¿QUÉ ES EL TIPOS DE PENSAMIENTO Y CUALES SON ¿QUÉ SON LAS HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO? LOS TIPOS DE PENSAMIENTO SE REFIEREN A DIFERENTES PENSAMIENTO Y CUÁLES SON?
EL PENSAMIENTO ES LA MANERAS EN QUE LA MENTE PROCESA LA INFORMACIÓN Y
CAPACIDAD MENTAL QUE NOS RESUELVE PROBLEMAS. ALGUNOS DE LOS MÁS IMPORTANTES
LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO SON LAS CAPACIDADES
PERMITE PROCESAR SON:
INFORMACIÓN, RAZONAR, 1. PENSAMIENTO CRÍTICO: ANALIZA, EVALÚA Y JUZGA COGNITIVAS QUE NOS PERMITEN ANALIZAR, INTERPRETAR,
ANALIZAR, COMPRENDER Y INFORMACIÓN DE MANERA OBJETIVA. COMPRENDER Y PROCESAR LA INFORMACIÓN DE MANERA
RESOLVER PROBLEMAS. SE TRATA 2. PENSAMIENTO LÓGICO: SIGUE REGLAS Y PRINCIPIOS EFICIENTE. ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES SON:
DE UNA ACTIVIDAD COGNITIVA RACIONALES PARA LLEGAR A CONCLUSIONES. OBSERVACIÓN: CAPACIDAD DE PERCIBIR DETALLES Y
QUE NOS AYUDA A INTERPRETAR 3. PENSAMIENTO CREATIVO: GENERA NUEVAS IDEAS Y PATRONES.
EL MUNDO, TOMAR DECISIONES Y SOLUCIONES INNOVADORAS. ANÁLISIS: DESCOMPONER INFORMACIÓN EN PARTES MÁS
DESARROLLAR NUEVAS IDEAS. ES 4. PENSAMIENTO ANALÍTICO: DESCOMPONE UN PROBLEMA PEQUEÑAS PARA SU ESTUDIO.
FUNDAMENTAL PARA LA EN PARTES MÁS PEQUEÑAS PARA SU COMPRENSIÓN. SÍNTESIS: INTEGRAR INFORMACIÓN DE DISTINTAS FUENTES
CREATIVIDAD, LA RESOLUCIÓN DE 5. PENSAMIENTO SISTÉMICO: RELACIÓN DIFERENTES PARA FORMAR UN TODO COHERENTE.
PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE. ELEMENTOS PARA VER EL PANORAMA COMPLETO. EVALUACIÓN: JUZGAR LA VALIDEZ DE UNA IDEA O
6. PENSAMIENTO DIVERGENTE: EXPLORA MÚLTIPLES ARGUMENTO.
SOLUCIONES O RESPUESTAS POSIBLES. INFERENCIA: EXTRAER CONCLUSIONES A PARTIR DE DATOS O
7. PENSAMIENTO CONVERGENTE: SE ENFOCA EN ENCONTRAR PREMISAS.
UNA ÚNICA SOLUCIÓN CORRECTA. COMPARACIÓN: IDENTIFICAR SIMILITUDES Y DIFERENCIAS
8. PENSAMIENTO REFLEXIVO: EVALÚA Y RECONSIDERA IDEAS
ENTRE CONCEPTOS.
O ACCIONES PASADAS.
CLASIFICACIÓN: ORGANIZAR ELEMENTOS SEGÚN CRITERIOS
9. PENSAMIENTO ABSTRACTO: CAPACIDAD DE COMPRENDER
ESPECÍFICOS.
CONCEPTOS COMPLEJOS SIN NECESIDAD DE
RAZONAMIENTO LÓGICO: SEGUIR PASOS ESTRUCTURADOS
REPRESENTACIONES CONCRETAS.
10. PENSAMIENTO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO: EL INDUCTIVO PARA LLEGAR A UNA CONCLUSIÓN.
PARTE DE CASOS ESPECÍFICOS PARA LLEGAR A UNA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: ENCONTRAR SOLUCIONES
CONCLUSIÓN GENERAL, MIENTRAS QUE EL DEDUCTIVO VA EFICACES ANTE SITUACIONES COMPLEJAS.
DE LO GENERAL A LO PARTICULAR. CREATIVIDAD: GENERAR IDEAS NUEVAS Y ORIGINALES.
Pensamiento inductivo. Es el que parte de una particularidad para llegar a una generalidad.
Si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será en otras similares. Por ejemplo: “Si pruebo
varios limones y son ácidos, quiere decir que todos los limones son ácidos”.
Pensamiento deductivo. Es el que parte de una generalidad y la aplica a cada particularidad.
Se infiere una conclusión a partir de una premisa. Por ejemplo: “Todos los perros ladran,
entonces este perro también ladrará”.
