A.N.E.P.
Consejo de Educación Técnico Profesional
(Universidad del Trabajo del Uruguay)
ESQUEMA DE DISEÑO CURRICULAR
DEFINICIONES
Tipo de Curso Capacitación Profesional Básica
Orientación Operador Básico en Informática
Perfil de Ingreso Egresados de Educación Primaria y 15 años de edad.
Duración 120 horas ( desarrolladas en 8 semanas de 15 horas semanales)
Perfil de Egreso Las habilidades adquiridas en este curso le permitirán al egresado:
Reconocer los componentes básicos del computador personal.
Conocer y practica cuidados y hábitos para el buen uso del computador personal.
Adquiriere los primeros conceptos de la importancia de la informática como
herramienta potenciada de su actividad práctica y personal.
Adquiere las destrezas necesarias en el manejo del teclado y el mouse.
Presenta adecuadamente un texto utilizando las herramientas que el procesador
de texto ofrece.
Adquiere los conocimientos para la elaboración y presentación de documentos
(cartas, currículo, presupuestos).
Utiliza y selecciona software adecuado para diseñar anuncios y carteles simples
de uso cotidiano.
Diseño sencillo de tarjetas personales o folletos simples.
Reconoce en distintas extracciones bibliográficas el uso y pertinencia de los
elementos bibliográficos utilizados en el procesador de textos.
Propone ante una producción de textos el uso adecuado de estos elementos en
función del enriquecimiento de la presentación del documento.
Adquiere los conceptos de red, navegación buscadores.
Usa adecuadamente Internet.
Evalúa la calidad y fiabilidad de la información de un sitio web en cuanto a su
validez (origen, autoría, actualización de la información), aspectos técnicos
(funcionalidad), y presentación de la información (diseño gráfico, colores, tipos de
letra, presentación de las imágenes o videos, etc.).
Realiza búsquedas de información seleccionando adecuadamente el idioma y
limitación del entorno.
Lee y realiza una selección crítica de la información solicitada.
Almacena la información obtenida en forma organizada.
Recupera la información almacenada sin dificultades.
Capta, edita, modifica y compagina imagen y sonido.
Utiliza adecuadamente los diccionarios virtuales en idioma Español e Inglés.
Conoce y practica cuidados y hábitos para el buen uso del computador personal
ingresando a sitios seguros.
Reconoce las principales características de una Planilla Electrónica
Diferencia las tareas específicas de esta herramienta de otras herramientas de
oficina
Reconoce los elementos que conforman la interfaz de la planilla
Crea fórmulas sencillas utilizando funciones u operadores para resolver cálculos
sencillos de aplicación cotidiana (cálculo de descuentos, IVA, porcentajes en
general)
Genera y usa filtros automáticos.
Crédito Educativo Capacitación Profesional Básica Operador Básico en Informática
Certificación Certificado
1
ANEP
CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
A.N.E.P.
Consejo de Educación Técnico Profesional
(Universidad del Trabajo del Uruguay)
D CÓDIGO
DEESSC
CRRIIPPC
CIIÓ
ÓNN
TIPO DE CURSO: CAPACITACIÓN PROFESIONAL BÁSICA 058
PLAN: 2007 2007
ORIENTACIÓN: OPERADOR BÁSICO EN INFORMÁTICA 641
SECTOR DE ESTUDIOS: INFORMÁTICA 13
AÑO: ÚNICO 00
MÓDULO: N/C N/C
ÁREA DE ASIGNATURA: OP. MICRO. E INT. A LA INFORMÁTICA 538
ASIGNATURA: TALLER OPERADOR BÁSICO EN INFORMÁTICA 5871
ESPACIO CURRICULAR: N/C N/C
TOTAL DE HORAS/CURSO : 120 horas
DURACIÓN DEL CURSO: 8 semanas
DISTRIB. DE HS /SEMANALES: 15 horas semanales
FECHA DE PRESENTACIÓN: 31.4.08
FECHA DE APROBACIÓN: 5.6.08 Exp 1547/08
RESOLUCIÓN CETP: Res. 818/08 Acta 182
PROGRAMA PLANEAMIENTO EDUCATIVO
ÁREA DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
CAPACITACIÓN PROFESIONAL BÁSICO Plan 2007 2
Operador Básico en Informática
ANEP
CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
FUNDAMENTACIÓN
En la búsqueda de la disminución de inequidades sociales y acercamiento de la
información a través de la informática a la población, surge este proyecto de
capacitación en Informática para personas mayores de 15 años de edad con primaria
completa.
