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Repaso Oraciones Concesivas

Carmen y Pedro discuten sobre deportes de riesgo, como el snowboard y el puenting, expresando sus opiniones y temores sobre la práctica de estos deportes. Carmen es cautelosa y teme los peligros, mientras que Pedro disfruta del riesgo y busca convencerla de que lo intente. El texto también reflexiona sobre la evolución del lenguaje en relación con la adopción de términos en inglés en el ámbito deportivo.

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Repaso Oraciones Concesivas

Carmen y Pedro discuten sobre deportes de riesgo, como el snowboard y el puenting, expresando sus opiniones y temores sobre la práctica de estos deportes. Carmen es cautelosa y teme los peligros, mientras que Pedro disfruta del riesgo y busca convencerla de que lo intente. El texto también reflexiona sobre la evolución del lenguaje en relación con la adopción de términos en inglés en el ámbito deportivo.

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EEEA carmen y Pedro hablan sobre distintos deportes de riesgo. Lee atentamente el didlo 90 que mantienen y localiza las oraciones concesivas que ambos utilizan. Una vez loca- lizadas, identifica lo que expresa cada una de ellas con ayuda del cuadro que te pre- sentamos a continuacién. Carmen: El otro dia fui a Xanadi a hacer snowboard, La verdad es que es un deporte muy inte- Tesante; sin embargo, aunque lo practico todos los fines de semana, siempre vuelvo a casa con algtin golpe. Pedro: No sabia que lo practicaras tanto. A mi lo que realmente me apasiona son todo tipo de deportes de riesgo pero la nieve y yo no somos compatibles. Carmen: éA qué tipo de deportes te refieres exactamente? Pedro: Pues, por ejemplo, al Puenting. Ultimamente lo practico con bastante frecuencia, Carmen: éQuieres decir que te tas desde un puente solo con una cuerda? Solo de pensario se me ponen los pelos de punta. No lo haria ni aunque me pagasen. Pedro: Es una pena que pienses asi porque es muy excitante, Por un momento solamente estés td y el aire. Aunque sea un deporte peligroso, no puedo dejar de sentir la nece- sidad de experimentar esa sensacién de riesgo. Carmen: éY qué ocurrirfa si un dia tienes un problema con la cuerda, 0 con el nudo de amarre? Pedro: Por Dios, Carmen. Siempre te pones en lo peor. Por mas que te lo repita, no te va a entrar en la cabeza, Te estoy hablando de un deporte que practico con ayuda de pro- fesionales. Me encanta el riesgo pero no soy un temerario, éPor qué no me acompa- fas un dia y asi te quedas mas tranquila? Carmen: No sé. Quizas lo haga algtin dfa, aunque la idea de verte colgado no me convence en absoluto. Pediu. Ya verds wine nu ©» pata tanita, 1. El hablante aporta al oyente una informacion nueva. Se refiere a un hecho experimentado © conocido, a la existencia real de una dificultad. 2. El hablante introduce una informacién que ya es conocida por el oyente o que simplemen- te utiliza, no para informar, sino para dar su opinién. Se refiere a un hecho que no le impor- ta 0 que no ha comprobado. 3. El hablante expresa ademas de un contraste, un rechazo hadia la idea introducda por el conector, ya que le parece dificil de creer o de realizar. Ademas, marca que esa idea no le hard cambiar de opinion NIVEL B2, PRISMA AVANZA, [sesenta y cinco] m 65 Crea contrastes en las frases siguientes con ayuda de los conectores concesivos. Debes elegir cual es la forma verbal adecuada de las dos que presentamos. Para ello, presta mucha atencién al tipo de informacién que se introduce en cada una de ellas. L Zi 4. 7. 