CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 7 AÑOS:
ACTIVIDAD: -RULETA DE LETRAS-
Dividiremos al grupo de niños en dos partes iguales, ambos grupos
tendrán una ruleta con ocho imágenes de distintos objetos, y las
letras necesarias para formar la palabra que corresponde a los
objetos encontrados en las distintas imágenes, entre ellos habrá en
una ruleta un árbol, mano, auto, teléfono, lápiz, cuaderno, perro y
dado. En la otra ruleta, un sol, lapicera, pizarrón, gato, moto, ojos,
goma y flores.
Para poder dar giro a la ruleta los niños deberán responder una
adivinanza;
Grupo 1:
1. Vuelo de noche, duermo en el día y nunca veras plumas en ala
mía.
Respuesta: Murciélago.
● Con una manguera, casco y escalera, apago el fuego de la
hoguera. ¿Quién soy?
Respuesta: Bombero
● Si quieres contar, por mí tienes que empezar. ¿Cuál número
soy?
Respuesta: 1
Grupo 2:
● El roer es mi trabajo, el queso mi aperitivo y el gato siempre
será mi más temido enemigo. ¿Quién soy?
Respuesta: Ratón
● Es el héroe de la comunidad y la cuida noche y día para
conservar la seguridad.
Respuesta: Policía.
● Tengo forma de patito arqueado y redondito. ¿Cuál número
soy?
Respuesta: 2
A medida que vayan formando las palabras, se pondrá un broche en
la imagen lograda.
RECURSOS:
- Ruleta con imágenes.
- Letras.
- Broches.
- Papeles con adivinanzas.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
SEGUNDA PARTE: -BINGO DE PALABRAS-
El bingo de palabras, es un juego para que practiquen el
reconocimiento y la lectura de palabras de una y de dos sílabas.
Además se puede jugar a identificar palabras iguales o para inventar
historias breves que contengan determinadas palabras.
Recursos:
- Bingo de palabras: 42 tarjetas con palabras sueltas y 14 tablas
con grupos de 9 palabras Piezas planas.
- Hojas de papel y lápiz.
Proporcionamos a cada infante una tabla y dejamos a su
alcance las piezas planas. Mezclamos las tarjetas y vamos leyendo
una a una las palabras incluidas. En cada tabla, los niños y las niñas
colocarán las piezas encima de las palabras que se hayan dicho.
Cuando alguien complete la tabla con las piezas, dirá “Bingo”.
Luego, le solicitaremos que busquen palabras iguales. Esta
actividad puede ser realizada incluso por niños y niñas que aún no
establecen correctamente la relación entre sonidos y grafías.
Consiste en escoger una tabla y observar visualmente las palabras de
las tarjetas sueltas para identificar si en la tabla hay palabras
iguales. En caso de que sean iguales, colocaremos la tarjeta de la
palabra encima de la misma palabra de la tabla. El juego finaliza
cuando todas las casillas de la tabla están cubiertas por las tarjetas
correspondientes.
Para finalizar, con las tarjetas les propondremos a los infantes
que inventen historias. En lo que deberán escoger dos, tres o cuatro
palabras de una tabla e inventar una pequeña historia que incluya
estas palabras. Después podemos intentar escribirla.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
- Observar en qué nivel de lectoescritura se encuentra el
alumno.
- Observar si los niños distinguen los dos modos de
representación gráfica.
- Observar si ejercen la práctica de la lectura de forma
autónoma.
Encuentro 2:
PRIMERA PARTE:
PRIMERA PARTE: -TREN DE LETRAS-
Actividad: Escribir cada letra que compone el nombre en un vagón
de tren diferente hasta completarlo. Contar cuántos vagones de tren
vamos a necesitar y cuántos hemos utilizado al final.
Recursos:
- Ficha de vagones de tren
- lápiz negro
- lápices de colores
- goma.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
- Observar en qué nivel de lectoescritura se encuentra el
alumno.
- Contemplación de la fonetización de la palabra escrita.
- Analizar la linealidad y la arbitrariedad de las formas.
SEGUNDA PARTE: --
Actividad: Esta actividad se encuentra pensada para trabajar la
conciencia fonológica, pero además poder practicar la conversión
fonema – grafema. Hay que ordenar una serie de letras que aparecen
desordenadas para formar palabras, contando con la ayuda de
dibujos que facilitan la realización del ejercicio.
Recursos:
- Ficha con dibujos y las letras del nombre del personaje
desorganizada.
- Tijera
- Plasticola
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
- Observar en qué nivel de lectoescritura se encuentra el
alumno.
- Contemplación de la fonetización de la palabra escrita.
- Analizar la linealidad y la arbitrariedad de las formas.
ACTIVIDAD:
Para finalizar, a los niños se le entregara una imagen de un telefono con la
pantalla vacia, donde ellos deberan escribir un mensaje de texto a su “yo del futuro”.
Donde le escribiran aquellos que precisen necesario recordar o hacerse saber.
Actividad:
