PLANIFICACION ANUAL 2025

5TO AÑO DIVISIÓN B

ESCUELA N° 82 “MARIA REMEDIOS DEL VALLE”

DOCENTE A CARGO: LÓPEZ CELA DEBORA AMANDA

MAESTRA DE APOYO: VANESA SALAZAR

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

OBJETIVOS:

Se espera que durante este año los alumnos: Lean e interpreten obras literarias más extensas y que presenten mayor complejidad. Ejercen distintas
prácticas de escritor en torno a la literatura, desde la planificación hasta la edición y la transposición de textos. Seleccionen y exploren con mayor
autonomía materiales de estudio en publicaciones impresas y digitales. Relacionen y comparen informaciones provenientes de distintas fuentes para
elaborar textos escritos y audiovisuales a fin de comunicar lo aprendido. Expresen, confronten opiniones y lleguen a acuerdos por medio del uso de la
palabra a propósito de situaciones de interés social. Participen de prácticas de lectores y escritores en torno a los distintos medios de comunicación.

MES ÁMBITO CONTENIDO MODOS DE CONOCER

MARZO-ABRIL LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE, La leyenda. Sus características. El lugar y la Participación en conversaciones sobre lecturas compartidas.
CON OTROS Y POR SÍ MISMOS época. La estructura de la narración. Lectura de obras literarias de tradición oral. Aplicación de
EN TORNO A LO LITERARIO estrategias de lectura adecuadas a la clase de texto (leyenda,
texto expositivo) y al propósito de la lectura. Reconocimiento de
la intencionalidad del texto. Relación de los datos del texto con
los conocimientos previos. Inferencias.
AMBITO DE LA FORMACIÓN
DEL ESTUDIANTE Los diccionarios. Clases de diccionarios. Consulta del diccionario. Búsqueda y localización de la
La comunicación. Los componentes de la información, utilizando Índices y otros elementos paratextuales.
comunicación.
 REFLEXIÓN SOBRE EL Producción de narraciones y renarraciones caracterizando el
LENGUAJE Códigos verbales y no verbales. tiempo y el espacio en los que ocurren los hechos, el orden de
las acciones y las relaciones causales que se establecen entre
Los textos. Organización de los textos ellas.
escritos. La coherencia. El párrafo y la Elaboración de diálogos y descripciones. Uso de vocabulario
ÁMBITO DE LA FORMACIÓN oración. apropiado. Escucha comprensiva de textos expresados en
DEL ESTUDIANTE Usos del punto y de la mayúscula. forma oral por los compañeros. Reconocimiento de elementos
en el circuito de la comunicación. Diferenciación de textos orales
y escritos. Identificación de unidades y relaciones gramaticales
y textuales: el párrafo, el tema central
MAYO-JUNIO LEER A TRAVÉS DEL La crónica periodística. La información. Lectura de noticias periodísticas. Reconocimiento y
DOCENTE, CON OTROS Y La estructura de la crónica. aplicación de las características de la noticia
POR SÍ MISMOS EN TORNO El cuento de humor El cuento de humor. Comprensión de la crónica periodística y el desarrollo de
A LO LITERARIO los hechos narrados. Conocimiento de las preguntas
básicas del periodismo. Reconocimiento de la estructura
formal de la crónica periodística: título, volanta, bajada.

Recursos humorísticos. El narrador. Caracterización del discurso humorístico. Lectura

Posiciones y puntos de vista del comprensiva de obras literarias para construir
narrador. significados. Interpretaciones personales

El sustantivo. Clasificación semántica.

