Internet
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Internet map 1024.jpg
Mapa parcial de internet basado en la información obtenida del sitio www.opte.org en 2005. Cada línea
entre dos nodos representa el enlace entre dos direcciones IP, y su longitud es proporcional al retardo
entre estos
Idiomas más empleados
(2015)1
inglés (25,9 %)
chino (20,9 %)
español (7,6 %)
árabe (5,0 %)
portugués (3,9 %)
japonés (3,4 %)
ruso (3,1 %)
malayo (2,9 %) francés (2,9 %)
alemán (2,5 %)
Usuarios por continente
(2015)2
Asia (48,2 %)
Europa (18,0 %)
América Latina (10,2 %)
África (9,8 %)
América del Norte (9,3 %)
Oriente Medio (3,7 %)
Oceanía (0,8 %)
Internet (el internet o, también, la internet)3 es un conjunto descentralizado de redes de comunicación
interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas
heterogéneas que la componen formen una red lógica única de alcance mundial. Sus orígenes se
remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET,
entre tres universidades en California (Estados Unidos).
Uno de los servicios que más éxito ha tenido en internet ha sido la World Wide Web (WWW o la Web),
hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un conjunto de
protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Esta fue un
desarrollo posterior (1990) y utiliza internet como medio de transmisión.4
Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en internet, aparte de la Web: el envío de correo
electrónico (SMTP), la transmisión de archivos (FTP y P2P), las conversaciones en línea (IRC), la
mensajería instantánea y presencia, la transmisión de contenido y comunicación multimedia —telefonía
(VoIP), televisión (IPTV)—, los boletines electrónicos (NNTP), el acceso remoto a otros dispositivos (SSH y
Telnet) o los juegos en línea.456
El uso de internet creció rápidamente en el hemisferio occidental desde la mitad de la década de 1990; y
entre finales de la década de 1990 y principios de la década del 2000 en el resto del mundo.7 En los 20
años desde 1995, el uso de internet se ha multiplicado por 100, cubriendo en 2015 a la tercera parte de
la población mundial.89 La mayoría de las industrias de comunicación, incluyendo telefonía, radio,
televisión, correo postal y periódicos tradicionales están siendo transformadas o redefinidas por
Internet, y permitió el nacimiento de nuevos servicios como correo electrónico (e-mail), telefonía por
internet, televisión por Internet, música digital, y vídeo digital. Las industrias de publicación de
periódicos, libros y otros medios impresos se están adaptando a la tecnología de los sitios web, o están
siendo reconvertidos en blogs, web feeds o agregadores de noticias online (p. ej., Google Noticias).
Internet también ha permitido o acelerado nuevas formas de interacción personal por medio de
mensajería instantánea, foros de Internet, y redes sociales. El comercio electrónico ha crecido
exponencialmente tanto para grandes cadenas como para pequeñas y medianas empresas o nuevos
emprendedores, ya que permite servir a mercados más grandes y vender productos y servicios
completamente en línea. Relaciones business-to-business y de servicios financieros en línea han
afectado las cadenas de suministro de industrias completas.
Redes sociales es un término originado en la comunicación. Estas se refieren al conjunto de grupos,
comunidades y organizaciones vinculados unos a otros a través de relaciones sociales. Esto fue el
resultado de la convergencia de los medios, la economía política de los mismos y el desarrollo de
tecnologías, teniendo como objetivo la interacción de dos o más canales.
En la primera parte de la década del año 2000 empezaron a aparecer muchos sitios web dedicados a
brindar la posibilidad de comunicación dentro de lo que se llamó las redes sociales, que en aquella
época eran conocidas como Círculos de Amigos. Fue con el auge de las redes sociales cuando Internet
empezó a ser una herramienta masificada que realmente es útil pero también peligrosa.
En julio de 2006 se lanzó la versión definitiva de Twitter.
Entre los años 2007 y 2008 se puso en marcha Facebook en español, extendiéndose a los países de
Latinoamérica y a España.1 Esta red social se comenzó a usar como una plataforma para conectar a
estudiantes entre sí. Además superó a MySpace en cuanto a visitantes mensuales únicos. En enero de
2008, Facebook contaba con más de 2.168 usuarios activos.
En el año 2010 aparecieron algunos de los sitios más populares que lograron hacer crecer
exponencialmente el uso del servicio, como MySpace, Friendster, Tribe y Xing, entre otras.
Google+ se lanzó en junio de 2011 y cerró el 2 de abril de 20192 para usuarios en general pero seguirá
activa para uso comercial privado3. Los usuarios tienen que ser mayores de 13 años de edad, para crear
sus propias cuentas. Google+ ya es la tercera red social con más usuarios en el mundo, no por su
popularidad sino por enlazarse con YouTube, obteniendo aproximadamente 343 millones de usuarios
activos.
Las más populares
Las estadísticas corresponden al año 2017
Primer lugar
Facebook10 es la red social más usada en el mundo, más de 2000 millones de usuarios.
Twitter es la más usada en Países Bajos [26,8%], siendo el único país del mundo donde ocupa el primer
lugar11.
yZone, similar a Facebook en la cual se pueden hacer publicar textos, fotos y videos, cuenta con 645
millones de usuarios y es la favorita en China.
Vkontakte se impone en Rusia con 410 millones de usuarios, la cual permite compartir publicaciones de
todo tipo y está disponible en 83 idiomas.
Segundo lugar
Instagram lidera el segundo puesto de las preferencias a nivel mundial.
Odnoklassniki en las preferencias de Rusia y Alemania y cuenta con 16,5 millones de usuarios en todo el
mundo.
Reddit en Nueva Zelanda, Australia, Noruega y Canadá.
En la mayor parte de Europa y en Estados Unidos, el segundo puesto le corresponde a Twitter en Japón,
Facebook y en India, LinkedIn.12
ASPECTOS NEGATIVOS DEL USO DE LAS REDES SOCIALES
A partir de los estudios que muestran las altas cifras de uso y abuso de las redes sociales en adolescentes
y jóvenes, se desprende la gran atracción que ejercen en este grupo etario tan vulnerable por sus
procesos neuropsicobiológicos y sociales. Por eso, se hace necesario revisar los efectos negativos que
pueden producir estos nuevos estilos de comunicación y de conexión permanente. El abuso de redes
sociales ha
mostrado una asociación con depresión, síndrome de déficit atencional con hiperactividad, insomnio,
disminución de horas total de sueño, disminución del rendimiento académico, repitencia y abandono
escolar. También ha sido asociado con un amplio rango de problemas psicosociales. Estudios han
revelado falla en la toma de decisiones en los adictos a juegos online. Los adolescentes que juegan de
forma excesiva tienen menos capacidad de procesar el feedback frente a las decisiones 16, no
considerándolo a la hora de tomarlas. Se ha visto, además, fallas en los procesos de aprendizaje En
relación al desarrollo de personalidad, se ha registrado que a mayor gravedad de la personalidad, mayor
es el riesgo de adicción. El Trastorno de Personalidad Borderline aumenta el riesgo de ciberadicción 15,
17, 18.
En relación a los aspectos negativos del uso de redes sociales en particular y de objetos tecnológicos en
general, sabemos que la exposición a violencia en los medios de comunicación, internet, videojuegos y
redes sociales, aumenta las interacciones agresivas en niños y adolescentes en encuadres sociales
inestructurados 19. Se produce, además, un alto grado de exposición deseada y no deseada a
pornografía en usuarios de internet 20 y existe una mayor exposición en individuos vulnerables (con
tendencia a la delincuencia, con depresión y/o que han sido victimizados) 21. Se genera una baja
capacidad de lectura facial y de habilidades sociales directas. Los videojuegos tienen la capacidad de
inducir a corto plazo comportamientos violentos, neutrales y/o prosociales en los niños, independiente
de variables temperamentales (especialmente en menores de siete años). La evidencia es menos
consistente cuando se considera a los adolescentes. El pronóstico a largo plazo para todas las edades es
incierto.
