PORTAFOLIO
DOCENTE
4
AÑOS
EDUC
ACIÓN
INICIA
202
PLAN LECTOR
PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL :
1.2 IE :
1.3 CÓDIGO MODULAR :
1.4 DIRECTOR(A) :
1.5 DOCENTE(S) :
1.6 AÑO : 2024
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito lector y el placer por
la lectura, formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria la lectura para satisfacer sus
necesidades de recreación, cultura e información. También se pretende mejorar los niveles de
comprensión lectora a través de actividades planificadas en función a los intereses y necesidades
de acuerdo a la realidad de los niños y niñas de nuestra Institución Educativa.
III. BASES LEGALES:
- Ley Nº 28044 Ley General de Educación
- Ley Nº 27783, Ley de Bases de descentralización
- Ley Nº 27967, Ley orgánica de los Gobiernos regionales
- Decreto Supremo Nº 009-2005 Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo
IV. OBJETIVO GENERAL:
Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer y crear el hábito
lector y el placer por la lectura en los niños y niñas, con participación de la familia.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Promover el hábito de la lectura en los educadores y educandos.
Afianzar el uso correcto del idioma español.
Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de lecturas cortas, fábulas,
cuentos, historias, textos y obras literarias.
Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.
Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman el compromiso de participar
en eventos de esta naturaleza y sean protagonistas en los concursos de lecturas literarias, en
el seno familiar, comunidad y sociedad.
VI. METAS:
6.1.1 DE ATENCIÓN:
Alumnos de Educación INICIAL
6.1.2 DE OCUPACIÓN:
2
Directora General
Docente Coordinadora del Plan Lector de la Institución Educativa
Docentes de la Institución Educativa
VII. DIAGNÓSTICO ACADÉMICO DEL EDUCANDO
Lista de Cotejo
Concurso de Dibujo y Pintura (exposición)
Comprensión Lectora
Concurso de reproducción interpretación de imágenes
Prueba de impacto
VIII. ESTRATEGIAS:
Campaña de sensibilización para la promoción de la lectura.
Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institución Educativa
Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión.
Desarrollar la comprensión de los diversos textos mediante la aplicación de hojas de lectura
incorporando preguntas diversas.
Participación en juegos de roles.
Grabar cuentos, fábulas y otros.
Propiciar la hora de teatro.
Utilizar dramatizaciones para crear textos.
IX. ACTIVIDADES:
1. La comunidad, fuente inagotable de información:
Identificar los escritos de la comunidad
Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
Letras de la comunidad escolar con temas pertinentes.
2. Lectura en la familia:
Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño
Producir y enviar sus producciones.
3. Libro viajero:
Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos
4. Expresión oral:
Las chiquinoticias, chiqui adivinanzas, chiqui trabalenguas
Llego la hora de exponer
Noticias ocurridas en el hogar
Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o leídos por los padres
de familia (se sugiere realizar el lunes).
5. El cuentacuentos:
3
Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o acontecimiento
importante de su vida.
El niño narra e interpreta el cuento escuchado.
6. Soy actor:
Representa a personajes de una historia.
Participa en el concurso de talento.
X. PROPUESTA DE LECTURAS:
PARA LOS NIÑOS:
LECTURAS FECHAS
Mis vacaciones (creación de textos) MARZO
Fábulas ABRIL
Poesías a la madre MAYO
El campesino (creación de textos) JUNIO
Tradiciones peruanas JULIO
Mitos y Leyendas de Arequipa AGOSTO
Reseña histórica de nuestra Institución SEPTIEMBRE
Educativa
Señor de los Milagros OCTUBRE
Derechos del Niño NOVIEMBRE
“Mi amigo Jesús” DICIEMBRE
Periódicos de su elección Todo el año
La Biblia de los Niños Todo el año
PARA LA DOCENTE:
LECTURAS
Pedagogía en la escuela
El miedo en los niños – Walter Hensing
Reflexiones para el alma
Emilio – Jean Jacques Rousseau
XI. INSTRUMENTOS
Material de biblioteca (libros, cuentos, álbumes, revistas, periódicos)
Afiches
Fichas de lectura
Tarjetas
Láminas
Siluetas
XII. RECURSOS Y MEDIOS:
Humanos: Profesora, padres de familia, aliados
4
Materiales: Material impreso, material concreto, TV
XIII. EVALUACIÓN:
La docente realizará un monitoreo del desarrollo del Plan Lector para verificar cuáles son las
estrategias que funcionan o no para ensayar nuevas estrategias o persistir en las que han
funcionado.
5
6
