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Guía de Estudio sobre Fracciones

La guía de estudio sobre fracciones incluye la clasificación de fracciones (propias, impropias y equivalentes a la unidad), la transformación de fracciones impropias a números mixtos y viceversa, así como la amplificación y simplificación de fracciones. También se aborda la comparación de fracciones mediante multiplicación cruzada y se incluyen ejercicios prácticos y evaluaciones para reforzar el aprendizaje. Finalmente, se presentan instrucciones para la autoevaluación del proceso de aprendizaje del estudiante.
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
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Guía de Estudio sobre Fracciones

La guía de estudio sobre fracciones incluye la clasificación de fracciones (propias, impropias y equivalentes a la unidad), la transformación de fracciones impropias a números mixtos y viceversa, así como la amplificación y simplificación de fracciones. También se aborda la comparación de fracciones mediante multiplicación cruzada y se incluyen ejercicios prácticos y evaluaciones para reforzar el aprendizaje. Finalmente, se presentan instrucciones para la autoevaluación del proceso de aprendizaje del estudiante.
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GUIA DE ESTUDIO : FRACCIONES

1.- Clasifica las siguientes fracciones anotando sobre la línea a qué tipo
de fracción corresponde: PROPIA, IMPROPIA, o EQUIVALENTE A LA
UNIDAD
Recuerda:
Las fracciones propias son menores a la unidad, el
numerador es menor que el denominador. En cambio, las
fracciones impropias son mayores que la unidad, por lo
tanto, el numerador es mayor que el denominador y se
pueden convertir en número mixto. Las fracciones que
tienen el numerador igual al denominador son fracciones
igual a la unidad.

2.- Transforma cada fracción impropia a número mixto.


Recuerda que para transformar de fracción
impropia a número mixto.

 Se divide el numerador por


el denominador.
 El cociente de la división
anterior se convierte en el
entero
del número mixto.

 El resto de la división es
el numerador de la
fracción.
 El denominador es el mismo
3.- Transforma de número mixto a fracción impropia.

Recuerda que para transformar de número Ejemplo:


mixto a fracción impropia.

 Se multiplica el denominador
por la parte entera.
 El resultado de esta
multiplicación se le suma el
numerador de la fracción, y
lo que se obtiene es el
numerador de la fracción
impropia.
Amplificación de fracciones
Si se multiplica el numerador y denominador de una fracción por un
número entero, distinto de cero, se obtiene otra fracción equivalente a
la dada.
A este caso le llamamos ampliar o amplificar fracciones.

4.- Amplifica las siguientes fracciones por 3, 5 , 7 , 11

EJEMPLO:

a) =

b) =

c) =

d) =

e) =

Simplificación de fracciones.

Si se divide el numerador y denominador de una fracción por un


número entero, distinto de uno, se obtiene otra fracción equivalente a
la dada.
A este caso le llamamos simplificar fracciones.
5.- Simplifica las siguientes fracciones hasta obtener una fracción
irreductible. (La fracción irreductible es la que debes colocar en los
recuadros ubicados junto a la original)

Comparación de fracciones

Una de las estrategias más utilizadas, corresponde a la multiplicación cruzada de las


fracciones que están comparándose.

Como muestra la imagen se multiplica el denominador de una de las fracciones con el


numerador de la otra fracción.

Se comparan los resultados de las multiplicaciones cruzadas, y aquel que tenga


mayor valor numérico, corresponde entonces a la fracción mayor.

Como 28 es mayor que 27, la fracción es mayor que


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Otro ejemplo:

Como es mayor 35 que 30, la fracción es mayor que

6.- Compara las siguientes fracciones y anota los signos <,>


ó = según corresponda.

Ahora para seguir practicando, te dejamos algunas páginas del Texto Santillana tomo
2 Quinto básico, donde encontraras actividades relacionadas a las fracciones, que
debes desarrollar.

Fracciones impropias y número mixto, páginas 236-237 Amplificación de


fracciones, páginas 238-239 Simplificación de fracciones, páginas 240-
241

Comparación y orden de fracciones, páginas 242-243-244-245


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EVALUACIÓN TRIMESTRAL MATEMÁTICA

Nombre:_____________________________________ Curso: 7mo año Fecha:


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INDICACIONES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (O.A)
 Lea con atención cada instrucción y enunciado de la evaluación.
 Contesta y asegúrese de guardar sus respuestas.
 Para las preguntas de desarrollo deberá anexar, a través de evidencia fotográfica, desarrollo
de ejercicios y metodología de resolución.
 La evaluación tiene una duración de 60 minutos
 Revise su prueba antes de terminar.