Internet y las redes sociales pueden estimular fácilmente conductas inadecuadas debido a la existencia
de anonimato y falseamiento de identidad, como exhibicionismo, agresividad, engaño, entre otros.
A continuación se abordan algunos de los peligros a los que pueden estar expuestos.
Grooming
Es un conjunto de estrategias que una persona adulta desarrolla para ganar la confianza del/la joven a
través de internet 22, adquiriendo control y poder sobre él/ella, con el fin último de abusar sexualmente
de él/ella. Tiene distintas etapas:
1.
Amistad. El abusador se hace pasar por otr@ joven y se gana la confianza de la víctima, seduciéndola y
obteniendo así sus datos personales (¿Qué edad tienes?, ¿Con quién vives?, ¿Cuál es tu dirección?, ¿Qué
hacen tus padres?, ¿En qué colegio estás?).
2.
Engaño. El abusador finge estar enamorado de la víctima para conseguir que se desnude y realice actos
de naturaleza sexual frente a la webcam, o le envíe fotografías de igual tipo.
3.
Chantaje. El abusador manipula a la víctima amenazándol@ con que va a hacer público el material
sexual, si no continúa enviándoselo. Las repercusiones del grooming en la víctima están asociadas a
depresión, baja autoestima, desconfianza, cambios de humor repentinos y bruscos, bajo rendimiento
académico, aislamiento, alteraciones del sueño y de la alimentación, ideas e intentos de suicidio 23, 24.
Ciberbullying
La ciberviolencia o violencia virtual se refiere a la forma en que los medios de comunicación (internet,
telefonía móvil, sitios web y/o videojuegos online) pueden favorecer la violencia e incluso ejercerla sobre
distintos grupos de personas. Los niños y jóvenes vinculados al fenómeno del matonaje escolar utilizan
los medios de comunicación como otra forma de ejercer violencia hacia sus pares, especialmente desde
el anonimato. Suele ser una extensión (virtual) del maltrato realizado presencialmente 25. Implica un
daño recurrente y repetitivo que tiene un impacto significativo en la o las víctimas.
Se puede manifestar de distintas formas: publicar en internet una imagen, video, “memes”, datos
privados y cualquier información que pueda perjudicar o avergonzar a alguien o hacerse pasar por otra
persona creando un perfil falso, ya sea para exponer aspectos privados de ella o agredir a terceros, entre
otros.
Es fundamental que los adolescentes que están expuestos a este fenómeno logren pedir ayuda para
poder generar un equipo de trabajo que investigue, detenga, sancione y repare 26.
Las intervenciones deben estar dirigidas tanto a las víctimas como a los agresores y a las familias
involucradas.
Sexting
Es una práctica que consiste en compartir imágenes de tipo sexual, personal o de otros, por medio de
teléfonos o internet. El riesgo, es que las imágenes sean publicadas y viralizadas sin permiso. Con ello la
intimidad queda expuesta a la mirada pública, con todas las consecuencias a corto y largo plazo de este
hecho 24.
Ciberadicción o conducta adictiva a internet
Se define como un patrón de comportamiento caracterizado por la pérdida de control sobre el uso de
internet. Esta conducta conduce al aislamiento y al descuido de las relaciones sociales, de las actividades
académicas, de las actividades recreativas, de la salud y de la higiene personal 27, 28, 29. Autores
sugieren que algunos jóvenes (entre un 10- 15% del total de usuarios) desarrollan conductas adictivas
similares a la dependencia a sustancias. Se generan fenómenos de abstinencia y tolerancia, sensación de
pérdida de control y se utilizan como método para escapar de la realidad. Involucra serias alteraciones
sociales y familiares 30.
