Diplomatura Superior
La escuela como escenario de auténticas experiencias de
lectura y escritura.
MÓDULO 6 “Conocer estilos de aprendizaje para crear escenarios que habiliten a los diferentes
modos de leer y escribir”
Clase 1. Materiales y textos de estudio del Módulo
Ponemos a disposición la lista de recursos y materiales que sustentan el presente Módulo.
Hemos seleccionado para compartir dos textos y seis videos, tres de los cuales no son de
visualización obligatoria, sin embargo, nos complace animarlos a que los vean y disfruten como
los de visualización obligatoria.
Texto 1: Documento Síntesis del Módulo 6 de la Diplomatura
Texto 2: Ervás Avilés, R. M. y Hernández Pinas, F. Diferentes formas de enseñar y aprender:
estilos y enfoques de aprendizaje y su aplicación en contextos educativos disponible en:
https://www.paginaspersonales.unam.mx/app/webroot/files/5932/02-
EstilosDeAprendizaje.pdf
Texto 3: Gutiérrez Tapias, M. Estilos de aprendizaje, estrategias para enseñar. Su relación con el
desarrollo emocional y “aprender a aprender”. Universidad de Valladolid, España. Disponible en:
https://www.researchgate.net/publication/322336059_Estilos_de_aprendizaje_estrategias_pa
ra_ensenar_Su_relacion_con_el_desarrollo_emocional_y_aprender_a_aprender
Videos:
Obligatorio 1. Aportes de la Psicopedagogía a la Escuela - Caminos de Tiza (Temporada 23)
https://www.youtube.com/watch?v=V1hurIOp7Rg&list=PLxaulh35hPBuXYLzx-
LIC2O0IGJ_oJVuf&index=10
Obligatorio 2. Los aportes de la psicopedagogía a la estructura escolar - Caminos de Tiza
(Temporada 21)
https://www.youtube.com/watch?v=dJgi02iYLhM&list=PLxaulh35hPBuXYLzx-
LIC2O0IGJ_oJVuf&index=51
Obligatorio 3. Inclusión en la educación - Caminos de Tiza (Temporada 23)
https://www.youtube.com/watch?v=wXUU7dHxSYk&list=PLxaulh35hPBuXYLzx-
LIC2O0IGJ_oJVuf&index=18
No Obligatorio 1. El debate por la lectura en la escuela - Caminos de Tiza (Temporada 23)
https://www.youtube.com/watch?v=ndfGkBimw7Q&list=PLxaulh35hPBuXYLzx-
LIC2O0IGJ_oJVuf&index=4
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No Obligatorio 2. ¿Los Chicos No Comprenden lo que Leen? - Caminos de Tiza (Temporada 22)
https://www.youtube.com/watch?v=MMBOqUTAh-U&list=PLxaulh35hPBuXYLzx-
LIC2O0IGJ_oJVuf&index=37
No Obligatorio 3. La enseñanza en la era digital - Caminos de Tiza - Temporada 23
https://www.youtube.com/watch?v=ytKUUHTQH4I&list=PLxaulh35hPBuXYLzx-
LIC2O0IGJ_oJVuf&index=5
A continuación, el equipo pedagógico de la Diplomatura compartimos una síntesis del Módulo
6.
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Texto 1: Documento Síntesis del Módulo 6 de la Diplomatura
MÓDULO 6
“Conocer estilos de aprendizaje para crear escenarios que habiliten a los diferentes modos
de leer y escribir”
Para iniciar el desarrollo propiamente dicho de este Módulo, invitamos a reconocer los
contenidos que abordaremos.
Contenidos del Módulo:
- Comprensión de los elementos fundamentales de
la lectura y la escritura; las Estrategias de lectura y
de escritura; la Alfabetización multimodal, la
Creatividad y originalidad en la lectura y la escritura
a partir de propuestas pedagógicas para un aula
diversa.
- Los estilos de aprendizaje y las estrategias de
enseñanza.
- Los aportes de la psicopedagogía en la
comprensión de dimensiones del aula e
institucionales.
Fundamentos y presentación de la temática del Módulo:
Destacar la importancia del entorno social y cultural en el aprendizaje de la lectura y la escritura,
implica que una escuela y su comunidad promueve intercambios e interacciones de participación
en y con actividades significativas en un contexto socialmente relevante. Los tiempos nos invitan
a posicionar a la escuela y el aula como los mejores escenarios donde la lectura y la escritura
pueden manifestarse de diversas formas, incluyendo los escenarios interactivos, textos escritos,
imágenes, videos, música y otros medios. Debemos enfatizar la importancia de enseñar a los
estudiantes a comprender y producir textos en diferentes modalidades para comunicarse
eficazmente en un mundo digital y visualmente rico.
