SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
SECTOR 03 ZONA 097
ESCUELA PRIMARIA “GABINO BARREDA” C.C.T. 21DPR0637R
CICLO ESCOLAR 2023-2024
APRENDIZAJE DE SERVICIO
NOMBRE DEL PROYECTO:
4° ¡TOD0S JUGAMOS. ¡TODOS GANAMOS!
5° COORDINANDO
6° ¡VAMOS A LA FERIA DE JUEGOS TRADICIONALES!

Fase Grado Fecha de inicio Fecha de cierre

4y5 4, 5 y 6
Que los alumnos identifiques que capacidades, habilidades y destrezas motrices pueden
Propósito: realizar con su cuerpo y como pueden mejóralo, así como también organizar distintos
juegos en donde las pongan en práctica y puedan participar de manera colaborativa.
Se observa que durante el recreo no todos los alumnos juegan de manera colaborativa,
Problema del contexto: además les cuesta identificar que cuales son las habilidades motrices que ellos pueden
realizar y les cuesta identificar la ubicación espacial.
Campo formativo Contenidos Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Experimenta situaciones caracterizadas por la
Interacción motriz cooperación y oposición con el fin de reconocer sus
implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Reconoce posibilidades y limites al participar en
Capacidades, habilidades y situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y
De lo humano a lo
destrezas motrices. colectivas, para valorar su desempeño y determinar
comunitario
posibles mejoras.
Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices
Capacidades, habilidades y al organizar y participar en situaciones de juego e
destrezas motrices. iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad
corporal.
Producto central para lograr: Realizar une feria con juegos tradicionales y cooperativos, donde el alumno
ponga en práctica la organización y el desarrollo de sus capacidades y
destrezas motrices.
Ejes articuladores Inclusión, igualdad de género, vida saludable y pensamiento crítico,

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

4 grado 5 grado 6 grado
 Iniciamos la clase leyendo el proyecto que vamos a trabajar, identificamos cual es el Libro de
producto, campo formativo y ejes articuladores de este proyecto. proyectos
Iniciar con un juego llamado piedra, papel o tijeras. Este juego consiste en realizarlo con escolares.
el cuerpo, se forman equipos donde cada uno de ellos jugara 5 veces, gana quien tenga Libreta de lo
mas puntos a su favor. Posteriormente regresar al salón en donde se les cuestionara a los humano a lo
aprendientes que fue lo que les gusto, que fue lo que no les gusto. comunitario.
Etapa 1. Punto de partida

De manera individual contestar en su libreta las siguientes preguntas:

¿Qué es un juego?, ¿les gusta jugar?, ¡por qué?, ¿Qué tipo de juegos conocen?, ¿Cuál
es su juego favorito?, ¿con quién y donde juegan?, ¿Qué juegos de mesa y de patio
conocen? Al finalizar comentar las respuestas de manera grupal.
En pequeñas comunidades Realizar la actividad de Leer el texto de Libro de
completa la tabla de la pagina coordinación y al terminar manera individual del proyectos de
289 del libro proyectos de aula y contestar las preguntas del libro de proyectos aula.
contesten la pregunta libro de proyectos escolares escolares pág. 330. libreta
correspondiente. de la pág. 293 y realizar la Posteriormente
Realicen una encuesta con los actividad que corresponde la dialoguen en
integrantes de tu comunidad y cual consiste en realizar comunidad las
contesta la pág. 290. movimientos con el cuerpo, preguntas de la pág.
donde cada alumno 331 y 132.
proponga uno y los demás
tengan que realizarlo. Al
terminar contestar las
preguntas de la pág. 294.
Explicar a los aprendientes que es un debate, apoyarse del libro nuestros saberes pág. 60 Libro de
cuarto, quinto pág. 18 y sexto pag.36; Copiar en la libreta el concepto y las características nuestros
de un debate. Realizar un debate con el tema juegos virtuales o presenciales. Realicen saberes.
una lista de ventajas y desventajas de cada uno de ellos como se muestra en el habla de Libreta
la pág. 291. Apoyarse del libro de nuestros saberes 4 grado pág. 210, 211 y 213 para
conocer más los tipos de juegos y escribí lo más importante en la libreta. Finalmente
dialoguen los resultados obtenidos y comenten que juego tiene mayor ventaja.
Realizar de manera grupal la siguiente actividad de coordinación Minuê - Amarelinha Africana
| Associação Bethel "Projeto Mão Amiga" (youtube.com) , realizar un circuito donde se incluyan los
siguiente: saltar, correr, gatear. Finalmente contestar las preguntas del libro de proyectos
escolares de la pág. 293 y realizar la actividad que corresponde la cual consiste en realizar
movimientos con el cuerpo, donde cada alumno proponga uno y los demás tengan que
realizarlo. Al terminar contestar las preguntas de la pág. 294. (Nota: La actividad del juego
lo realizaran los tres grupos, sin embargo, solo 5 grado responderá las preguntas
marcadas. )
 Investigar en diferentes fuentes Investigar en diferentes Repasar que es una Internet, libros
de información que tipo de fuentes de información que entrevista y cuáles son o algún otro
juegos hay. Mencionar que tipo de juegos hay, realiza una sus características. medio de
entre ellos se encuentran los lista de los juegos que se Realizar una entrevista información.
juegos competitivos. Responde realizan de manera individual a una persona mayor
a las preguntas planteadas en el y otra de las que se requieren de tu familia para Computadora
libro pág. 291 y anotarlas en la más jugadores. En investigar que juegos Proyector
libreta. Leer el texto de la pág. comunidades elijan uno de practicaban cuando Video de las
Etapa 2. Lo que sé y lo que quiero saber

292 y de manera individual cada juego para realizarlos. estaban pequeños. emociones.
responde a las preguntas Comenten que alumnos y de comenta la
correspondientes. Investigar que que edades podrían realizar información obtenida.
juegos ayudan a promover la este juego. Investigar que son los
convivencia y cuales Investigar que son las juegos tradicionales.
promueven la superación de los habilidades motrices y como Escribe cuales de ellos
participantes para finalmente se van adquiriendo o se practican en tu
completar la tabla de la pág. desarrollando conforme a la comunidad. Para ello
293. edad. realiza un fichero de
En comunidad leer la pág. 294. juegos tradicionales
Observar el siguiente video en el cual colocaras lo
¿QUÉ SON LAS EMOCIONES? | siguiente:
Vídeos Educativos para Niños Historia de su origen.
(youtube.com) , escribe en tu Materiales para
libreta lo más importante del jugarlo
video e ilustra cada una de las Instrucciones.
emociones. Realiza un Ilustraciones.
tendedero de emociones con Leer de manera
los monstros de las emociones individual la pág. 334 y
en donde escribas que es lo que contesta las preguntas
te provoca o en que ocasiones correspondientes
has sentido esa emoción.
Finalmente, completa la tabla
de la página 295 en relación a
los juegos y las emociones.
En comunidad responde las
preguntas de la pág. 196.
 En comunidad comentar que En pequeñas comunidades En comunidad elijan Libro de
dentro de los juegos existen elijan dos juegos, elijan juegos tradicionales nuestros
reglas, para ellos es necesario quienes serán los que que presentaran en la saberes
recordar que tipo de texto es el ejecutaran este juego, feria, puedes apoyarte
reglamento, para ello posteriormente realiza una de los ejemplos que se Hojas blancas
buscaremos los tipos de texto de tabla para evaluar el presentan en la
libro nuestros saberes de la pág. desempeño de quien lo página 336 y 337. Libreta de
29 escribir los conceptos y realice y así sugerir mejoras. Organicen los lenguajes
ejemplos de manera general, Apoyarte del ejemplo de la materiales que van a
haciendo énfasis en el pág. 295. utilizar en la feria para Internet o
Etapa 3. Organicemos las actividades

reglamento. Investiga en alguna fuente de ello elaboren una libros.

