SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
Nombre de la escuela primaria: Miguel Hidalgo Y Costilla Turno: Matutino
Clave del Centro de Trabajo: 31DPR0464X Municipio y localidad: Muxupip, Muxupip
Grado y grupo: 4°“B ”
Nombre del maestro de grupo: Luis Fernando Jiménez Ciau
Nombre de la alumna Normalista: Glendy Daniela Aguilar Peraza
Dia Asignatura Aprendizaje Secuencia de actividades Actividades Materiales y recursos
Actividades para Ajustes razonables
el padre de
familia
Martes Ciencias Aprendizaje Inicio: Que le Formar palabras
25 de Naturales esperado Escucha el siguiente audio acerca del tema de la mencione al relacionadas al Sobre de colores
abril Competencia: Relaciona la fricción alumno que tema de fricción Audio acerca de
Comprensión fricción con la ¿Qué entendieron del audio? cosas de su casa fricción
de fenómenos fuerza y tienen fricción y [Link]
y procesos describe sus Observa las imágenes y responde las lo anote en su 660JYAsTDI
naturales efectos en los siguientes preguntas libreta para que Imágenes de
desde la objetos. ¿Qué observan en la imagen? lo puedan fricción
perspectiva ¿Qué es lo que están haciendo? comentar en el
científica Tema Observa como frotan sus manos una con la salón de clase
¿Qué es la otra y responde las siguientes preguntas
fricción? ¿Qué sienten?
Contenido ¿Por qué se siente así? Globo
Causas y ¿Qué creen que pasa con sus manos? Pedacitos de papel
efectos de la Ilustra sus puntos de vista en unos sobres Arroz
fricción. de colores acerca de lo que creen que es Vaso
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
fricción Cuchillo sin filo
Comparta sus respuestas con sus Ficha de trabajo
compañeros de lo que pusieron en el sobre Periódico mural
Desarrollo
Escucha que es la fricción y cuáles son sus
características
Observa el siguiente experimento de un
globo con pedacitos de papel para ver si se
atraen o se rechazan con el objeto.
Escribe el experimento en una tabla con
los siguientes puntos
Nombre del experimento, idea previa, materiales,
predicción, observación y descripción al realizar el
experimento, explicación de los resultados
Realiza la siguiente ficha de trabajo sobre
la fricción eligiendo la respuesta correcta
Cierre
Diseña con tu propia creatividad un dibujo
en donde pienses que deportes, o
situaciones en las que haya fricción y
señala en que parte del dibujo esta.
Pega en el Periódico mural el dibujo que
se realizo acerca de una situación que
tenga que ver con fricción
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
Indicadores de evaluación:
Inicio: Responde los cuestionamientos de manera coherente
Justifica sus respuestas para responder las preguntas
EVALUACIÓN
Sus respuestas tienen una extensión aceptable para justificar sus respuestas sobre lo que es fricción
Desarrollo: Describe correctamente sus respuestas acerca del experimento
Cierre: El dibujo se presenta buena calidad
El dibujo abarca el título, colores, fecha,
Nombre de la escuela primaria: Miguel Hidalgo Y Costilla Turno: Matutino
Clave del Centro de Trabajo: 31DPR0464X Municipio y localidad: Muxupip, Muxupip
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
Grado y grupo: 4° “B”
Nombre del maestro de grupo: Luis Fernando Jiménez Ciau
Nombre de la alumna Normalista: Glendy Daniela Aguilar Peraza
Dia Asignatura Aprendizaje Secuencia de Actividades para niños Materiales y recursos
actividades Actividades para el padre de familia de rezago
Miércol Geografía Aprendizaje esperado Inicio: Que le mencione cuales de estos
es 26 de Distingue espacios Participa en el juego recursos naturales existen en su Encierra con color cuál Memorama
abril Competencia agrícolas, ganaderos, de memorama vida diaria y que anote en su de las actividades Audio
Reflexión de las forestales y pesqueros De identificar con su cuaderno cuál es su importancia en productivas se https://
diferencias de México en relación par los espacios el mundo. relaciona con la [Link]/
socioeconómicas con los recursos agrícolas, ganaderos imagen. TZSxi40w434
naturales disponibles forestales
Tema diversas pesqueros. Imágenes
actividades, diversos ¿Que observaron? ilustrativas
productos ¿Qué palabras
Contenido Distingue identificaste en el
espacios agrícolas, memorama?
ganaderos, forestales ¿Alguna vez había
y pesqueros de escuchado esas Periódico
México en relación palabras en tu vida mural
con los recursos cotidiana?
naturales disponibles.
