RAZONAMIENTO VERBAL TERCER GRADO

Edison Aguilar Cruz

05
Razonamiento
Verbal

TERCER GRADO

EDISON LENER AGUILAR CRUZ

 RAZONAMIENTO VERBAL TERCER GRADO
Edison Aguilar Cruz

LOS REFERENCIAS TEXTUALES

LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

El oro es un metal de color amarillo, dúctil y maleable. Este metal conduce bien
el calor y la electricidad. Reducido al polvo, ↕ es de color parduzco y sin brillo.
El metal precioso no se altera en contacto con el aire ni con el agua, aun a
elevada temperatura.

CONTESTA:

1. ¿De qué metal se habla en el texto?

_______________________________________________________________________________________

2. ¿Qué palabras se refieren al oro?

_______________________________________________________________________________________

Llamamos referencia a aquellas palabras de un texto que

se refieren a otra palabra o idea ya mencionada o por
mencionarse, permitiendo la continuidad de la
información.

La referencia puede manifestarse de varias maneras en el texto mediante:

- Anáforas
- Catáforas
- Elipsis
- Sustitución léxica

1. ANÁFORA

Esta referencia se produce cuando algunas palabras (él, ella, ellos, la, lo, las, eso, esa, esas,
aquel, aquello, allí, esos, esas, ahí, etc.) se refieren a otras que han sido mencionadas
anteriormente.

Ejemplo:

Prono Juan aprobó Historia. Él ha sacado un veinte. La profesora lo felicitó.

mbre

Adverb Antonio veranea en Punta Sal . Allí se aloja en un campamento.

ios

¡Ahora Tú!

Encierra la palabra anafórica que sustituya a la palabra resaltada.

La Artesanía refleja las tradiciones culturales de los pueblos. Esta tiene mucho que ver con la
imagen que proyecta cada país.

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2. CATÁFORA

Esta referencia se produce cuando unas palabras del texto serán mencionadas
posteriormente.

OBSERVA:
Todo (palabra
Se puede analizar absolutamente todo: Cómo catafórica que
nos relacionamos con las personas que enuncia a la
conocemos, la información que recibimos, los expresión) Cómo
problemas que tenemos, etc. nos
relacionamos
con las
personas que
conocemos, la

¡Recuerd
Las palabras catafóricas, suelen ser pronombres y adverbios, pero
Razonamiento
Verbal elementos gramaticales sin significado este depende de los términos a los
que sustituyen.

¡Ahora Tú!

¿Cuál es la palabra Catafórica?

Lástima que, en aquella época, no se hubiera descubierto lo siguiente: Leonardo da Vinci,
pintor de la Mona Lisa, sujetaba el pincel con la mano izquierda mientras que pasaba la
mano derecha por la pintura fresca para extenderla, de modo que dejaba sus huellas
dactilares en el cuadro.

3. ELIPSIS

Es un tipo de referencia que consiste en eliminar palabras porque están sobreentendidas.

OBSERVA Identificaremos la
elipsis con el signo ↕,
pues en ese lugar se
han eliminado la
La casa era impresionante. ↕ Presentaba
expresión subrayada.
una aspecto muy moderno y original. ↕ Tenía
una hermosa vista a la playa.

¡Ahora Tú!

Coloca el signo ↕ que indica una elipsis.

 Carlos irá al museo y Julia, también.

 Messi dominaba con destreza el balón; Sergio no.

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OTRO MECANISMO DE REFERENCIA

4. SUSTITUCIÓN LÉXICA:

Observa y Compara:

Ejemplo 1: Anáfora Ejemplo 2: Sustitución Léxica

La danza es una hermosa La danza es una hermosa expresión

expresión artística. En ella se artística. En esta actividad se
plasman emotivas imágenes. plasman emotivas imágenes.

 Se refiere a la danza.  Se refiere a la danza.

 Asume el significado  Asume el significado
ELLA  de la danza ACTIVIDAD de danza.
 Ella es una palabra   Esta actividad es
anafórica una expresión con
(pronombre), sin significado propio
significado propio fuera del contexto.
fuera del contexto.

La Sustitución Léxica, observada en el ejemplo 2. Representada la expresión que reemplaza

a la danza (esta actividad) tiene significado propio, independiente en el contexto.

¡Ahora Tú! ¡Cómo!

Sustituye la palabra destacada por otra equivalente.

Mariella estudia para el examen. ________________ desea aprobar el bimestre.

