Alumno: Dulce Lizeth Poblano Martínez
Docente: Dra. Ana Carolina Hecht
Asignatura: Introducción a la inclusión educativa
Tarea: Análisis critico sobre las normativas y referentes internacionales que
repercuten en las practicas de inclusión.
Fecha: 8 septiembre 2024 Monterrey Nuevo León
Al hablar acerca de la perspectiva del ser humano y su derecho constitucional a la
educación así mismo pasa con las personas con discapacidad por ser una persona
que pertenece a este entorno social como una persona física ya que es igual las
oportunidades y la igualdad entre las personas con discapacidad haciendo así su
desarrollo educativo a lo largo de su vida.
El conocimiento y las aptitudes que una persona con discapacidad puede
desarrollar no están peleados con su barrera de aprendizaje sino al contrario formar
más integralmente a las personas convirtiéndolas capaces en otras áreas de
fortalecimiento, deben de ser personas que participen más activamente dentro de
la sociedad libremente expresarse e incluirse.
Se debe ser efectivo este derecho del derecho a la educación de igual manera
gratuita y libre inclusiva y de calidad por mencionar algunas características, pero
para que esto suceda se debe tener acceso a una educación personalizada a las
necesidades especificas de las personas con discapacidad, el estado debe de
brindar este servicio con personal capacitado.
Así como se debe tener derecho a la educación el segundo filtro será el derecho a
trabajar desde a igualdad de oportunidades que puede realizar una persona con
discapacidad que es apta elegido y aceptado su ares laboral, el estar libre y sr capaz
e estar dentro de cualquier empleo el asegurar esta parte dando oportunidad que
también estén con todas sus prestaciones como cualquier persona laboralmente
activa ya sea por cuenta propia o por medio de empresas como empleados
tomando las medidas pertinentes y con todas sus prestaciones ya sea en el ámbito
público o privado.
En el área cultural y deportiva de igual manera tendrán las mismas oportunidades
de recrearse en asistir en involucrarse en ejercer en disfrutar de actividades y
espectáculos culturales y deportivos teniendo un acceso libre, cómodo, satisfactorio
e igualitario como cualquier persona participando en igualdad de condiciones. La
construcción del comité sobre los derechos de las personas con discapacidad donde
los integrantes defenderán y personas conocedoras y moralmente responsables
todo como una construcción aprobada por la asamblea.
El protocolo facultativo de la convención de las personas con discapacidad, debe
mantenerse la comunicación y el medio de comunicación es abierto a todos los
Estados firmados para notificar una propuesta y ponerla a votación. Para garantizar
la educación inclusiva es dar una educación de calidad, el asegurar la educación
gratuita y segura en educación inicial y secundaria, el acceso igualitario de hombres
y mujeres y que sea igualitario todos los niveles educativos, también los jóvenes y
la población adulta tenga ese alcance de alfabetización.
La educación inclusiva como un nuevo paradigma educativo; la educación inclusiva
como esa base de interés en que sea vista como que cada individuo es importante
y es necesario crear ese lazo de individualidad, de cultura de contexto que hacen
ser una persona importante, el fundamentar que todos merecen una buena
condición académica y tener un buen nivel académico independientemente de sus
aptitudes. El nuevo paradigma es generar y promover un cambio de igualdad,
equidad, y justicia social y un derecho a la educación de calidad, tomando en cuenta
al individuo como de la sociedad.
La finalidad de la inclusión es darle esa respuesta a la diversidad educativa al
reducir la exclusión de personas dentro y fuera del entorno educativo, la inclusión
se centra en la identificación para poder responder a la diversidad, es evidente que
el mundo va cambiando y va teniendo exigencias nuevas y esto crea el poder
construir un sistema en conjunto