10. > éQué tal te va todo, Carlos? > Bueno, no puedo quejarme. Me han ascendido en el trabajo; sin embargo, por més que me (1 esfuerzo/ [1 esfuerce en agradar a mi jefe, no deja de tratarme como un don nadie, D éQué tal en el trabajo, Carlos? Creo que estas todo el dia haciendo recados a tu jefe > Bueno, no puedo quejarme. Por fin me han ascendido; sin embargo creo que por mas que me (I esfuerzo/ 1 esfuerce en agradarie, no dejar nunca de tratarme como un don nadie. . P-Estoy harto de estar todo el dia delante de los libros. Creo que el profesor nos ha puesto demasiados deberes. La verdad es que tienes toda la raz6n. Aunque [I estemos/ [1 estamos todo el curso estudiando a tope, nunca va a ser suficiente para él, Aunque (i era/ 0 fuera verano, seguiriamos sin poder subir a uno de esos picos de la sierra, > La verdad es que ya es primavera y no parece que vaya a ser posible. Aunque [1 estaba/ (1 estuviese todo el dia hacienda ejercicio, crea que no seria capa7 de bajar de peso, > Bueno, Ana, no te quejes tanto que llevamios solo yendo al gimnasio dos semanas. > Aunque no me (i he casado/ 1 hubiera casado nunca, he tenido siempre relaciones estables. > iPero qué dices|, si la Gnica relacién estable que has tenido en tu vida solamente te duré dos meses, Mi madre me ha advertido que vaya al médico para hacerme un chequeo aunque yo no [1 s6/ "sepa si ir 0 no. Mi madre me ha advertido que me llevara al médico aunque me (I resista/ Li resisto. La verdad es que hay madres que cuando se les mete una idea en la cabeza no hay quién se la quite. > Perdone, detective Garcia, éha ofdo en las noticias que los ladrones de! banco han sido unos extranjeros? >A pesar de que los informes policiales O dicen/ C digan que lus ladiunes han sidu ells, yo removeré cielo y tierra hasta encontrar a los verdaderos culpables. Mi madre dedica tres horas al estudio de inglés, pero por mas que Cl estudia/ C estudie ‘no conseguird aprender esta lengua. EER No solamente tendras que elegir el modo verbal para completar las frases siguientes, sino que te proponemos que tam| que te presentamos entre paréntesi pienses en el tiempo adecuado de cada verbo 1. Este Ivan siempre esté haciendo el mono en cada sitio que va. La verdad es que aunque (tener)... 25 se comporta como si tuviese 12. 2. Hoy es el cumpleafos de Ivan, y la verdad es que aunque (cumpii) 25 sigue comportandose como un nifio. 3. Por mas que (estudiar)... . Segula suspendiendo los exémenes. 66 m (sasenta y seis} PRISMA DE EJERCICIOS, UNIDAD 11 4, Pese a que (ecibi) ‘muchas criticas, continu6 trabajando con tanta profesio- nalidad como el primer dia. 5. Mira qué nubes, he oido en el telediario que va a hacer malisimo; sin embargo aunque illo- ver) «a llevaré de excursion a mis hijos. Se lo he prometido. 6. Aunque me (tocar) vaue la loteria, no dejaria de trabaiar. Es una de las cosas que mas me gusta, aunque la gente siempre (deci. ees Que estoy loca. 7. Ya sabes que me he trasladado, y la verdad es que aunque no (arrepentis’... ‘echo mucho de menos mi antigua casa. . Aunque Marta (deci . la verdad, nunca la creerfa. Siempre utiliza la mentira ‘como algo habitual 9. Pese a que los rumores (apuntar) @ una reciente separacién por parte de la Pareja, yo sigo pensando que no es cierto, ya que se les ve muy enamorados. 40. Por mas que (insist) no conseguirés convencerme para que te acompafie a tu cita con Mario. 11. > &Qué tal tu hijo? éCudndo tiene los examenes? > Pues, sinceramente, aunque (ener). nse. 108 exémenes a la vuelta de la esqui- 1a, no esta estudiando nada. ‘12. > Ya sé que la semana que viene tu hijo empieza los examenes. Qué tal los lleva? > Sinceramente, yo creo que aunque los (tener) son aa vuelta de la esquina, no los va a aprobar porque no veo que esté estudiando mucho. 