Algunos indicadores de ciberadicción son:
El tiempo de uso ha ido en aumento
El rendimiento académico ha disminuido notablemente porque dedica demasiado tiempo a estar
conectado
Manifiesta una gran irritabilidad cuando alguien l@ interrumpe
Se ve ansios@, nervios@, deprimid@ o aburrid@ cuando no está conectad@ a internet
Deja de reunirse con sus amig@s por estar frente a la pantalla
Se queda hasta muy tarde en la noche navegando, chateando, entre otros
Está pendiente a cada momento de sus mensajes y mira en forma obsesiva el doble check del WhatsApp
•
Revisa constantemente su teléfono celular para ver si ha llegado un mensaje y presenta vibraciones
fantasmas
Habitualmente lo primero y lo último que hace al despertar y al dormir, es revisar el teléfono
ASPECTOS POSITIVOS DEL USO DE REDES SOCIALES
El uso controlado y supervisado de redes sociales muestra beneficios en pacientes con trauma cerebral
que reciben rehabilitación 23, quienes desarrollan mejores estrategias compensatorias en comparación a
quellos pacientes que son rehabilitados tradicionalmente. Se ha mostrado que internet estimula un
mayor número de regiones cerebrales, aumenta la memoria de trabajo, produce una mayor capacidad
de aprendizaje perceptual y permite hacer frente a varios estímulos de manera simultánea. Los nativos
digitales tienen mejor habilidad para tomar decisiones rápidas. También se ha asociado a un mayor
desarrollo del polo frontal, de la región temporal anterior, del cingulado anterior y posterior y del
hipocampo 31. También genera beneficios en discapacitados auditivos. El grado de atención que
alcanzan los gamers permite distraerlos del dolor. En algunos reportes de casos se han utilizado consolas
de videojuegos portátiles en pacientes oncológicos, quemados y con patología dermatológica (prurito).
Presentan menos náuseas, menores presiones sistólicas y menos uso de analgésicos. Internet ha sido
utilizado también en la rehabilitación de niños con parálisis cerebral, distrofias musculares y trastornos
de aprendizaje 32.
El uso de redes sociales muestra otros múltiples aspectos positivos: creación de blogs, videos y páginas
web que pueden desarrollar sentimientos de competencia, generación de elementos educativos,
reforzamiento de relaciones creadas offline, educación sexual, promoción y prevención en salud (tabaco,
alcohol, drogas, hábitos alimentarios, conductas sexuales), apoyo en logros académicos (un 84% plantea
que son útiles en tareas; un 81% plantea que son útiles en aprendizajes y un 68% ve una desventaja en
esta área el no tener internet).
ESTRATEGIAS DE SUPERVISIÓN Y CONTROL ADULTO
El 33,1% de los usuarios de redes sociales en Latinoamérica son jóvenes entre 15 y 24 años y el 48% del
tiempo de navegación lo usan conectados a una red (ComScore, 2011, en Solis y cols., 2011). Lo anterior
se relaciona con la necesidad de los adolescentes y jóvenes de sentirse partícipes de algo, de tener su
propio sitio personal y de construir una red de amigos (Ministerio de Educación de la Nación, Argentina,
2010). Se buscan sentimientos de pertenencia y afiliación, información, identidad y valores, los que
determinan la forma de relacionarse en las redes 33. En este contexto se considera además, el concepto
de autoestima colectiva que surge como un elemento propio del conocimiento del adolescente y/o
joven, de su participación en un grupo en particular y del valor que representa para él la pertenencia a
un grupo (collective selfesteem). A estos deseos y necesidades se une el desarrollo cerebral incompleto
del adolescente, todo lo cual lo hace vulnerable y lo predispone a conductas de riesgo.