Esta capacitación permitirá la atención a la diversidad y la inclusión a través de la
adquisición del conocimiento, no sólo del saber sino del saber hacer.
Desde esta concepción, el énfasis se ha puesto en desarrollar una educación que
valore y respete las diferencias individuales, como una oportunidad para optimizar el
desarrollo personal y social y no como un obstáculo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
A su vez apuntará a sensibilizar y apropiarse de los saberse técnicos y tecnológicos
para potenciar y desarrollar el saber hacer (habilidades), con saber (conocimiento),
acompañado de otros saberes para la convivencia (valores y actitudes), para continuar
su socialización.
OBJETIVOS GENERALES
Fomentar el desarrollo de habilidades que le permitan al alumno enfrentar los cambios
tecnológicos y la incertidumbre que estos generan con sentido proactivo.
Destacar los beneficios del trabajo organizado, metodológico respetando los
protocolos existentes.
Promover la solidaridad, la tolerancia, el respeto y la valoración por el trabajo y las
ideas propias y ajenas.
Desarrollar actividades que permitan favorecer la autoestima.
Desarrollo e incorporación del lenguaje informático.
Incentivar la curiosidad y el deseo de aprender.
Destacar la importancia y el enriquecimiento personal de la adquisición de
conocimientos y desarrollar habilidades interpersonales a nivel grupal y social.
Acercar a las personas a la información a través de los recursos informáticos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer los componentes básicos de la computadora.
Adquirir las destrezas esenciales en el manejo del teclado y mouse.
Crear, ingresar datos, guardar, recuperar y modificar un documento utilizando un
procesador de texto.
Utilizar el portapapeles.
Buscar, seleccionar y almacenar información encontrada en la Web.
Usar con criterio el corrector ortográfico, selección de idioma y uso de sinónimos.
Promover entre los alumnos una cultura de prevención sobre el adecuado uso y
cuidado de los equipos informáticos en el aula.
Potenciar las posibilidades de inserción en el campo laboral a través de una
introducción a la operación en Informática.
Informar sobre las ofertas del sistema educativo público de capacitación como
integrante de un conjunto de áreas con propuestas que apunten al desarrollo de
niveles superiores.
CAPACITACIÓN PROFESIONAL BÁSICO Plan 2007 3
Operador Básico en Informática
ANEP
CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
CONTENIDOS
Contenido Programático
1. Operación Básica
Tiempo sugerido: 5 horas
Organización de datos en Información.
Manejo de Archivos.
Almacenamiento de Información
2. Internet - Correo electrónico –Chat
Tiempo sugerido: 15 horas
Concepto de redes.
Internet como la red de redes.
Navegación en Internet
Buscadores y su utilización.
Metabuscadores y su utilización.
Selección de sitios.
Selección de idiomas y limitación de entorno al buscar información.
Selección crítica de la información solicitada.
Uso de diccionarios virtuales.
Uso del correo electrónico
Creación de una cuenta de correo, redacción de mensaje aplicación de herramientas.
Acceso a foros y a plataformas virtuales con fines educativos.
3. Aplicación de Procesadores de Texto
Formato ( selección de distintos tipos de fuente, alineación, separación ente
caracteres, entre líneas, bordes y sombreados, numeración y viñetas, esquemas
numerados, letra capital, cambiar mayúsculas y minúsculas, columnas).
Identificación y edición de modelos de documentos (modelos de cartas, currículo,
presupuestos, etc.)
Encabezado, pie de página.
Nota al pié, nota al final.
Insertar y modificar imágenes propias y prediseñadas en el documento.
Uso del portapapeles: integración del procesador de textos y el editor gráfico.
Tablas
Tiempo sugerido: 40 horas.
4. Aplicación de Planilla de Cálculos.
Tiempo sugerido: 45 horas.
Introducción a planillas electrónicas
Crear, guardar y recuperar una planilla
Agregar, eliminar y nombrar hojas de cálculo
Introducir, modificar, copiar, mover, buscar, ordenar y reemplazar datos.
Insertar, eliminar, ocultar y mostrar celdas, filas y columnas.
CAPACITACIÓN PROFESIONAL BÁSICO Plan 2007 4
Operador Básico en Informática
ANEP
CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
Introducción y uso de fórmulas con operadores básicos para cálculos sencillos
(aplicación cotidiana).
Formato de planilla
Impresión, configurar página, selección de áreas de impresión.