Realizar en su libreta las reglas o información que es un juego tabla con los
instrucciones de 3 juegos de patio y contesta las materiales a utilizar y
cooperativos. preguntas correspondientes quienes serán los
En comunidad realizar un álbum de la pág. 296. responsables de cada
de juegos cooperativos. Realiza una tabla donde estante.
Realicen un listado de los juegos enlistes los juegos individuales Realizar una tabla
que van a realizar. y colectivos. como el ejemplo de la
Posteriormente distribuirlo entre Investiga que es una pág. 338 donde
los aprendientes. En una hoja capacidad, que es una menciones las
blanca escribirán el nombre del habilidad y que son las instrucciones de cada
juego, en que consiste destrezas motrices, escribe las uno de los juegos
escribiendo las reglas o definiciones en la libreta y da elegidos.
indicaciones y como se algunos ejemplos. Realiza una Es importante también
desarrolla el juego, finalmente tabla como se muestra en la llevar un registro de las
pueden agregar dibujos alusivos pág. 297 y de acuerdo a los actividades
al juego. Al terminar recolecten juegos que investigaron
las hojas y las unen donde cada escribe que habilidades,
integrante contribuirá a la capacidades o destrezas
portada de este mismo. motrices se necesita para
Reflexiona sobre la pregunta de realizar ese juego.
la pág. 297 y escribe tu Retoma lo que investigaste
respuesta en la libreta. acerca de la motricidad fina y
En comunidad elaboren un club motricidad gruesa y responde
de juegos el cual se mostrará en a las preguntas planteadas en
la feria de juegos de sexto la pág. 298.
grado. Escriban el nombre del Retoma la encuesta como
club, lugar decidan el lugar en instrumento de investigación
 donde se establecerá, las para conocer las
fechas y horarios. capacidades en juegos
Organicen las formas en que se colectivos e individuales de
realizaran los juegos, los sus compañeros de otro
materiales a utilizar etc. pueden grado, apoyarse de las
guiarse de la pág. 298. preguntas de la pág. 299
Anoten los acuerdos en su En comunidad inventen un
libreta y realicen una lista de las juego donde se utilicen las
personas responsables de cada habilidades motrices finas y
tarea. gruesas y realicen el juego de
manera grupal.
Contestar las preguntas de la
pág. 300.
Realizar el club de juegos donde En comunidad planeen un Revisar las actividades Organizar los
inviten a compañeros de otro circuito de juegos, para ello planeadas, así como materiales
Etapa 4. Creatividad en

salón, mencionen las ventajas pueden guiare del ejemplo de también las que van a
de los juegos cooperativos, dar la pagina 301, responsabilidades de traer para el
la bienvenida a los asistentes, Seleccionen los juegos que se cada uno. circuito, los
expliquen como funciona el llevaran a cabo en el circuito, Delimitar el lugar juegos
marcha

club, invítelos a jugar. los materiales a utilizar y cual donde se realizará. cooperativos
de ellos se tendrán que Decorar los espacios a y los juegos
elaborar, de igual manera ocupar, elegir la tradicionales.
organizar el programa de música tradicional
actividades donde se para el día del evento.
consideren algunos puntos Y participar en los
que nos plantean en la pág. juegos.
303.
Realizar una reflexión sobre lo Reflexionar sobre el Liberta de lo
Compartimos y
evaluamos lo

Reflexionar de manera aprendido durante este camino andado y a humano a lo

aprendido
Etapa 5.

individual sobre el trabajo proyecto y en base a ello partir de ello contestar comunitario.
realizado en el club y contestar contestar la pág. 304 y 305 de las preguntas de la
las preguntas tu libro de texto. pág. 341.

DIRECTOR DE LA ESCULA
RESPONSABLE DE GRUPO VO. BO.

PROFESORA: ELIBERTA OSORIO MENDOZA PROFESOR: BENITO CASTRO BRAVO