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Orden de Operaciones Matemáticas

El documento es un examen mensual de aritmética para estudiantes de primer grado que aborda las operaciones combinadas y su jerarquía. Se presentan ejemplos de cómo el orden de las operaciones puede afectar los resultados y se instruye a los estudiantes sobre el uso de signos de colección. Además, incluye ejercicios prácticos para que los estudiantes resuelvan siguiendo las reglas establecidas.

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El documento es un examen mensual de aritmética para estudiantes de primer grado que aborda las operaciones combinadas y su jerarquía. Se presentan ejemplos de cómo el orden de las operaciones puede afectar los resultados y se instruye a los estudiantes sobre el uso de signos de colección. Además, incluye ejercicios prácticos para que los estudiantes resuelvan siguiendo las reglas establecidas.

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Operaciones combinadas

EXAMEN
EXAMEN MENSUAL
MENSUAL DE ARITMÉTICA
DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

TERCERO
GRADO: PRIMERO

RM

Cuando debamos resolver ejercicios donde aparecen


algunas o todas las operaciones estudiadas hasta este 4.
1. Hallarel número que falta:
momento, se nos viene a la mente preguntas tales como:
¿Por dónde empiezo? o ¿qué operación hago primero? o
4.
Bloque I
¿en qué orden se hacen las operaciones? ... pues
1,2,3,5,8,13...
efectivamente el orden en el que se hacen las operaciones I. Efectuar las siguientes operaciones:
puede cambiar el resultado.
1. (5 + 10  5) x 2
Por ejemplo, si tenemos los números: 4 3 2 y
escribimos las siguientes operaciones: 4 + 3 x 2, esto se
a) 6 b) 10 c) 12
puede leer de distintas maneras.
d) 14 e) 16
Una manera:
Primero se puede hacer la operación: 4 + 3 = 7 2. [9 + (7 - 2)2 x 3]  2
Luego el 7 lo multiplicamos por dos: 7 x 2 = 14
Así el resultado final sería 14. a) 37 b) 47 c) 42
2. d) 40 e) 38
Otra manera:
Primero hacer la operación: 3 x 2 = 6 3. 18 + 12 + 6  3 x 5 - 10
Luego la adición: 4 + 6 = 10
Así el resultado final sería 10. a) 60 b) 50 c) 40
d) 30 5. e) 20
Como ves, hemos llegado a resultados diferentes. Para llegar
2. Hallar la letra que falta:
todos siempre al mismo resultado un ejercicio de
4. (1 + 2 + 3 + 4)2 x 32  4 2  (-3 - 2)2
operaciones combinadas debe desarrollarse de acuerdo al
E,F,M,A,M...
siguiente orden:
a) 100 b) 4 c) 25
1º Se resuelven las operaciones que están dentro de LOS d) -20 e) 20
SIGNOS DE COLECCIÓN: ( ); [ ]; { }
5. (18 + 12 + 6)  (3 x 4) - 10
2º Resolvemos las operaciones de POTENCIACIÓN y
RADICACIÓN. a) 13 b) 10 c) 3
d) -13 e) -7
3º Las MULTIPLICACIONES y DIVISIONES (en el orden en
que aparecen, de izquierda a derecha) 6. -33 + {24  2 x 3 + 9 - 40}2
6.
4º Las SUMAS y RESTAS (en el orden en que aparecen, de a) 8 b) 7 c) -8
izquierda a derecha) d) 12 e) -6

3.Ya conociendo esta "jerarquía de operaciones" en nuestro 7. (-2)2x 9  2 + [52 x 2 - 10]  4


ejemplo: 4 + 3 x 2, el camino correcto para su desarrollo
fue de la segunda manera: "primero la multiplicación" y a) 36 b) 28 c) 27
3.
"luego la suma". d) 33 6. e) 18

¿Y cómo representamos si queremos hacer primero 8. (52 - 42 - 32) x 18  1 331 + 1


la adición?
a) 0 b) 1 c) 2
Pues, en este caso, hacemos uso de un signo de colección; d) 5 e) N.A.
el paréntesis y lo representamos: (4 + 3) x 2
9. 100  2 2  9 
3
 27 
3
729
Ahora debemos resolver "primero la operación que está
dentro del signo de colección: la adición" y "luego la
multiplicación". a) 36 b) 32 c) 34
d) -2 e) -36
Como ves los paréntesis son signos muy importantes en
Matemáticas, te invitamos a que los uses en este capítulo. AÑO

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