REFLEXIÓN SOBRE EL Aspecto morfológico. Formación del
LENGUAJE femenino y del plural. Conocer el aspecto morfológico de los sustantivos, su
clasificación semántica y su formación de género y
número.
Los antónimos y los sinónimos. Reconocimiento de sinónimos

El adjetivo. Clasificación semántica y Reconocimiento y aplicación de adjetivos calificativos

morfológica del adjetivo. Concordancia para caracterizar objetos, animales, personas y lugares,
entre el sustantivo y el adjetivo seleccionando sus atributos más significativos en la
descripción
 El acento. Clasificación de las palabras Reconocer la sílaba tónica y aplicar las reglas generales
según su acento. Reglas generales de de tildación
tildación
Usos de la coma. Acentuación de los Conocimiento y aplicación de normas ortográficas
monosílabos. Monosílabos con tilde correspondientes al vocabulario de uso: tildación, casos
diacrítica especiales de acentuación; signos de puntuación
JULIO-AGOSTO LEER A TRAVÉS DEL El artículo de la enciclopedia. Sus Participación en situaciones de lectura con el propósito de
DOCENTE, CON OTROS Y características. La explicación y sus aprender, informarse, averiguar datos y compartir con
POR SÍ MISMOS EN TORNO recursos. El paratexto. otros lo leído. Aplicación de estrategias de lectura
A LO LITERARIO adecuadas al texto y al propósito de la lectura (reconocer
paratexto; intencionalidad del texto; inferencias; detectar
información relevante; relacionar texto, ilustraciones,
esquemas; inferir el significado de las palabras
desconocidas, consultar el diccionario

La obra de teatro La obra de teatro. Participación en situaciones de lectura en variados

Características del texto teatral. Los escenarios y circuitos (bibliotecas de aula, escolares y
personajes. La representación populares, ferias del libro, etcétera)
Escritura de textos con un propósito comunicativo
determinado, en el marco de condiciones que permitan,
conjuntamente con el docente, sus pares y de manera
individual, planificar el texto en función de los parámetros
de la situación comunicativa y del texto elegido. Redactar
por lo menos un borrador del texto previamente
planificado; revisar el texto, contemplando: organización
de las ideas, empleo de conectores, respeto de la forma,
empleo del vocabulario, organización de las oraciones,
puntuación, ortografía

Los hiperónimos y los hipónimos. La Reconocimiento de procedimientos propios del texto leído.
REFLEXIÓN SOBRE EL oración. Oraciones unimembres y Uso de estrategias para recuperar la información.
 LENGUAJE bimembres. Reconocimiento del sujeto. Relacionar significados (hiperónimos, hipónimos) para la
Clases de sujeto y las clases de ampliación y la resolución del vocabulario desconocido y
predicado. como procedimientos de cohesión. Conversación sobre
Las definiciones del diccionario. temas de estudio y lecturas compartidas, con uso de un
repertorio léxico acorde al tema; lo que supone informarse
previamente. Reconocimiento y empleo de oraciones
como unidades que tienen estructura interna: sujeto y
predicado

Usos de la c, la s y la z. Las
preposiciones. Usos de los paréntesis y Conocimiento y aplicación de reglas ortográficas y de
de la raya de diálogo. puntuación

La construcción sustantiva. Los

modificadores del sustantivo: la Reformulación del escrito. Producción de textos orales y
aposición. El modificador directo e escritos incluyendo recursos propios del discurso literario.
indirecto. Las preposiciones. Reconocimiento y empleo de clases de palabras y sus
modificadores (construcción sustantiva) y de signos
auxiliares (paréntesis y raya).
SEPTIEMBRE- LEER A TRAVÉS DEL La poesía. El ritmo de los poemas: verso, Lectura (comprensión y disfrute) de obras literarias para
OCTUBRE DOCENTE, CON OTROS Y estrofa y rima. Los recursos poéticos. descubrir y explorar el mundo creado y recursos del
POR SÍ MISMOS EN TORNO discurso literario, realizar interpretaciones personales
A LO LITERARIO teniendo en cuenta los indicios que da el texto y las
características del género.
Producción de textos orales y escritos, de manera
colectiva, en pequeños grupos o en forma individual
orientados a la desautomatización de la percepción del
lenguaje, priorizando el juego con la palabra y los sonidos.

La carta La carta. Su organización y Escritura de textos con un propósito comunicativo

 contenido. Tipos de cartas y otros determinado, planificándolos en función de la situación
mensajes escritos. El sobre comunicativa y del texto elegido.