Filtros (autofiltros), búsqueda de información.
5. Creación y diseño de material gráfico
Tiempo sugerido: 15 horas.
Utilización y aplicaciones de Publisher.
Creación de tarjetas personales, afiches, calendarios, boletines, etc.
METODOLOGÍA
Se sugiere para el abordaje de los diferentes temas seguir una metodología de taller,
trabajando con grupos de estudiantes en un número adecuado. Podrán utilizarse otras
técnicas acordes con las diferentes unidades temáticas, donde sin descuidar la atención
personalizada del alumno y atendido a sus particularidades, se potencien los beneficios
que conllevan el aprendizaje en conjunto y la investigación colectiva.
La metodología es emplear técnicas que favorezcan el desarrollo de la reflexión personal,
que contribuyan a la comunicación interpersonal mediante el intercambio de ideas y que
fomente el desarrollo de los procesos meta cognitivos.
Por esa razón se recomienda:
Buscar el involucramiento del alumno, y desde sus posturas personales primarias.
Realizar propuestas de trabajos personal, atreves de la reflexión sobre diversas
pautas, que le permitan el conocimiento de si mismo.
Exponer por parte del docente conceptos que fundamenten los diversos temas.
Promover la investigación en grupos, sobre determinados temas de interés común
para el desarrollo de las competencias.
Actualización permanente utilizando los distintos instrumentos didácticos, que varíen
la presentación de las unidades:
Es importante destacar que la metodología busque la participación del alumno
integrado a un grupo, respetando reglas del debate, diferencias y argumentando su
posición personal.
Es necesario que los grupos no superen los 15 alumnos por docente, para lograr un
seguimiento mínimo y poder brindar esa atención necesaria.
EVALUACIÓN
El proceso de aprendizaje seguido por los estudiantes y los resultados de distintas
instancias evaluativas previstas durante el curso constituyen los componentes básicos de
la evaluación del curso.
Para evaluar resulta fundamental destinar tiempos y espacios curriculares para analizar el
proceso seguido por cada alumno.
El docente debe de realizar un seguimiento permanente atendiendo los componentes
básicos que contienen los objetivos
Al finalizar cada unidad deberá realizarse una evaluación, este control continuo apunta a
CAPACITACIÓN PROFESIONAL BÁSICO Plan 2007 5
Operador Básico en Informática
ANEP
CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
la mejora de la educación (evaluación continua) y promueve en el alumno una cultura y
una dinámica autoevaluativa que permitirá tomar conciencia de las propias dificultades y
progresos en su formación.
Las conclusiones y resultados a los que se llega permiten continuar progresando en el
desarrollo de las capacidades profesionales, complementar y reforzar aquellas
debilidades detectadas.
Al finalizar el curso se deberá realizar una evaluación de tipo sumativa donde se
determinará si el alumno alcanzó las competencias mínimas requeridas para ser un
operador básico en Informática.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía para el docente
Título Autor Editorial
Aprendiendo Microsoft Internet Explorer 5 Jill T.Freeze Prentice-Hall
en 24 horas
Aprendiendo Microsoft Excel 2000 en 24 Trudi Reisner Prentice-Hall
horas
Aprendiendo Microsoft Word 2000 Peter Aitken Prentice-Hall
Aprendiendo Microsoft Office 2000 en 24 Greg Perry Prentice-Hall
horas
Microsoft Office 2000 Claro, Conciso, Fiable Prentice Hall
Microsoft Office 97 Professional Kraynak, Joe & Kinkoph, Prentice-Hall
Sherry
Introducción a la Computación Peter Norton Mc Graw Hill
Manuales del software a utilizar durante el curso.
Bibliografía para el alumno
Título Autor Editorial
Aprendiendo Microsoft Internet Explorer 5 Jill T.Freeze Prentice-Hall
en 24 horas
Aprendiendo Microsoft Excel 2000 en 24 Trudi Reisner Prentice-Hall
horas
Aprendiendo Microsoft Word 2000 Peter Aitken Prentice-Hall
Microsoft Office 97 Professional Kraynak, Joe & Kinkoph, Prentice-Hall
Sherry
Aprendiendo Microsoft Office 2000 en 24 Greg Perry Prentice-Hall
horas
Aprendiendo Microsoft Word 2000 Peter Aitken Prentice-Hall
Introducción a la Computación Peter Norton Mc Graw Hill
CAPACITACIÓN PROFESIONAL BÁSICO Plan 2007 6
Operador Básico en Informática