ALGUNOS MECANISMOS DE SUSTITUCIÓN LÉXICA

MECANISMOS EJEMPLO
a) Sustitución mediante un
sinónimo.
Calmar  Pacificar
b) Sustitución mediante un
Esa mesa  Ese mueble
hiperónimo.
Aquel animal  Aquel perro
c) Sustitución mediante un
Miguel Grau  El caballero de los
hipónimo.
Mares
d) Sustitución mediante una
perífrasis.

PRACTIQUEMOS
I. Lee los siguientes textos. Luego, escribe a qué partes se refiere cada palabra
subrayada.

1. Julio se sentó junto a Patricia. Ella se mostraba tranquila, pero él estaba tan nervioso que
botó un vaso de gaseosa y mojó la chompa de Sebastián, quien no salía de su asombro.
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Esta quedó hecha una sopa encima de la alfombra. Allí permaneció toda la tarde, hasta que
todos se retiraron.
 ella _________________
Patricia  él _________________
 quien _________________  está _________________
 allí _________________  todos _________________
2. En la playa El Silencio, Rodolfo conoció a Esther. Esta lo impresionó profundamente. Allí se
dio cuenta de que ya no sería el mismo de antes. Asimismo, ella pensó lo mismo que él.
 Esta _________________  Allí _________________
 Ella _________________  El _________________

¡Piensa!

¡Piensa!

Con cada uno de los siguientes grupos (desordenados) de oraciones

formemos textos utilizando catáforas:

a)  Rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta.

 Los colores que componen la luz visible.
………………………………………………………….
…………………………………………………………………..……
…………………………………………………….
………………………………………………………………………………
…………………………………………….
………………………………………………………………………………………
b)  Por luz se entiende, habitualmente
 Porción de la radiación electromagnética visible al ojo humano.
 Y las radiaciones no visibles.

………………………………………………………….
…………………………………………………………………..……
…………………………………………………….
………………………………………………………………………………
…………………………………………….
………………………………………………………………………………………

Formemos un texto
ordenando sus oraciones y
haciendo elipsis.

Con cada uno de los siguientes grupos formemos textos ordenando sus
oraciones y haciendo elipsis.

 Agotado el hidrógeno de nuestro Sol, principal combustible nuclear del Sol, faltará la
presión interna y las capas más profundas atraídas por la fuerza de gravedad se
precipitarán hacia el centro.
 Nuestro Sol, después de haber producido energía durante 10 mil millones de años,
transformando hidrógeno en helio, …
 Nuestro Sol experimentará una profunda transformación:

………………………………………………………….
…………………………………………………………………..……
…………………………………………………….
………………………………………………………………………………
…………………………………………….
………………………………………………………………………………………

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…….
…………………………………………………………………………………………………………………
……………
………………………………………………………….
…………………………………………………………………..……
…………………………………………………….
………………………………………………………………………………
…………………………………………….
………………………………………………………………………………………
…….
…………………………………………………………………………………………………………………
……………

¡Qué
En la india no diferencia!
se come carne de vaca En el Perú se
porque a estos come el “charqui”,
animales se que es la carne de
les considera sagrados. llama salada y secada
Para los hindúes, la al sol.
vaca es la madre de la Esta carne se puede
vida y, por lo tanto, el conservar sin
símbolo de refrigeración.

Con cada uno de los siguientes grupos de oraciones formemos un texto

utilizando anáforas.
 El dragón es un monstruo fabuloso de las leyendas y la mitología orientales.
 El dragón tiene forma de reptil parecido al cocodrilo.
 Al dragón se le representa con alas, garras grandes, cola de serpiente y aliento de
fuego.

…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………

 En el antiguo Oriente Próximo, el dragón simboliza el mal y la destrucción.

 La idea de que simbolice el mal y la destrucción se encuentra en la antiquísima
epopeya mesopotámica Enuma Elisha.

…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………

A continuación, encontrarás ciertos textos que no poseen anáforas y, en

consecuencia, no están bien escritos. Tacha los elementos innecesarios y
rescríbelos con las anáforas correspondientes.
a) Uno de los protagonistas de una antigua leyenda es la diosa Tiamat. La diosa
Tiamat es un dragón que personifica a los océanos. La diosa Tiamat comanda las
horas del caos. La destrucción de la diosa Tiamat era condición previa para crear
un universo ordenado.
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………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………

b) En las sagradas escrituras hebreas, el dragón representa la muerte y el mal. Los