El campo semántico. El verbo. Reconocimiento y aplicación de verbos y sus aspectos

Morfología: los accidentes verbales. Los morfológicos: número, persona, tiempo (presente, pasado
REFLEXIÓN SOBRE EL infinitivos y las conjugaciones verbales. y futuro)
LENGUAJE Los modificadores del verbo: el objeto
directo e indirecto.

Los homónimos. El adverbio. Aspecto Establecimiento de relaciones de significado: homófonos y

morfológico y clasificación semántica. su uso en contexto
Los circunstanciales: reconocimiento y
clasificación. Conocimiento de la ortografía correspondiente al
Los signos expresivos de interrogación y vocabulario de uso, y reglas ortográficas: casos especiales
de exclamación. Usos de la h. Tildación de tildación. Usos de los dos puntos
de los adverbios terminados en -mente.
Usos de los dos puntos.

NOV-DIC LEER A TRAVÉS DEL La historieta. El lenguaje de la historieta. Reformulación del escrito. Escritura de historietas
DOCENTE, CON OTROS Y La secuencia narrativa. Las palabras (personajes, orden temporal y causal de las acciones,
POR SÍ MISMOS EN TORNO compuestas. descripciones y diálogos, campo léxico adecuado)
A LO LITERARIO

REFLEXIÓN SOBRE EL El lenguaje y la situación comunicativa. Reconocimiento de formas de organización textual

LENGUAJE Registro y adecuación. Registro formal e reemplazando unidades (por ej. el sujeto de una oración
informal. La cohesión textual. Recursos por un pronombre personal) y de las exigencias de la
de la cohesión. La referencia. cohesión textual; pronombres personales como elementos
Los pronombres personales. Usos de la de cohesión textual. Conocimiento y sistematización de
b y la v reglas ortográficas y signos de puntuación.
MATEMÁTICA

OBJETIVOS:

Se espera que al finalizar este ciclo lectivo los alumnos puedan :

Hacerse responsables de sus producciones y de su proceso de estudio. Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar
procedimientos y [Link], escribir y comparar números naturales sin límite. Resolver problemas que exigen descomponer aditiva y
multiplicativamente los números a partir de considerar el valor posicional. Comparar características de diversos sistemas de numeración. Resolver problemas
que involucran distintos sentidos de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división utilizando, comunicando y comparando diversas estrategias y
cálculos posibles. Seleccionar y usar variadas estrategias de cálculo (mental, algorítmico, aproximado y con calculadora) para sumar, restar, multiplicar y
dividir de acuerdo con la situación y con los números involucrados verificando con una estrategia los resultados obtenidos por medio de otra. Recurrir a las
ideas de múltiplos, divisores y a los criterios de divisibilidad para resolver diferentes clases de problemas, analizar relaciones entre cálculos y anticipar
resultados. Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las fracciones utilizando, comunicando y comparando estrategias posibles. Resolver
problemas que involucran considerar características del funcionamiento de las fracciones y de las expresiones decimales y las relaciones entre ambas.
Construir variados recursos de cálculo mental exacto y aproximado que permitan sumar, restar, multiplicar y dividir expresiones decimales entre sí y con
números naturales y sumar, restar y multiplicar expresiones fraccionarias entre sí y con números naturales. Resolver problemas que involucran relaciones de
proporcionalidad con números naturales y racionales. Comparar y calcular porcentajes apelando a las relaciones con los números racionales y las
proporciones. Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades del círculo y la circunfe- rencia, de los triángulos y de los cuadriláteros para
copiarlos, construirlos, describir- los o anticipar medidas, elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de diferentes tipos de enunciados. Resolver
problemas que exigen poner en juego propiedades de cubos, prismas y pirámides y permitan elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de
diferentes tipos de enunciados. Resolver problemas que involucran el uso del Sistema Métrico Legal (SIMELA) para longitud, capacidad y peso estableciendo
relaciones entre fracciones, expresiones decimales, unidades de medida y nociones de proporcionalidad. Resolver problemas que implican estimar medidas y
determinar la unidad de medida más conveniente. Resolver problemas que involucran el análisis de las variaciones en perímetros y áreas

MES EJE CONTENIDO

MARZO-ABRIL NUMERACIÓN • Resolución de problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números naturales.
• Resolución de problemas que exigen componer y descomponer números en forma aditiva y
multiplicativa.
• Exploración de distintos sistemas de numeración: el egipcio y el chino.

