E. E. S.
nº 8 – San Isidro
Programa institucional de Literatura
Cuarto Año
Nota: El orden en el que se trabaje cada cosmovisión y los textos a leer pueden variar de
acuerdo a la planificación que haga cada profesor en el curso que dicte. Se espera que,
además de conocer los conceptos teóricos, los estudiantes lean por lo menos 4 novelas, 6
cuentos, 2 obras de teatro y una antología de poemas.
Unidad introductoria:
Concepto de literatura y cosmovisión.
Cosmovisión mítica:
El pensamiento mítico y su vínculo con las religiones, creencias y rituales. La relación con la
oralidad y el surgimiento del pensamiento lógico a partir de la escritura. Conflictos históricos
y diferencias actuales con la ciencia.
Mitos y leyendas urbanas.
Lecturas sugeridas:
● Mitos precolombinos y griegos.
● Popol Vuh (fragmentos).
● “Primeras voces” en Memoria del fuego I, de Eduardo Galeano
● “La casa de Asterión” y “Las ruinas circulares”, de Jorge Luis Borges.
● Selección de cuentos de Bestiario y “La noche boca arriba” de Julio Cortázar.
● Cien años de soledad. Gabriel García Márquez
● “El verano feliz de la señora Forbes”, de Gabriel García Márquez.
● Los hombres, de Pablo Neruda.
● Ceremonia secreta, de Marco Denevi.
● Este es el mar. Mariana Enríquez
● "El chico sucio", "Bajo el agua negra" y “Fin de curso” de M. Enríquez
● Santería de L. Oyola
● La virgen cabeza de Cabezón Cámara
● Cuando me muera quiero que me toquen cumbia, de Cristian Alarcón.
● “San La Muerte”, de Rodolfo Walsh
● Chac Mool. Carlos Fuentes
● “La fiesta brava”. Emilo Pacheco
● "La culpa es de los tlaxcaltecas" de Elena Garro
Películas sugeridas:
● El orfanato (Juan Antonio Bayona, 2007)
● La Princesa Mononoke (Hayao Mishazaki, 1997)
● Juana de Arco (Luc Besson, 1999)
Cosmovisión épica:
El héroe y el relato épicos. Tipos de héroes. El anti-héroe. La relación con la historia y los
procesos nacionales.
Lecturas sugeridas:
● Antología sobre héroes griegos y medievales.
● Odisea (cantos IX y X), de Homero.
● Fragmentos de Memoria del fuego I, de Eduardo Galeano
● El cantar de Mío Cid (fragmentos).
● Martín Fierro, de José Hernández.
● “El rastreador”, “El gaucho malo” y “El cantor” (Fragmentos de Facundo), de
Domingo Faustino Sarmiento.
● El eternauta, de Héctor Oesterheld.
● “Tema del traidor y del héroe”, “El fin” y “Biografía de Tadeo Isidoro Cruz”, de Jorge
Luis Borges.
● El anti-héroe: El juguete rabioso, de Roberto Arlt, y El guardián entre el centeno, de
Jerome Sallingher.
● El guacho Martín Fierro. Oscar Fariña
● “El amor”. Martín Kohan
● Los pichiciegos. Rodolfo Fogwill
● “La soberanía nacional”. Rodrigo Fresán
● Las aventuras de la china Iron, Gabriela Cabezón Cámara
Crítica: “Trashumantes de neblina, no las hemos de encontrar” Martín Kohan-Oscar
Blanco-Adriana Imperatore
Cosmovisión trágica:
La tragedia griega y su vínculo con el ritual. Conceptos de hybris, anagnorisis y catarsis. La
mirada trágica. El relato histórico y la visión de “los vencidos”.
Lecturas sugeridas:
● Antígona y Edipo Rey, de Sófocles.
● Medea, de Eurípides.
● Antígona Vélez, de Leopoldo Marechal.
● El reñidero, de Sergio de Cecco.
● La casa de Bernarda Alba y Bodas de sangre, de Federico García Lorca.
● Poemas de la generación del 27.
● Los cachorros, de Mario Vargas Llosa.
● La casa de los conejos, de Laura Alcoba.
● ”Calo” de Inés Garland
● Cuentos de Liliana Heker.
● Dos veces junio de Martín Kohan
● Una muchacha muy bella de Julián López
● "Cuando hablábamos con los muertos" de M. Enríquez
Herramientas de análisis literario:
Procedimientos y estructura de la reseña literaria. La crítica [Link] intertextualidad. La
connotación.
El ensayo: lectura y escritura.
OBSERVACIONES:
Todas las tareas de producción deberán ser elaboradas siguiendo el proceso de escritura,
es decir, respetando los pasos de preescritura, revisión, corrección, primer borrador y
reescritura.
La materia está atravesada por los ejes de la Educación Sexual Integral, como indicado por
la Ley Nacional N° 26.150 y la Ley provincial N° 14.744.