cristianos heredaron la idea hebrea del dragón que representa el mal y la muerte y
que aparece en la principal literatura terrorífica de la Biblia, sobre todo en el
“Apocalipsis” y en otras tradiciones posteriores.
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
Completa los textos con las situaciones léxicas indicadas debajo. Mira el
ejemplo.
Este material
El imán posee propiedades magnéticas …………………………………………………… atrae al
hierro.
Hiperónimo de imán
1. La papa es originaria de América ………………………………………………………… era
conocido en Europa desde el siglo XV.
Hiperónimo de papa
2. Tumbes se encuentra al norte del Perú ………………………………………………………….
Tiene sol y calor todo el año. Hiperónimo de
Tumbes
3. La Tormenta se acercaba. Este ………………………………………………………………… se
hacía cada vez más visible.
Hiperónimo de tormenta
4. En el barco, algunos marineros no parecían tener ningún temor al estallido de
………………………………………………………………………………………; pero el resto de la
tripulación Sinónimo de tormenta

sentía que la …………………………………………………………. se hundiría

irremediablemente. Sinónimo barco

ESQUEMA RESUMEN

LA REFERENCIA

es
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EJERCICIOS

I. Completa el sentido de las expresiones. Une con flechas las palabras catafóricas con
los términos a los que se refieren.

Todos los días tenemos algo Nuestro cuerpo está sujeto con el
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interesante que contar como : tiempo a cambios :
_____________________________ ______________________________
_____________________________
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Los cursos más importantes que

debo aprobar son :
__________________
_____________________________
Las demás materias no me dan
dificultad.

II. Marca con una “X” ¿Qué opción resume las formas de referencia que hay en los
textos?

1. La palabra responde a hechos. Muestra el asombro ante las cosas. Nace de un

descubrimiento:

a) dos anáforas b) una elipsis c) dos elipsis

d) una elipsis y una catáfora e) una anáfora y una elipsis

2. La portera habla del vecino. Dice que él es buena persona, pues paga religiosamente la
cuota trimestral que le corresponde. Sin embargo, no asiste a las reuniones de la comunidad
vecinal.
a) Dos catáforas y dos anáforas
b) Dos anáforas y dos elipsis
c) Una catáfora y dos anáforas
d) Dos elipsis y cuatro anáforas

3. El sufragio es un derecho humano. En el sistema democrático, todos, hombres, mujeres y

adultos gozan de este beneficio.
a) Una catáfora y una sustitución léxica
b) Una elipsis y una catáfora
c) Dos elipsis

III. Explícame:

Lee el texto. A la derecha, indica a qué se refiere cada expresión encerrada en el

círculo, y si se trata de una anáfora o de una catáfora.
Anáfora o
Las revoluciones europeas, iniciadas Se refiere a catáfora
en Francia en 1789, supusieron el fin
del absolutismo monárquico.
Con ello empezó la expansión de
una nueva forma monárquica:
La monarquía constitucional.
El modelo era Inglaterra. Allí,
durante los siglos anteriores, los
reyes habían compartido con el
Parlamento.
Las constituciones establecieron la
división de poderes, quedando
reservado a los reyes del ejercicio
del poder ejecutivo. Pero este fue
perdido en parte durante el siglo
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XIX, pues paso en ser ejercidos por

gobiernos responsables ante
asambleas elegidas por los
ciudadanos.
Los reyes reforzaron su papel
representativo y adquirieron un
mayor valor simbólico.
La figura más representativa de esto
fue la reina Victoria, con quien la
monarquía inglesa alcanzó la
máxima popularidad.

IV. Encuentras las elipsis (↕) y luego redacta el texto empleando sustituciones léxicas.

EL COJO Y EL CIEGO
En un bosque cerca de la ciudad vivían dos vagabundos. Uno era ciego y otro cojo. Durante el día entero, en la ciudad
competían el uno con el otro.
Una noche sus chozas se incendiaron porque todo el bosque ardió. El ciego podía escapar, pero no podía ver hacia dónde
correr, no podía ver hacia dónde aún no se había extendido el fuego. El cojo podía ver que todavía existía la posibilidad de
escapar, pero no podía salir corriendo. El fuego era demasiado rápido, salvaje. Lo único que podían ver con seguridad era
que se acercaba el momento de la muerte.
El cojo tuvo una repentina claridad: «el otro hombre, el ciego, puede correr y yo puedo ver». Le habló al ciego y le dijo: yo
seré tus ojos. El ciego atinó a decir: entonces yo seré tus piernas. Apoyándose el uno al otro, formando un solo ser, salieron
del lugar. Así, salvaron sus vidas. Y, por salvarse mutuamente, se hicieron amigos y dejaron su antagonismo.
De autoría anónima.

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