Desarrollo
Realiza la pag 17 del
libro escribir en la
línea que actividad
productiva
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
corresponde a la
imagen
Escucha el audio
sobre sobre los
espacios agrícolas,
pecuarios, pesqueros
Realiza en equipos
de 4 integrantes un
dibujo de un símbolo
que represente cada
uno de los productos
que se encuentra en
la tabla pag 121
Intercambia sus
dibujos con sus
compañeros y
socializa la siguiente
pregunta ¿cuáles de
estos productos
consumen más? y
por qué?
Cierre
Realiza la siguiente
ficha de trabajo el
cual relacionarán y
escribirán cual de
esos productos son
agrícolas, pecuarios,
pesqueros,
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
forestales
Intercambia sus
respuestas con sus
compañeros.
Responde la
siguiente pregunta
¿Qué tipo de
actividad se realiza
en su comunidad?
¿Por qué?
Escucha la
explicación del por
qué es importante
las actividades
agrícolas, pesqueras,
pecuarios etc.
Instrumento de evaluación: escala estimativa
Indicadores de evaluación:
Inicio: Responde los cuestionamientos de manera coherente
EVALUACIÓN Justifica sus respuestas para responder las preguntas
Desarrollo: Realiza correctamente el dibujo del producto que le correspondió
Cierre: Identifica adecuadamente en la ficha de trabajo los productos que se observan en la imagen
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
PUNTOS FINALES O PUNTOS Y APATE NO TIENE
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
Nombre de la escuela primaria: Miguel Hidalgo Y Costilla Turno: Matutino
Clave del Centro de Trabajo: 31DPR0464X Municipio y localidad: Muxupip, Muxupip
Grado y grupo: 4°” B”
Nombre del maestro de grupo: Luis Fernando Jiménez Ciau
Nombre de la alumna Normalista: Glendy Daniela Aguilar Peraza
Lista de cotejo
Indicadores si No
Responde los cuestionamientos de manera coherente
Justifica sus respuestas para responder las preguntas
Sus respuestas tienen una extensión aceptable para
justificar sus respuestas sobre lo que es fricción
Describe correctamente sus respuestas acerca del
experimento
El dibujo presenta buena calidad
El dibujo abarca el título, colores, fecha
SE MOVIO TODO EL DOCUMENTO
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
NO. LISTA NOMBRE DEL ALUMNO 1 2 3 4 5 6
1. Aguilar Ake Carlos Francisco Si No Si No Si No Si No Si No Si No
2. Ake Chim Naibi Berenice
3. Ake Peraza Erika Anneth
4. Ake Ramírez Noemy Elizabeth
5. Canche Uh Hiromi Guadalupe
6. Canul Pech Héctor Yovani
7. Cauich Ake Ángel Leonel
8. Cauich Ek Yasmin Guadalupe
9. Cen Puerto Paloma Arisbeth
10. Concha Matos Sugey Guadalupe
11. Domínguez Ake Brandon Yamil
12. Domínguez Chuc Airam Edit
13. Domínguez Ku Carlos Eduardo
14. Martin Ake Ángel Elian
15. Martin Ake Karen Alejandra
16. May Bote Jordi Jared
17. May Martín Oliver Jareth
18. Pech Cituk kelvin Said
19 Pech Ek Mateo Alejandro
20 Ramírez chan Johan Abdiel
21 Rosado Canul Javert Adonaí
22 Tec Méndez Brizia Yadira
23 Enrique Chim Tadeo
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
Nombre de la escuela primaria: Miguel Hidalgo Y Costilla Turno: Matutino
Clave del Centro de Trabajo: 31DPR0464X Municipio y localidad: Muxupip, Muxupip
Grado y grupo: 4°” B”
Nombre del maestro de grupo: Luis Fernando Jiménez Ciau
Nombre de la alumna Normalista: Glendy Daniela Aguilar Peraza
Escala estimativa
Aspectos Responde los cuestionamientos de Justifica sus respuestas Realiza correctamente el dibujo Identifica adecuadamente
manera coherente para responder las preguntas del producto que le en la ficha de trabajo los
correspondió productos que se observan
en la imagen
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN
Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
DZIDZANTÚN YUC C.C.T. 31DNL0003V
NIVEL DE APROBACIÓN PUNTOS
EXCELENTE 5 PTS
MUY BUENO 4 PTS
BUENO 3PTS
REGULAR 2 PTS
DEFICIENTE 1 PTS