A partir de ello es que resulta indispensable por parte de un adulto, cumplir con las funciones de
supervisión a través de las siguientes intervenciones:
Bajar el tiempo de uso de redes sociales y de objetos tecnológicos al mínimo (una o dos horas por día)
34
Ser modelos de un adecuado uso de las herramientas que proporciona internet
Definir en familia espacios libres de aparatos electrónicos
Educar en mecanismos de autorregulación, ayudando a equilibrar las actividades online con las
actividades offline. Es importante estimular actividades que no involucren pantallas y que fomenten la
comunicación directa y sin mediatizadores electrónicos
Hablar con el/la adolescente sobre el uso de internet, mostrándole que se confía en sus criterios y en su
“no ingenuidad”; que se tiene interés por lo que hace; y que se respeta su conocimiento sobre la
tecnología. No hay que olvidar los dos puntos fundamentales en la relación: el diálogo y la negociación,
evitando acceder con una actitud desconfiada y controladora para llegar a un acuerdo de uso seguro
•
Trabajar en la comprensión de las consecuencias de lo que se hace y/o se dice en la web
Instruirse en el uso de internet en general y en el de todas las redes sociales en particular, conociendo la
jerga que se utiliza en ellas, como requisito de la parentalidad moderna
Recibir y pagar las cuentas de los celulares de los hijos, con el objetivo de tener la información de uso.
Así los adolescentes serán más cuidadosos
Crear una lista de reglas (sitios a los que puede acceder, tiempos de uso, horarios, contenidos). Los
celulares en la noche se deben cargar fuera de la pieza
Ubicar los computadores en lugares comunes (salas de estar)
Instalar herramientas de filtros de contenido (programas diseñados para controlar qué contenidos se
permiten mostrar en la web), actualizándolos periódicamente. Esto, además de la supervisión.
Controlar el historial de las páginas que se han usado en el computador (si se ha vaciado el fichero,
probablemente es por alguna razón). Los adolescentes deben saber que el historial del computador será
verificado frecuentemente. Si sabe que lo están controlando, se va a controlar solo. Asegurarse de que
no haya contactos desconocidos en el email y en la mensajería instantánea
•
Desconectar wifi en la noche
Averiguar si en el colegio existe supervisión y programas de filtro de internet
Explicar a los hijos que la información contenida en celulares y computadores y otros dispositivos puede
ser vista y mal usada si son robados o perdidos. Es importante transmitirles que es mejor no guardar
imágenes o información comprometedora
Si un adolescente tiene acceso a una página que no es aceptable, es importante que los padres no
reaccionen de forma exagerada. Para resolver la situación, resulta necesario conversar sobre cómo se
encontró la página y el tipo de información que se estaba buscando.
Educar respecto a los riesgos asociados al uso de las redes sociales
Ser consistentes con las consecuencias de un mal uso de las redes sociales
Frente a la transgresión de las normas establecidas pueden establecerse sanciones consistentes y
aplicables. Uno de los principales temores de los adolescentes es perder la conectividad
•
Estar alertas a cualquier variación significativa en el comportamiento físico, cognitivo, emocional y social
del adolescente
CONCLUSIONES
En el contexto de un cambio paradigmático respecto al concepto de comunicación, en el cual el uso y
abuso de las redes sociales generan impactos positivos y/o negativos en el desarrollo cognitivo, afectivo,
social y de identidad en adolescentes y jóvenes, es necesaria la supervisión constante y sistemática de un
adulto que guíe, eduque, module y controle el acceso a todas las herramientas tecnológicas que están
ocupando gran parte del tiempo y del espacio “intrapsíquico” y “real” de personas en formación y
desarrollo. Es indispensable que los adultos se autoeduquen y que estén constantemente adquiriendo
conocimientos para poder supervisar a sus hijos en estas áreas, junto con ser un ejemplo del buen uso.
La guía y la educación que puedan realizar los adultos, tanto en la generación de filtros informáticos
como en el desarrollo de la capacidad de autocontrol y autodirección en la web, son aspectos
indispensables que pueden llegar a determinar el cómo se utilicen estas nuevas tecnologías y con ello, el
impacto positivo o negativo que tengan.