• Resolución de problemas que involucran significados más complejos de la suma y la resta,

identificando los cálculos que los resuelven.
OPERACIONES CON • Resolución de cálculos mentales y estimativos de suma y resta utilizando descomposiciones de
NÚMEROS NATURALES los números y cálculos conocidos. Uso de diferentes recursos y propiedades para anticipar
resultados de otros cálculos sin resolverlos.
 • Resolución de problemas sencillos que involucran multiplicaciones y divisiones: series
proporcionales, organizaciones rectangulares, repartos y particiones.
• Resolución de problemas que implican determinar la cantidad que resulta de combinar y
permutar elementos por medio de diversas estrategias y cálculos.
• Resolución de problemas que implican analizar el resto de una división.
• Resolución de problemas que implican reconocer y usar el cociente y el resto de la división en
situaciones de iteración.

• Resolución de problemas de proporcionalidad directa que involucran números naturales.

PROPORCIONALIDAD • Análisis de la pertinencia del modelo proporcional para resolver problemas.
• Resolución de problemas en los que una de las magnitudes es una expresión
fraccionaria o decimal.

MAYO-JUNIO GEOMETRÍA ANGULOS Y TRIANGULOS. Comparar, medir y clasificar. Propiedades.

CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA. Copiado de figuras. diferencia entre círculo y
circunferencia

MEDIDA SIMELA. Resolución de situaciones problemáticas con las unidades de medida de

longitud, capacidad y peso. Equivalencia. Área y perímetro.

JULIO-AGOSTO OPERACIONES CON • Resolución de problemas que implican analizar las relaciones entre dividendo, divisor,
NÚMEROS NATURALES cociente y resto.
• Resolución de problemas de varios pasos con las cuatro operaciones y diferentes modos
de presentar la información.
• Resolución de problemas que involucran el uso de la calculadora para verificar y
controlar los cálculos realizados por otros procedimientos.
• Resolución de problemas que implican el uso de múltiplos y divisores, y de múltiplos y
divisores comunes entre varios números.

NÚMEROS RACIONALES. FRACCIONES

• Resolución de problemas de división en los que tiene sentido repartir el resto y se ponen
en juego relaciones entre las fracciones y la división.
• Situaciones problemáticas de medida en las cuales las relaciones entre partes, o entre
partes y el todo pueden expresarse usando fracciones.
• Resolución de problemas que demandan buscar una fracción de una cantidad entera. •
 Comparación de fracciones y determinación de equivalencias.
• Ubicación de fracciones en la recta numérica a partir de diferentes informaciones.
• Resolución de problemas de suma y resta entre fracciones y con naturales.
• Resolución de problemas que demandan multiplicar o dividir una fracción por un número
natural.

SEPTIEMBRE-OCTUBRE NÚMEROS RACIONALES. DECIMALES

* Comparar, sumar, restar y multiplicar precios y medidas
*Relaciones entre fracciones decimales y expresiones decimales en el contexto del dinero
y la medida y para favorecer la comprensión del significado de décimos, centésimos y
milésimos
*Resolución de problemas que demandan leer, escribir y ordenar expresiones decimales
usando la recta numérica.
*Utilización de recursos de cálculo mental exacto y aproximado para sumar y restar
expresiones decimales entre sí, y multiplicar una expresión decimal por un número natural,
así como cálculos algorítmicos de suma y resta de expresiones decimales.

GEOMETRÍA PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD. CUADRILÁTEROS.

• Trazado de rectas perpendiculares y paralelas utilizando distintos instrumentos.
• Copiado y dictado de figuras con segmentos perpendiculares y paralelos.
• Resolución de problemas que permitan la identificación de las características de cada
clase de cuadriláteros.
• Construcción de cuadrados, rectángulos y rombos como medio para profundizar el
estudio de algunas de sus propiedades.
• Construcción de distintos cuadriláteros a partir de sus diagonales.
• Suma de los ángulos interiores de los cuadriláteros.

