Datos Personales

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Autora: Karla Anavalón Veloso

Ilustraciones: Leonardo Huerta
Araneda

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Diagramación: Carla Sánchez Miers
Impreso en Quad Graphics Chile · Lote: QG 2015 09 o 2015
Cahgraflx E.I.R.l. Proh1bida su reproducción parcial o total.

Diseño: Alberto Sánchez Muñoz

1er semestre
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Caligrafix
Durante este semestre, en tu cuaderno de caligrafra te acompañarán
Max y su amiga la zanahoria Lu. ¿Quieres conocerlos?

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Metodología de aprendizaje
Este cuaderno de caligrafía para el primer secuencia de aprendizaje ascendente,
semestre de 1 o básico propone una partiendo por el estudio de las letras con
mayor uso en nuestro idioma, para luego escritura se recomienda tener en cuenta las
abordar sílabas, palabras y oraciones. Las siguientes sugerencias:
actividades planteadas favorecen el
desarrollo de la escritura y de la lectura de Estar bien sentado, con la espalda
manera conjunta, de acuerdo a un modelo de erguida y apoyada en el respaldo de la
aprendizaje integrado que contempla la silla, manteniendo ambos pies en
conciencia fonológica y la comprensión contacto con el suelo.
lectora.
Tomar correctamente el lápiz. Para esto
se debe sostener entre el dedo índice y el
El objetivo del cuaderno es desarrollar en los
pulgar, dejando que se apoye en el dedo
niños y niñas:
medio.
La coordinación viso motriz y la
orientación temporoespacial.
La percepción de cada palabra como un
todo y así evitar la tendencia a efectuar
una escritura "en carro': No apretar demasiado el lápiz, ni ejercer
La regularidad de la escritura en cuanto una presión muy fuerte sobre el papel al
a la proporción, dirección, secuencia, escribir. El lápiz grafito N° 2 (o HB) es el
organización y distancia. más indicado.

La legibilidad y fluidez en la escritura de Tener una iluminación adecuada y

letras y palabras. suficiente, evitando que se haga sombra
con la propia mano. En el caso de ser
El conocimiento y reconocimiento de las zurdo, sentarse con la luz proveniente
distintas grafías y palabras. desde su lado derecho y en el caso de
La correcta escritura de las palabras ser diestro, al revés.
(ortografía). Sujetar el cuaderno con la mano contraria
La amplitud de vocabulario. a la que escribe, pero sin que haya
tensión.
Además el cuaderno incluye actividades Si es diestro, es correcto inclinar el
lúdicas que potencian el desarrollo cognitivo cuaderno ligeramente a la izquierda, y si
como la atención, la memoria, el es zurdo a la derecha.
razonamiento verbal y la percepción.
Posturas adecuadas para la escritura

Para la realización de los ejercicios de

Organización del cuaderno de caligrafra

Las actividades de escritura de letras, sílabas, palabras y oraciones no llevan instrucciones, ya

que el niño siempre debe realizar las mismas acciones: leer, repasar y copiar.

Presentación de la letra en formato imprenta

y ligada. , ••
Ilustración alusiva a la
pato

letra en estudio.

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escritura autónoma.

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Apresto y grafomotricidad
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Orientación en el cuaderno 5 Letra T 74 Letra A 12 Actividades de reforza miento 80

Letra E 14 Letra F 82 Letra 1 16 Letra R 88 Letra O 18 Dfgrafo rr 95 Letra U 20 Letra H 100

Grupos vocálicos 23 Letra Q 106

Reco•d· •no .. io.1p1· 11 !· ¡,,

Escritura del nombre 25 Actividades de reforza miento 112

Letra G Letra M
Letra L 26 Letra J 114 32 ga-go- gu 120 Letra P 38 Silabas Gue - Gui 126 Nexo y 44 Sílabas

Ge - Gi 130

Recor•l,·mosl•• 'P•··11d1d••
Letra S 48 Letra B 136 ,,,., ( ,, d··rno· lo apr··ndrdo Actividades de

reforza miento 54 Actividades de reforza miento 142

Letra D 56 Pauta de evaluación 144 Letra N 62

Letra C
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/ 2. Repasa y traza las gotas de agua que caen de las nubes.

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/1. Repasa y traza las líneas de las escaleras para que los niños puedan subir.
 /2. Ayuda a Max a formar burbujas. Repásalas y trázalas .

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/1. Repasa y traza las colas de los perros y gatos según corresponda . •
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/2. Repasa las huellas que dejaron los aviones.

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/Ayuda a la ardilla a llegar a los elementos que comienzan con a. 11

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/ Pinta los elementos que comienzan con e.

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Recordemos la letra 1

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1 Pinta los elementos que comienzan con i. Encierra las i que encuentres en

cada palabra.

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Caligrafix J

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Recordemos la letra O

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/ Ayuda al oso a llegar a los elementos que llevan o.

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/ 1. Escribe la vocal inicial de cada dibujo.

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2. Une cada dibujo con su vocal final. Pinta el dibujo y la vocal
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que uniste del mismo
color.
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/Pinta los dibujos que empiezan con l.

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/1. Lee y une con el dibujo que corresponda.

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Lola lee.

/2. Escribe los artículos el y la según corresponda.

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Conozcamos la letra M

/ Une cada dibujo con su sílaba inicial.

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/1. Escribe la letra que falta y dibuja lo que dice en cada círculo.
Mi mamá mi papá.

/2. Une cada frase con la imagen que corresponde. Lola y la lima. Leo y Mi mí.

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Caltgraftx J
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/Nombra cada dibujo y encierra su sílaba inicial.

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/ 1. Lee y colorea los dibujos.

Los sapos Las palomas / 2. Escribe los artículos los y las según corresponda.

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--- ~ ... \----- Los artÍ'' 1 .. ,pfin'dos acompañan a las palabras
que señalan cosas,
animales, lugares y personas conocidas.

/ 1. Completa las frases con el, la, los y las.

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/ 2. Completa cada frase con el nombre del dibujo.

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1 1 Fecha: 11
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/ Escribe cada palabra donde corresponde.

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11 Caltgrafix J
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/Pinta las estrellas según la cantidad de sílabas. ..

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Caligraftx J
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69 1
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/l. Lee cada oración y únela con el dibujo que corresponde.
Ese dedal es de mi mamá.

Daniel usa el dado.

 /2. Lee y une las palabras que riman.

soldado sala pala paloma loma dado

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Caltgrafix J
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 /Pinta los dibujos que comienzan con n.

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Caligrafix .,()j/
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11
/ 1. Lee y repasa los artículos indefinidos. Pinta los dibujos.

Un auto

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Unas mesas
 /2. Escribe los artículos un, una, unos y unas según corresponda. i

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Conozcamos la letra C

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/Pinta los dibujos siguiendo la clave de la sílaba inicial.

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1. Lee y copia las palabras. Escribe en el cuadro de cada dibujo el número

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de la palabra que corresponde. Colorea los dibujos.

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1. casa
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codo
3. cama 4.

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/ 2. Dibuja tu casa.

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72
Fecha: 1 1

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1 73

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Caligrafix J 1
Conozcamos la letra T

tortuga
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/ Pinta la sílaba que corresponda al

sonido inicial de cada dibujo.

ta

te
 Caligrafix J

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74
Fecha: 1 1

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Calfaraffx J
111
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/ 1. Une cada dibujo con la palabra que corresponde.

té paleta topo / 2. Escribe el nombre de cada dibujo.

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