I.- Selección múltiple. Marca la alternativa correcta

Números

1.- A continuación se presentan las temperaturas mínimas de una ciudad.

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo


Temperatura 7 -3 2 -1 4 -1 0

¿Qué día se registro la menor temperatura?

A. Martes.
B. Viernes.
C. Domingo.
D. Miércoles.

2.- ¿Cuál es el orden de mayor a menor, de los siguientes números?

A. 1, 2, -4, -5, -9
B. 2, 1, -4, -5, -9
C. -9, -5, -4, 1, 2
D. -9, -5, -4, 2, 1

3.- ¿Qué número entero se encuentra entre -10 y -2?

A. 0
B. 1
C. -1
D. -4

4.- El resultado de – 120 +70 – 30 es:

A. 0
B. -80
C. -100
D. -150
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5.- En un juego, Luis tiene 190 puntos a favor y 130 puntos en contra ¿Qué puntaje tiene Luis
en el juego?

A. 60 puntos.
B. - 60 puntos.
C. 320 puntos.
D. -320 puntos

6.- Al sumar un número con su opuesto, el resultado es:

A. Positivo
B. Cero
C. Negativo
D. No se puede determinar

7. De 150 alumnos de un colegio, el 40% son varones. ¿Cuántas son damas?

A. 50
B. 75
C. 90
D. 85

8.- Si a un producto que cuesta $ 25.000 se le aplica el 50% de descuento, ¿cuál es el precio
final?

A. $ 5.000
B. $ 12.500
C. $ 15.000
D. $ 20.000

9. Un día determinado, la temperatura fue de -2°C a las 7 de la mañana y la máxima fue de


15°C a las tres de la tarde. ¿Cuál fue la variación de temperatura ese día?

A. 13° C
B. 17° C
C. 23° C
D. 27° C

DESARROLLO:

Escribe como fracción y como número decimal los siguientes porcentajes. (1 Pto c/u Total 8 Ptos)

Porcentaje 65% = 100% = 28% = 140% =

Fracción

Decimal
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AUTOEVALUACION:
Califica tu proceso de aprendizaje, leyendo cada indicador y colocando
una calificación del 1,0 al 7,0. / Luego calcula tu promedio.
POR FAVOR, SE HONESTO/A.

INDOCADORES Calificación del


1,0 al 7.0
1.-He asistido a la mayoría de las clases de matemática y he
tratado de participar activamente.

2.- He desarrollado mis ejercicios de manera consciente,


tratando de poner en práctica todo lo reforzado en clases.

3. He tratado de trabajar metódicamente, solicitando ayuda


ante las dudas o dificultades presentadas en los contenidos de
la asignatura
4.- He enviado mis evidencias (fotografías) de forma oportuna
y en el horario establecido para ello.

5.- He acatado las reglas de la clase, escuchando activamente,


en un clima de respeto y trabajo.

PROMEDIO
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Docente: Norma isabel Martínez Cifuentes

EVALUACIÓN TRIMESTRAL MATEMÁTICA

Puntaje ideal: Puntaje obtenido: Porcentaje de logros: Nota:

43 puntos ____ puntos ______ %


Nombre:_____________________________________ Curso:_________ Fecha:

INDICACIONES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (O.A)
 Lea con atención cada instrucción y enunciado de la evaluación.
OA4: Demostrar
 Contesta que comprende
y asegúrese la división
de guardar con dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito:
sus respuestas.
- interpretando el restode
 Para las preguntas - resolviendo problemas
desarrollo deberá rutinarios
anexar, y no
a través de rutinarios
evidencia que impliquen
fotográfica, desarrollo
divisiones.
de ejercicios y metodología de resolución.
 LaResolver
OA6: evaluación tiene una
problemas duracióny no
rutinarios de 60 minutosque involucren las cuatro operaciones y
rutinarios
 Revise su prueba
combinaciones antes
de ellas: -quedeincluyan
terminar.
situaciones con dinero -usando la calculadora y el
computador en ámbitos numéricos superiores al 10 000
OA7: Demostrar que comprende las fracciones propias: - representándolas de manera concreta,
pictórica y simbólica -creando grupos de fracciones equivalentes –simplificando y amplificando–
de manera concreta, pictórica, simbólica, de forma manual y/o con software educativo -
comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictórica y
simbólica
OA14: Descubrir alguna regla que explique una sucesión dada y que permita hacer predicciones.
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ITEM I: SELECCIÓN MULTIPLE (2ptos c/u=Total 20 Ptos)


1.- ¿Cuánto se obtiene al resolver 26 x 84 ?