NOV-DIC PROPORCIONALIDAD • Resolución de problemas de proporcionalidad directa que involucran números naturales.
• Análisis de la pertinencia del modelo proporcional para resolver problemas.
• Resolución de problemas en los que una de las magnitudes es una expresión
fraccionaria o decimal.

CIENCIAS SOCIALES

OBJETIVOS
Reconocer aspectos centrales de la organización política colonial y comparar el principio de legitimidad vigente en la actualidad y durante el pasado colonial.
Reconocer el impacto de la Revolución Industrial y de la Revolución Francesa en las ideas independentistas en las Provincias Unidas del Río de la Plata.
Conocer los efectos en los modos de vida de las personas y la transformación de la economía durante las guerras de independencia, apreciando el
compromiso de las personas y de los grupos sociales en la defensa de este proceso independentista. Identificar diversos actores de las sociedades
estudiadas, sus diferentes intereses y los temas y problemas que los enfrentaron con el fin de valorar los principios de igualdad, libertad y vida democrática
en el presente. Identificar etapas y elementos formativos del territorio nacional. Identificar problemas ambientales de Argentina y reconocer
multicausalidades, sus consecuencias para la vida y el logro del fortalecimiento de la conciencia ciudadana. Reconocer las múltiples relaciones entre
procesos productivos, actores sociales y conformación de los ambientes en Argentina. Reconocer en la convivencia democrática aspectos diversos y
complejos que son constitutivos de los espacios plurales y compartidos tanto en el pasado como en el presente. Valorar la importancia de la expresión de
ideas, en la formación de los futuros ciudadanos, en contextos de participación democrática, como así también del establecimiento de acuerdos que
resguarden derechos y promuevan deberes en la convivencia cotidiana.

MES BLOQUE CONTENIDO

MARZO-ABRIL La Sociedad a través del La crisis del orden colonial americano y las reformas Borbónicas en el siglo XVIII.
tiempo ● Avance de Inglaterra y Portugal sobre los territorios hispanoamericanos del Atlántico Sur.
● Repercusiones y conflictos en los diversos grupos de la sociedad colonial en torno al
monopolio y al contrabando.
● Creación del Virreinato del Río de la Plata.
● Transformaciones en los circuitos comerciales; Buenos Aires, ciudad capital.
● Tensiones y conflictos en la sociedad jerárquica de la Buenos Aires virreinal.
● Rebeliones, insurrecciones, revoluciones.
Revoluciones y guerras de independencia. Intentos de creación de un nuevo orden en las Provincias
Unidas del Río de la Plata (1810-1820).
● Impacto de la Revolución Industrial y Revolución Francesa, particularmente en el Río de la
Plata.
● Invasiones Inglesas en el Río de la Plata.
● Crisis de las instituciones coloniales y crecimiento del poder de la élite criolla.
● Crisis de la monarquía española y estallido de movimientos independentistas en sus
posesiones americanas. La revolución en Buenos Aires: disputas entre criollos.

MAYO-JUNIO Las sociedades a través Guerras y conflictos políticos: su impacto sobre la economía, el comercio y la vida cotidiana en las
del tiempo Provincias Unidas del Río de la Plata.
 ● Lucha en distintos frentes para extender la revolución: formación de ejércitos.
● Tensiones y conflictos en las filas revolucionarias.
● La declaración de la independencia.
● Propuestas y debates.
● La campaña sanmartiniana.
● Vinculaciones con otros procesos americanos similares (Artigas, Bolívar).
● Impacto de las guerras en la vida cotidiana y en las economías regionales.
● Roles asignados a hombres y mujeres en los distintos grupos sociales de la época.
● Participación de las mujeres en el proceso emancipado
Autonomías provinciales y economías regionales (1820-1852). La disolución del gobierno de las
Provincias Unidas del Río de la Plata.
● Las provincias, organizaciones políticas autónomas. Los caudillos.
● Las relaciones interprovinciales: entre la violencia y los pactos.
Las economías regionales. La reorganización de los circuitos comerciales y la vinculación con
mercados externos.
● Actividades económicas de las provincias del Centro, Norte, Litoral y Buenos Aires. Sus
mercados.
● Economía bonaerense: la etapa de los saladeros. El disciplinamiento de la mano de obra y la
expansión de la frontera productiva. Producciones ganaderas, trabajos, trabajadores y
mercados.
● Monopolio portuario y control de la Aduana.
Unitarios y federales: distintos proyectos políticos económicos para la organización nacional.
● Proyectos de organización nacional y los intereses económicos regionales. Distintas
vertientes del federalismo.

