Diplomatura en Educación Artística
MÓDULO 2
||| Pedagogía y enseñanza del Arte
||| Diseños curriculares aplicados a la Educación Artística
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La educación artística como área fundamental una reflexión
pedagógica
La escuela, es el escenario donde se transmiten conocimientos, valores y
actitudes imprescindibles para la vida en común, tomando como base
los ámbitos político, económico y social. De ahí, que la sociedad actual
requiere de un individuo con unos conocimientos generales mínimos, que le
permita desenvolverse en los diferentes entornos laborales, sin embargo, la
educación tradicional prioriza la acumulación de conocimientos, enfatizando en
lo memorístico, en palabras de Freire (1970) Educación bancaria dejando de
lado la formación sensible del sujeto. Es así, que en muchos contextos
escolares no se considera el área artística como fundamental para la formación
integral, centrando las necesidades del estudiante solamente en lo cognitivo
y en la actual preocupación de obtener buenos resultados en las pruebas
saber, cuando es evidente que existen factores sociales que deben ser
atendidos para mejorar la calidad de la educación.
Los permanentes cambios de la sociedad exigen cada día de una educación
de calidad enmarcada no solo en los procesos cognitivos
sino también competencias y habilidades que se ajustan hacia una formación
integral. Es así, como, “La educación artística proporciona a las personas que
aprenden las habilidades que se requieren de ellas y, además, les permite
expresarse, evaluar críticamente el mundo que les rodea, y participar
activamente en los distintos aspectos de la existencia humana”. (UNESCO, 2005.
P, 3). De esta manera, la educación artística contribuye al desarrollo de
competencias intelectuales y creativas, fortaleciendo las relaciones que se
generan en los diferentes escenarios posibilitando el reconocimiento a la
diversidad cultural.
En cuanto a lo pedagógico aporta a la formación integral, predominando la
libertad, la tolerancia, el respeto y la democracia, aquí no existe la imposición o
el autoritarismo, además como área fundamental se fortalecen conocimientos
prácticos y teóricos de las diferentes disciplinas artísticas que conllevan al
reconocimiento tradicional y cultural, así como despertar y encontrar actitudes
artísticas latentes en unos como en otros, incorporando actividades
lúdicas favoreciendo el desarrollo de la creatividad y de la imaginación
enfrentando y transformando las realidades que lo rodean.
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Por tal razón, pese a las contradicciones que se viven en torno a implementar la
educación artística en las instituciones, los docentes del área artística estamos
llamados a innovar en ambientes de aprendizaje, a proponer e implementar
estrategias lúdico-creativas desarrollando en los estudiantes aprendizajes
lúdicos, posibilitando su formación integral. Es así, que desde la enseñanza de
las diferentes disciplinas artísticas se implementan conocimientos que
incentivan la investigación interactuando con las demás áreas del
conocimiento haciendo del proceso educativo un goce total. Propiciando en los
estudiantes interés para manifestar y expresar fortaleciendo procesos
comunicativos.
El impacto de las artes en la formación integral
Es interesante como desde el arte se logra fortalecer los valores en los jóvenes,
por ello, se hace necesario implementar proyectos a nivel artístico, dinámicos y
lúdicos que permitan la participación de la comunidad educativa que aporten
de manera significativa al currículo y que interactúe con las demás áreas del
conocimiento, fortaleciendo el aprendizaje de los estudiantes, pero también
a mejorar las relaciones interpersonales que a futuro les permitirá vivir en sana
convivencia y por ende aportar significativamente a la paz. Es así, que
mediante talleres de teatro, danza, música, artes plásticas y maquillaje
artístico, se logra evidenciar en los estudiantes aprendizajes que aportan en
todos los campos del conocimiento y que deben ser socializados en diferentes
espacios, de esta manera, poder contribuir en la interacción con los
otros generando el intercambio de saberes.
Es así, que se espera que la escuela se convierta en el escenario donde la
educación artística sea reconocida como área fundamental, que se propicien
espacios de participación y socialización de los diferentes procesos artísticos los
cuales conllevan al goce y al disfrute de toda la comunidad, propiciando un
ambiente de sana convivencia, resaltando el buen trato, la cordialidad, la
solidaridad y el trabajo colaborativo logrando el crecimiento personal que se
espera de los estudiantes, un aporte significativo en su proyecto de vida. De
igual manera se espera un dialogo pedagógico, ya que la participación activa y
dinámica entre educandos y educadores genera un intercambio de
saberes que propician ambientes de aprendizajes innovadores.
Carmen Liliana Neira Piza
Licenciada en danzas folclóricas y teatro, Maestra en Educación Uniminuto, Magister en
educación Tecnológico de Monterrey. Docente en el área de Teatro IED
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