Pensamiento interrogativo. Es el que se utiliza cuando se tiene una inquietud. Incluye la
TIPOS DE forma en la que será presentada la pregunta para obtener efectivamente la respuesta
deseada. Por ejemplo: “¿Por qué las hojas se caen en otoño?”.
Pensamiento creativo. Es el que se utiliza para producir nuevas ideas o soluciones. Es
flexible y original, y se caracteriza por no tener límites. Por ejemplo, modificar una receta y
PENSAMIENTO crear un nuevo plato.
Pensamiento analítico. Es el que categoriza la información en conceptos o premisas con el
fin de obtener una conclusión. Por ejemplo, para reparar una computadora, el técnico revisa
los distintos componentes hasta encontrar el defectuoso y concluye que, si lo reemplaza, la
computadora volverá a funcionar.
Pensamiento crítico. Es el que permite indagar sobre distintos aspectos de la realidad,
cuestionar ideas previas y evaluar otros pensamientos. Asegura una mayor autonomía a la
hora del ejercicio del pensamiento. Por ejemplo, antes de difundir una noticia, indagar sobre
su fuente y verificar que sea real.
"PENSAMIENTO" Y
SUS SUBTEMAS
(TIPOS Y
HABILIDADES BÁSICAS
HABILIDADES). Las habilidades básicas permiten manipular la información captada por los sentidos,
organizarla, transformarla y dirigir la acción hacia un fin. Además, son el sostén de procesos
mentales mucho más complejos y exigentes, como el pensamiento creativo y analítico.
Los procesos básicos suelen suceder de manera automática en situaciones cotidianas. Por
EL PENSAMIENTO ES LA ejemplo, evaluar el clima para elegir la ropa adecuada.
Las habilidades básicas son:
OPERACIÓN INTELECTUAL Observación. Consiste en examinar, contemplar y fijar la atención en ciertos objetos o
situaciones. Está asociada con acciones como el registro de datos y la descripción.
MEDIANTE LA CUAL UNA PERSONA Permite obtener información del entorno. Por ejemplo, observar el lenguaje corporal de
un interlocutor para saber cómo se siente.
Comparación. Consiste en la capacidad de poner en relación dos referentes concretos o
PROCESA Y ORGANIZA abstractos, para establecer analogías o diferencias con base en un criterio o variable.
Implica operaciones como generalizar y discriminar. Por ejemplo, antes de realizar una
INFORMACIÓN. INCLUYE TODO compra, comparar diferentes modelos y marcas de un mismo producto.
Clasificación. Consiste en agrupar objetos, eventos o situaciones que son parte de un
TIPO DE ACTIVIDADES MENTALES, conjunto en clases diferenciadas. Puede establecerse con base en sus propiedades,
características, cualidades u otras referencias. La clasificación es necesaria para definir
COMO EL APRENDIZAJE, EL conceptos. Por ejemplo, clasificar los útiles escolares según su función (escribir, resaltar,
dibujar).
RECUERDO, LA PERCEPCIÓN Y LA
TOMA DE DECISIONES. LOS
PENSAMIENTOS SON PRODUCTOS HABILIDADES HABILIDADES SUPERIORES
QUE ELABORA LA MENTE,
DEL Las habilidades superiores son los procesos mentales que permiten el manejo de la
VOLUNTARIAMENTE A PARTIR DE información en niveles de abstracción, correlación y creatividad más complejos y
demandantes.
UNA ORDEN RACIONAL, O PENSAMIENTO Las formas del pensamiento superiores son propias de los sistemas de razonamiento
más especializados, como el pensamiento científico, el filosófico, el lógico, el abstracto-
espacial o la creatividad artística. Por ejemplo, formular una hipótesis y realizar
INVOLUNTARIAMENTE A TRAVÉS experimentos controlados para comprobar si es correcta.
Las principales habilidades superiores son:
DE UN ESTÍMULO EXTERNO. SON EL CONJUNTO DE PROCESOS Análisis. Consiste en descomponer un todo en sus elementos más simples. Permite
MENTALES Y PSÍQUICOS QUE comprender los distintos componentes de la totalidad y establecer relaciones y
correspondencias. Realizar un análisis implica clasificar, emitir hipótesis y
PERMITEN EL MANEJO, LA argumentar. Por ejemplo, buscar información y analizar distintas variables para
elegir qué carrera estudiar.
ORGANIZACIÓN Y EL Síntesis. Consiste en componer o construir una totalidad. Se trata de elaborar
PROCESAMIENTO DE LA conclusiones a partir de la comparación y relación de distintos elementos. Implica
integrar y combinar ideas para generar algo nuevo. Se caracteriza por la creación y
INFORMACIÓN. permite elaborar múltiples soluciones para un mismo problema. Por ejemplo,
investigar sobre un tema en distintas fuentes y realizar un resumen.
Evaluación. Consiste en fundamentar, valorar o medir una producción, un material,
un objeto o un fenómeno. Implica justificar el porqué de una afirmación. Por
ejemplo, tomar una decisión basada en la información recopilada y analizada.