JULIO-AGOSTO Las sociedades a traves La sociedad en tiempos de Rosas.

del tiempo ● Estancieros, grandes comerciantes y sectores populares: formas de vida de los distintos
sectores sociales
Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nación y la humanidad.
● Significatividad pasada y presente de las conmemoraciones.
● Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y festejar en las diversas
identidades culturales

Sociedades y territorios La ausencia de unidad política en las Provincias Unidas del Río de la Plata. Autonomías provinciales
y proyectos en pugna
El proceso de construcción del territorio argentino. La organización política del territorio argentino:
su construcción histórica.
 ● 1810-1820: el intento de construcción de una unidad política: las Provincias Unidas del Río de
la Plata.
● 1820-1852: organización territorial en tiempos de las autonomías provinciales,
provisionalidad en la organización de un gobierno centralizado.
● 1852-1862: la coexistencia de dos Estados: formación de la Confederación Argentina y el
estado de Buenos Aires y su expresión en el mapa político.
● 1862-1880. La formación del Estado nacional y la forma de gobierno federal.
● Ciudad de Buenos Aires: la federalización de la ciudad y la transformación en ciudad
autónoma, principales cambios.
● Ciudad de Buenos Aires: sus funciones (política, económica, financiera, educativa, cultural,
turística). El proceso de construcción del territorio argentino.
La organización política del territorio.
● República Argentina y países limítrofes: la representación cartográfica de los Estados
nacionales.
● Alcances de la soberanía territorial del Estado. División política de la República Argentina y la
ciudad de Buenos Aires, Capital de la República Argentina y Ciudad Autónoma

SEPTIEMBRE-OCTUBRE Sociedades y territorios La diversidad de ambientes del territorio argentino. Uso y valoración de los recursos naturales en el
territorio nacional.
● Condiciones naturales del territorio argentino: formas de aprovechamiento y transformación.
● *Principales relaciones entre las condiciones naturales y los procesos sociales en la
conformación de diferentes ambientes en Argentina.
Los recursos naturales en Argentina: su importancia socioeconómica.
● Recursos naturales: renovables, no renovables, perpetuos y potenciales.
● Aprovechamiento económico y modalidades de manejo de los recursos naturales: el suelo, el
agua, la vegetación, los recursos mineros y energéticos
Los principales problemas ambientales en Argentina: múltiples causas y consecuencias.
● Multicausalidad de los problemas ambientales: perspectivas de los sujetos e intereses
puestos en juego.
● Sujetos que participan en las diferentes respuestas sociales a los problemas ambientales.
Estudios de casos: El agotamiento del suelo en zonas agrarias.
● La contaminación hídrica, generada por la actividad industrial, o por las actividades
agropecuarias o por desperdicios urbanos.
● La contaminación atmosférica en las grandes ciudades.
● Otras formas de contaminación en las ciudades: ruido, contaminación visual, acumulación
de residuos tóxicos.
● El problema de la desertificación en el territorio nacional.
 ● La pérdida de la biodiversidad por la deforestación. El papel de algunos organismos
públicos en la detección, control y amortiguamiento de los problemas ambientales.
Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida de las sociedades en ámbitos
rurales y urbanos en la Argentina.
● Organización del territorio en ámbitos rurales donde se practican actividades agrícolas y
ganaderas, mineras, forestales, recreativas y turísticas.
● Demandas del mercado externo e interno en las decisiones y modalidades de manejo de la
producción tanto agrícola como ganadera.
● Encadenamientos productivos desde la obtención de la materia prima hasta la elaboración
del producto final (cultivos de vid, frutas, olivos, cereales, oleaginosas, tabaco, caña de
azúcar, tomate, yerba mate, arroz, cítricos).
● Modalidades de producción en el marco de economías de subsistencia.