13. Mario no llegaria a la reunién ni aunque (veni? en avion privado. .. libre y sin nada que hacer, no quiso ni atenderme. llamandola todo el 14, Aunque el profesor (estar) 15. Ya sabes cémo es Carmen con el mévil, aunque (estar) ia, nunca lograrias localizarta. FEES Espaia ha cambiado bastante tiltimamente en un intento por alcanzar un bienestar a todos los niveles y una modernizacién de la que se dice carecia. Este cambio se refle- ja bastante en el lenguaje, concretamente en el vocabulario deportivo. Lee el siguien- te texto con atencién y reflexiona acerca de este fenémeno que no solo se viene dando en [a lengua y la cultura espaiiola. Te proponemos también unas cuestiones de apoyo a resolver, y finalmente, un pequefio debate. Barbarismos Desde que las insignias se llaman pins, los homosexuales, gays, las comidas frfas, lunchs, este pais no es el mismo, Ahora es mucho mas maderno, Durante muchos afios, los espafioles estuvimos hablando en prosa sin enteramos, Los nifios lefan tebeos en vez de comics, los j6venes hacian fiestas en vez de parties, los estudiantes pega- ban posters creyendo que eran carteles, los empresarios hacian negocios en vez de business, y los obreros, tan ordinarios, sacaban la fiambrera al mediodia en vez del catering. Yo mismo, en el colegio hice aerdbic muchas veces, pero como no lo sabia, no me sirvid de nada. En mi igno- rancia, creia que hacia gimnasia. Aunque antes no éramos conscientes de este atraso, afortunadamente todo esto ya ha cam~ biado. Hoy, Espaita es un pas iu @ punto de entrar en Maastricht, y a los esparioles, pesc al rechazo que algunos muestran, se nos nota el cambio simplemente cuando hablamos, lo cual es muy importante. El lenguaje, ya se sabe, es como la prueba del algodén: no engafa. Las cosas, en otro idioma, mejoran mucho y tienen mayor prestancia. Sobre todo en inglés, que es el idio- ma que manda. NIVEL B2, PRISMA AVANZA Isesenta y siote] m 67 Desde que Nueva York es la capital del mundo, nadie es realmente moderno mientras no diga en inglés un minimo de cien palabras. Desde ese punto de vista, los espaitoles estamos ya com- pletamente modemizados. Es mas, creo que hoy en el mundo no hay nadie que nos iguale. Porque mientras en otros paises toman solo del inglés las palabras que no tienen -bien porque sus idiomas son pobres, cosa que no es nuestro caso, o bien porque pertenecen a lenguajes de diferente creaci6n, como el de la economia o el de la informatica-, nosotros, mds generosos, hemos ido mas alla y hemos adoptado incluso las que no nos hacian falta. Aunque tardésemos en dar el paso, nuestra postura implica una nueva apertura y una capacidad para superarnos. Asi, ahora por ejemplo, ya no decimos bizcocho, sino plum-cake, que queda mucho mas fino, ni tenemos sentimientos, sino feelings, que es mucho mas elegante. ¥ de la misma manera, sacamos tickets, comipraiius Compacts, usamos kleenex, comemos sandwiches, vamos al pub, nos quedamos groggies, hacemos rappel y, los domingos, cuando salimos al campo, en lugar de acampar como hasta ahora, vivaqueamos o hacemos camping, aunque sea exactamente lo mismo. Aunque no somos todavia muy conscientes, en el plano colectivo ocurre exactamente lo mismo que pasa a nivel privado: todo ha evolucionado. En Espafia, por ejemplo, hoy la gente ya no corte: hace jogging o footing (aunque depende mucho del chéndal y de la indumentaria que se le afiada); ya no estudia: hace iaslery; ya no aparca: deja el coche en el parking, que es muchisimo mas practico. Hasta los suicidas, cuando se tiran de un puente, ya no se tian. Hacen ‘puenting, que es més in, aunque, si falla la cuerda, se matan igual que antes. En el deporte del basket-que antes era el baloncesto-, los clubs ya no eliminan, sino que jue- gan play-offs, que son més emocionantes, y a los patrocinadores se les llama sponsors, que para 50 son los que pagan. Para ser ricos del todo y quitarnos el complejo de pais tercermundista que tuvimos algtin tiem- po y que tanto nos avergonzaba, solo nos queda decir siesta -la Gnica palabra que el espafiol ha exportado al mundo, lo que dice mucho a favor nuestro-con acento extranjero. Texto adaptado de Julio Llamazares, Ef Pais. CUESTIONES: 1. Una vez lefdo el texto reflexiona un poco: qué erees que quiere decir el autor con este texto? 2. Localiza las oraciones concesivas que hay en el texto, y dinos: équé expresa cada una de llas? 3. Tenemos entonces en Ia lengua espafiola un gran ndmero de palabras procedentes del inglés, aunque no debido a una falta de vocabulario sino por sustitucién. Localizalas y trata de buscar su correspondiente en espanol. éSon palabras directamente trasladadas desde la lengua de origen?; si no es asi, écomo piensas que se forman? 