Banco de Preguntas para Evaluación Institucional
Preguntas para Docentes
Adquisición de Competencias (Conocimientos, Habilidades, Actitudes y Valores):
1. ¿Qué metodologías utiliza para fomentar la participación activa de los estudiantes y el
desarrollo de sus habilidades críticas y creativas?
2. ¿Cómo incorpora valores como el respeto y la responsabilidad en sus actividades diarias
de enseñanza?
3. ¿Qué retos enfrenta al evaluar el desarrollo integral de competencias en sus estudiantes?
Objetivos (Académicos, Personales y Sociales):
4. ¿De qué manera adapta sus objetivos de enseñanza para abordar las necesidades
individuales de los estudiantes?
5. ¿Qué estrategias utiliza para fomentar el desarrollo social y emocional en el aula, además
del aprendizaje académico?
6. ¿Cómo asegura que sus objetivos de clase estén alineados con los lineamientos
institucionales y nacionales?
Funciones de la Evaluación (Diagnóstica, Formativa y Sumativa):
7. ¿Cómo utiliza los resultados de las evaluaciones diagnósticas para planificar sus clases?
8. ¿Qué estrategias aplica para que la evaluación formativa sea una herramienta de mejora
continua para sus estudiantes?
9. ¿Qué considera que falta en los procesos actuales de evaluación sumativa para reflejar el
aprendizaje real de los estudiantes?
Momentos de la Evaluación (Inicial, Procesual y Final):
10. ¿Qué tan útiles encuentra las evaluaciones iniciales para identificar las fortalezas y áreas
de mejora de los estudiantes?
11. ¿Cómo implementa ajustes en su enseñanza basados en las evaluaciones realizadas
durante el proceso?
12. ¿De qué manera garantiza que las evaluaciones finales reflejen el progreso integral de
los estudiantes?
Procedimientos de Evaluación (Cuantitativos y Cualitativos):
13. ¿Cómo combina métodos cualitativos y cuantitativos para obtener una visión más
completa del desempeño estudiantil?
14. ¿Qué técnicas considera más efectivas para evaluar habilidades como el pensamiento
crítico y el trabajo colaborativo?
15. ¿Cómo asegura la equidad y validez en los instrumentos de evaluación utilizados?
Técnicas e Instrumentos de Evaluación:
16. ¿Qué instrumentos encuentra más efectivos para medir competencias específicas, como
proyectos, portafolios o exámenes?
17. ¿Cómo adapta sus instrumentos de evaluación a estudiantes con necesidades educativas
especiales (NEE)?
18. ¿Qué tipo de apoyo considera necesario para mejorar el diseño y uso de instrumentos de
evaluación?
Preguntas para Directivos
Adquisición de Competencias (Conocimientos, Habilidades, Actitudes y Valores):
1. ¿Cómo asegura que las estrategias pedagógicas de los docentes estén alineadas con el
desarrollo de competencias integrales?
2. ¿Qué mecanismos utiliza para monitorear el avance de los estudiantes en habilidades,
valores y actitudes?
3. ¿Cómo fomenta la formación continua del personal docente para fortalecer estas
competencias?
Objetivos (Académicos, Personales y Sociales):
4. ¿Qué tan alineados considera que están los objetivos del Proyecto Educativo Institucional
(PEI) con las necesidades de la comunidad educativa?
5. ¿Qué indicadores utiliza para medir el impacto del PEI en los objetivos sociales y
académicos de los estudiantes?
6. ¿Qué acciones toma para garantizar que los objetivos académicos se complementen con el
desarrollo personal y social de los estudiantes?
Funciones de la Evaluación (Diagnóstica, Formativa y Sumativa):
7. ¿Cómo utiliza los resultados de las evaluaciones diagnósticas para la toma de decisiones
estratégicas?
8. ¿Qué acciones toma para asegurar que las evaluaciones formativas sean parte del proceso
de mejora continua institucional?
9. ¿Cómo supervisa que las evaluaciones sumativas cumplan con los estándares nacionales y
reflejen el aprendizaje real?
Momentos de la Evaluación (Inicial, Procesual y Final):
10. ¿Cómo planifica y monitorea las evaluaciones en los tres momentos clave del
aprendizaje?
11. ¿Qué estrategias utiliza para garantizar que las evaluaciones procesuales sirvan para
ajustar prácticas pedagógicas?
12. ¿Cómo supervisa que las evaluaciones finales estén alineadas con los objetivos del PEI?
Procedimientos de Evaluación (Cuantitativos y Cualitativos):
13. ¿Qué medidas toma para fomentar un equilibrio entre métodos cuantitativos y
cualitativos en la evaluación institucional?
14. ¿Cómo asegura la capacitación docente en el uso de herramientas cualitativas y
cuantitativas de evaluación?
15. ¿Qué indicadores utiliza para evaluar el impacto de las metodologías de evaluación en el
aprendizaje estudiantil?
Técnicas e Instrumentos de Evaluación:
16. ¿Qué políticas existen para garantizar la validez y confiabilidad de los instrumentos de
evaluación aplicados?
17. ¿Cómo asegura que los instrumentos de evaluación sean inclusivos para estudiantes con
NEE?
18. ¿Qué mecanismos utiliza para monitorear la calidad de los instrumentos y técnicas
empleados en la institución?
Recuperación Pedagógica:
19. ¿Qué estrategias se han implementado para la nivelación académica de los estudiantes
en riesgo de rezago?
20. ¿Cómo evalúa la efectividad de los programas de refuerzo académico implementados?
21. ¿Qué recursos considera necesarios para mejorar la recuperación pedagógica dentro de
la institución?