El conocimiento de los rasgos de personalidad de jóvenes y adolescentes aporta una gran cantidad de
información sobre la probabilidad de que usen en exceso las redes sociales e internet. Ello puede ser un
elemento importantísimo en la planificación de una intervención a nivel escolar y familiar.
El abuso de redes sociales ha mostrado una asociación con depresión, síndrome de déficit atencional con
hiperactividad, insomnio, disminución de horas totales de sueño, disminución del rendimiento
académico, repitencia y abandono escolar. También ha sido asociado a un amplio rango de problemas
psicosociales, entre otros. En relación al desarrollo de personalidad se ha visto que, a mayor gravedad de
la personalidad, aumenta el riesgo de adicción.
El uso controlado y supervisado de redes sociales ha mostrado beneficios importantes en pacientes con
trauma cerebral que reciben rehabilitación. También aparece asociado al desarrollo de sentimientos de
competencia, a la generación de elementos educativos, al reforzamiento de relaciones creadas offline, a
la educación sexual, a la promoción y prevención en salud (tabaco, alcohol, drogas, hábitos alimentarios,
conductas sexuales) y al apoyo en áreas académicas, entre otras.
Son visibles entonces, los beneficios y riesgos que implica el uso de las nuevas tecnologías como
mediatizadores de la comunicación y la importancia que tiene el manejo multidisciplinario (familia,
colegio, profesionales de la salud) en la guía y supervisión de los adolescentes y jóvenes en esta área.
Los autores declaran no tener conflictos de interés, en relación a este artículo.
LO POSITIVO
Pueden estar en contacto con sus amigos y los que viven fuera de una manera fácil e inmediata.
Gracias a motores de búsqueda como Google, podrán hacer más rápido y mejor su tarea.
Pueden comunicarse con nosotros inmediatamente en caso de una emergencia.
Pueden conocer diferentes culturas y países a través de imágenes y videos sin tener que salir de la casa.
Tendrán información sobre lo que pasa alrededor del mundo de una manera inmediata.
Es un medio creativo en el que pueden aprender muchas cosas, desde cómo crear una App,
programación, hasta clases de guitarra en YouTube. Hay un sinfín de contenido gratis para todos los
gustos.
Pueden pertenecer a comunidades cibernéticas sin tener que estar en una misma ciudad o país.
Hay educación el línea gratuita.
La comunicación se vuelve un diálogo en vez de un monólogo. Puedes interactuar con los que hacen
contenido y también puedes producirlo.
LO NEGATIVO
Hay contenido no apto, desde el terreno sexual, hasta el violento.
Estar en contacto constante con amigos es una arma de doble filo, ya que si existe algún tipo de bullying
se puede convertir en ciberbullying.
Somos el país con el mayor consumo de pornografía infantil.
Desgraciadamente también somos es el país #1 en trata de personas y abuso sexual infantil. Un
pederasta tarda alrededor de 15 minutos para tener imágenes o video de tu hijo o hija y hay redes
criminales que buscan niños y jóvenes.
Se puede crear una adicción a las redes sociales y chats si no existen límites de tiempo de uso.
Saber que estamos por encima del promedio mundial en las visitas a las redes sociales, no es una buena
noticia. Es importante que conozcan las ventajas y desventajas de ésta herramienta.
Desventajas
Pierden la interacción con su entorno social y su familia.
Pueden convertirse en víctimas de ciberbullyng y suplantación de identidad.
Se exponen a personas que muchas veces no conocen, publicando información personal.
Se convierten en víctimas de virus y software dañados.
Ventajas
Genera mayor comunicación e interacción entre los jóvenes.
Están mejor informados.
Vencen la timidez a través de las redes sociales.
Facilita la relación entre las personas sin las barreras culturales y físicas.
Cabe resaltar que no está mal navegar en las redes sociales e interactuar con tus amigos, pero debemos
explotar las múltiples opciones que el Internet nos ofrece.