A) 2.100
B) 2.184
C) 2.156
D) 2.200

2.- Si Laura tiene 563 queques que repartirá en 3 bandejas, ¿Qué representa el resto
en el problema?

A) La cantidad de queques que habrá en cada bandeja.


B) Los queques que quedan al repartirlos en las bandejas.
C) Las bandejas extras que se necesitarán.
D) La cantidad total de queques.

3.- ¿Cuánto se obtiene al resolver 12 x (1.514+ 4.816) : 4?

A) 18.800
B) 18.990
C) 19.372
D) 20.010

4.- ¿De qué forma se construyó la secuencia?

A) Sumando 3.
B) Multiplicando por 2.
C) Sumando 4.
D) Restando 4.

5.- El resultado de 80 x (10 + 90) – 800 es:

A) 0
B) 90
C) 720
D) 7200

6. En una fracción el numerador es:


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A) la cantidad de enteros que tenemos.


B) la cantidad de partes en que se divide el entero.
C) la cantidad de partes del entero que se pintan.
D) es la fracción completa.

7.- ¿Qué ejemplo equivale a la siguiente representación?

2
A)
8

1
B)
2

1
C)
8

1
D)
5

8.- ¿Cuál de las siguientes series, tiene un error en su patrón?

A) 3  9  15  21  27

B) 5  15  25  35  45

C) 6  18  30  42  54

D) 4  12  20  24  32

9.- ¿Qué número continúa la secuencia numérica?

A) 44 328
B) 42 000
C) 47 328
D) 42 328
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10. “Josefina compra 8 cajas de lápices, si en cada caja hay 12 lápices. ¿Cuántos lápices tiene
en total Josefina?” La operación que te permite resolver el problema anterior es la:

A) Multiplicación.
B) Adición.
C) División.
D) Sustracción

ITEM I: DESARROLLO:

(2ptos c/u=Total 6 Ptos)

2.- Completa la siguiente serie (1pt c/u =Total 9 ptos)

a) 2.345 – 2.350 - ________ - 2.360 – 2.365 - _______ - _________.

b) 9.798 – 9.797 – 9.796 - ________ - 9.794 - ________ - ___________.

c) 4.565 – 4.567 – 4.569 - ________ - 4.573 - ________ - ___________.

3. José el día de ayer fue a una tienda y se compró un televisor a $180.000. Da un pie de
$38 500 y el resto lo pagará en 5 cuotas iguales y sin intereses. ¿De cuánto dinero será cada
cuota? (8 puntos).

Datos Operaciónes Resultado


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Respuesta: _________________________________________________

AUTOEVALUACION:
Califica tu proceso de aprendizaje, leyendo cada indicador y colocando
una calificación del 1,0 al 7,0. / POR FAVOR, SE HONESTO/A.

INDOCADORES Calificación del


1,0 al 7.0
1.-He asistido a la mayoría de las clases de matemática y he
tratado de participar activamente.

2.- He desarrollado mis ejercicios de manera consciente,


tratando de poner en práctica todo lo reforzado en clases.

3. He tratado de trabajar metódicamente, solicitando ayuda


ante las dudas o dificultades presentadas en los contenidos de
la asignatura
4.- He enviado mis evidencias (fotografías) de forma oportuna
y en el horario establecido para ello.

5.- He acatado las reglas de la clase, escuchando activamente,


en un clima de respeto y trabajo.

PROMEDIO
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Puntaje ideal: Puntaje obtenido: Porcentaje de logros: Nota:

___ puntos ____ puntos ______ %


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INDICACIONES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (O.A)
 Lea con atención cada instrucción y enunciado de la evaluación.
 Contesta y asegúrese de guardar sus respuestas.
 Para las preguntas de desarrollo deberá anexar, a través de evidencia fotográfica, desarrollo
de ejercicios y metodología de resolución.
 La evaluación tiene una duración de 60 minutos
 Revise su prueba antes de terminar.
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ITEM I: SELECCIÓN MULTIPLE (2ptos c/u=Total 20 Ptos)

1.- ¿Cuánto se obtiene al resolver 26 x 84 ?

A) 2.100
B) 2.184
C) 2.156
D) 2.200

2.- Si Laura tiene 563 queques que repartirá en 3 bandejas, ¿Qué representa el resto
en el problema?

A) La cantidad de queques que habrá en cada bandeja.


