Practicante Ruth Montivero Britos
Tema: Argentina en la década del ´60 y su manifestación en el Cordobazo
Clase: N° 5
Fecha: 26/09/2022
Carga horaria: 1 módulo – lunes de 8:00 a 9:20 hs.
Actividades:
Título: Córdoba en la década del ´60 y su manifestación en el Cordobazo
Actividad: 5
Carga horaria: 2 hs cátedra
Introducción: Luego del golpe de Estado de 1966, se estableció un gobierno
dictatorial que se denominó «revolución argentina».
Se designa al general Juan Carlos Onganía como presidente de la República,
los golpistas se propusieron imponer un proyecto político autoritario y
excluyente, clausurando todos los canales de participación para la gran
mayoría de los argentinos.
Uno de los ministros de economía de la autodenominada «revolución
argentina», Adalbert Krieger Vasena, impulsó el establecimiento de un modelo
liberal ortodoxo, abierto al capital extranjero, que tuvo severas consecuencias
para las ramas tradicionales de la industria nacional y para el conjunto de los
sectores populares.
El 29 de mayo de 1969, los trabajadores cordobeses, a los que se sumaron los
estudiantes universitarios, repudiaron las medidas antiobreras del «onganiato»
y la sangrienta represión al movimiento estudiantil en varias ciudades de la
Argentina. La protesta asumió características insurreccionales y solo pudo ser
sofocada con la intervención del Ejército.
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Practicante Ruth Montivero Britos
Este movimiento insurreccional fue denominado «Cordobazo», y fue sucedido
por otros estallidos sociales en varias ciudades del interior que contribuyeron a
profundizar la crisis del régimen dictatorial.
Objetivos específicos:
recuperación y apropiación de concetos trabajados con anticipación.
Criterio de evaluación: En esta clase se valorará el trabajo colaborativo el
individual y la búsqueda de diversas fuentes asociadas a los temas trabajados.
Apertura: se ingresa al aula y se espera que los estudiantes puedan
acomodarse en sus respectivos lugares. Después de esto se realiza el saludo
inicial.
Fecha Actividad Tiempo Recursos
estimado
29/08/2022 Primer 5 minutos La voz
momento: se
espera que los
alumnos
ingresen y se
acomoden en
los lugares
correspondiente,
posterior a esto
se inicia con el
saludo
correspondiente
Segundo 25 minutos Imágenes, hojas
momento: Se A4, lápiz,
dará unos lapicera, fibras,
minutos para tijeras,
finalizar los
plásticola,
collages o
afiches, cinta
portadas de
diarios que scotch.
comenzaron la
clase anterior,
una vez
finalizado, se les
pedirá que por
grupo expliquen
porque eligieron
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Practicante Ruth Montivero Britos
las imágenes,
que pueden
recuperar de la
revolución
cubana.
Paicor 10 minutos
Tercer 30 minutos Voz, tv, internet,
momento: en computadora,
esta oportunidad lápiz, lapicera
vamos a seguir papel, regla,
con un nuevo
pizarrón, tizas.
tema: “El
Cordobazo”.
Siguiendo la
época en la que
venimos
trabajando, nos
vamos a
posicionar en lo
que ocurría en
Argentina, más
precisamente en
Córdoba. Para
ello
propiciaremos
una breve
introducción
desde la
denominada
“revolución
argentina” que
se estableció en
Argentina a
través de un
golpe cívico –
militar en el año
1966,
aprovecharemos
este tiempo para
traer
nuevamente el
concepto
“Revolución1”
Para ello vamos
1
Está claro que lo que ocurría en la denominada revolución argentina no fue igual que lo que sucedió en
cuba a principios de 1960, trabajaremos un poco más este concepto, para saber que la misma palabra tiene
significados diferentes dependiendo el tiempo y el lugar.
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a preguntar si
recuerdan que
significaba este
concepto, si
nadie lo
recuerda vamos
a buscar el
significado en el
celular.
Cuarto
momento: ¿a
continuación, les
preguntaremos
que saben del
Cordobazo?
¿conocen de
que se trata?
Luego
reproduciremos
un vídeo2 que
nos habla
brevemente del
conflicto
suscitado en
Córdoba en el
año 1969. Se
les solicitará a
los alumnos que
tengan lápiz y
hoja a mano
para tomar nota
de las fechas y
situaciones
importantes
durante el
conflicto. Una
vez finalizado el
visado
construiremos
una línea de
tiempo en el
pizarrón todos
juntos.
Quinto 10 minutos Voz
momento: Cierre
2
“El Cordobazo (1969) (Canal Encuentro)”
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de clase, se les
informará a los
estudiantes
como vamos a
continuar con el
tema, además
se les pedirá
que busquen en
internet alguna
entrevista y
traigan en un
papel lo que
pudieron
encontrar del
Cordobazo.
También
pueden
preguntar a sus
familiares si
conocen del
tema, si
participaron, etc.
