuentra en la etapa de las operaciones formales según Piaget, donde el desarrollo cognitivo puede verse afectado por factores externos. Se sugiere que Mia utilice un planificador, establezca horarios de estudio, refuerce técnicas de estudio y maneje el estrés para mejorar su desempeño académico.

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¡REVISEMOS UN CASO!

CASO MÍA

"Mia es una joven de 16 años. Su desempeño escolar ha


decaído considerablemente, obteniendo calificaciones bajas
en exámenes y cometiendo errores en tareas que antes no
solía cometer. Esta situación ha afectado su autoestima y
confianza en sí misma.
Como psicólogo(a) de la Institución Educativa, has notado este
bajo rendimiento y has organizado una entrevista con ella.
Durante esta conversación, le pediste que reflexionara sobre
sus métodos de estudio anteriores, comparándolos con sus
enfoques actuales. Durante la entrevista, Mia reconoció la
falta de organización en sus actividades, especialmente
debido a su mayor carga de quehaceres domésticos y
asistencia a una academia preuniversitaria para lograr ingresar
a la universidad."

1. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE


LA ETAPA DEL DESARROLLO COGNITIVO EN
LA QUE SE ENCUENTRA MIA?
Mia se encuentra en la adolescencia, una etapa en la que, según Jean Piaget, predomina el
estadio de las operaciones formales. En esta fase, los jóvenes desarrollan la capacidad de
pensar de manera abstracta, formular hipótesis y razonar lógicamente sobre situaciones
complejas. Esto les permite planificar, anticipar consecuencias y evaluar diferentes
perspectivas. Sin embargo, este desarrollo no es uniforme, ya que factores como el estrés y la
sobrecarga de responsabilidades pueden afectar su rendimiento académico y su capacidad
para aplicar estrategias de estudio. En el caso de Mia, la combinación de sus nuevas
responsabilidades en el hogar y su preparación preuniversitaria ha generado un desbalance en
sus métodos de estudio, dificultando su rendimiento y afectando su autoestima.

Primero, podría beneficiarse del uso de un planificador semanal donde


distribuya sus actividades académicas y personales de manera
equilibrada. Además, resultaría útil que establezca horarios fijos de
2. ¿QUÉ ACCIONES estudio. También sería importante reforzar técnicas de estudio, como la
PONDRÍAN elaboración de resúmenes, mapas conceptuales y la práctica con
PLANTEARSE PARA ejercicios similares a los de sus exámenes.
MEJORAR LOS Otro aspecto es el manejo del estrés; fomentar espacios de descanso y
RESULTADOS actividades recreativas contribuiría a mejorar su bienestar emocional y,
ACADÉMICO DE MIA? por ende, su desempeño. Finalmente, si la carga de actividades sigue
siendo excesiva, sería pertinente evaluar si es posible redistribuir algunas
responsabilidades en casa o ajustar su rutina en la academia para evitar
el agotamiento.

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