B) Los queques que quedan al repartirlos en las bandejas.
C) Las bandejas extras que se necesitarán.
D) La cantidad total de queques.

3.- ¿Cuánto se obtiene al resolver 12 x (1.514+ 4.816) : 4?

A) 18.800
B) 18.990
C) 19.372
D) 20.010

4.- El resultado de 80 x (10 + 90) – 800 es:

A) 0
B) 90
C) 720
D) 7200
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5.- En una fracción el numerador es:

A) la cantidad de enteros que tenemos.


B) la cantidad de partes en que se divide el entero.
C) la cantidad de partes del entero que se pintan.
D) es la fracción completa.

6.- ¿Qué ejemplo equivale a la siguiente representación?

2
C)
8

1
D)
2

1
C)
8

1
D)
5

1. 7-. ¿Cuál es el valor de x en la ecuación x - 5 = 16 ?


2.
3. A) 21
4. B) 11
5. C) 10
D) 20
8.-Jaime tiene 3 cajas con 12 lápices cada una, ¿Cuántos lápices tiene en total?

A. 15 lápices
B. 30 lápices

C. 36 lápices
D. 42 lápices

9.-Juan tiene $684 para gastar durante 4 días en cantidades iguales, ¿Cuánto dinero
gastará cada día?
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A) $171
B) $112
C) $210
D) $221
10.-Fernando debe cargar camiones con cajas y cada camión puede contener 68
cajas, si hay 4 camiones, ¿Cuántas cajas deberá cargar?

A) 270 cajas
B) 272 cajas

C) 72 cajas
D) 108 cajas
ITEM I: DESARROLLO Y APLICACION
1.- ESCRIBE EN LENGUAJE ALGEBRAICO LAS SIGUIENTE EXPRESIONES 2 PTOS C/U= TOTAL 8
PTOS):

2.- RESUELVE LOS EJERCICIOS COMBINADOS 5 PTOS C/ U = TOTAL 10 PUNTOS


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(2ptos c/u=Total 6 Ptos)

2.- Completa la siguiente serie (1pt c/u =Total 9 ptos)

a) 2.345 – 2.350 - ________ - 2.360 – 2.365 - _______ - _________.

b) 9.798 – 9.797 – 9.796 - ________ - 9.794 - ________ - ___________.

c) 4.565 – 4.567 – 4.569 - ________ - 4.573 - ________ - ___________.

3. José el día de ayer fue a una tienda y se compró un televisor a $180.000. Da un pie de
$38 500 y el resto lo pagará en 5 cuotas iguales y sin intereses. ¿De cuánto dinero será cada
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cuota? (8 puntos).

Datos Operaciónes Resultado

Respuesta: _________________________________________________

6. 9. ¿Cuál es el valor de x en la ecuación x - 5 = 16 ?


7. A) 21
8. B) 11
9. C) 10
10.D) 20
6.-Jaime tiene 3 cajas con 12 lápices cada una, ¿Cuántos lápices tiene en total?

A) 15 lápices
B) 30 lápices
C) 36 lápices
D) 42 lápices

7.-Juan tiene $684 para gastar durante 4 días en cantidades iguales, ¿Cuánto dinero
gastará cada día?

A) $171
B) $112
C) $210
D) $221
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9.-Fernando debe cargar camiones con cajas y cada camión puede contener 68
cajas, si hay 4 camiones, ¿Cuántas cajas deberá cargar?

E) 270 cajas
F) 272 cajas
G) 72 cajas
H) 108 cajas

ITEM I: DESARROLLO:

-Crea un problema para las siguientes operaciones; luego resuélvelo y elabora la respuesta a
dicho problema.

A.) 36 x 6
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Resuelve:

Respuesta:_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

B.) ( 450 +270 )−1.000=¿


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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Resuelve:

Respuesta:_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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1.-He asistido a la mayoría de las clases de matemática y he
tratado de participar activamente.

2.- He desarrollado mis ejercicios de manera consciente,


tratando de poner en práctica todo lo reforzado en clases.

3. He tratado de trabajar metódicamente, solicitando ayuda


ante las dudas o dificultades presentadas en los contenidos de
la asignatura
4.- He enviado mis evidencias (fotografías) de forma oportuna
y en el horario establecido para ello.

5.- He acatado las reglas de la clase, escuchando activamente,


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PROMEDIO
ESCUELA “LOS NOGALES” VILLA TIJERAL UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA Ilustre Municipalidad de RENAICO Departamento de Educación FONO 45-2774198 CHILE
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