NOV-DIC Sociedades y territorios Las condiciones de vida de la población en diferentes áreas rurales.
● Economía de subsistencia y actividades productivas con fines comerciales.
● Condiciones de las familias campesinas que producen para el autoconsumo. Funciones de
las organizaciones campesinas, las cooperativas.
● Cobertura de necesidades sociales básicas en diferentes zonas rurales del país: acciones del
Estado, gobiernos provinciales y locales.

La organización del territorio en ámbitos urbanos a través de los procesos productivos: actividades
terciarias e industriales.
● Las ciudades como espacios de producción y consumo de bienes y servicios: industrias y
servicios.
● Formación de las grandes áreas metropolitanas a escala nacional.
● Oferta de servicios en ciudades de diferente tamaño de la Argentina.
● Funciones urbanas de acuerdo con las actividades económicas predominantes.

Las condiciones de vida de la población en ciudades de diferente tamaño en la Argentina.

● Desigual acceso a los servicios y contrastes sociales en las ciudades.
● Calidad de vida de la población en ciudades pequeñas y en grandes ciudades de la
Argentina.
● Diversidad de expresiones culturales en las ciudades

CIENCIAS NATURALES
Objetivos generales del año
❖ Caracterizar los microorganismos como seres vivos, identificando las funciones vitales de todo ser vivo.
❖ Explicar los cambios de estado de los materiales por acción del calor y la propagación del sonido.
❖ Caracterizar la hidrosfera como subsistema y modelizar el sistema Tierra-Luna

MES NÚCLEO CONTENIDO

MARZO-ABRIL SERES VIVOS DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

Los microorganismos Características comunes y distintivas con otros seres vivos: nutrición por
descomposición y reproducción asexual. Importancia para el ser humano: perjudiciales y beneficiosos
(descomponedores del suelo y producción de lácteos).

FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS

La organización general del cuerpo humano en sistemas de órganos. El cuerpo como sistema que integra
sistemas de órganos.
- Sistemas involucrados en las funciones vitales: nutrición (digestivo y circulatorio), control relación
(nervioso y endócrino) y reproducción (reproductor y endocrino).

Los alimentos, composición e importancia.

- Distinción entre comida, alimento y nutrientes.
- Funciones de los alimentos.
- Noción de dieta y hábitos saludables con relación a la alimentación. Los tipos de biomateriales
(proteínas, glúcidos, lípidos, vitaminas) y nutrientes (minerales, agua) y principales funciones de
cada uno.
TIC

- Realizar propuestas de investigación que incluyan el registro de experimentos y/o procesos

naturales para el armado de portafolios y presentaciones para su posterior circulación.
 ESI
- La participación en diálogos y reflexiones sobre situaciones cotidianas en el aula donde se
manifiestan prejuicios y actitudes discriminatorias.
- El ejercicio del diálogo como medio para resolver conflictos.
- La valoración de textos producidos tanto por autores como por autoras.

MAYO-JUNIO SERES VIVOS Las transformaciones de los alimentos.

- Alimentos obtenidos a partir de la transformación de otros y los que se transforman por acción de
microorganismos. Métodos de conservación de alimentos.
- La alimentación humana y diversidad de dietas atendiendo al contexto sociocultural.

INTERACCIÓN ENTRE LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO Los medios acuáticos.

- Los medios acuáticos y humedales del territorio provincial y nacional. Las adaptaciones morfofisiológicas
de los seres vivos al medio acuático. Impacto de las actividades humanas en los medios acuáticos y
humedales

TIC

- Realizar propuestas de investigación que incluyan el registro de experimentos y/o procesos

naturales para el armado de portafolios y presentaciones para su posterior circulación.

ESI
- La participación en diálogos y reflexiones sobre situaciones cotidianas en el aula donde se
manifiestan prejuicios y actitudes discriminatorias.
- El ejercicio del diálogo como medio para resolver conflictos.
- La valoración de textos producidos tanto por autores como por autoras.