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Centrar nuestra mirada en cómo los estudiantes adquieren, almacenan, recuperan y utilizan la
información durante el proceso de lectura y escritura, proporcionar ideas sobre cómo diseñar
estrategias efectivas de enseñanza y aprendizaje que ayuden a los estudiantes a procesar y
comprender mejor.
La nueva escuela, los nuevos modos de
estar y el reconocimiento por la
diversidad de estilos de aprender
requiere replantear no sólo los
contenidos curriculares, el papel del
docente y de los estudiantes, sino
definir la propia organización del
espacio y el tiempo, repensar y crear un
modelo integral, más allá de los marcos
políticos e institucionales que se pongan
en juego. La realidad nos muestra que
para aprender y enseñar en los nuevos
escenarios y con los diversos estilos de
aprendizaje, quizás desconocidos hay
que generar un esquema nuevo, incluir
y respetar estilos de aprendizaje, esto es
reconocer la forma en que cada
individuo procesa y asimila la
información, este reconocimiento
respeta, pero además promueve la
equidad en los procesos educativos al La inclusión de los estilos de aprendizaje en los
adaptarse a las necesidades individuales diseños y elaboración de cada planificación
de los estudiantes. docente permite una mayor diversificación de
estrategias pedagógicas, lo que a su vez permitirá
más participación y motivación de los estudiantes. Pensar en sus estilos de aprendizaje es pensar
en las características a través de las cuales se puede observar cómo los estudiantes se relacionan
con los ambientes de aprendizaje y de esta manera pueden aprender, enseñar y comunicarse
(Valadez, 2009).
La teoría de los estilos de aprendizaje se constituyó como un campo de confluencia entre la
Educación y la Psicología que retoma componentes de la concepción constructivista de la
enseñanza y el aprendizaje, así como de la didáctica de las ciencias.
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En este marco, el aprendizaje se concibe
como un proceso dinámico en el que
interactúan las características individuales y
los contextos en que se sitúa la persona
(Marchesi, 2002). En este sentido, el sujeto
se considera un constructor activo en la
organización y elaboración de sus propios
conocimientos (Gagliardi, 2008; Giordan,
2006).
Entrelazando aspectos psicológicos, educativos y culturales, Bruner (2000: 27) planteó que “las
teorías de la mente que son interesantes educativamente contienen especificaciones de algún
tipo sobre los recursos que una mente necesita para operar eficientemente”.
Asimismo, Rogoff (1993) comprobó que
los procesos cognitivos, íntimamente
vinculados con el aprendizaje, pueden
cambiar en relación con el dominio de
pensamiento y a la especificidad de la
tarea. Clásicamente, los estilos de
aprendizaje aluden a los rasgos cognitivos,
afectivos y psicológicos del aprendizaje
que un estudiante pone en juego para
percibir, interactuar y responder en un
ambiente educativo (Keefe, 1988; Navarro,
2008).
En términos generales, los estilos de aprendizaje hacen referencia a las modalidades típicas y
relativamente estables que se ponen en juego en el acto de aprender, esta noción no sólo incluye
propiedades de la inteligencia, sino que también pondera otros componentes del aprendizaje;
tal es el caso de la percepción de logro, la motivación, el desempeño y el contexto, entre otros
(Valadez, 2009). Para profundizar en estos conceptos, les recomendamos leer los textos
Diferentes formas de enseñar y aprender: “Estilos y enfoques de aprendizaje y su aplicación en
contextos educativos” y “Estilos de aprendizaje, estrategias para enseñar. Su relación con el
desarrollo emocional y “aprender a aprender” (los incluimos en la bibliografía del módulo).
Además, los acompañamos con una serie de videos que permiten enriquecer nuestra
comprensión de cómo la escuela y el aula requieren de una profunda comprensión de la
diversidad para lograr los objetivos fundamentales en torno a la lectura y la escritura. Si bien, los
mismos abordan la educación en general, es posible advertir la necesidad de desplegar diversas
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estrategias de enseñanza para acercarnos mejor a las diversas formas de aprendizajes que se
observan en nuestras aulas.