4. Habras notado que muchos de esos términos conocidos como barbarismos pertenecen al ‘campo semantico de los deportes, éa qué crees que es debido?, écudles dirfas tti que son las ‘causas de esta invasion?, écrees que enriquecen la lengua o, por el contrario, la empobrecen? ‘Tata de utilizar en el debate expresiones para mostrar tu razonamiento, convencer a alguien 0 darle/quitarle la raz6i Estas son algunas que puedes utilizar, ordénalas en sts cuadro correspondiente. 1. No es que quiera convencerte, pero... 7. Me temo que estas en lo cierto. 2. Si, ahora que lo pienso, lo que dices es certo. 8. Has dado en el blanco. 3. Lo que has dicho es indiscutible. 9. Deja que te explique... 4, Aunque td digas... yo te digo que... 10. Tengo la impresin de que estas equivocado, 5. No digas mas burradas. 11. Me baso.. 6. Te puedo dar mil razones pur las que eo 12. SI, pero desde otro punto de vista... que... 13. Me has convencido plenamente. 68 M (sesenta y acho] PRISMA DE EJERCICIOS, UNIDAD 11 mrs Scr Peries CE ecu Pee ee cd reek) A continuacién, como ves, tienes unas frases incompletas. En ellas debes incluir la estructura reduplicativa de subjuntivo correspondiente de las siguientes que se encuentran dispersas. + Se ponga lo que se ponga, + Opine lo que opine. + Pase Io que pase + Sea como sea ‘+ Esté como esté. + Vayas a donde vayas. + Digan lo que digan. + Vengas a la hora que vengas. + Haga lo que haga. + Se ponga como se ponga. + Piensen lo que piensen. ‘+ Quieras 0 no quieras. * Actite como act. + Me ayuden... 0 no. ‘+ Mires a donde mires. 1. Ana, tienes que entregar de una vez el examen, 2. Tengo que ir a esa reunién con mis jefes para firmar el acuerdo... 3. Siempre me estén criticando por lo que digo o hago en esta oficina pero, Yo voy a seguir haciendo y diciendo lo que me dé la gana. 4, No me gusta mentir a nadie y la verdad es que creo que é! deberia saber la verdad de este asunto, . 5. Llevo planeando esta excursién a Lanzarote desde hace un afio asi que, no pienso perdérmela. Ya sé por qué al norte de Espafia se le conoce como el manto Verde, see hay una extensa vegetacion. 7. Para que veas que te aprecio, te esperaré con la cena preparada ,. 8. Gh ese pais la gente €s muy cordial... siempre eres bien recibido. 9. La verdad, qué envidia me da Julia, . 10, Mi madre tiene mucha energia, puede estar todo el dia haciendo deporte y, _ siempre esta fresca como una lechuga. 1. Carmen tiende a actuar muy precipitadamente en este tipo de situaciones, pero _. pienso sacar el tema sin pensarmelo dos veces. siempre esta elegante. 12 Tengo que deta todos la verdad ee W Gue he hecho, _ de mi, 13. Carlos, el trabajo de ciencias tiene que estar acabado para el martes. 14, Tenemos la casa hecha un desastre. Me pasaré todo el fin de semana limpiando, mis hermanos 5 _. yo en este tema, Juan siempre va a hacer lo que quiera porque 15. e nga que dl siempre tiene la razén. NIVEL B2, PRISMA AVANZA [sesente y nueve} m 69 [EEE Vamos a practicar algunas expresicnes coloquiales. Para ello te presentamos una serie de expresiones con el fin de que, a través de la intuicién y el contexto, seas capaz de completar las siguientes frases. 1. El otro dia tenia tiempo libre y no sabia ae hacer, asi que me dediqué a ver fotos de mi familia para ... 2. He llamado a Juan durante toda la mafana y no me contesta, estay muy preacupada. No hago MAS QUE «co . pensando que le ha podido pasar algo. 3. Mis amigos Victor y Nuria se han enfadado entre ellos, y yo la verdad ¢3 que porque cada uno tiene su parte de razén. 4. EI problema que han planteado hoy en clase es extranisimo, no sé como resolverlo por que., 55. Ese chico que trabaja en el kiosco es guapisimo, veo. 6. Mami, no hace falta que me cuentes esa historia tan sangrienta ... 7. Mi hermano

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