JULIO-AGOSTO LOS MATERIALES PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

Los materiales y el calor Los termómetros.

- El uso del termómetro de laboratorio. La transferencia de calor entre dos cuerpos en contacto.
- Introducción al concepto de equilibrio térmico. La acción del calor y los cambios de los materiales
 - Los estados de agregación de los materiales: sólido, líquido y gaseoso.
- Su caracterización fenomenológica. Los cambios de estado de los materiales y su relación con el
EL MUNDO calor.
FÍSICO

EL AIRE
- Efectos observables de la presencia de aire: el movimiento que provoca en ciertos objetos; el
espacio que ocupa dentro de objetos inflables y la capacidad de sostener objetos.
- El aire como mezcla de gases. La humedad ambiental.
EL SONIDO La propagación del sonido
- La vibración de los objetos como fuente de sonido.
- La propagación del sonido en diferentes medios (sólidos, líquidos y gaseosos)
- La rapidez de la propagación del sonido en cada medio material.
- La imposibilidad de propagación del sonido en vacío

TIC

- Realizar propuestas de investigación que incluyan el registro de experimentos y/o procesos

naturales para el armado de portafolios y presentaciones para su posterior circulación.

ESI
- La participación en diálogos y reflexiones sobre situaciones cotidianas en el aula donde se
manifiestan prejuicios y actitudes discriminatorias.
- El ejercicio del diálogo como medio para resolver conflictos.
- La valoración de textos producidos tanto por autores como por autoras.

SEPTIEMBRE-OCTUBRE EL MUNDO EL SONIDO

FÍSICO
Efectos de la interacción del sonido con diferentes medios de propagación
- Reflexión, refracción, absorción, transmisión.
- El eco como la reflexión del sonido en superficies de un material diferente al del medio en que se
propaga.

Diversidad de sonidos
- Diversidad de sonidos según la forma de producirlos: intensidad o volumen del sonido.
- Diversidad de sonidos según el objeto que funciona como fuente sonora: altura o frecuencia del
 sonido, distinción de agudos y graves.

LA TIERRA

La hidrosfera como subsistema terrestre

- Relaciones de la hidrosfera con los otros subsistemas terrestres.
- La ubicación del agua en la hidrosfera: subterránea (napas y acuíferos), superficial (océanos, mares,
ríos, lagos, glaciares), atmosférica (nubes, humedad ambiente).
- Cambios en la hidrosfera: el ciclo hidrológico. Mareas y corrientes marinas. Movimiento del agua en
diferentes materiales del suelo (humus, arena, arcilla, rocas).
- La acción del agua como modeladora del paisaje.
- El agua como un bien común. Contaminación y cuidado del agua.
TIC

- Realizar propuestas de investigación que incluyan el registro de experimentos y/o procesos

naturales para el armado de portafolios y presentaciones para su posterior circulación.

ESI
- La participación en diálogos y reflexiones sobre situaciones cotidianas en el aula donde se
manifiestan prejuicios y actitudes discriminatorias.
- El ejercicio del diálogo como medio para resolver conflictos.
- La valoración de textos producidos tanto por autores como por autoras.

NOV-DIC EL MUNDO EL UNIVERSO

FÍSICO
El sistema Sol-Tierra-Luna
- Movimientos aparentes y movimientos reales. Rotación de la Tierra: El día y la noche.
- La traslación de la Tierra: las estaciones y la inclinación del eje de rotación terrestre.
- Las fases de la luna: cambios en la iluminación por el Sol vista desde la Tierra.
- Los eclipses: cambios en las posiciones relativas entre la Tierra, el Sol y la Luna.

TIC

- Realizar propuestas de investigación que incluyan el registro de experimentos y/o procesos

naturales para el armado de portafolios y presentaciones para su posterior circulación.
ESI
- La participación en diálogos y reflexiones sobre situaciones cotidianas en el aula donde se
manifiestan prejuicios y actitudes discriminatorias.
- El ejercicio del diálogo como medio para resolver conflictos.
- La valoración de textos producidos tanto por autores como por autoras.